幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案1
活動目標
1、感知梯形的基本特征，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與梯形相似的物體。
2、具有初步的觀察力、想象力。
3、能按活動規(guī)則獨立進行操作，愿意講述操作結(jié)果。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：
幼兒已認識長方形，知道長方形的基本特征。
2、物質(zhì)準備
教具：房子圖一張；生活中含有梯形元素的圖片若干。
學(xué)具：給圖形寶寶涂色一組、正方形、長方形白紙若干、剪刀若干、蠟筆一盒、不同形狀的卡片若干、鉛筆若干，印尼2份、操作單若干、夾子每人一個。
重點：
初步了解梯形的特征。
難點：
認識不同的梯形。
活動過程:
1。有趣的房子。
�。�1）鞏固認識長方形。
教師出示房子圖：這是什么？房子的墻是什么形狀的？
�。�2）認識梯形。
�、俳處煟悍宽斒鞘裁葱螤畹腵？這個圖形和長方形一樣嗎？
引導(dǎo)幼兒觀察、比較后回答。
�、谝龑�(dǎo)幼兒比較梯形和長方形的外形特征，說出兩個圖形的異同：它們都有四條邊、四個角，都有兩條邊是平平的；長方形相對的兩條邊是一樣長的，梯形的四條邊事不一樣長的。
�、劢處煶鍪径喾N圖形，引導(dǎo)幼兒找出梯形。
教師：這些圖形里哪些是梯形？你從哪里看出來的？
幼兒嘗試找出梯形并說出其基本特征。
2。梯形在哪里。
（1）教師：“想一想、找一找生活中哪些東西像梯形？”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答，教師出示相應(yīng)的圖片。
�。�2）教師：“仔細看看這些東西像不像梯形？”
教師出示梯子、臺燈（底座是梯形）等圖片，進一步鞏固對梯形特征的認識。
3。小組操作活動
（1）給梯形寶寶涂色
活動規(guī)則：能在很多圖形中找出梯形，并給他涂上顏色。
教師：梯形寶寶在跟我們捉迷藏呢，他躲在了這張卡片上，請你們找到梯形寶寶，給他涂上一種顏色。
�。�2）圖形變變變
活動規(guī)則：用正方形或長方形進行折、剪出梯形來。
教師：我這有張什么形狀的紙？我要變魔術(shù)了，看我把正方形紙折一下，它就成了什么形狀？我這還有剪刀，我請一個小朋友上來用剪刀把這張紙變成梯形。桌子上還有很多紙，等一會請你們用折或剪的方法，把白紙寶寶變成梯形。
（3）有趣的拼搭
活動規(guī)則：用不同的形狀拼搭物體，一定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個梯形。用到了幾個梯形就用鉛筆在操作單上點幾個點
教師：我這有幾幅圖片，都是用不同的形狀拼出來的，但是里面都用到了梯形，你找到了嗎？我也給你們準備了許多的不同形狀的卡片，請你們也來拼一拼，你拼的圖形里一定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個梯形，用了幾個梯形就請你用鉛筆點上幾個點。
4、集中交流，展示和討論。
�。�1）出示幼兒活動一、二的操作單和活動三的照片進行集體評價。
（2）鼓勵幼兒跟著老師到教室外去尋找梯形寶寶。
活動延伸：
尋找生活中常見事物中的梯形，加深對梯形特征的認識。
�。�1）讓幼兒在活動室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶，先請一名幼兒找找、說說。
�。�2）鼓勵全體幼兒尋找生活中的梯形，跟同伴和老師說說梯形寶寶藏在哪里。
幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案2
活動目標：
1、按數(shù)取物，進一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、將相同種類的物體分類擺放。
活動準備：
1、幼兒操作材料，水彩筆。
2、材料袋：二種不同顏色、花瓣數(shù)、大小不同的花的卡片。
3、神秘箱，1—9的數(shù)字卡片。
活動過程：
㈠根據(jù)要求摸花，能按數(shù)取物，進一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少
1、出示裝有花朵圖片的神秘箱。請個別幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片摸出相應(yīng)數(shù)量的.花朵圖片，并數(shù)一數(shù)摸得是否正確。如，摸3朵、4朵、5朵。
2、這些花都一樣嗎？什么地方不同？你能把一樣的花放在一起嗎？數(shù)數(shù)每種花各有多少朵。
�、娼o花兒分類，將相同種類的物體分類擺放
1、引導(dǎo)幼兒將花朵分類。
2、同伴之間交流分類的標準，說說自己把什么樣的花放在了一起。
3、幫助幼兒明確：按不同的標準，就有不同的擺法。如，有的按顏色分，有的按花瓣數(shù)分。
�、绺魃鳂拥幕�
1、出示操作材料《各色各樣的花》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾朵花。
師：請你把相同的花圈起來，數(shù)一數(shù)有幾朵，然后和圓盤中的一樣數(shù)量的數(shù)字或點子連線。
2、引導(dǎo)幼兒按花的數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點，或貼上數(shù)字粘紙。
3、引導(dǎo)幼兒認識具體物體、圓點與抽象數(shù)字之間的對應(yīng)關(guān)系，知道它們能表示同樣的數(shù)量。
活動結(jié)束
收取活動材料，并逐一檢查批改。
教學(xué)反思
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能夠主動參與學(xué)習(xí)，達到了預(yù)定的教學(xué)目標。但在活動中也出現(xiàn)了一些不足的地方。教師在前面展示圖片的時候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時發(fā)現(xiàn)這個問題，如果教師改變提問策略站在左邊提問后馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動效果就更好一些。
小溫馨提示：數(shù)學(xué)源于生活實踐也應(yīng)用于生活實踐，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，才能使孩子真正了解數(shù)學(xué)的價值，學(xué)會用數(shù)學(xué)思維去觀察、分析日常生活中遇到的問題，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案3
籌備質(zhì)料：
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（別離放在三個盤子里）。
2、形式分列卡三張：紙制卡片，繪有按必然紀律分列的花生、糖果、紅棗及暗示分列偏向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目標：實驗用三種差異種類的食物按必然數(shù)量舉辦有紀律地分列。
間接目標：
1、調(diào)查本領(lǐng)的造就
2、邏輯思維本領(lǐng)的造就
3、遷移本領(lǐng)的造就
勾當提示：
1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張，請幼兒答復(fù)：“箭頭暗示什么？”（從箭尾到箭頭暗示一個偏向。）
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序持續(xù)反復(fù)分列三組，西席用牙簽將形式圖分別為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。
4、請幼兒調(diào)查并引導(dǎo)幼兒接頭：
他們被分成了幾組？
每組有哪三種食物？
每組中誰在前？誰在后？誰在中間？
三組分列完全溝通嗎？
5、請幼兒隨著老師將形式分列卡的內(nèi)容點讀兩遍，留意每讀完一小節(jié)后要稍作擱淺。勉勵幼兒記著圖形分列紀律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應(yīng)，并按原有紀律繼承分列。
