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大班數學教案

時間:2023-10-01 13:36:42 數學教案 我要投稿

大班數學教案6篇(經典)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的大班數學教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數學教案6篇(經典)

大班數學教案 篇1

  教學目標

  1.能按照顏色、大小等屬性將物品進行一一匹配。

  2.在操作和游戲活動中,初步感知物體之間的對應關系。

  3.學習收拾學具的方法,養(yǎng)成良好的操作習慣。

  重點:了解一一對應的關系。

  難點:根據一一對應關系會對生活中的實物進行配對。

  活動準備

  學具生日舞會卡片,操作單頁第1~4頁,分類袋,分類標簽。

  活動過程

  一、活動導入

  教師出示教具中的3只熊,創(chuàng)設情境:今天3只小熊(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)要去參加森林里的生日舞會,它們打扮的好帥氣啊,都戴著美麗的領結,小朋友看一看它們的領結分別是什么顏色?

  帶領幼兒一起指出熊爸爸帶的是藍色領結,熊媽媽帶的是黃色領結,熊寶寶帶的是紅色領結。

  二、操作探索

  1.按顏色對應。

  熊媽媽還為它們準備了3雙鞋子,可是他們該穿哪雙呢?我們一起來幫幫他們吧。

  教師出示教具中的3雙鞋,并帶領幼兒指出3雙鞋子的顏色。

  教師引導:那這3雙鞋分別都是誰的呢?戴紅色領結的熊寶寶配紅色的鞋,戴黃色領結的熊媽媽應該配什么顏色的鞋呢?戴藍色領結的熊爸爸呢?

  請幼兒操作學具,拿出學具中相應顏色的鞋,分別擺在對應小熊的`腳上。

  2.按大小對應

  教師:3只小熊還為大家準備了精彩的擊鼓表演,(教師出示教具中的3個鼓),請小朋友仔細觀察這些鼓的大小,它們分別對應哪只熊寶寶呢?

  請幼兒從學具中找到相應的鼓,按照大小分別擺在對應的熊寶寶身上。

  探索交流:說一說,為什么要這樣擺放呢?

  交流小結:大鼓配最大的熊爸爸,較大的鼓配較大的熊媽媽,小鼓配最小的熊寶寶。

  收拾學具。

  教師引導幼兒將學具中的熊寶寶、鼓和鞋分類后依次裝入分類袋中,貼好自備的標簽。

  三、拓展游戲

  1.完成操作頁第2頁的活動。

  請幼兒觀察每個手影像什么小動物,把手影和對應的小動物連線?赡7逻@些動物的叫聲,增加游戲的樂趣。

  2.游戲“碰一碰”。

  教師帶領幼兒2人一組玩游戲,一邊念《碰一碰》一邊做相應的動作,提示幼兒輕輕地碰,以免撞傷。

  碰一碰

  找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?鼻子碰鼻子。

  找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?肩膀碰肩膀。

  找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?小手碰小手。

  找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?屁股碰屁股。

  四、活動結束

  請幼兒說一說我們生活中還有哪些東西是一對一對的。例如:碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯蓋、扣子和扣眼等。

大班數學教案 篇2

  活動目標:

  1、感知相鄰序數的概念,探討發(fā)現的樂趣。

  2、能夠利用相鄰數的知識,來找到相應的位置。

  活動準備:

  1、磁性數卡、動物卡、椅子6把(貼有數字1—6)。

  2、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂,分別有紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)

  活動過程:

  一、游戲:小朋友坐火車旅行。(幫助幼兒復習1—6的序數)

  1、教師出示火車圖片,引導幼兒觀察。

  導語:“今天天氣真好,小朋友們準備坐火車去旅行,現在請小朋友們坐好,我們來報數!”

  提問:(1)這輛火車一共有幾節(jié)車廂?可以用數字幾來表示?

  (2)第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的?

  (3)綠顏色的車廂是第幾節(jié)?用數字幾來表示?

  教師:“好棒、現在老師請幾位小朋友去旅行,誰想去請舉手!”(發(fā)給幼兒1—6的數卡)請小朋友們把手上的'數卡貼在對應的車廂上。(把數卡換成動物卡再進行一次)“小動物們也來了,原來小動物們聽小朋友說外面很好玩,它們也想去旅行了,讓我們把小動物們送上火車吧!”

