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大班數(shù)學(xué)教案加減

時(shí)間:2023-01-02 13:19:04 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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大班數(shù)學(xué)教案加減

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大班數(shù)學(xué)教案加減

大班數(shù)學(xué)教案加減1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)7的加減,能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

  2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。

  3、愛(ài)動(dòng)腦筋,能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  ——教具:圖片一張(上面畫7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在樹(shù)上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃蘋果。)

  ——學(xué)具:《幼兒用書(shū)》(P11、12、13頁(yè)),幼兒人手一支筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、看猴子去。

  師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來(lái)了,我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

  1、教師(出示圖片):小猴在哪里?它們都在干什么?

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置,以及它們正在做什么?如:1只小猴子,6只大猴子……

  2、師:你能用一道算式來(lái)表示嗎?

  引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式,并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

  3、繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

  二、幼兒操作活動(dòng)。

  1、看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后,列出7的第一組加法或減法算式。

  2、觀察連續(xù)的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。

  3、帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)《幼兒用書(shū)》第12、13頁(yè),引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。(也可采用分組練習(xí)的方式,本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí),其它練習(xí)放在日常或區(qū)域中進(jìn)行。)

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出每道算式的意思,幫助幼兒理解加減法的含義。

大班數(shù)學(xué)教案加減2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)4的加減法,進(jìn)一步理解加減法的含義。

  2.培養(yǎng)幼兒能自編應(yīng)用題的能力和分析為問(wèn)題的能力。

  3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力及團(tuán)結(jié)合作的精神。

  4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.學(xué)習(xí)4的加減法,進(jìn)一步理解加減法的含義。

  2.學(xué)會(huì)自編4的加減法口頭應(yīng)用題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  籃球4個(gè)、籃球筐一個(gè)、釣魚(yú)竿、卡片、小筐等,幻燈機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲:運(yùn)球(復(fù)習(xí)4的加減法)

  1.幼兒分成兩組,四個(gè)球用兩個(gè)筐運(yùn),看每個(gè)筐裝幾個(gè)球,復(fù)習(xí)4的組成。

  2.師幼齊讀:444

  ^^^

  312213

  二、小小籃球賽

  1.師說(shuō)話引發(fā)幼兒興趣:剛才的運(yùn)球游戲小朋友們表現(xiàn)的很棒,你們是那么聰明,大家合作的那么好,老師真高興!現(xiàn)在老師宣布一個(gè)讓小朋友們更高興的事,今天我們班要舉行一個(gè)籃球比賽,希望大家積極參加。

  2.幼兒積極報(bào)名,老師把幼兒分成四人一組。

  3.老師當(dāng)裁判,哨聲響起,幼兒進(jìn)行投籃比賽,臺(tái)下的小觀眾加油助威。

  4.算一算每組投了多少球,列出4的加減法算式,教師相應(yīng)板書(shū)。

  1+3=43+1=42+2=4

  4-1=34-3=14-2=2

  5.給獲勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)?wù)乱幻叮蠹覟樗麄児恼啤?/p>

  6.齊讀加減法算式。

  三、看動(dòng)畫編應(yīng)用題

  教師播放幻燈片,請(qǐng)幼兒看動(dòng)畫編應(yīng)用題。教師引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題,口頭列式解答。

  四、游戲:小貓釣魚(yú)

  1.師:貓媽媽領(lǐng)著小貓們來(lái)到河邊釣魚(yú),它們釣到了幾條魚(yú)呢?

  2.老師和小朋友們戴著頭飾,坐到講臺(tái)邊用魚(yú)竿釣魚(yú),算出每條魚(yú)上的算式題。鞏固4以內(nèi)加減法。

  教學(xué)反思

  本次教學(xué)活動(dòng),教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭(zhēng)搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué),是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢。“熱鬧”而不“雜亂”,當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的教師給予了很高的評(píng)價(jià),贊嘆這次活動(dòng)很成功。

大班數(shù)學(xué)教案加減3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生在擺學(xué)具的過(guò)程中感受并掌握8的組成與分解。

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作品質(zhì),增強(qiáng)小組合作交流的意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)“7”形式引入8的組成.

  師:小朋友們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾。

  生:7.

  師:那我們一起用拍手游戲來(lái)回憶一下好嗎?

  生:好.

  師:我拍1呀~~~

  生:我拍6………(類推)

  二、學(xué)習(xí)“8”

  1.故事導(dǎo)入8的組成:

  星期六,爸爸和小明去河邊釣魚(yú),他們一共釣了8條魚(yú),可是用一個(gè)網(wǎng)兜又裝不下,于是呀,爸爸讓小明把魚(yú)分別裝在兩個(gè)網(wǎng)兜里。如果你是小明會(huì)怎樣分裝這些魚(yú)嗎?今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究8的分解與組成。(揭示課題)

  ①、出示教具:8條魚(yú),2個(gè)簍子,請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)以不同的形式分類,邊分邊出示PPT把分類的方法記錄下來(lái).

 、、2“小火車”游戲,鞏固8的組成

  師:我的火車1點(diǎn)開(kāi),你的火車幾點(diǎn)開(kāi)?

  幼:我的火車7點(diǎn)開(kāi)!

  2.游戲:尋找寶藏

  教師在迷宮途中放著8的加減算式,把全體幼兒分為三組比賽,每算對(duì)一題

  前進(jìn)一步,哪組幼兒最先找到寶藏,哪組獲勝

  3.活動(dòng)延伸:

  將幼兒分成5組,每組幼兒發(fā)一些教學(xué)道具(魚(yú)),動(dòng)手分一分

大班數(shù)學(xué)教案加減4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)2、3的加減。

  2、通過(guò)操作,讓幼兒進(jìn)一步理解加法、減法算式的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)具:一些圖例(如:一條魚(yú)、兩條魚(yú)、三條魚(yú)、疑問(wèn)號(hào)、兩匹馬、一匹馬、疑問(wèn)號(hào))數(shù)字、符號(hào)卡若干

  教具:小圖例(如:一個(gè)氣球、兩個(gè)氣球、三個(gè)氣球、疑問(wèn)號(hào))

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)2、3的分合

  帶領(lǐng)幼兒玩碰球游戲,復(fù)習(xí)2、3的分合

  二、看圖說(shuō)圖意

  一)

  1、(出示大圖例)小朋友看,黑板上有很多的小圖,我們先來(lái)看看每幅圖里都畫了什么?你覺(jué)得哪些圖擺在一起可以說(shuō)出一件事情?先想一想,也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)!(請(qǐng)幼兒自由思索,并互相交流意見(jiàn))

  2、請(qǐng)一些小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師進(jìn)行操作)

  如:幼:把一條魚(yú)、兩條魚(yú)、三條魚(yú)的圖擺在一起。(教師進(jìn)行操作)

  師:那請(qǐng)你把這三幅圖的這件事情講一講吧?

  幼:河里有一條魚(yú)在游玩,又來(lái)了兩條魚(yú),河里一共有三條魚(yú)。

  師:他這樣擺可以嗎?那我們可以用什么來(lái)表示這件事情呢?

  幼:算式。

  師:請(qǐng)一個(gè)小朋友下來(lái)擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3)

  我們大家一起來(lái)讀一讀這道算式吧。(帶領(lǐng)幼兒讀算式)

  提問(wèn):這個(gè)1表示什么意思?這個(gè)加號(hào)呢?(請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述這道加法算式所表述的圖意)

  二)

  1、(教師擺好三幅圖:兩匹馬、一匹馬、疑問(wèn)號(hào))提問(wèn):請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這三幅擺在這里是什么意思?

  2、幼兒回答?隙ㄓ變汉侠淼恼f(shuō)法。如:草地上有兩匹馬在吃草,又來(lái)了一匹馬,草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草,走掉了一匹嗎,草地上還剩下一匹馬在吃草)

  3、請(qǐng)你把這道算式擺出來(lái)吧。讀一讀這道算式。

  三、幼兒操作

  1、介紹材料和活動(dòng)要求:小朋友,老師也為你們準(zhǔn)備了一些這樣的小圖卡,有的是一些小動(dòng)物,有的是疑問(wèn)號(hào),請(qǐng)你們像剛才一樣,把三幅圖擺在一起,并用一件事來(lái)講述這三幅圖,然后用一道算式來(lái)表示這件事,并把這道算式寫出來(lái)。寫好后讀一讀。

  2、幼兒操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、檢驗(yàn)操作結(jié)果:展示部分有特點(diǎn)的作業(yè),請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體檢驗(yàn)。糾正幼兒出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤。

  四、結(jié)束部分

  組織幼兒收拾用具,結(jié)束本次活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案加減5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、看分合式列算式,計(jì)算出未知數(shù)的答案。

  2、學(xué)習(xí)9的第一組加減,并看算式編應(yīng)用題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、數(shù)字,加、減、等號(hào)、分合號(hào)。

  2、點(diǎn)子圖、9的第一組分合式

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)9的組成游戲:碰球。

  二、看分合式列算式,學(xué)習(xí)9的第一組加減。

 。1)出示8的第一組分合式:"這道分合式怎么讀?""誰(shuí)會(huì)用一道算式來(lái)表示這個(gè)分合式?"“。教。案網(wǎng)出處”(1+8=)"你是用哪道算式來(lái)表示哪個(gè)分合式?"(用1+8=這道算式來(lái)表示1和8合起來(lái)是9這個(gè)分合式))"請(qǐng)你把這道算式的得數(shù)算出來(lái)。""這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)?"(分合式中少的那個(gè)數(shù))"請(qǐng)把分合式填完整。"

 。2)出示分合式9可以分成8和?。"這個(gè)分合式怎么讀?","列出算式并算出分合式中少的那個(gè)數(shù)是幾?"(9—8=1)

  三、小組活動(dòng)第一、二、三組:根據(jù)點(diǎn)子圖的變化寫算式。

  第四、五、六、七組:填分合式列出算式。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

 。1)出示4道分合式和相應(yīng)的4道算式,幼兒重點(diǎn)講述這兩個(gè)分合式與列出的算式意思。

  (2)歸納分合式。

  "可以用哪一個(gè)分合式來(lái)表示這4道算式。"

 。3)看算式編應(yīng)用題。

  "這4道算式還可以表示其他的什么事呢?"

  課后反思:

  本課通過(guò)熟悉的情景觀察,語(yǔ)言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng)。使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加法的意義。經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程。初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。

大班數(shù)學(xué)教案加減6

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,往往在組織教學(xué)時(shí),會(huì)感到孩子們的興趣不高,主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)。《綱要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間,我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)游戲的情境空間,讓幼兒在“布置超市”、“購(gòu)買活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5的加減法,進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

  2、能用較完整地語(yǔ)言口編應(yīng)用題,會(huì)正確書(shū)寫加減法的算式,保持正確的書(shū)寫姿勢(shì)。

  3、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。

  2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼),帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè),裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5)。

  3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

  4、每人一個(gè)信封,裝有硬紙幣5個(gè)。

  5、教師用的大展示板2張(田字格)。

  6、泡沫墊20塊。

  7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

  教師:“今天早上,小朋友帶來(lái)了許多玩具,都貼上了價(jià)格標(biāo)牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來(lái)好嗎”

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請(qǐng)幼兒記錄算式。

大班數(shù)學(xué)教案加減7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)8的第一組加減,能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)互換規(guī)律,能用互換規(guī)律找出另一道算式。

  3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)于講述探索過(guò)程。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教具:7以內(nèi)的算式題卡、四座城堡圖、四幅畫、四張長(zhǎng)條卡片。

  2、作業(yè)、筆、小貼畫。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)8的組成及7以內(nèi)的算式。

  1、師幼一起玩8的“碰球游戲”。

  2、以“開(kāi)火車”的形式復(fù)習(xí)7以內(nèi)的算式。

  師出示算式,幼開(kāi)火車回答。

  小結(jié):今天的火車開(kāi)得又穩(wěn)又快,真好!火車開(kāi)到哪里了呢?

  二、情境感知——看圖學(xué)習(xí)8的第一組加減法。

  師:你們看,火車已經(jīng)把我們開(kāi)到房子王國(guó)了,一共有1.2.3.4座房子,這么漂亮的房子你們想不想進(jìn)去參觀參觀。浚╳ww.mamanv.com)房子主人說(shuō)這四個(gè)房子里分別有一副圖片,請(qǐng)我們小朋友分別用提問(wèn)的方式用三句話來(lái)講述圖上的事情,要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話就能順利的進(jìn)入房子。你們?cè)覆辉敢鈦?lái)說(shuō)一說(shuō)(愿意),那好,就請(qǐng)我們小朋友開(kāi)始去說(shuō)一說(shuō)吧。

  1、幼兒第一次探索操作——看圖講述

 。1)師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你選擇到了幾號(hào)房子?里面講了一件什么事情?(樹(shù)上有一只鳥(niǎo),又飛來(lái)了7只鳥(niǎo),樹(shù)上一共有幾只鳥(niǎo)呢?)集體驗(yàn)證,并集體把這件事講述。

 。2)分別請(qǐng)到其他號(hào)碼房子的小朋友來(lái)講述(得到大家驗(yàn)證后,再集體講述)。

  小結(jié):呀,我們小朋友真能干,一下子就能把四個(gè)房子里的'事情講的很清楚了,房子主人還夸我們都是最聰明的小客人呢。

  2、幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

  師:房子主人又說(shuō)話了,它還想考考我們小朋友,剛才是讓小朋友分別講了四座房子里的事情,現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來(lái)。

  交代幼兒操作要求

  師:這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講老師邊記這道加法算式。(1+7=8)大家一起把算式讀兩遍。依次類推,分別得出其他三個(gè)算式。7+1=8、8-1=7、8-7=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。

  三、體驗(yàn)理解——互換規(guī)律。

  1、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的互換規(guī)律。

  師:老師將圖片拿開(kāi),請(qǐng)幼兒觀察這些算式題,他們有個(gè)小秘密?看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。

  小結(jié):1+7=8、7+1=8數(shù)字相同,位置不同,但總數(shù)不變。所以看到1+7=8,馬上就想到7+1=8。我們把它稱做為好朋友。同樣看到8-1=7,馬上就想到8-7=1。我們也把他們稱做為好朋友。

  2、練習(xí)互換。

  師:老師拿出題卡,請(qǐng)我們小朋友馬上說(shuō)出他的好朋友題是誰(shuí)?1+7=8(7+1=8)、8-1=7(8-7=1)

  四、小組操作。

  師:房子國(guó)里還有許多數(shù)學(xué)題目,房子主人說(shuō)了如果你們做對(duì)了這些數(shù)學(xué)題,每人將獎(jiǎng)到一個(gè)小貼畫,你們想試試嗎?

