小班數(shù)學(xué)教案：《小熊請(qǐng)客》

時(shí)間：2022-11-07 12:21:27 數(shù)學(xué)教案我要投稿

　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案：《小熊請(qǐng)客》，希望對(duì)大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)教案：《小熊請(qǐng)客》

小班數(shù)學(xué)教案：《小熊請(qǐng)客》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

　　2、提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一張。

　　2、三條魚、四條蟲、兩個(gè)紅蘿卜圖片各一張。

　　3、1~4數(shù)字卡片及PPT課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、PPT課件：

　　1、我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請(qǐng)我的好朋友！

　　2、我要先去請(qǐng)小貓；

　　3、我又去請(qǐng)了小雞；

　　4、我最后去請(qǐng)小白兔。

　　二、幼兒操作：

　　1、教師出示教具，幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。

　　2、教師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗桑?/p>

小班數(shù)學(xué)教案：《小熊請(qǐng)客》2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中，用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

　　3、感受操作活動(dòng)的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

　　二、準(zhǔn)備

　　1、課件

　　2、小動(dòng)物和點(diǎn)心的圖片若干組

　　三、重難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

　　四、活動(dòng)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。

　　教師提問：

　　1.請(qǐng)小朋友看看我們教室來了誰(shuí)？

　　2.看他在做什么？

　　3.小熊會(huì)請(qǐng)哪些朋友呢？

　　2、教師操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。

　　幼兒觀察來了幾只動(dòng)物？小熊給他準(zhǔn)備了什么？

　　3、小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

　�。�1）交代要求：小客人的餐后甜點(diǎn)一人一塊，請(qǐng)小朋友幫小熊分一下。

　�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂。

小班數(shù)學(xué)教案：《小熊請(qǐng)客》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.提高動(dòng)手操作的能力。

　　3.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地說出“3添上1就是4”的短句，能認(rèn)讀數(shù)字4并理解4的實(shí)際意義。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)4的形成與認(rèn)讀。

　　難點(diǎn)：能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物，理解4的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：課件、紅、綠、藍(lán)大圓點(diǎn)卡片各一張。

　　心理準(zhǔn)備：幼兒熟悉3的'點(diǎn)數(shù)，以及會(huì)認(rèn)讀數(shù)字3.

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　利用小熊請(qǐng)客的情節(jié)復(fù)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“今天天氣真好，小熊請(qǐng)小貓來家里做客。先來了3只小貓。”（請(qǐng)幼兒拿出3張小貓的圖片在桌子上從左向右擺成一橫排，再請(qǐng)幼兒用右手食指指點(diǎn)著圖片從左向右手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）

　　二、展開

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“小熊拿出魚來招待朋友。”

　　1.學(xué)習(xí)4的形成。

　　（1）幼兒操作：現(xiàn)在有幾條魚？怎樣讓3條魚變成4條魚？（幼兒邊操作變說出幾條魚）

　�。�2）練習(xí)4的點(diǎn)數(shù)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“我們一起來數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚。”（點(diǎn)數(shù)方法同上，說出“3添上1就是4”的短句）

　　2.幼兒用圓點(diǎn)卡片復(fù)習(xí)4的形成。

　　提問：“請(qǐng)小朋友擺出3個(gè)圓點(diǎn)，想一想怎樣變成4個(gè)圓點(diǎn)？你是怎么做的？”（完整地說出“3個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是4個(gè)圓點(diǎn)”）

　　3.幼兒用數(shù)字卡片表示4的形成，形成數(shù)的概念。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“4個(gè)圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示？1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)呢？”（引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字1、3、4。）

　　4.認(rèn)讀數(shù)字4.

　　（1）教師出示標(biāo)有數(shù)字4的卡片，形象記憶。

　　提問：“數(shù)字4長(zhǎng)得像什么？”（像小旗）

　　（2）認(rèn)讀數(shù)字4，讓幼兒正確發(fā)音。

　　5.理解4里面有4個(gè)1。

　�。�1）教師出示4個(gè)不同的顏色的圓點(diǎn)（紅、綠、黃、藍(lán)個(gè)1個(gè)），請(qǐng)幼兒說說都有什么顏色，并點(diǎn)數(shù)總數(shù)。