  二、游戲:找相鄰朋友。

  教師:小朋友,小貓凱蒂坐在幾節(jié)車廂?在他左邊坐的相鄰朋友是誰?在他右邊坐的相鄰朋友是誰?引出靠近的號數也是朋友。

  引申問題:小狗米迪下車了,小兔要上車了,它的左邊坐的是可迪,右邊坐的是哈利,請問它該坐在幾號車廂呢?

  教師:“小動物們玩的好開心啊,它們都累壞了,都回到了自己的家!

  三、游戲:看電影。

  (1)教師講解游戲規(guī)則:(提供2排貼有1—6數字的椅子)教師給每位幼兒發(fā)一張有數字的電影票,請幼兒根據票上的座位號,找座位。

  教師引導:請幼兒仔細觀察電影票的座位號,再根據電影票上的座位號找座位。

  (2)有的椅子上沒有號數,讓幼兒利用相鄰朋友的概念來找到自己的座位。

  (3)幼兒自由取票找座。

  四、教師指導幼兒完成練習,或觀看動畫片〈小鯉魚〉。

大班數學教案 篇3

  一、活動目標:

  1、通過操作活動,學習按物體的顏色排序,嘗試自設排序規(guī)律。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力。

  3、激發(fā)幼兒對數學活動的興趣,培養(yǎng)幼兒的愛心。

  二、活動準備:

  1、動動板,棋子。

  2、各式各樣的房子圖片。

  三、活動重點、難點:

  能按物體顏色有規(guī)律的'排序,掌握排序方法。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┞犚魳罚W具。

  (二)復習導入。

  老師剛接到了小兔的電話,它告訴我:森林里的小動物們都蓋了新房子,想修一條漂亮的小路,想請我們班的小朋友們幫助設計一下,你們愿意嗎?

  出示三角形的房子,讓幼兒用兩種顏色的棋子按規(guī)律設計小路。

  1、幼兒操作,教師巡視。

  2、引導幼兒說出排序的規(guī)律。

  ○○○○ (abab形)

  紅綠紅綠

  ○○○○ ○○○○ (aabb形)

  紅紅綠綠紅紅綠綠

  ○○○○ (baba形)

  綠紅綠紅

  ○○○○ ○○○○ (bbaa形)

  綠綠紅紅綠綠紅紅

  ○○○○○○(abbabb形)

  紅綠綠紅綠綠

  ○○○○○○(baabaa形)

  綠紅紅綠紅紅

  3、教師小結:

 。ㄈ┦谛抡n:學習用三種顏色按一定規(guī)律排序。

  1、出示平頂房,讓幼兒嘗試操作;

  2、請個別幼兒在演示板上演示鋪的路;

  3、教師小結;

  4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,設計出不一樣的排序規(guī)律;

  5、幼兒操作,師巡視;

  6、鼓勵幼兒說出自己的操作方法,師小結。

  ○○○○○○(abc形)

  紅綠黃紅綠黃

  ○○○○○○○○○○○○(aabbcc形)

  紅紅綠綠黃黃紅紅綠綠黃黃

  ○○○○○○○○ (abbc形)

  紅綠綠黃紅綠綠黃

  ○○○○○○○○ (abcc形)

  紅綠黃黃紅綠黃黃

  ○○○○○○○○ (aabc形)

  紅紅綠黃紅紅綠黃

  師:我們班的小朋友太厲害了,幫小動物們設計出這么多有規(guī)律漂亮的小路,小動物們很高興,還說謝謝我們呢?

 。ㄋ模┞犚魳肥掌遄樱蛯W具回家。

  (五)延伸游戲《蓋房子》

  1、引導語:前不久,日本發(fā)了很大的地震,把日本小朋友的房子給震倒了,他們沒地方住了,我們幫他們蓋一座新房子吧。

  2、提出要求:可蓋樓房,也可蓋平房,要按一定規(guī)律排。

  3、請家長協(xié)作幼兒完成。

大班數學教案 篇4

  活動目標:

  1.初步了解生活中許多物體呈格子狀,感知格子的特征。

  2.體驗玩格子的樂趣。

  3.促進數學空間能力和快速反應能力的發(fā)展。

  4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動準備:

  1.課件、多媒體設備。

  2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,人手6個棋子。

  3.布置"尋找周圍象格子形狀的物體"之任務。

  活動過程:

