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大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案(通用11篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案,歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)時(shí)間。
2、發(fā)展邏輯思維能力。
3、養(yǎng)成按時(shí)作息,珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:圓形時(shí)鐘一個(gè),沒(méi)有指針的紙制大鐘面一個(gè),1—12整點(diǎn)電子鐘卡片。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:實(shí)物鐘若干。
3、《操作冊(cè)》第6冊(cè)第7—8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候。
游戲:鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂(lè)唱“鐘之歌”,邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完后教師提示:“這是一首謎語(yǔ)歌,請(qǐng)大家猜猜謎底是什么?”
二、集體活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境,剛才小朋友們猜的謎底是鐘,我們?cè)谏钪卸茧x不開(kāi)時(shí)鐘。今天老師就給小朋友們帶來(lái)了一位時(shí)鐘朋友。
1、教師出示圓形時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒觀察鐘面,了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。
2、通過(guò)撥鐘,認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針。
教師慢慢撥鐘,引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說(shuō)出:分針跑得快,時(shí)針跑得慢。
3、通過(guò)撥鐘,人是整點(diǎn)鐘。
教師將分針和時(shí)針都撥到12上,然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時(shí)鈕,使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12,讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次,讓幼兒明白分針每走一圈,時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字,經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)。
4、自由撥鐘。
幼兒分成若干組,每組一個(gè)實(shí)物鐘面,請(qǐng)幼兒輪流撥鐘,觀察并討論分針和時(shí)針的變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):只要分針正指“12”,時(shí)針就正指某個(gè)數(shù)字。
教師小結(jié):分針正指12,時(shí)針指數(shù)字幾,就是幾點(diǎn)鐘。出示寫(xiě)有整點(diǎn)鐘的電子鐘卡片,與幼兒一起撥整點(diǎn)中。邊撥邊與幼兒一起說(shuō):“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在12上面重合(即12點(diǎn)整)。
三、分組活動(dòng)。
教師:時(shí)鐘想和小朋友分組玩游戲。
第一組:游戲“時(shí)間超人”,一名幼兒站在大鐘前,背對(duì)著大家。另一名幼兒報(bào)時(shí)“X點(diǎn)整”。聽(tīng)到報(bào)時(shí)后,大鐘前的幼兒就用手臂來(lái)擺出分針和時(shí)針的位置,游戲可反復(fù)進(jìn)行。
第二組:按要求撥鐘。兩名幼兒一組,一幼兒任意出示整點(diǎn)的電子鐘卡片,另一幼兒用學(xué)具播出相應(yīng)的`時(shí)間。
第三組:時(shí)間時(shí)間對(duì)對(duì)碰。做《操作冊(cè)》第六冊(cè)第七頁(yè)的活動(dòng)“剪一剪、貼一貼”。
四、游戲活動(dòng)。
教師:老狼也學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)時(shí)間,我們?nèi)タ伎妓?/p>
游戲:“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。
教師手拿1—12點(diǎn)鐘的電子鐘面卡片12張,走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問(wèn):“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”?“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片邊回答:“1點(diǎn)鐘”。幼兒繼續(xù)問(wèn)老狼,當(dāng)老狼回答“天黑了”時(shí),其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來(lái)。最后一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉,游戲反復(fù)進(jìn)行。
五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
教師針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)幼兒將操作材料收拾好。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu),動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)整點(diǎn),知道分針正指12,時(shí)針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。如果重新上這節(jié)課,我會(huì)教幼兒制作鐘,以更好地掌握知識(shí)。
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。
3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面,可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,時(shí)間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),回憶相關(guān)知識(shí)。
1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查,知道時(shí)鐘有好多好多種。現(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認(rèn)識(shí)它嗎?
2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類(lèi),我們以后再來(lái)探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘面,來(lái)告訴大家,最長(zhǎng)的針叫(秒針),有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫(分針),最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下,時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)對(duì)了,這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较颉?/p>
二、交流調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間,正在干什么?
