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大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案（通用12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案 1
�。ㄒ唬⒒顒幽繕耍�
1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。
2、初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。
�。ǘ�、活動準備：
課件、記錄表、人民幣、文具若干。
（三）、活動過程
一、導入活動
小朋友，再過幾個月你們就要上小學了，小學生要用到很多的學習用品，今天，我們就去逛逛文具店，買一些學習用品，好嗎？
二、認識人民幣
(一)、認識部分人民幣的面值
1、買學習用品要用什么？(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個名字，你們知道叫什么嗎？(人民幣)
2、課件(出示所有的人民幣)：看，這些就是什么呀？(人民幣)你認識哪張人民幣？它的面值是多少？
3、課件(出示數(shù)字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買學習用品呢？我們一起來看一看(7元)
(二)、取錢
1、在你們的桌子上，有一個儲蓄罐，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)
2、你取了幾元人民幣？是怎么取的？誰也用了這種方法？
幼兒講述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣(簡單認識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。
小結(jié)：原來，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。
3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)
三、制作計劃表
1、小朋友們已經(jīng)把錢準備好了，那么你們準備到文具店里買些什么學習用品呢？(請2——3名幼兒簡單講述)
2、出示課件：我們先來看看文具店里有些什么學習用品？這些學習用品的價格又是多少？
3、原來文具店里有這么多的學習用品，它們的價格也是不一樣的，我們每個小朋友有幾元人民幣呀？(7元)該買些什么呢？我們先來計劃一下吧！
4、出示計劃表：這兒有一張表格，我們可以把想買的東西先來記錄一下。
5、幼兒操作，教師指導。
6、集體交流：小朋友們都做好了計劃表，現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計劃表。(我想買一本子，2元;一支筆，5元等)
7、自由交流：其他的小朋友呢？你們想不想交流一下？(想)現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看，說一說。
四、購物
1、現(xiàn)在我們都做好了購物計劃，接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學習用品吧！(幼兒按計劃購物)
2、你們都按照計劃挑選好自己需要的'東西嗎？現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧！(幼兒付錢)
3、你們買到了這么多的學習用品，開心嗎？
小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買到這么多不同的學習用品。
五、人民幣的用途
1、那你們知道人民幣除了可以購買學習用品外，還有什么用呢？(幼兒自由回答)
2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用？(簡單地說一說，看一看)
3、小結(jié)：原來，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣，今天，我們一起去文具店用人民幣購買了學習用品，以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情，好嗎？
大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案 2
活動目標：
1、認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。
2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3、能在游戲中進行10元以內(nèi)錢幣的換算。
活動準備：
課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干
活動過程：
一、認識人民幣教師："你們認識這些錢嗎？它們一樣嗎？"(引導幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢？""你怎么知道是x元錢呢？"(通過觀察錢幣上的'數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值。)"仔細看看這些錢上都有印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？"(人民幣。)