  一、情境導題,了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。

  1.看課件,猜一猜禮物(格子)。

  師:今天天線寶寶給我們帶來一件禮物,看看是什么呢?(放課件,至出現格子)

  2.尋找和回憶生活中的格子師:你們平時有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方)

  3.續(xù)看課件,了解生活周圍有許多東西呈格子狀。

  二、感知8個格子的特征,和8個格子玩游戲。

  1.那這個格子到底是什么樣的呢?看看相同的小格有幾個,橫線有幾條,豎線有幾條呢?引導幼兒從上往下數橫線,從左往右數豎線,并小結:原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。

  2.看課件中的一個棋子,說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)

  3.我們已經可以快快地在格子上找到棋子的`位置了,棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲,請小朋友拿出棋子擺在你的格子上,看誰放得又快又好!

  4.和8個格子玩追逐游戲,感知方位及空間,棋子由1個、2個、4個、6個遞增。

  三、感知9個格子的特征,和9個格子玩追逐游戲。

  1.師:8個格子,6個棋子,一點兒都難不住你們,想不想挑戰(zhàn)更難一點的格子?畫面出示九格,問有幾格,它是什么樣,由幾條橫線、幾條豎線組成的?

  小結:九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

  師:格子想跟你做游戲,他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰的棋子放對了,就捉到了。

  2.請幼兒翻到9格的格子圖,玩追逐游戲,棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上,速度加快。

  3.玩格子轉轉轉、棋子跳跳跳的游戲。

  規(guī)則:幼兒的格子不能轉,等畫面中的格子停下來后,重新移動棋子。

  四、玩棋子捉迷藏的游戲。

  1.出示魔棒,介紹游戲規(guī)則:現在格子上所有的棋子都躲藏起來了,老師說出棋子躲藏的位置,請幼兒用魔棒在對應的格子上點出來,如果點對了,會顯示出笑臉,點錯了,會出現警報。

  2.幼兒玩棋子捉迷藏的游戲,反復進行幾次。

  五、導入延伸活動:在12個格子上玩跳一跳的游戲。

  1.畫面出示12個格子,老師同時出示大KV板,介紹規(guī)則:請6個小朋友來當棋子,電腦上調皮的棋子跳一跳,上來的6個小朋友快快地找到自己的位置,在這12個格子上站好。

  2.邀請6個小朋友合作游戲一次。

  3.提出游戲要求:要想玩好這個游戲,需要我們大家仔細觀察,共同合作,你幫我、我?guī)湍。下課以后我們到操場上一塊兒玩好嗎?

  活動反思:

  整個活動在說一說、擺一擺、比一比、賽一賽的環(huán)節(jié)中完成,幼兒的情緒高漲,操作興趣濃厚,競爭意識強,個個不服輸。在玩中學,學中玩的氛圍中,孩子的空間能力。觀察能力和反應能力都得到了培養(yǎng)。

大班數學教案 篇5

  活動目標:

  1、知識目標:啟發(fā)幼兒通過自身的嘗試操作,發(fā)現10以內數的排列順序,知道什么事順數和倒數。

  2、能力目標:感知順數逐個多1、倒數逐個少1的正逆關系,了解不同的數數方法,體驗10以內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

  3、情感目標:培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動重點:

  學習理解順數與倒數的內在規(guī)律。

  活動難點:

  感受序列之間的可逆性和傳遞性。

  活動準備:

  1、教具:教學掛圖《松鼠采松果》、動物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10 的數字卡,投影儀、電視機。

  2、學具 :1-10的點卡和數卡每人一套。

  活動過程:

  一、組織教學

  游戲"拍拍手"(吸引幼兒注意力并鞏固舊知)

  1、拍手次數與說的數相同。如:我說X,幼兒:我拍x。(拍手X下)

  2、拍手次數比說的數多1。如:我說5,幼兒:我拍6,6比5多1。(拍手6下)

  3、拍手次數比說的數少1。如:我說5,幼兒:我拍4,4比5少1。(拍手4 下)

  二、 激趣導入,引發(fā)幼兒興趣

  1、今天,老師給小朋友們帶來一個小伙伴,我們一起來看看它是誰吧。(出示教學掛圖觀察)提問:圖上是誰?(小松鼠)它要去干什么啊?(手提籃子上山采松果)數一數:從小松鼠的家到山頂那棵松樹那里有多少級臺階啊?(10級)

  三、 活動:我來采松果

 。▽W習順數,倒數的方法)

  1、小松鼠這是第一次獨自一人上山去采松果哦,就怕迷路了,所以啊,他想了個好辦法,就是給臺階都標上號碼,踩著這些數字上山,回來的時候又踩著數字下山,那現在請小朋友幫幫他把數字記號標出來,好嗎?