1、小朋友們說(shuō)的.真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調(diào)查,將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么?你只要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾,短針在幾的時(shí)候,你在干什么?好我們先自己說(shuō)。
3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。(請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō))。
4、說(shuō)的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘,請(qǐng)你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針),那秒針在哪兒呢?聽(tīng)(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè)较驌堋?/p>
6、說(shuō)說(shuō)看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說(shuō)的真好,分針走一圈,時(shí)針走一格,這就表示一個(gè)小時(shí)。
7、那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急,老師來(lái)向你們介紹。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
1、好,先請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
3、講述后提問(wèn):
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒(méi)去成?
2)、他該幾點(diǎn)鐘起床,他是幾點(diǎn)鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?
4)、他為什么會(huì)遲到,他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的?
活動(dòng)反思:
一、本節(jié)課成功之處
1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)這一理念。
本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),結(jié)合本班幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),以談話形式進(jìn)入情境教學(xué),引導(dǎo)幼兒開(kāi)展看一看、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、填一填、猜一猜等生動(dòng)有趣的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)前兒童主動(dòng)參與教學(xué)的能力,同時(shí)把“你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)”的活動(dòng)展示在孩子面前,孩子們喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,從而提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
要激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,這樣能使教學(xué)過(guò)程對(duì)幼兒始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動(dòng)又味。從孩子們?cè)谡n堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開(kāi)始就設(shè)計(jì)了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了,小兔子請(qǐng)我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個(gè)飯店,你如何分”這樣一個(gè)有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景,調(diào)動(dòng)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
3、以活動(dòng)為動(dòng)力,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、自主探究。
動(dòng)手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時(shí),我讓孩子上黑板把8個(gè)圖貼分成兩份,孩子逐個(gè)上黑板分,找一找一共有幾種分法。通過(guò)自主操作,使幼兒親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),同時(shí)能力也得到提高。
二、不足之處
1、在“說(shuō)一說(shuō)”這一環(huán)節(jié)上,教師要重視關(guān)注全體兒童,不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子,要讓兒童自己發(fā)揮。對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō),他們的還沒(méi)有足夠的自控能力,這就需要要教師的引導(dǎo),從而開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。
2、在今后的教學(xué)中,多培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
活動(dòng)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針,養(yǎng)成好的作息習(xí)慣;認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制鐘面(不含秒針)、畫(huà)好沒(méi)有時(shí)針、分針的鐘面若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)
老師給大家?guī)?lái)一個(gè)猜個(gè)謎語(yǔ):“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,他會(huì)告訴你什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。”(謎底:鐘表)
教師出示自制鐘面,誰(shuí)知道鐘表上有些什么?(有數(shù)字)
這些數(shù)字是怎么排列的`?(引導(dǎo)幼兒觀察這12個(gè)數(shù)字的排列位置,從小到大)
你們想知道這兩根叫什么名字嗎?它們有什么不同?