二、游戲"湊錢"。
1、教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"
2、幼兒取出錢幣卡進行操作，教師巡回指導。
3、請個別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動結(jié)果展示出來。
4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
6、教師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢。
三、練習
1、教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。
2、幼兒匯報自己的記錄結(jié)果。
3、老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計表中。
大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案 3
活動目標
1.在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分，有不同的面值(元、角)。
2.掌握對10元以內(nèi)人民幣的認識。
3.積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動準備
10以內(nèi)“仿真人民幣”，各種玩具，畫有不同面值人民幣的盒子。
活動過程
1.談話導入活動。
提問幼兒：平日吃的東西，穿的衣服，玩的玩具是從哪里來的.？幼兒說出是用錢買來的，教師出示“仿真人民幣”問幼兒：認識他們嗎？他們一樣嗎？引導幼兒認識不同面值的人民幣。
2.發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”，讓幼兒辨別不同面值的人民幣。
讓幼兒按要求取出相應的幣值，例如，教師說出四元，幼兒取出四張一元的人民幣;師說六元，幼兒取出一張一元的，一張五元的人民幣，或取出六張一元人民幣。
3.游戲活動。
教師變成售貨員，賣給幼兒玩具，教師說出玩具的價錢，幼兒按量取錢，誰取得既快又準，就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后，可以和其他幼兒繼續(xù)進行游戲，持有不同玩具的幼兒之間可以進行買賣，用“仿真人民幣”進行交換。
4.交流小結(jié)，讓“仿真人民幣”回家。
每個盒子上都有不同面值的人民幣，請幼兒根據(jù)盒子上面值的不同，把人民幣送到相應的盒子里。
5.活動延伸。
在活動區(qū)內(nèi)放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認識。
活動反思
《認識人民幣》這一單元是讓學生在現(xiàn)實的問題情境中，認識各種面值的人民幣，學習解決一些和購物有關(guān)的實際問題。本單元的教學目標是能正確、熟練地辨認各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒又�，進行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達;能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購物時常見的問題……
教師在教學反思的同時要不斷地獲取學生的反饋意見，并把它作為另一個認識對象進行分析，最后把兩個具體的認識對象揉在一塊兒整合思考。
要完成上述這些目標，是要依賴于學生豐富的生活經(jīng)驗。對于“人民幣”，我覺得學生應該是再熟悉不過了，對于它的用途，更不用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前，以為會非常容易的，還曾想著壓縮課時，但是開始之后，我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣，原本3個課時的課，我足足用了一個星期，又復習了2天，直到今天還有相當一部分孩子迷迷糊糊。
這讓我思考了許久，怎么會這樣呢？《人民幣的認識》學生掌握起來難度很大，每次教學總感覺效果不理想，在三年前的教學中早就領(lǐng)教過它的“看似容易實則很難”，所以在課前我充分進行了研讀教材，精心設計教案，力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識，覺得準備的比較充分了，但是上完課我還是感到不滿意。
大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案 4
活動目標：
1、能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。
2、了解錢幣的換算關(guān)系。
3、能運用10以內(nèi)加減法進行游戲。
活動準備：
記錄表、人民幣、文具若干。
活動過程：
一、取款
1、教師：剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進行取錢，湊成10元錢。