  1、師介紹各種題型

 。1)看圖列算式。

 。2)體驗(yàn)互換規(guī)律。

  2、講評(píng)小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)教案加減8

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)6的第三組加減,感知數(shù)量關(guān)系間的互逆性。

  根據(jù)算式編出相應(yīng)的應(yīng)用題,正確運(yùn)用“一共”和“還剩”。

  積極開(kāi)動(dòng)腦筋,自然大聲地表述編的應(yīng)用題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:算術(shù)題卡片若干。

  2、學(xué)具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  集體活動(dòng)。

  復(fù)習(xí)6的組成。

  黑板上寫有6的組成的缺數(shù)分合式,請(qǐng)幼兒用數(shù)字把分合式填寫完整。

  學(xué)習(xí)6的第三組加減法。

  出示算式卡片。誰(shuí)知道6減3等于幾?這個(gè)算式可以表示一件什么事呢?幼兒大膽表述。出示另一道算式卡片。3加3等于幾?這個(gè)算式可以表示什么事呢?正確運(yùn)用“一共”和“還剩”。

  小組活動(dòng)。

  一 二組看實(shí)物圖列算式。

  三 四組看算式編應(yīng)用題。

大班數(shù)學(xué)教案加減9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 讓幼兒來(lái)理解加法減法的含義。

  2. 讓幼兒掌握5的加減法。

  3. 使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析 問(wèn)題的能力。

  4. 能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。

  5. 使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析 問(wèn)題的能力.

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,引起孩子的興趣。

  二、復(fù)習(xí)5的組成

  三、出示直觀教具

  四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題

  五、玩“誰(shuí)最快”游戲

  六、書(shū)寫算式

  七、教師進(jìn)行小結(jié)

  教學(xué)反思

  1、 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。

  2、學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。

  3、要使學(xué)生正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過(guò)多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化,為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì),目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的學(xué)生有不同的解題策略,他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問(wèn)題,會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題有深切的體驗(yàn),從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是學(xué)生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果,每一個(gè)不同的算法,就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí),從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

大班數(shù)學(xué)教案加減10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 嘗試運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理并列算式,學(xué)習(xí)7的加減運(yùn)算。

  2. 探索發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)規(guī)律,靈活進(jìn)行加減運(yùn)算。

  3. 能主動(dòng)參與,養(yǎng)成求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。

  4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5. 有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內(nèi)容:7只鳥(niǎo):1只先來(lái),6只后來(lái);2只黑色,5只黃色;3只在樹(shù)上,4只在天上)。

  2.7的組成、加減式中所需的數(shù)字和符號(hào)幼兒人手一套。

  活動(dòng)建議

  1. 組織幼兒玩拍手和填數(shù)游戲,復(fù)習(xí)7的組成。

  (1) 拍手游戲。幼兒邊拍手邊說(shuō)出7的分合式,如:7可以分成1和6,1和6合起來(lái)就是7。

  (2) 填數(shù)游戲。請(qǐng)幼兒又快又對(duì)地給缺失的7的組成式填上合適的數(shù)。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系,學(xué)習(xí)7的加減法。

  (1)從鳥(niǎo)兒先后飛來(lái)的順序,引導(dǎo)幼兒描述并列算式,先列加法,再列減法。

  如:樹(shù)上飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),后來(lái)又飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),樹(shù)上一共有幾只小鳥(niǎo)?你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒列出算式1+6=7,并說(shuō)出各數(shù)字、符號(hào)代表的意義。

  教師提問(wèn):如果先飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):將加號(hào)兩邊的數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變。

  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理,列出7的第一組減法算式。如:因?yàn)?可以分成1和6,1和6合起來(lái)是7,所以7-1=6、7-6=1。

  (2)啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片上小鳥(niǎo)的黑、黃(不同顏色)或在樹(shù)上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加減法算式。列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式中的數(shù)字和符號(hào)各代表什么意思。

  3.根據(jù)7的加減算式,鼓勵(lì)幼兒以自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)編出新的應(yīng)用題。

  如:根據(jù)7-2=5,可編出:我們班有7個(gè)小球,借給小班2個(gè)球,我們班還剩下多少個(gè)小球?