又細(xì)又長(zhǎng)是分針,又粗又短是時(shí)針。
二、撥一撥、認(rèn)一認(rèn)
教師撥動(dòng)自制鐘面至7點(diǎn)整,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)時(shí)針,分針的位置
。ǹ谠E小結(jié):分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,時(shí)針指幾時(shí)就是幾點(diǎn)鐘。)
教師分別撥出1時(shí)、2時(shí)、12時(shí),幼兒舉手個(gè)別回答。
我說(shuō)你撥:幼兒根據(jù)教師指定的時(shí)間上臺(tái)演示,撥出整點(diǎn)鐘。
我撥你說(shuō):教師故意交換分針、時(shí)針的位置,幼兒說(shuō)說(shuō)這是幾點(diǎn)鐘。
三、我的一天
教師播出時(shí)間,幼兒說(shuō)說(shuō)早上(晚上)這個(gè)時(shí)間,我們?cè)诟墒裁矗?/p>
一圈又一圈,一天又一天,時(shí)間走得好快,一眨眼就過(guò)去了,我們也長(zhǎng)大了,時(shí)間過(guò)去了還會(huì)回來(lái)嗎?那我們應(yīng)該要怎么做?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該要珍惜時(shí)間,做一些有意義的事情。
四、演唱《小鬧鐘》
希望大家都能做一個(gè)準(zhǔn)時(shí)的小鬧鐘,準(zhǔn)時(shí)上幼兒園,早點(diǎn)上床休息,合理安排時(shí)間,做個(gè)早睡早起的好娃娃。
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字與指針表示的意思,以及在鐘面上看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2.了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幾臺(tái)不同樣式的時(shí)鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等),玩具鐘若干。
2.整點(diǎn)記錄表(見(jiàn)操作材料包“下課10分鐘”)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看時(shí)間
1.討論:時(shí)鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)
每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個(gè)數(shù)字,時(shí)針,分針等。)
2.區(qū)分時(shí)針和分針,談?wù)撍麄儾?/p>
3.同的功能。
二、學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)
1.討論:現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?你是怎么知道的?
2.教師:鐘面上一共有12格,每一個(gè)代表不同的時(shí)間;當(dāng)分針指向12的時(shí)候,時(shí)針指向數(shù)字就是幾點(diǎn)鐘。
三、撥時(shí)鐘
1.教師與幼兒共同撥弄時(shí)針,分辨準(zhǔn)確的'時(shí)間。
2.幼兒兩人一組,玩玩“我說(shuō)時(shí)間你來(lái)?yè)堋钡挠螒颉?/p>
3.在已能辨認(rèn)整點(diǎn)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)出現(xiàn)“半點(diǎn)”,讓幼兒嘗試撥“X點(diǎn)半”,辨認(rèn)“X點(diǎn)半”;從中面上分辨是超過(guò)了“X點(diǎn)”還是沒(méi)有到“X點(diǎn)”。
活動(dòng)延伸:
1.利用“整點(diǎn)記錄表”,版主幼兒建立時(shí)間與自身生活的聯(lián)系,如8:00來(lái)幼兒園、11:00午餐、4:00回家等。
2.在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料,支持幼兒開(kāi)展“看看撥撥”(看時(shí)間,撥鐘點(diǎn))、“連連看”(時(shí)間與相應(yīng)的時(shí)間相聯(lián))等游戲。
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案 5
內(nèi)容與要求:
1、認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字與指針表示的意思,以及在鐘面上看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2、了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幾臺(tái)不同樣式的`時(shí)鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等),玩具鐘若干。
整點(diǎn)記錄表(見(jiàn)操作材料包“下課10分鐘”)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看時(shí)間
1、討論:時(shí)鐘有什么用?這些鐘有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上面都有什么?(如1—12個(gè)數(shù)字、時(shí)鐘、分針等。)
2、區(qū)分時(shí)鐘和分針。談?wù)撍鼈儾煌墓δ堋?/p>
二、學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)
1、討論:現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?你是怎么知道的?
2、教師小結(jié):鐘面上一共有12格,每一格代表不同的時(shí)間;當(dāng)分針指向12的時(shí)候,時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘。
三、撥時(shí)鐘
1、教師與幼兒共同撥弄時(shí)針,分辨準(zhǔn)確的時(shí)間。
2、幼兒兩人一組,玩玩“我說(shuō)時(shí)間你來(lái)?yè)堋钡挠螒颉?/p>
3、在已能辨認(rèn)整點(diǎn)的基礎(chǔ)上,適時(shí)出現(xiàn)“半點(diǎn)”,讓幼兒嘗試“X點(diǎn)鐘”,辨認(rèn)“X點(diǎn)鐘”從鐘面上分辨是超過(guò)了“X點(diǎn)”還是沒(méi)有到“X點(diǎn)”。
活動(dòng)延伸:
1、利用“整點(diǎn)記錄表”,幫助幼兒建立時(shí)間與自身生活的聯(lián)系,如8:00來(lái)幼兒園、11:00午餐,4:00回家等。
在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料,支持幼兒開(kāi)展“看看撥撥”(看時(shí)間、撥時(shí)鐘)、“練練看”(時(shí)間與相應(yīng)的時(shí)間相聯(lián))等游戲。
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)鐘面上有時(shí)針和分針和12個(gè)數(shù)字。
2.知道分針走一圈時(shí)針走一個(gè)數(shù)字,半點(diǎn)時(shí)時(shí)針走一半分針走一半,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3.對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘活動(dòng)有興趣,喜歡參與。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)鐘面,知道分針走一圈和一半的意思,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一個(gè)大鐘,8個(gè)小鐘。
教學(xué)過(guò)程:
1.談話進(jìn)入:7點(diǎn)了,老師該起床了。我是怎么知道7點(diǎn)了?出示時(shí)鐘,指到7點(diǎn)。
2.老師講解鐘面,12個(gè)數(shù)字代表整點(diǎn)。時(shí)針和分針的關(guān)系:時(shí)針的腿短,走的慢,分針的'腿長(zhǎng)走的快。分針走一圈,時(shí)針才走一個(gè)數(shù)字,這就是整點(diǎn)。老師撥時(shí)間讓孩子們認(rèn)讀。
3.當(dāng)分針走一半的時(shí)候,時(shí)針也走一半,讓孩子們說(shuō)說(shuō)分針和時(shí)針走一半時(shí)是在哪個(gè)位置。多強(qiáng)調(diào)幾遍,讓孩子理解一半的意思,就是半點(diǎn)。多練習(xí)鞏固半點(diǎn)的認(rèn)讀。
4.兩人一組看時(shí)鐘,老師讀數(shù)字孩子撥時(shí)間,重點(diǎn)撥半點(diǎn)。
5.兩個(gè)孩子合作,一個(gè)人撥時(shí)間一個(gè)孩子讀,然后交換。
6.老師簡(jiǎn)單總結(jié):整點(diǎn)就是分針走一圈時(shí)針走一個(gè)數(shù)字,半點(diǎn)就是分走一半時(shí)針走一半。
7.結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
2.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:教學(xué)具圖片-認(rèn)識(shí)鐘表
2.教具:活動(dòng)鐘表一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)鐘表
1.出示掛表
教師:小朋友,看看你認(rèn)識(shí)它嗎?
2.請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家,最長(zhǎng)的針叫什么?(秒針)
有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫什么?(分針)
最短的針叫什么?(時(shí)針)
鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字?(12)
最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。
時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)
小朋友記住了,這樣的`方向就叫順時(shí)針?lè)较颉?/p>
二、在什么時(shí)間,正在干什么?
1.提問(wèn):那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2.交流:說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)間在干什么?
要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾,短針在幾的時(shí)候,你在干什么?
3.出示時(shí)鐘
請(qǐng)你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針),
那秒針在哪兒呢?聽(tīng)(滴答)聲就是秒針在跑。
4.教師撥表針
讓幼兒發(fā)現(xiàn),分針走一圈,時(shí)針走一格,這就表示一個(gè)小時(shí)。
5.給幼兒提出疑問(wèn),長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)
1.觀察鐘面,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
課件:認(rèn)識(shí)鐘表圖片
。1)看看這4個(gè)鐘面,它們有什么相同的地方?