2、幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。
二、購物
1、交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的`價格，買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。
2、幼兒自由選購商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
3、換角色繼續(xù)游戲。
三、記帳
1、請幼兒分享自己的記錄單。
2、將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。
附：記錄單取錢5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個(2元)+本(3個)=5元剩余5元
活動反思：
在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。
本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習慣，讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗。
在購物環(huán)節(jié)，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學活動中應先充分了解幼兒的經(jīng)驗水平，適當進行活動調(diào)節(jié)或個別指導。
大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案 5
今天我說課的內(nèi)容是幼兒園大班數(shù)學活動《認識人民幣》。
一、說教材。
對于錢幣的知識孩子們并不陌生，在日常生活中經(jīng)常接觸。但對于幼兒園的還孩子年齡來說還不是很了解，因為他們的年齡小，缺乏社會經(jīng)驗。家長單獨讓孩子上超市購物的機會很少，對人民幣只是初步的認識。所以我設計了這節(jié)活動《認識人民幣》。
二、說目標。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用，根據(jù)大班的年齡特點我確立了以下目標：
1、認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出它們的'單位名稱。
2、認識人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價。
3、通過游戲"買文具"，初步學習"錢幣"的換算。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
根據(jù)活動目標，我把活動的重點定位于：認識人民幣的面值，并能說出它們的單位名稱。
活動難點是：初步學習錢幣的換算。
三、說活動準備。
為了讓幼兒在活動中都有機會參與嘗試和大膽發(fā)現(xiàn)的機會。我做了以下準備：
1、教具：多媒體課件、文具店超市。
2、學具：人手一份人民幣(1角、2角、5角、1元、2元、5元紙幣和1元的硬幣)
四、說教學法。
根據(jù)3～6兒童學習指南里的科學領(lǐng)域中的學習核心是激發(fā)幼兒探究興趣、體驗探究過程，發(fā)展初步的探究的能力。本次活動中我主要采用的教法有：游戲發(fā)、觀察法、操作法、演講法等。
學法：我采用了視、聽、講合法、操作法、嘗試法、體驗法等。
五、說活動過程。
我把活動過程分為三大環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：初步認識人民幣。
觀看小視頻，激發(fā)幼兒的學習興趣。初步了解錢幣對我們生活帶來的方便。
第二環(huán)節(jié)：認識人民幣。
本環(huán)節(jié)中我采用了觀察法和提問法等在里面。首先認幼兒觀察多媒體課件里的各種人民幣，活動時鼓勵幼兒主動求知。
第三環(huán)節(jié)：了解不同面值貨幣的換算。
本環(huán)節(jié)也是活動的重點，難點。首先我會引導幼兒認真仔細觀察每一張人民幣，知道他有多少面值，然后認識它們的單位名稱。最后講解它們之間的換算關(guān)系。
六、反思。
通過以上活動，我做了以下反思。錢幣在日常生活經(jīng)常都見到，在我剛出示錢幣時，孩子們都很興奮很激動。活動中孩子們都很積極參與和大膽的求知，通過本次活動孩子們對人民幣都有了新的認識，但在"買文具"的游戲時還是有個別幼兒對于錢幣的換算還不是很會還有待加強。
大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案 6
活動目標：
1、感知，認識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱：元，角，分。
2、知道人民幣上有我國的國徽，知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護人民幣。
3、通過游戲"買文具"，初步學習"錢幣"的換算。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動重點：認識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。
活動難點：知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。
活動準備：
1、相關(guān)課件，各種面值紙幣和硬幣若干
2、學具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，"超市"貨架及貨物，人手一份買文具的作業(yè)單。
教法：提問法觀察指導法，組織游戲法，操作法學法：觀察法，探究法，體驗法
活動過程：
一、開始導入(1)、教師出示各種面值的人民幣：
--"小朋友這是什么，你們認識它嗎？""你們知道它們的名稱叫什么？"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細觀察一下，它們有什么不一樣？"(2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：
"你是從哪里看出來的？"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值，知道上面有國徽)幼兒依次認識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
(3)、幼兒一起辨認人民幣上不同的面值，了解它們的意思。
2、了解等量關(guān)系：
(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。
(2)、幼兒按老師的出題，選出對應的錢幣：
--"一元等于幾角？"二、游戲"買文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具？"(1)幼兒逛文具超市。
(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢？"先引導幼兒觀察物品的價格、了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
3)幼兒操作。
三、小組活動。
"今天老師為每個小朋友都準備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"幼兒操作，教師指導。
4)教師小結(jié)，今天你們認識了人民幣，并學會了用錢購買物品，今后不要亂花錢，要把錢花在有用的地方、
四、活動評價。教師和幼兒一起進行評價五、活動延伸：
最后，還有一個小小的任務，利用假期休息時間和父母一同去逛商場，超市等地方詳細看一看大人如何購物，如何使用人民幣，也可以自己去購買，把你的`想法和同伴交流一下，也可以告訴老師、
教學反思
1、教學活動準備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補好。通過給幼兒自己認真觀察，給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同，認識到不同面值的人民幣。
2、大班幼兒對數(shù)字有一定的概念，在此基礎(chǔ)上，完全可以展開“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導幼兒掌握了簡單的兌換關(guān)系
3、老師適時把自己當成幼兒，既是活動的主導者，又是活動的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
4、本次活動整個過程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學目標，在今后的教學中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。
5、如果再上這節(jié)課，我會在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié)，愛聽故事是孩子的天性，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛國情懷。
大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案 7
一、教學目標
認識人民幣，了解其種類和用途。
掌握 1 元以內(nèi)人民幣的換算關(guān)系，能進行簡單的購物計算。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和社會交往能力。
二、教學重難點
重點：認識人民幣的面值和單位，掌握 1 元以內(nèi)人民幣的換算。
難點：理解不同面值人民幣之間的等價關(guān)系，能夠進行簡單的購物計算。
三、教學方法
游戲教學法、情境教學法、操作法
四、教學準備
教具：各種面值的'人民幣樣本（1 元、5 角、2 角、1 角、5 分、2 分、1 分）、玩具購物車、商品標簽。
學具：每組一套人民幣學具（同教具）。
五、教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，導入新課（3 分鐘）
教師創(chuàng)設超市購物的情境，帶領(lǐng)幼兒進入“超市”。
提問幼兒：“去超市買東西需要用什么？”引出人民幣。
�。ǘ┱J識人民幣（12 分鐘）
教師出示人民幣樣本，向幼兒介紹人民幣的種類（紙幣、硬幣）。
引導幼兒觀察人民幣的正面和反面，認識上面的數(shù)字、圖案和文字。
重點介紹 1 元、5 角、2 角、1 角、5 分、2 分、1 分的人民幣。
�。ㄈ┤嗣駧诺膿Q算（15 分鐘）
教師通過直觀演示，讓幼兒了解 1 元 = 10 角，1 角 = 10 分。
例如，展示 1 元紙幣，然后換成 10 個 1 角硬幣，讓幼兒直觀感受 1 元與 10 角的等價關(guān)系。
同理，展示 1 角紙幣，換成 10 個 1 分硬幣，讓幼兒理解 1 角與 10 分的關(guān)系。
組織幼兒進行小組活動，讓他們用手中的人民幣學具進行換算練習。
例如，將 2 角換成 20 分，將 5 角換成 50 分等。
�。ㄋ模┠M購物（15 分鐘）
將教室布置成一個小型超市，擺放一些常見的商品，并貼上價格標簽（價格均在 1 元以內(nèi)）。
幼兒分成小組，每個小組推選一名“收銀員”，其他幼兒為“顧客”。
“顧客”選擇商品，計算價格，并使用人民幣學具進行支付，“收銀員”進行找零。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)評價（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，重點強調(diào)人民幣的換算和購物計算。
對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與、正確計算的幼兒，鼓勵有進步的幼兒。
六、教學延伸
在區(qū)角活動中，繼續(xù)開展“超市購物”的游戲，增加商品種類和價格的復雜度。
讓幼兒在家長的陪同下，到真實的超市進行購物體驗，鞏固所學知識。
七、教學反思
在教學過程中，通過創(chuàng)設情境和實際操作，幼兒對人民幣的認識和換算有了較好的掌握。但在模擬購物環(huán)節(jié)，部分幼兒在計算價格和找零時還存在一些困難，需要在今后的教學中加強針對性的練習。同時，要引導幼兒在生活中觀察和使用人民幣，提高他們的實際應用能力。
大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案 8
一、教學目標
讓幼兒認識常見的人民幣面值，并能準確區(qū)分。
幫助幼兒理解人民幣的作用和價值。
培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維和理財意識。
二、教學重難點
重點：認識常見人民幣的面值和特征。
難點：理解人民幣的價值和使用方法。
三、教學方法
直觀教學法、啟發(fā)式教學法、游戲教學法
四、教學準備
不同面值的人民幣實物（包括紙幣和硬幣）。
多媒體課件，展示人民幣的圖片和使用場景。
玩具購物籃、各種商品道具（標有價格）。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
展示一個裝滿各種物品的寶箱，引起幼兒的興趣。
提問幼兒：“如果想要得到寶箱里的東西，我們可以用什么來交換？”引出人民幣的概念。
�。ǘ┱J識人民幣（15 分鐘）
利用多媒體課件，依次展示不同面值的人民幣圖片，介紹其面值和特征。
例如，展示 100 元人民幣，介紹上面的圖案、顏色、數(shù)字等特征。
再展示 50 元、20 元、10 元、5 元、1 元等紙幣，以及 1 元、5 角、1 角等硬幣，讓幼兒觀察并說出它們的不同之處。
拿出真實的人民幣實物，讓幼兒親手觸摸、觀察，加深印象。
�。ㄈ┝私馊嗣駧诺淖饔茫�10 分鐘）
播放一段人們在商場購物、乘坐公交車、交水電費等使用人民幣的視頻。
組織幼兒討論：“人民幣有什么用？”引導幼兒理解人民幣是用來購買商品、服務和支付費用的.。
�。ㄋ模┯螒颦h(huán)節(jié)：購物小能手（15 分鐘）
將教室布置成一個小超市，擺放各種商品道具，并標上價格。
給每個幼兒發(fā)放一定數(shù)量的模擬人民幣（可以是自制的卡片）。
幼兒扮演顧客，選擇自己喜歡的商品，計算價格并用手中的“人民幣”進行支付。
教師在旁邊觀察指導，幫助幼兒正確計算和使用人民幣。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（5 分鐘）
與幼兒一起回顧今天學習的內(nèi)容，提問：“我們認識了哪些人民幣？人民幣有什么用？”
教育幼兒要珍惜人民幣，合理使用零花錢。
六、教學延伸
讓幼兒回家和家長一起完成一次購物，實際使用人民幣。
在班級區(qū)角設置“小銀行”和“小商店”，讓幼兒在游戲中進一步鞏固對人民幣的認識和使用。
七、教學反思
通過多種教學方法和游戲活動，幼兒對人民幣的認識有了明顯的提高，能夠區(qū)分不同面值的人民幣，并初步了解了其作用。在游戲環(huán)節(jié)中，大部分幼兒能夠積極參與，但少數(shù)幼兒在計算價格時還存在困難。在今后的教學中，可以提供更多實際操作的機會，加強幼兒的數(shù)學運算能力和理財意識培養(yǎng)。
大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案 9
一、教學目標
認識不同面值的人民幣，了解人民幣的單位元、角、分。
掌握簡單的人民幣換算，如 1 元 = 10 角，1 角 = 10 分。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、計算能力和初步的理財意識。
二、教學重難點
重點
認識不同面值的人民幣，知道其單位和相互之間的換算關(guān)系。
能夠準確辨別人民幣的面值。
難點
理解元、角、分之間的換算，并能進行簡單的計算。
三、教學方法
講授法、直觀演示法、討論法、練習法
四、教學準備
不同面值的人民幣樣本（紙幣和硬幣）。
商品價格標簽。
玩具購物車和各類商品道具。
五、教學過程
導入（3 分鐘）
展示一個玩具商店的場景，引起幼兒的興趣。
提問幼兒：“如果我們要去買玩具，需要用什么來付錢呢？”引出人民幣的主題。
認識人民幣（10 分鐘）
依次展示不同面值的人民幣紙幣和硬幣，讓幼兒觀察其顏色、圖案、數(shù)字等特征。
介紹人民幣的單位：元、角、分。
讓幼兒說一說自己在生活中見過哪些人民幣。
人民幣的換算（15 分鐘）
展示 1 元、1 角、1 分的人民幣，講解它們之間的換算關(guān)系：1 元 = 10 角，1 角 = 10 分。
通過實物演示，如用 10 個 1 角硬幣換成 1 元紙幣，讓幼兒直觀理解換算過程。
出示一些簡單的換算題目，讓幼兒進行練習，如 2 元 = （ ）角，5 角 = （ ）分。
購物游戲（15 分鐘）
將幼兒分成小組，每個小組發(fā)放一個玩具購物車和一些商品道具，商品上標有價格。
給每個小組發(fā)放一定數(shù)量的不同面值的人民幣。
讓幼兒在小組內(nèi)進行購物活動，計算購買商品所需的人民幣金額，并進行找零。
教師巡視各小組，給予指導和幫助。
總結(jié)（2 分鐘）
回顧今天學習的內(nèi)容，提問幼兒：“我們今天認識了什么？人民幣的單位有哪些？它們之間是怎么換算的`？”
鼓勵幼兒在生活中運用所學知識，培養(yǎng)理財意識。
六、教學延伸
在區(qū)域活動中，設置“小銀行”和“小商店”，讓幼兒進一步鞏固人民幣的知識和使用。
讓幼兒回家和家長一起完成一份購物清單，計算出總價，并準備好相應的人民幣進行購物。
七、教學反思
通過本次教學活動，幼兒對人民幣有了初步的認識和了解，能夠辨別不同面值的人民幣，并掌握了簡單的換算。在購物游戲環(huán)節(jié)中，幼兒積極參與，提高了計算能力和實際運用能力。但在教學過程中，部分幼兒對于元、角、分之間的換算還存在一些困難，需要在今后的活動中加強練習和鞏固。
大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案 10
一、教學目標
讓幼兒認識常見的人民幣面值，能準確說出它們的名稱。
引導幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)人民幣的特征和異同。
培養(yǎng)幼兒愛護人民幣的意識，懂得合理使用零花錢。
二、教學重難點
重點
認識不同面值的人民幣，了解其圖案和顏色特征。
掌握人民幣的單位及相互關(guān)系。
難點
能夠在實際情境中正確使用人民幣進行簡單的交易。
三、教學方法
情境教學法、操作法、游戲法
四、教學準備
多媒體課件，包含人民幣的圖片、視頻等。
各種面值的人民幣實物。
模擬商店場景，擺放各類商品及價格標簽。
五、教學過程
創(chuàng)設情境，導入新課（5 分鐘）
播放一段小朋友去商店買東西的.視頻。
提問幼兒：“小朋友買東西用什么付錢呀？”引出人民幣。
認識人民幣（15 分鐘）
展示不同面值的人民幣實物，讓幼兒觀察。
引導幼兒從顏色、圖案、數(shù)字等方面描述人民幣的特征。
利用多媒體課件，逐一介紹不同面值人民幣的名稱和特點。
探索人民幣的單位及換算（10 分鐘）
講解人民幣的單位有元、角、分。
通過實例，如 1 元 = 10 角，1 角 = 10 分，讓幼兒理解單位之間的換算關(guān)系。
組織幼兒進行小組討論，交流自己對單位換算的理解。
模擬購物（15 分鐘）
布置模擬商店場景，幼兒分組扮演顧客和售貨員。
顧客選擇商品，計算價格，并用人民幣進行支付。
售貨員收款、找零，鞏固人民幣的使用。
總結(jié)與拓展（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)愛護人民幣的重要性。
布置作業(yè)：讓幼兒回家向家長了解一次購物中人民幣的使用情況。
六、教學延伸
開展“小小理財家”活動，讓幼兒記錄自己一周的零花錢使用情況。
在班級設立“愛心小超市”，定期開展購物活動。
七、教學反思
在教學過程中，通過創(chuàng)設情境和實際操作，幼兒的積極性較高，大部分幼兒能夠較好地認識人民幣并掌握單位換算。但在模擬購物環(huán)節(jié)，部分幼兒對于價格的計算和找零還不夠熟練，需要在今后的活動中加強練習。同時，還應注重培養(yǎng)幼兒正確的消費觀念和理財意識。
大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案 11
一、教學目標
認識 1 元以內(nèi)的人民幣，知道元、角、分是人民幣的單位。
經(jīng)歷取幣、換幣、付幣等活動過程，初步認識商品的價格，感受 1 元的實際價值。
培養(yǎng)幼兒在生活中愛護人民幣，節(jié)約用錢的意識。
二、教學重難點
重點
認識 1 元以內(nèi)不同面值的人民幣。
理解元、角、分之間的換算關(guān)系。
難點
在實際情境中進行簡單的人民幣兌換和支付。
三、教學方法
直觀教學法、體驗教學法、小組合作法
四、教學準備
1 元以內(nèi)的人民幣若干（包括 1 元、5 角、2 角、1 角、5 分、2 分、1 分的紙幣和硬幣）。
玩具、文具等商品，價格標簽。
多媒體課件。
五、教學過程
謎語導入（3 分鐘）
出示謎語：“薄薄一張紙，作用可真大，買書買筆買玩具，都要用到它�！弊層變翰乱徊�。
揭示謎底：人民幣。
認識人民幣（12 分鐘）
教師出示 1 元、5 角、2 角、1 角、5 分、2 分、1 分的人民幣，讓幼兒觀察。
引導幼兒從人民幣的顏色、圖案、數(shù)字、文字等方面進行描述。
介紹人民幣的單位：元、角、分。
人民幣的換算（10 分鐘）
教師展示 1 元 = 10 角，1 角 = 10 分的換算關(guān)系。
讓幼兒通過實際操作，用 10 個 1 角的硬幣換成 1 元的紙幣，用 10 個 1 分的硬幣換成 1 角的紙幣，加深對換算的理解。
組織幼兒進行小組活動，互相出題進行人民幣的換算練習。
購物體驗（15 分鐘）
在教室里設置一個“小超市”，擺放各種玩具、文具等商品，并貼上價格標簽。
給每個幼兒發(fā)放一些 1 元以內(nèi)的人民幣。
幼兒分組進行購物活動，選擇自己喜歡的`商品，計算價格，并用手中的人民幣進行支付。
教師在旁邊觀察指導，幫助幼兒解決遇到的問題。
總結(jié)與拓展（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，提問幼兒：“今天我們認識了哪些人民幣？元、角、分之間有什么關(guān)系？”
讓幼兒回家和爸爸媽媽一起去超市購物，觀察人民幣的使用情況。
六、教學延伸
在數(shù)學區(qū)投放更多的人民幣和商品道具，讓幼兒繼續(xù)進行購物游戲。
開展“節(jié)約用錢”的主題活動，教育幼兒珍惜金錢，合理消費。
七、教學反思
通過這節(jié)課的教學，幼兒對 1 元以內(nèi)的人民幣有了較清晰的認識，并且在購物體驗中能夠初步運用所學知識。但在教學中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對于分幣的認識和使用較為陌生，需要在今后的生活中多引導幼兒觀察和接觸。同時，在教學過程中，還應更加注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維和解決實際問題的能力。
大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案 12
一、教學目標
認識不同面值的人民幣，了解人民幣的單位（元、角、分）及它們之間的換算關(guān)系。
通過模擬購物活動，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學運算能力和解決實際問題的能力。
讓幼兒懂得愛護人民幣，樹立正確的金錢觀。
二、教學重難點
重點：認識不同面值的人民幣，掌握人民幣單位之間的換算。
難點：在實際購物情境中，正確運用人民幣進行交易。
三、教學方法
講授法、直觀演示法、小組討論法、實踐操作法
四、教學準備
不同面值的人民幣樣本（紙幣和硬幣）。
玩具商店的場景布置，各類商品及價格標簽。
多媒體課件。
五、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
播放一段購物的視頻，引導幼兒觀察人們在購物時使用的貨幣。
提問幼兒：“你們知道視頻里人們用的是什么來買東西嗎？”從而引出課題“認識人民幣”。
�。ǘ┬率诓糠郑�20 分鐘）
認識人民幣
展示不同面值的人民幣樣本，讓幼兒觀察并說說它們的特征（顏色、圖案、數(shù)字等）。
介紹人民幣的單位：元、角、分。
讓幼兒通過觀察和比較，認識不同面值的.人民幣（1 元、5 元、10 元、20 元、50 元、100 元；1 角、5 角；1 分、2 分、5 分）。
人民幣的換算
通過多媒體課件展示，讓幼兒了解 1 元 = 10 角，1 角 = 10 分。
舉例說明：如 2 元可以換成 20 角，5 角可以換成 50 分。
讓幼兒進行簡單的換算練習，如 3 元 = （ ）角，40 分 = （ ）角。
�。ㄈ╈柟叹毩暡糠郑�12 分鐘）
模擬購物
將教室布置成玩具商店，擺放各類玩具并貼上價格標簽。
給幼兒分發(fā)一定數(shù)量的“人民幣”（學具），讓他們進行購物活動。
引導幼兒在購物過程中正確使用人民幣，計算商品價格和找零。
小組討論
組織幼兒分組討論在購物過程中遇到的問題，如錢不夠怎么辦、如何找零等。
每組派代表分享討論結(jié)果，教師進行總結(jié)和點評。
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回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問幼兒：“今天我們認識了什么？學會了什么？”
教育幼兒要愛護人民幣，不能隨意損壞或亂涂亂畫。
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在區(qū)角活動中，投放更多的商品和“人民幣”，讓幼兒繼續(xù)進行購物游戲。
讓幼兒回家和家長一起進行購物活動，實際運用所學的人民幣知識。
六、教學反思
通過本次教學活動，幼兒對人民幣有了初步的認識和了解，在模擬購物活動中，大部分幼兒能夠正確使用人民幣進行交易，但在人民幣的換算方面還需要進一步加強練習。在今后的教學中，可以多創(chuàng)設一些生活情境，讓幼兒在實際操作中提高數(shù)學應用能力。
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