7、分列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認分列功效，如發(fā)明錯誤要實時調(diào)解。
8、別離出示第二張、第三張形式分列卡，引導(dǎo)幼兒獨立完成操縱。
9、教具歸位時要留意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。
錯誤訂正：
1、形式分列卡及暗示分列偏向的`箭頭。
2、西席的引導(dǎo)及輔佐。
延伸變革：
1、進修將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的紀律反復(fù)分列。
2、進修將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的紀律反復(fù)分列。
3、進修將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的紀律同時分列。
幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案4
一、活動目標
1。識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。
2。發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
3。體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
二、活動準備
蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動，感知一維
1、師：你們知道制筆廠嗎？（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎？
工人叔叔生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆？（油畫棒、蠟筆）那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢？（顏色、粗細、高矮、種類）
小結(jié)：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎？
師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎么分？
小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標志把筆分了一次�？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜�？
2、第二道工序，給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去，那我們可以怎么分呢？請兩個小朋友來操作，提問：為什么這么分？
請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標志。
小結(jié)：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。
�。ǘ┻M行二維的示范練習(xí)操作
1。你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆？（水彩筆、鉛筆）
他們有什么不一樣？（顏色、種類、有蓋無蓋、長短）
2。那看看我們又能幫什么忙了呢？工作人員給了我們4個筆筒，他會請我們怎么做呢？（按照標志把筆分放到各個筆筒）不會回答的話，提問：筆筒上有什么？（標志）我們看看這些標志告訴我們什么？
出示“的水彩筆”“綠色的`鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個筆盒。
一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。
3。這個工序怎么做你們明白了嗎？那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
4。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5。檢驗小結(jié)：看看分對了沒有？
�。ㄈ┙Y(jié)束活動
1。師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。（請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆）
2。在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動。
四、活動結(jié)束
幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案5
一、活動目標
1.識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。
2.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
3.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
二、活動準備
蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。
三、活動過程
(一)導(dǎo)入活動，感知一維
1、師：你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?
工人叔叔生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆?(油畫棒、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色、粗細、高矮、種類)
小結(jié)：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎?
師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎么分?
小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?
2、第二道工序，給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去，那我們可以怎么分呢?請兩個小朋友來操作，提問：為什么這么分?
請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標志。
小結(jié)：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。
(二)進行二維的示范練習(xí)操作
1.你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆?(水彩筆、鉛筆)
他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)
2.那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個筆筒，他會請我們怎么做呢?(按照標志把筆分放到各個筆筒)不會回答的.話，提問：筆筒上有什么?(標志)我們看看這些標志告訴我們什么?
出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個筆盒。
一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。
3.這個工序怎么做你們明白了嗎?那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.檢驗小結(jié)：看看分對了沒有?
(三)結(jié)束活動
1.師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆)
2.在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動。
四、活動結(jié)束
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