。2)教師小結(jié):當(dāng)分針指向12時(shí),所表示的時(shí)間就是整點(diǎn)。
看好時(shí)針,它指在數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)鐘。
2.出示鐘表圖片
觀看表面指針,幼兒口報(bào)時(shí)間。
四、教師編故事,幼兒撥鐘表指針。
早上7:00小朋友該起床了,洗臉?biāo)⒀莱栽琰c(diǎn)之后,8:00來(lái)到幼兒園,8:30和小朋友一起做早操。
9:00要上課了,11:00準(zhǔn)備吃午飯了……
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后記錄自己在哪個(gè)時(shí)間做的什么事,第二天來(lái)了和小伙伴交流。
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn),并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,遵守時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
迎接新年時(shí)的圖片;自制時(shí)鐘卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入
師:小朋友你們知道新年的鐘聲是什么時(shí)侯敲響的嗎?你們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘嗎?
2.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
。1)觀察時(shí)鐘鐘面,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出時(shí)鐘鐘面的.特點(diǎn)。
。2)師:“你們發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢?”
。3)師:“分針、時(shí)針?biāo)鼈冇惺裁床煌胤??/p>
3.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
(1)觀察迎新年的圖片,說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)刻,觀察新年鐘聲敲響,時(shí)鐘分針秒針位置。
(2)教師利用多個(gè)時(shí)鐘鐘面出示不同的整點(diǎn),請(qǐng)幼兒說(shuō)出時(shí)間。
(3)請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn),小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
4.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
。1)觀察半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同,鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。
。2)師:仔細(xì)看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向6)
。3)梳理:半點(diǎn)的時(shí)候,時(shí)針指向兩數(shù)字中間時(shí),算數(shù)字小的時(shí)間。
規(guī)律:分針指向6,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)半。
。4)教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn),請(qǐng)幼兒說(shuō)出時(shí)間。
(5)請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn),小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
5.游戲:老狼老狼幾點(diǎn)鐘。
玩法:幼兒輪流當(dāng)老狼,手持一個(gè)鐘面,其他幼兒?jiǎn)枺豪侠抢侠菐c(diǎn)鐘?”教師說(shuō):“新年鐘聲敲響了”“7:00起床啦”“11:30吃午餐啦”等,請(qǐng)老狼撥出相應(yīng)的時(shí)間,其他幼兒檢查判斷。
總結(jié):時(shí)鐘、手表都是計(jì)時(shí)工具,它既可以告訴人們現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該做什么事情了,幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)延伸
完成幼兒用書(shū)“等待時(shí)刻”,找出新年鐘聲敲響的時(shí)鐘并圈出來(lái)。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,初步了解分針和時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,并發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的位置規(guī)律,學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
2、建立初步的時(shí)間概念,知道早睡早起,生活有規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒操作用鐘面人手一份、時(shí)鐘、幼兒課前有了解時(shí)鐘外觀的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)的基本流程:
1、回憶關(guān)于時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn),了解時(shí)鐘的多樣與用途,引出看時(shí)間的'問(wèn)題。
設(shè)計(jì)提問(wèn):“你見(jiàn)過(guò)什么樣子的鐘?” “鐘有什么用?” “我們?cè)鯓涌磿r(shí)間?”
2、認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針、分針。
1)設(shè)計(jì)提問(wèn):“鐘面上有什么?”“有多少數(shù)字?”(數(shù)一數(shù))“這些數(shù)字是怎么排列的?”“鐘面上還有什么?幾根針?” “我們平時(shí)看時(shí)間主要看那兩根針?它們一樣嗎?有什么不一樣?”
2)小結(jié) ,幫助幼兒了解鐘面上關(guān)于數(shù)字、指針的基本訊息:鐘面上有12個(gè)數(shù)字,按順序排列,有3、4根針,平時(shí)我們看時(shí)間主要看2根,長(zhǎng)的叫分針,短的叫時(shí)針,它們指不同的數(shù)字,告訴我們不同的時(shí)間。
3、結(jié)合鐘面演示,引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
1)出示1點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)三個(gè)鐘面,引導(dǎo)觀察,設(shè)計(jì)提問(wèn):“這幾個(gè)鐘短短的時(shí)針指在哪里?是幾點(diǎn)鐘?”