  個別幼兒上前嘗試。把數字卡片放到相應的臺階上。(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,上山剛好要走10個臺階。)

  2、走到了山上,按原路返回要怎么走下來呢?(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)

  3、提問:小朋友們發(fā)現回來的數字和去時有什么不同的啊?(啟發(fā)幼兒感知原來走上山頂的時候我們是從小的數字開始數,后面的數字都比前面的數字大1,下山的時候是從大的數字開始數,后面的數字都比前面的`數字小1)感知從1到10,按順序數逐個多1,倒數逐個少1的關系。

  教師小結:建立正確順數、倒數概念按從小到大順序排列的,后一個數比前一個數多1,這樣排列的數叫順數。(幼兒唱數)按從大到小順序排列的,后一個數比前一個數少1,這樣排列的數叫倒數。(幼兒唱數)

  四、動手操作:送小動物回家

  1、出示嘗試題:給小動物建新房。

  小松鼠有很多的朋友,有小羊,小白兔,小鹿,小豬,小松鼠也邀請了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了,都想有一間這樣的房子,住在山上,以后就能經常一起玩,所以想請小朋友們幫他們蓋房子,好嗎?蓋的房子可是有要求的哦,每個小動物的家都要隔著一段距離,剛好有10個臺階,這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。

  (1) 教師示范用倒數的方法先給小羊找地點蓋間房子,離小松鼠家正好有10 個臺階的地方。在那里建房子(請幼兒上來把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上)

  (2)幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動物建新房,如小羊家到小白兔家有10個臺階,小白兔家到小鹿家又有10個臺階,小鹿家到小豬家也有10 個臺階。(使幼兒進一步掌握倒數的方法。)

  2、第二次嘗試:真假"房子"

  山上有了很多一模一樣的房子,這下可樂壞了灰太狼,它想了一個好辦法來抓小動物,什么辦法呢?那就是把他們房子上的照片都撕掉,再蓋很多間一模一樣的房子,把里面都弄成陷阱;姨且恍南胫,讓小動物們找不到家,掉進他的陷阱。小動物們會上當嗎?小朋友有什么好辦法?(啟發(fā)幼兒教小動物學會數數,按順數和倒數的方法排列,找到"真"房子。)嘗試自己給小動物重新找到家。

  3、動手操作

  將10以內點卡和數卡分別按順數和倒數排列。

  五、思維拓展

  生活中哪些地方可以用到順數和倒數。

  電梯、紅綠燈、火箭發(fā)射、倒計時...... 通過觀看多媒體的演示,感受順數、倒數在生活中的應用。

  活動延伸:

  游戲"爬樓梯"。幼兒自由上下樓梯,上樓時順數 1、2---10,下樓時倒數10、9-1,鞏固理解什么是按順序數、什么是倒數。

大班數學教案 篇6

  活動目標:

 。、學習用一一對應的方法感知物體的數量,并能用相應的.詞匯“多、少、一樣多”。

 。病酚谂c同伴合作,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:

  人手一套操作材料(瓶子和蓋子各不多于5個);幼兒計算用書.

  活動過程

 。ㄒ唬┘とひ

  小朋友,今天老師想請你們和我玩?zhèn)游戲.游戲的名字就叫"瓶子娃娃找帽子"

  (二)幼兒操作,師幼討論

 。薄⑵孔油尥拚颐弊

  現在,小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子,那請你們先把自己的瓶子娃娃排好隊,

  再為瓶子娃娃戴上帽子。觀察一娃娃有沒有都找到帽子?

  2、鼓勵幼兒與同伴交流討論

  操作完的小朋友可以跟同伴說說你操作的結果?互相討論一下娃娃為什么找到,那帽子有沒有找到主人?

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 。、師小結

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  請幼兒想一想有什么辦法使娃娃和帽子一樣多。

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