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編主題新穎的應(yīng)用題,發(fā)展幼兒求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。

  4.利用快問(wèn)快答的形式,幫助幼兒反復(fù)練習(xí)7的加減運(yùn)算,提高幼兒快速準(zhǔn)確的反應(yīng)能力。

  如:教師說(shuō)出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式。

  活動(dòng)反思

  記得在教一年級(jí)數(shù)學(xué)的時(shí)候,7的分解組合和加減運(yùn)算是作為教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)學(xué)習(xí)的,但從幼兒園改編教材以后,10以內(nèi)的分解和加減運(yùn)算,就成了大班的教學(xué)內(nèi)容了,上學(xué)期是5以內(nèi)的加減運(yùn)算,孩子們學(xué)習(xí)起來(lái),還算輕松,但下學(xué)期6,7的加減運(yùn)算就有些困難。如果單純的進(jìn)行算式計(jì)算,大家就習(xí)慣性的利用自己的小手指來(lái)算,個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)陋習(xí),不利于孩子們思維的發(fā)現(xiàn)和動(dòng)腦的積極性,學(xué)前孩子的運(yùn)算應(yīng)該是借助于一些學(xué)具,實(shí)物和圖例來(lái)完成,在熟練的基礎(chǔ)上,慢慢的學(xué)會(huì)運(yùn)算,我們有幾個(gè)小朋友,對(duì)陋習(xí)的依賴,居然極致到對(duì)學(xué)具和圖片視而不見(jiàn)的地步,真是悲哀!這種現(xiàn)象的出現(xiàn),一方面于家長(zhǎng)對(duì)孩子早起的錯(cuò)誤引導(dǎo),家長(zhǎng)們總過(guò)早的讓孩子們學(xué)算數(shù),而且學(xué)習(xí)的方法和技巧也極不科學(xué),甚至是典型的錯(cuò)誤,再就是作為老師,我們是否真正讀懂《3----6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)幼兒發(fā)展目標(biāo)的要求,是否有拔高超標(biāo)的因素,可憐的是孩子們,要立即改變以前的陋習(xí),又要重新適應(yīng)視物思考的過(guò)程,孩子們的勞心費(fèi)力,談何興趣!

  綜合以上思考,計(jì)劃近期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),合理指導(dǎo)家長(zhǎng)形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法,再就是加強(qiáng)對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)和研討,讓我們的教學(xué)更高效準(zhǔn)確!

大班數(shù)學(xué)教案加減11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成,理解除1以外的數(shù),都可以分成兩個(gè)數(shù),分析一個(gè)數(shù)的多種分發(fā)。

  2.發(fā)展分析能、觀察能力以及記錄能力。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):通過(guò)觀察、分析一個(gè)數(shù)的多種分發(fā),掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、瓶蓋若干、數(shù)字卡若干。記錄卡每人1張。

  四、活動(dòng)流程:

  活動(dòng)一:拍手游戲,情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入。

  (1)看數(shù)字卡片:排相應(yīng)次數(shù)的手。

  (2)老師這里有2個(gè)蘋果,要分給兩個(gè)小朋友,你會(huì)分嗎?想一想,怎樣分?有幾種分發(fā)呢?

 。3)看課件:看看你分對(duì)了沒(méi)有?怎樣用數(shù)字表示?

  今天,我們要學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解。你有信心嗎?敢挑戰(zhàn)嗎?

  活動(dòng)二:學(xué)習(xí)3和4的組成。

  1、學(xué)習(xí)3的組成。

  問(wèn)題一:3個(gè)橘子分成兩份,先想一想,可以怎么分?填寫出分

  合式?讀一讀。

  問(wèn)題二:看課件演示。說(shuō)說(shuō)怎樣分更有序,不會(huì)漏掉。

  2、學(xué)習(xí)4的組成與分解

  問(wèn)題:4朵花,分給兩個(gè)小朋友,怎樣有序地分?

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)分一分,說(shuō)一說(shuō)。

  2、看課件,集體讀分合式。

  活動(dòng)三:學(xué)習(xí)5的組成。

  1、幼兒每人與個(gè)瓶蓋。

  要求:

  (1)有序地分成兩份。獨(dú)立操作,填寫分合式。

 。2)讀一讀分合式。

  (3)舉手交流。

  2、小結(jié):說(shuō)說(shuō)你有什么收獲?

  活動(dòng)三:幼兒操作,獨(dú)立完成練習(xí)。

  1.教師講解操作要求。

  2.幼兒獨(dú)立操作完成練習(xí)。

  3.教師巡視指導(dǎo)幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案加減12

  活動(dòng)名稱:

  《9以內(nèi)的加減》

  年齡段:

  大班

  領(lǐng)域:

  數(shù)學(xué)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)9的加減,進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律。

  2.能根據(jù)事物大小、顏色、圖案、排列等特征,快速準(zhǔn)確的擺出9的加減算式。

  3.感受生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)秘密,愿意參與數(shù)學(xué)游戲。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)9的加減,進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)事物大小、顏色、圖案、排列等特征,快速準(zhǔn)確的擺出9的加減算式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟練掌握數(shù)字9的組成

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,每人一套數(shù)字卡片、每組一套9的加減算式。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境游戲“小豬佩奇來(lái)做客”,復(fù)習(xí)9的組成。

  1.出示圖片,練習(xí)9的八種分合。

  提問(wèn):9可以分成幾和幾?

  二、根據(jù)“喬治弟弟過(guò)生日”情境擺出加法算式,進(jìn)一步理解加法交換律。

  1.觀察生日帽的顏色,理解圖意擺出加法算式。

  (1)根據(jù)圖片學(xué)習(xí)列出加法算式“8+1=9”,理解數(shù)字及符號(hào)代表的意義。

  提問(wèn):佩奇準(zhǔn)備了幾頂生日帽,用數(shù)字幾表示?老師又給佩奇一頂生日帽,用數(shù)字幾表示?佩奇一共有幾頂生日帽?

 。2)觀察討論,嘗試列出新的算式“7+2=9”。

  提問(wèn):不同圖案的生日帽,可以列出怎樣的加法算式,請(qǐng)你擺一擺。

  2.觀察氣球的大小及形狀,擺出加法算式。

 。1)根據(jù)氣球大小不同列出加法算式“6+3=9”。

  提問(wèn):佩奇準(zhǔn)備了幾個(gè)小氣球,用數(shù)字幾表示?又準(zhǔn)備了幾個(gè)大氣球?用數(shù)字幾表示?佩奇一共有幾個(gè)氣球?

 。2)根據(jù)氣球形狀不同列出新的算式“5+4=9”。

  提問(wèn):不同形狀的氣球,可以列出怎樣的加法算式,請(qǐng)你擺一擺。

 。3)觀察“4+5=9”與“5+4=9”兩個(gè)算式,進(jìn)一步理解加法交換律。三、根據(jù)“給喬治準(zhǔn)備禮物”情境擺出減法算式,進(jìn)一步理解減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律。

  1.觀察小熊圖片,學(xué)習(xí)理解圖意擺出減法算式。

  (1)根據(jù)圖片學(xué)習(xí)擺出減法算式“9-4=5”,理解數(shù)字符號(hào)代表的意義。

  提問(wèn):佩奇一共有九只小熊,用數(shù)字幾表示?送給弟弟四只小熊,用數(shù)字幾表示?佩奇還剩下幾只小熊?

 。2)根據(jù)小熊的大小不同,嘗試擺出新的算式“9-3=6”。

  提問(wèn):大小不同的小熊,可以列出怎樣的減法算式,請(qǐng)你擺一擺。

  2.觀察大小及顏色不同的汽車,列出減法算式。

 。1)根據(jù)汽車顏色不同列出減法算式“9-2=7”

  提問(wèn):佩奇一共有九輛汽車,用數(shù)字幾表示?送給弟弟2輛粉色汽車,用數(shù)字幾表示?佩奇還剩下幾輛小熊?

 。2)觀察討論,根據(jù)汽車大小不同,嘗試列出新的算式“9-1=8”。

  提問(wèn):不同大小的汽車可以列出怎樣的減法算式,請(qǐng)你擺一擺。

  (3)觀察“9-2=7”與“9-1=8”兩個(gè)算式,進(jìn)一步理解減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律。

  三、分組探索“生日會(huì)場(chǎng)”中的加減算式,感受其中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)秘密。

  小組合作,找出棒棒糖、杯子、彩旗、蝴蝶結(jié)中蘊(yùn)藏的算式。

  活動(dòng)延伸:

  送生日祝福,引發(fā)繼續(xù)探究尋找相關(guān)算式的興趣。

  課后反思:

  活動(dòng)中我以“小豬佩奇給弟弟過(guò)生日”的情境,在一步步的推進(jìn)中,引導(dǎo)幼兒列出9的加減法算式,并進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律;顒(dòng)中我注意引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察事物的不同之處,能夠找出圖中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系,感知總數(shù)和部分之間的關(guān)系。

  1.目標(biāo)的調(diào)整。

  我將目標(biāo)調(diào)整為:學(xué)習(xí)9的加減,進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律;能根據(jù)事物大小、顏色、圖案、排列等特征,快速準(zhǔn)確的擺出9的加減算式;感受生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)秘密,愿意參與數(shù)學(xué)游戲。目標(biāo)借助于游戲情境,易于幼兒理解,達(dá)成度更高。

  2.巧用卡通形象及場(chǎng)景,理解加減法的意義。

  利用“佩奇給弟弟布置生日會(huì)場(chǎng)”“準(zhǔn)備生日禮物”的環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子觀察數(shù)量的關(guān)系,并且列出算式,在列出算式的過(guò)程中,進(jìn)一步理解加減法的意義。

  3.提供操作材料,給與操作機(jī)會(huì),實(shí)際操作中進(jìn)一步理解加減法。為幼兒準(zhǔn)備了適合每個(gè)孩子使用的教具,讓每個(gè)人都能夠有操作的機(jī)會(huì),在操作中認(rèn)知9的加減法,并且從觀察、討論、操作中進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)教案加減13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試看情景圖片編應(yīng)用題。

  2.學(xué)習(xí)8的第三、四組加減,進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

  3.提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神,鍛練運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.數(shù)學(xué)卡

  2.圖片:樹(shù)葉飄零的大樹(shù),樹(shù)葉8片(有大有小),小猴吃桃;有云朵的天空。

  3.白兔圖片一個(gè),8以內(nèi)數(shù)字若干,7以內(nèi)的加減算式若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減。

  1.游戲:開(kāi)火車

  教師:今天老師要帶小朋友坐火車去游玩,你們高興嗎?

  那我們的火車幾點(diǎn)開(kāi)?

  2.老師出示式題卡

  教師:我們的火車幾點(diǎn)開(kāi)?

  (如3+1=,6-2=,0+4=……)

  幼兒:我們的火車4點(diǎn)開(kāi)。

  (幼兒隨音樂(lè)做開(kāi)火車的律動(dòng))

  3.游戲:又有香蕉又有梨(復(fù)習(xí)8的組成)

  教師:你們看主人用什么來(lái)招待我們小朋友的呢?

  教師:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡5)

  幼兒:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,3只梨。

  教師:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡7)

  幼兒:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,1只梨。

  二、看情境圖學(xué)習(xí)8的第三、四組加減

  教師:小朋友們表現(xiàn)的很好,現(xiàn)在讓我們來(lái)看看還有什么題目吧!

  1.出示情境圖:一棵落葉大樹(shù),學(xué)習(xí)8的第二組加法。

  (1)教師:這圖上畫的是什么呀?(大樹(shù))秋天,大樹(shù)落葉子了,我們一起看看地上落了幾片樹(shù)葉?(5片)風(fēng)一吹,又落下了3片樹(shù)葉,那么地上一共有幾片落葉呢?(8片)

  你用什么方法算的?

  (幼兒嘗試回答:5片和3片合起來(lái)是6片樹(shù)葉,或說(shuō)出:用加法算出來(lái)的)

  (2)列成算式怎么列呢?(幼兒:5+3=8)

  這式子中的數(shù)字5.3.8分別表示什么意思呢?幼兒嘗試回答"5"表示先落下的5片落葉,"3"表示又落下的3片樹(shù)葉,"8"表示一共落下的落葉數(shù)量。

  (3)教師:我們?cè)倏纯催@8片落葉一樣大嗎?

  (不一樣,有的大些,有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)

  現(xiàn)在我請(qǐng)誰(shuí)來(lái)根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題,要跟5+3=8不同。

  (4)幼兒嘗試編:地上有一些落葉,3片大一些,5片小一些,地上總共有幾片落葉呢?

  (5)教師:剛才小朋友編得很好,誰(shuí)來(lái)列式呢?(幼兒3+5=8)這式子中的3.5.8分別是什么意思呢?教師指5+3=8、3+5=8兩道式子,引導(dǎo)幼兒觀察異同,幼兒嘗試找規(guī)律。

  (6)教師小結(jié):以后只要看到兩道加法算式,加號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字相同只是互相換了位置,

  他們的得數(shù)是不變的,是相等的。

  2.學(xué)習(xí)8的第三組減法

  (1)教師:樹(shù)葉落下來(lái)了,白兔姐姐很愛(ài)勞動(dòng),她來(lái)拾落葉了,

  你們看看,8片落葉被白兔姐姐拾去5片,還剩下幾片落葉呢?

  (列式8-5=3,式中的8.5.3分別表示什么?)

  (2)教師:看到了這道式子,你想到哪道式子呢?

  誰(shuí)能用圖片上的事情把8-3=5編成應(yīng)用題呢?(幼兒編)

  3.學(xué)習(xí)8的第四組加減法

  (1)教師:小朋友編得真好,你們看圖會(huì)編了,我這兒還有幾幅圖,誰(shuí)來(lái)幫我編一編?

  (2)小猴吃桃"情景圖:

  圖上一只小猴,前面8只完整的桃子,旁邊4只桃核。

  幼兒列式:8-4=4B看圖示編題,幼兒編:天上有4朵云彩,又飄來(lái)4朵,天上一共有幾朵云彩?

  幼兒列式:4+4=8

  4.編題

  教師:好,現(xiàn)在我們不看圖,自己動(dòng)腦筋想一件事情來(lái)編編看,這六道式子隨你編。

  5+3=8,3+5=8,8-5=3,8-3=5,8-4=4,4+4=8)

  三、幼兒作業(yè)

  教師:小朋友編得真好,你們一定還能完成下列作業(yè)。

  1.填空格、列算式。

  先填出空格里的數(shù),再根據(jù)組成式用三個(gè)數(shù)列出四道加減算式題。

  2.吹泡泡。

  算算泡泡里的算式,給得數(shù)是8的泡泡涂黃色,得數(shù)是7的泡泡涂粉紅色。

大班數(shù)學(xué)教案加減14

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)看情景圖列出7以內(nèi)的加減算式并運(yùn)算。

  2、嘗試編簡(jiǎn)單應(yīng)用題。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、情景圖:小雞4只,蘋果6個(gè),小鳥(niǎo)6只,氣球7個(gè)。

  2、有趣的數(shù)學(xué),筆。

  【教學(xué)過(guò)程】

  1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的分解組成。

  師幼一起玩“碰球游戲”。(集體碰、個(gè)別碰、分組碰)

  2、學(xué)習(xí)看情景圖列算式并編應(yīng)用題。

  (1)看圖一提問(wèn):今天李老師給小朋友帶來(lái)幾幅圖。

  看第一副:草地上有2只小雞,又來(lái)了2只,一共有幾只小雞?請(qǐng)幼兒先回答有4只,再問(wèn)怎樣列出算式2+2=4,教師記錄。

 。2)看圖二提問(wèn):樹(shù)上原來(lái)一共有6個(gè)蘋果,掉下來(lái)2個(gè)蘋果,還剩下幾個(gè)蘋果?請(qǐng)幼兒先回答得數(shù),再追問(wèn)怎樣來(lái)列出算式。教師記錄。(6—2=4)

 。3)看圖三提問(wèn):看看這幅圖,誰(shuí)會(huì)看這幅圖,把它編成一道問(wèn)題呢?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在什么地方,有幾只鳥(niǎo)?又飛來(lái)幾只鳥(niǎo)?最后問(wèn)問(wèn),一共有幾只鳥(niǎo)?

 。4)在看這一幅。誰(shuí)會(huì)編成一道問(wèn)題呢?小朋友一共有幾個(gè)氣球,破了幾個(gè),最后還剩幾個(gè)氣球?

  3、幼兒練習(xí)7以內(nèi)加減運(yùn)算題。

  打開(kāi)有趣數(shù)學(xué)P21~22,鼓勵(lì)幼兒邊看圖編題,邊列出算式。

大班數(shù)學(xué)教案加減15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)9的第三、四加減題,能正確列出加減法算式題。

  2.理解、總結(jié)互換規(guī)律, 鍛煉積極思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片兩張(水果、餅干)9的加減算式題2.練習(xí)題活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固9的組成:碰球游戲我們來(lái)做一個(gè)游戲,老師的球和小朋友的球,合起來(lái)是9。

  小朋友,聽(tīng)仔細(xì),我的3球碰幾球?

  x老師,告訴你,你的4球碰7球。 ……(速度由慢到快,個(gè)別、小組、集體)二、復(fù)習(xí)鞏固9的加減一、二:開(kāi)火車游戲我們來(lái)做一個(gè)開(kāi)火車游戲,我的火車就要開(kāi)。

  師:我的火車就要開(kāi)。幼:你的火車幾點(diǎn)開(kāi)?

  師:2+7=?你的火車9點(diǎn)開(kāi)。.....(個(gè)別、小組、集體)三、學(xué)習(xí)9的第第三、四組加減1.你們玩得真棒,現(xiàn)在我的火車要開(kāi)到小熊的家去。

  看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的呀?(水果和餅干)2.看圖片3.這些餅干有幾個(gè)?它們有什么不同。請(qǐng)你把它編成兩道9的分成題。

  4.今天,我們就按照這兩道分成題來(lái)學(xué)編9的應(yīng)用題(幼兒編題、列算式,老師出示算式題)3十6=9、9-3=6、6+ 3=9、9-6=3、5.小朋友編的真好,我們一齊來(lái)念一遍。

  6.看到這些算式題,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3+6=9,6+3=9。

  數(shù)字相同,位置不同,但總數(shù)不變。所以看到3十6=9,馬上就想到6 + 3=9。同樣看到9-3=6,馬上就想到9-6=3。

  7.看圖片這些水果有幾個(gè)?它們有什么不同。請(qǐng)你把它編成兩道9的分成題。

  8.今天,我們就按照這兩道分成題來(lái)學(xué)編9的應(yīng)用題(幼兒編題、列算式,老師出示算式題)4十5=9、9-4=5、5+ 4=9、9-5=49.小朋友編的真好,我們一齊來(lái)念一遍。

  10.看到這些算式題,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  4+5=9,5+4=9。數(shù)字相同,位置不同。但總數(shù)不變,所以看到4十5=9,馬上就想到5+4=9。同樣看到9-4=5,馬上就想到9-5=4。

  四、幼兒操作練習(xí)。幼兒學(xué)數(shù)學(xué)P12五、幼兒互相檢查練習(xí)題

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