2)“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看這三個(gè)鐘面,找出它們的小秘密(相同的地方:分針都指著12)
3) 小結(jié):分針指在12上,時(shí)針指在幾,就表示幾點(diǎn)鐘。(重點(diǎn))
4)幼兒用自制鐘面進(jìn)行整點(diǎn)的撥鐘操作。(了解12點(diǎn)的特例)
4、演示時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
1)請(qǐng)小朋友看一看,從3點(diǎn)到4點(diǎn),時(shí)針和分針是怎么走的?
2)小結(jié):哦,原來(lái)它們長(zhǎng)短不一樣,走的快慢也不同。
3)再看看從4點(diǎn)到5點(diǎn),它們走了多少路?
4)小結(jié):原來(lái)分針走一圈,也就是60小格(60分鐘),時(shí)針都一個(gè),表示一小時(shí)。
5、記錄整點(diǎn)。
1)提問(wèn):“我們有什么辦法可以把現(xiàn)在5點(diǎn)鐘記錄下來(lái)?”
2)學(xué)習(xí)記錄時(shí)間:先看時(shí)針,時(shí)針指向數(shù)字幾,就表示幾點(diǎn),用數(shù)字記下。
再看分針,分針指向12,表示整點(diǎn),我們用“00”表示。中間用兩小點(diǎn)隔開(kāi)。
6、操作活動(dòng)。
1)老師以故事形式介紹小熊一天的生活,如幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)上學(xué)等,幼兒按要求在空白的鐘面上畫(huà)出相應(yīng)的整點(diǎn)時(shí)間,并記錄時(shí)間。
2)講評(píng),并簡(jiǎn)單討論良好作息的重要性,鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的生活規(guī)律。
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解時(shí)鐘的種類(lèi),知道時(shí)鐘在生活中的作用。
2.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的鐘面,理解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,懂得辨認(rèn)整點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件準(zhǔn)備:謎語(yǔ)音頻,時(shí)鐘的實(shí)拍圖片,幼兒日常生活情景插圖,時(shí)鐘相關(guān)圖片。
2.紙面教具:打印老狼、小羊頭飾,打印簡(jiǎn)易時(shí)鐘制作圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒猜謎,并了解鐘的種類(lèi)和用途。
1.播放謎語(yǔ)音頻
——大家一起來(lái)猜一猜這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么?
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)在哪里看過(guò)鐘?都是哪些形狀的種?
3.讓幼兒知道在生活中時(shí)鐘有什么作用(看時(shí)間,知道幾點(diǎn)了;還有鬧鐘,叫人們起床等)。
二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)鐘的鐘面,掌握時(shí)針?lè)轴樀拿Q。
1.讓幼兒認(rèn)真觀察鐘面的'結(jié)構(gòu)。
——有什么在鐘面上?(數(shù)字、兩根針),還有哪些數(shù)字?
2.讓幼兒仔細(xì)看一看,時(shí)鐘上的兩根針有什么不同?
小結(jié):鐘面上有12個(gè)數(shù)字,兩根針長(zhǎng)度不同,短的叫時(shí)針,長(zhǎng)的叫分針。
三、播放圖片,讓幼兒反復(fù)觀察時(shí)鐘運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)圖,引導(dǎo)幼兒了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的。
——大家看看下面的動(dòng)圖,有什么規(guī)律嗎?
小結(jié):鐘上的分針走得快,時(shí)針走得慢。分針跑完一整圈,時(shí)針就走一格或者一個(gè)數(shù)字,就代表時(shí)間過(guò)了1小時(shí)。
四、播放幼兒日常生活的情景圖及時(shí)鐘圖片(7點(diǎn)起床、8點(diǎn)上學(xué)、10點(diǎn)上課、11點(diǎn)吃午飯)讓幼兒仔細(xì)看一看、辨認(rèn)整點(diǎn)。
——圖片中的時(shí)鐘時(shí)針?lè)謩e指在數(shù)字幾?分針指在數(shù)字幾?表示的時(shí)間是幾點(diǎn)?
小結(jié):分針指在12,時(shí)針指向數(shù)字幾,就表示幾點(diǎn)整。
五、出示教具,組織幼兒參與“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲,進(jìn)一步了解整點(diǎn)。
1.游戲玩法:教師扮演老狼,請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小羊。小羊問(wèn)“老狼老狼幾點(diǎn)了?”,老狼給出時(shí)鐘圖片,小羊說(shuō)出對(duì)應(yīng)幾點(diǎn)。當(dāng)老狼給出6點(diǎn)時(shí),小羊要跑回家,否則就會(huì)被老狼抓住。
2.請(qǐng)幾名幼兒和教師先示范游戲。
3.將幼兒分組,依次進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸
1.區(qū)域活動(dòng)
在科學(xué)區(qū),放置簡(jiǎn)易時(shí)鐘,其中包含:鐘面、時(shí)針、分針、暗扣(可用牙簽等替換),引導(dǎo)幼兒玩撥鐘的游戲。
2.家園共育
父母參與制定幼兒的日常作息表,引導(dǎo)幼兒自己看時(shí)鐘整點(diǎn)時(shí)間來(lái)進(jìn)行作息。
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2.發(fā)展邏輯思維能力。
3.養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)看整點(diǎn)
難點(diǎn):會(huì)在鐘面上撥整點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
圓形時(shí)鐘一個(gè)、1—12整點(diǎn)卡片、實(shí)物鐘若干
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.師幼互相問(wèn)候。請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):“這是一首謎語(yǔ)歌,大家猜猜是什么?”
一張大圓臉,沒(méi)退也沒(méi)嘴。
沒(méi)退會(huì)走路,沒(méi)嘴能報(bào)時(shí)。 (謎底:鐘)
二、基本部分
1.教師出示圓形時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒觀察鐘面,了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。
2.認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針,探索分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。
教師慢慢撥鐘,引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說(shuō)出:分針跑得快,時(shí)針跑得慢。
3.通過(guò)撥鐘,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘。教師將分針和時(shí)針都撥到“12”上,然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時(shí)鈕,使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”,讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次,讓幼兒明白分針每走一圈,時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字,經(jīng)過(guò)了一小時(shí)。
4.幼兒分成若干組,每組一個(gè)實(shí)物鐘面。請(qǐng)幼兒輪流撥鐘,觀察并討論分針和時(shí)針 的.變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):只要分針正指“12”,時(shí)針就正指某一個(gè)數(shù)字。
教師小結(jié):分針正指“12”,時(shí)針指數(shù)字幾,就是幾點(diǎn)整。出示寫(xiě)有整點(diǎn)鐘的卡片,與幼兒一起撥整點(diǎn)鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說(shuō):“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在“12”上重合(即12點(diǎn)整)。
5.游戲活動(dòng):老狼、老狼幾點(diǎn)鐘
教師手拿1—12點(diǎn)鐘的鐘面卡片12張,走在前面扮老狼。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問(wèn):“老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片并回答:“1點(diǎn)鐘!庇變豪^續(xù)問(wèn)“老狼”,當(dāng)“老狼”回答“天黑了”時(shí),其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來(lái)。最后一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉,游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分
師幼同唱“鐘之歌”
四、延伸部分
引導(dǎo)幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時(shí)間對(duì)應(yīng)起來(lái),如早餐時(shí)說(shuō)“現(xiàn)在8點(diǎn)鐘,我們吃早餐吧” ,幫助幼兒建立時(shí)間觀念。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu),動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)整點(diǎn),知道分針正指12,時(shí)針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。如果重新上這節(jié)課,我會(huì)教幼兒制作鐘,以更好地掌握知識(shí)。
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