　�。�2）提問：“一個(gè)紅色的圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示？”（教師出示數(shù)字卡片1，貼在紅圓點(diǎn)的下面，同樣標(biāo)出其他圓點(diǎn)及數(shù)字，數(shù)數(shù)4個(gè)里面有幾個(gè)1）

　　小結(jié)：4里面有4個(gè)1。

　　6.理解4 的實(shí)際意義。

　　看看我們的周圍，還有什么物品也可以用4來表示呢？（幼兒實(shí)地觀察，尋找可以用4表示的物品，理解4 的實(shí)際意義）

　　三、結(jié)束

　　1.教師評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手操作、知識(shí)掌握的情況。

　　2.活動(dòng)延伸：利用幼兒教材，復(fù)習(xí)、鞏固數(shù)字4的形成及實(shí)際意義。

小班數(shù)學(xué)教案：《小熊請(qǐng)客》4

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、感受操作活動(dòng)的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

　　2、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

　　3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。

　　2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

　　3、小熊頭飾一個(gè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

　　活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。

　　教師以小熊的口吻：我今天請(qǐng)客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請(qǐng)大家來給我?guī)兔Γ袉幔?/p>

　　2、幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。

　　（1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　　（2）幼兒操作，教師觀察。

　�。�3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　�。�4）教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

　　3、小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

　�。�1）交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們?cè)賻臀依硪焕戆�。看看有沒有少了什么？

　　（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　�。�3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？

　　4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂。

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　　教學(xué)目的：

　　1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基本上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。

　　2、掌握4的乘法口訣，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　開火車口算卡片：5×8 5×5 5×3 6×2 9×5

　　3×4 2×8 4×5 7×2 3×6

　�。▊€(gè)別說說應(yīng)用哪句乘法口訣）

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。

　　出示“小熊請(qǐng)客”圖。

　　師：今天小熊家來了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請(qǐng)客人們吃，我們一起來算一算小熊準(zhǔn)備了多少紅果吧。

　　2、自主探究，獲取新知。

　　貼出一串糖葫蘆圖和表格。

　　師：小熊想把4個(gè)紅果串成一串，那么2串有多少個(gè)紅果呢？3串、4串……9串分別有多少個(gè)呢？你能用所學(xué)的方法列式解答，并編出乘法算式嗎？

　�。ǹ上日�(qǐng)一名基礎(chǔ)較好的學(xué)生說出4×2=8或2×4=8，再編出口訣。）

　�。�1）獨(dú)立思考，填寫表格。

　�。�2）小組交流填表結(jié)果和自己的思路。

　�。�3）小組派代表匯報(bào)結(jié)果。

　　板書算式和口訣。

　�。▽W(xué)生通過前面5、2、3的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已對(duì)此類新知的學(xué)習(xí)過程及方式有了一定的了解，可以放手讓學(xué)生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。）

　　（4）學(xué)生齊讀口訣。

　　三、運(yùn)用新知，解決問題。

　　1、記憶口訣。

　　獨(dú)立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對(duì)口令；小組選代表比賽對(duì)口令，看誰(shuí)說得又對(duì)又快。

　　2、說一說。

　　可采用小組接龍游戲，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)桌腿來記憶口訣。

　　3、“練一練”第1題“連一連”。

　　學(xué)生理解題意，再獨(dú)立完成，指名說說自己的想法。

　　4、“練一練”第3題。

　　此題也應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨(dú)立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。

　　5、“數(shù)學(xué)游戲”

　　先算出每個(gè)算式的結(jié)果，小組合作找出復(fù)數(shù)的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？有什么收獲？

小班數(shù)學(xué)教案：《小熊請(qǐng)客》6

　　一、活動(dòng)目標(biāo) 1、感受操作活動(dòng)的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。 2、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。 3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

　　二、準(zhǔn)備 1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。 2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。 3、小熊頭飾一個(gè)。

　　三、重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

　　四、設(shè)計(jì)思路一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過一一對(duì)應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟�；顒�(dòng)讓幼兒通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動(dòng)中通過幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來探索一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。

　　五、活動(dòng)過程 1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。教師以小熊的口吻：我今天請(qǐng)客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請(qǐng)大家來給我?guī)兔�，行嗎�?2、幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。（1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（2）幼兒操作，教師觀察。（3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（4）教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

　　3、小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。（1）交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們?cè)賻臀依硪焕戆��？纯从袥]有少了什么？（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。（3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？

　　4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂。