幼兒園中班數(shù)學教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班數(shù)學教案1
目標：
感知物體的大小與數(shù)量的關系
學習用數(shù)字、圖形記錄結果
過程：
一、 為小兔做餅干
――出示兔子玩具及餅干，小兔從點心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有�。�
――小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。
――引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形（圓點、短線等）的方法記錄。
――在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法，并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
――從幼兒所做餅干數(shù)量的不同，引導幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關系：餅干大，數(shù)量少；餅干小，數(shù)量多。
二、 誰做的餅干多
――幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰做的餅干多，為什么。
――找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的？為什么能做那么多。
――幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結果做一比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗和方法。
幼兒園中班數(shù)學教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數(shù)學教案――哪塊木板厚
有益的.學習經(jīng)驗：
認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。
準備：
1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導：
1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。
2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發(fā)幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應的積塑。
幼兒園中班數(shù)學教案2
一、活動目標
1。識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。
2。發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
3。體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
二、活動準備
蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。
三、活動過程
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1、師：你們知道制筆廠嗎？（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎？
工人叔叔生產(chǎn)的.第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆？（油畫棒、蠟筆）那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢？（顏色、粗細、高矮、種類）
小結：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎？
師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎么分？
小結：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標志把筆分了一次�？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜兀�
2、第二道工序，給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去，那我們可以怎么分呢？請兩個小朋友來操作，提問：為什么這么分？
請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標志。
小結：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。
�。ǘ┻M行二維的示范練習操作
1。你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆？（水彩筆、鉛筆）
他們有什么不一樣？（顏色、種類、有蓋無蓋、長短）
2。那看看我們又能幫什么忙了呢？工作人員給了我們4個筆筒，他會請我們怎么做呢？（按照標志把筆分放到各個筆筒）不會回答的話，提問：筆筒上有什么？（標志）我們看看這些標志告訴我們什么？
出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個筆盒。
一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。
3。這個工序怎么做你們明白了嗎？那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
4。幼兒操作，教師巡回指導。
5。檢驗小結：看看分對了沒有？
�。ㄈ┙Y束活動
1。師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。（請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆）
2。在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結束教學活動。
四、活動結束
幼兒園中班數(shù)學教案3
活動目標：
1．體驗1-5數(shù)序的序列感，理解1-5數(shù)的實際意義。
2．能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。
活動準備：
1．場景布置
2．貨架（圖片）各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數(shù)量分別為1-5數(shù)字卡片
3．各色串鏈（分別貼有數(shù)字1-5）
4．店牌、門牌
活動過程：
一、布置貨架（探索、體驗有序擺放的序列感）
1．我們的森林小區(qū)要開商店，我們可以開什么店呢？
2．[出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。
3．幼兒嘗試擺放貨物。
幼兒可能出現(xiàn)的情況：
1）隨意放（引導幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便）
2）先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。
4．（以獅子經(jīng)理的口氣）提示：要把最少的'貨物放在最高一層；怎樣讓貨物看上去整齊？（引導幼兒按序擺放）
5．觀察：引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個（件、只……），上面一層總比下面一層少1個（件、只……）
二、編門牌號碼（運用數(shù)序經(jīng)驗）
1．森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現(xiàn)在怎么送呀？（啟發(fā)幼兒為商店編門牌號碼）
2．隨意編------發(fā)現(xiàn)號碼有重復或漏掉。
3．這里有8家店該怎么編呢？（引導幼兒運用數(shù)序知識編號后，嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。）
三、布置商店（鞏固）
1．獅子經(jīng)理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。
2．請幼兒穿彩鏈。（引導幼兒注意彩鏈上的數(shù)字）
幼兒可能出現(xiàn)：
1）將同色彩鏈按數(shù)序穿。
2）將彩色彩鏈按數(shù)序穿。
3）按間隔色、按數(shù)序穿。
4）選擇半成品：缺少一個補上去。
3．把穿好的彩鏈布置在商店門口。
幼兒園中班數(shù)學教案4
活動過程：
一、嘗試按自己的意愿分一分
1、你知道送奶工是干什么的嗎？對，今天，我們就要當送奶工，給小動物們送牛奶，好嗎？
2、（出示牛奶）瞧，這里有這么多的牛奶，他們有什么不一樣？
3、這么多牛奶混在一起，送起來可真不方便，把他們分在兩個盒子里吧，怎么分比較好呢？
4、老師給每個小朋友都準備了一個奶箱，你把牛奶分在兩個格子里好嗎？
二、學習按物體的不同特征進行分類
1、檢驗，提問：你剛才是怎么分的？把什么樣的放在一起？
2、剛才我們都分得很對，現(xiàn)在我們再來分一次，這次，老師有個要求，你要分的和上一次不一樣
3、幼兒再次操作
4、檢驗，提問：你第一次是按什么分的，第二次是按什么分的？
三、根據(jù)物體的二維特征分類
1、牛奶分好了，小動物們都期待著我們送牛奶給他們呢！有些誰在等我們呢？
2、熊貓喜歡什么樣的牛奶呢？（根據(jù)標志說出小動物喜歡的類型）
3、誰來試試看，把自己的牛奶送給小動物？（請個別幼兒示范）
4、那我們一起來給小動物們送牛奶把！
四、在給圖片分類的基礎上，學習給圖形進行分類
1、我們的任務完成了嗎？不對，還差一點點，我們的奶箱還沒有放好呢！奶箱可不能隨便放的，瞧，我們的奶箱上都有一個標志，你和旁邊的小朋友比比看，你們的標志有什么不一樣呢？（大小、顏色、形狀）
2、不同的`奶箱要送回不同的家里，這是誰的家？（藍色圓形、藍色三角形、綠色圓形、綠色三角形）
3、幼兒依次送圖形盒子回家。
五、今天的任務完成啦，你們都是很棒的送奶工！
活動目標：1、通過操作，嘗試按物體的顏色、大小、外形等不同特征，進行從一維到二維、從圖片到圖形的分類。2、讓幼兒在游戲中體驗學數(shù)學的快樂
活動準備：1、大小顏色形狀不同的牛奶瓶若干2、大籃子4個，分類用盒子子人手一個3、動物頭像4個4、大小顏色形狀不同的圖形若干
幼兒園中班數(shù)學教案5
活動目標：
1、數(shù)形結合，進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
2、通過圖形拼貼、單個或多個圖形添畫，培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、想象力、及動手操作能力；
3、復習已學過的圖形；
活動重點：
復習鞏固對幾何圖形的認識；
活動難點：
運用幾何圖形進行拼貼、添畫創(chuàng)造
活動準備：
各種圖形寶寶；圖形范畫；每組各種不同的圖形，紙張，彩筆、膠棒。
活動過程：
一、復習認識過的圖形，引發(fā)幼兒對幾何圖形拼貼，添畫的興趣。
1、教師出示圖形寶寶，請幼兒看是誰？觀察圖形寶寶變出的畫。請幼兒講講是由哪些圖形拼成的？各種不同的圖形有幾個？
2、半圓形變成了什么？怎么變的？三角形能變出什么？
二、組織討論：
這些圖形還能組合拼貼成什么？單個圖形變出什么？
三、出示圖形，請幼兒在自己的圖形中找出與老師一樣的，比一比，誰找得又對又快。
“現(xiàn)在，我們來玩一個游戲，看誰舉得快。就是老師舉什么圖形，請你馬上找出這種圖形，并高高舉起�！�
四、圖形拼貼或添畫活動。
幼兒動手制作，教師巡回指導。
五、展示幼兒作品。請幼兒欣賞自己或他人的作品，照相保存。
教學反思：
我結合平時孩子們對圖形的認識，設計了這次活動，目的是復習簡單的幾何圖形，并通過圖形拼搭，數(shù)形結合，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，發(fā)展幼兒的`觀察力、思維力、想象力、及動手操作能力。孩子們在活動中表現(xiàn)積極踴躍，興趣濃厚，喜歡動手拼搭自己想象的圖案，達到了預設的活動目標，突破了重點、難點。不足的是我在活動中第二環(huán)節(jié)組織討論中，讓孩子們討論的時間有點少，便急于進行下一環(huán)節(jié)了，孩子們想象還沒有完全發(fā)揮出來。在今后的教學實踐中需多思考，仔細研究教案，仔細研究孩子，讓自己的教育行為真正服務于孩子。
課后評析：
《好玩的圖形》“通過圖形拼貼單個好多個圖形添畫培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力”，就是通過這個活動要豐富幼兒的什么知識、經(jīng)驗，培養(yǎng)什么技能、能力，養(yǎng)成什么態(tài)度、習慣，具體明了。教師時時處處展示了良好的業(yè)務素質(zhì)，和藹可親的笑容、富有詩情畫意的兒童化語言，從導入新課一下子就能喚起孩子學習的興趣和熱情，到運用不同的語氣完成重、難點知識的突破，結尾的課堂延伸都顯示出老師們高超的語言處理藝術。
幼兒園中班數(shù)學教案6
準備材料：
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。
2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。
間接目的：
1、觀察能力的培養(yǎng)
2、邏輯思維能力的培養(yǎng)
3、遷移能力的培養(yǎng)
活動提示：
1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。
4、請幼兒觀察并引導幼兒討論：
他們被分成了幾組？
每組有哪三種食物？
每組中誰在前？誰在后？誰在中間？
三組排列完全相同嗎？
5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認排列結果，如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導幼兒獨立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。
錯誤訂正：
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導及幫助。
延伸變化：
1、學習將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復排列。
2、學習將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復排列。
3、學習將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。
中班數(shù)學活動：藏起來的花瓣（找規(guī)律
活動目標：
1、體驗在數(shù)學活動中找規(guī)律快樂。
2、能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進行排列。
3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。
活動準備：
1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。
活動過程：
1、出示ABAB直線型花瓣項鏈，引導幼兒觀察項鏈的顏色排列規(guī)律。
�。�1）請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
�。�2）教師將幼兒的`講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。
2、出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。
（1）出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，引導幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。
�。�2）教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。
�。�3）教師引導幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。
�。�4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、游戲：“猜一猜”。
�。�1）將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。
�。�2）教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。
�。�3）根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進行游戲。
4、幼兒分組操作，教師巡回指導。
�。�1）教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。
�。�2）幼兒操作。
第一、二組：畫一畫。
方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。
第三、四組：猜一猜。
請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？
5、活動評價。
活動延伸：
引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關排序的經(jīng)驗。
幼兒園中班數(shù)學教案7
設計思路：
最近我們班的幼兒對圖形非常感興趣，我們一起玩的玩具中有許多圖形玩具，孩子常會問我，老師這個是什么圖形,老師它為什么叫三角形啊?在我的耐心講解下孩子初步認識了三角形、圓形和方形，也感知了他們的一些基本特征，這節(jié)復習課是為了幫助幼兒加深鞏固對這三個圖形的認識，并培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的興趣和探索的欲望。
活動目標：
1、能正確識別三角形、圓形、正方形并進行簡單分類。
2、能說出日常生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
神奇的口袋一個，三角形、圓形、正方形圖片若干。
活動過程：
一、情景導入
1、教師：寶貝們，老師昨天去了一個美麗的地方，神奇的王國，那里可好玩了，國王讓我給小朋友們帶來了一個神奇的禮物，你們想不想看?(想)出示神奇的口袋
2、幼兒摸口袋找禮物，復習三角形、圓形、方形，并說說生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。兒歌：神奇的口袋東西多，XX小朋友來摸一摸。
二、游戲部分
1、找圖形寶寶
教師：神奇王國的國王看到我們班的小朋友這么棒，非常高興，他又給我們送來許多小禮物，請小朋友們閉上小眼睛。
出示三角形、圓形、正方形圖形卡片若干
教師：好!小朋友們悄悄的走到圖形寶寶身邊，拿一個你喜歡的圖形寶寶掛到自己的小脖子上。(手勢示意孩子上前)一定要輕輕的。
檢查并幫助個別幼兒
2、圖形寶寶做游戲
教師：圖形寶寶們睡醒了，要做游戲了。
教師：我請圓形寶寶和我一起拍拍手。
教師：我請三角形寶寶和我一起跺跺腳。
教師：我請正方形寶寶和我一起跳一跳。
3、圖形寶寶找朋友
教師：寶貝們真棒，現(xiàn)在，讓我們來玩一個找朋友的'游戲吧!
教師：當音樂響起來時，圖形寶寶們就去找一個和自己名字一樣的圖形寶寶拉起小手成為好朋友。
一段音樂后
教師：讓我們看一看圖形寶寶們都找到好朋友沒?幫助沒有找到好朋友的幼兒
4、送圖形寶寶回家出示貼有三角形、圓形、正方形的三個小屋
教師：這里是圖形寶寶們的家。圖形媽媽們已經(jīng)在門口等著圖形寶寶了，圖形媽媽長的和圖形寶寶是一樣的，你們能把圖形寶寶送到家里去嗎?
三、結束
教師：把圖形寶寶送回家你們開不開心?
教師：噓，告訴你們一個好消息，神奇王國的國王要請寶貝們?nèi)プ隹�，那里有好多其他的圖形寶寶，讓我們一起去認識一下吧!
沿著圖形小路邊說出圖形邊走出教室。
活動反思：
興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動的積極性�；顒幼詈笠杂螒颉罢J一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進行正確分類。
總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的圖形。
幼兒園中班數(shù)學教案8
活動目標：
1、會根據(jù)汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。
2、初步了解幾種車的名稱、外形和作用，理解他們之間的關系
3、引發(fā)幼兒對車牌號碼的關注，嘗試編排車牌號碼。
活動準備：
1、小型車（轎車、面包車、）大型車（公共汽車、卡車、吊車、工程車輛）專用車（警察及部隊用車）的圖片。
2、幼兒每人身上一輛車（12人）胸前車頭，背后車尾）
3、設計車牌用的數(shù)字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍、白紙條。
4、錄象、音樂。
活動過程：
一、認識各種車輛。
教師帶領幼兒進入：“我們龐大的車隊開進來嘍！剎車！叱—，這么多的老師，跟老師打個招呼：老師好！我們今天變成誰了？（汽車）
1、幼兒互相介紹自己。
我們今天剛剛從汽車制造廠里開出來，互相還不熟悉來握握手，介紹一下自己。（幼兒互相握手介紹“你好，你好，我是面包車”……）
教師：剛才我們互相之間做了自我介紹，老師們還不知道我們是什么車呢！來到那邊去，找找自己的靚照給老師門欣賞一下。
幼兒找到自己的照片（舉起來）“這就是我”
哇！好帥！好漂亮��！
拿好自己的照片回到這邊來�。ㄓ變夯氐叫∫巫由希�
我們有的'很嬌小、有的塊頭很大很酷，還有警察叔叔用的車，你能不能告訴我，你有什么用處呢？
2、向大家介紹自己，分類
教師：你是什么車？有什么用途呢
分別請三名有代表性的車介紹自己的用途。{小型車、大型車、專用車}
大吊車介紹自己：我的力氣很大，能吊起很重的的貨物。
小結：大吊車的個頭很大，力氣也很大的車我們叫他為大型車，你們誰還是大型車？
小轎車介紹自己：我是小轎車，我可以天天拉爸爸媽媽去上班。
小結：小轎車的身體非常的靈活，
我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢！警用車介紹：我是警察叔叔專用的車。
小結：
二、幼兒分組設計車牌號碼。
我們這里有軍隊警用車、大型車和小型車，我們有各種各樣不同的用處，還有很多的功能但我們還不能開上馬路，為什么呢？仔細的看看你自己，看看你的朋友。我們少了什么？（汽車牌照，我們平常就叫它車牌）
1、車牌上通常會寫些什么？（幼兒交流已有經(jīng)驗）
教師出示一個青島市的車牌：介紹車牌上有漢字、字母和數(shù)字。
那現(xiàn)在我們趕緊到那邊去設計一下我們的車牌號碼。（小型車請開到這邊來……）
2、現(xiàn)在請你用老師給你的三個數(shù)字編出自己的車牌號碼。
要求同組的車牌不能重復。（每組幼兒記錄在一張大紙上）
把每組幼兒的編出的車牌號貼在黑板上。
小型車大型車軍隊警用
123…………………………
231…………………………
312…………………………
132…………………………
321…………………………
213…………………………
幼兒可能編出4個5個最多是6個。
3、發(fā)現(xiàn)有的車牌號碼是重復的。
仔細看一下我們的車牌號碼，小型車有123的號碼大型車也有123的號碼相同號碼的車輛能不能一起上路呢？（幼兒討論）
4、你們說的到底對不對呢？老師專門到一個地方去找專家請教了一下�？蠢蠋熑サ氖鞘裁吹胤�？（出示車管所場景）我們聽聽車輛管理所的叔叔是怎么說的？
放錄象。（提前準備1、2、3、條，錄像）
錄象內(nèi)容
�。�1）回答上面的問題。
�。�2）介紹車牌有漢字、字母和數(shù)字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。
�。�3）介紹車大致有黃、藍、白三種顏色的車牌。
教師：剛才警察叔叔講了幾條車牌的秘密（每個幼兒說出一條就可以了，幼兒相互補充）
小結：現(xiàn)在請小型車、大型車、軍隊、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色，掛上你喜歡的車牌。
5、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌。
剛才我們小朋友給自己設計了車牌號碼，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。
小結：發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密，知道車牌上漢字……的秘密，字母……的秘密，數(shù)字……的秘密，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發(fā)現(xiàn)了“車牌還要有兩個”這個秘密，車牌的秘密還有很多（黑底色等），誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。
三、韻律活動：
好現(xiàn)在我們的車牌已經(jīng)掛好了，可以安全的開上馬路了。
�。ㄒ魳罚﹣砬逑匆幌挛覀兊能囎�，給輪胎打打氣。
出發(fā)——！嘀嘀——
幼兒園中班數(shù)學教案9
活動名稱：旋轉(zhuǎn)的陀螺
活動目標：
1、了解數(shù)字7的形成和實際意義。
2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，會按數(shù)取物。
活動準備
1、數(shù)量是7的電子卡片和數(shù)字卡片各1張，統(tǒng)計表1張。
2、操作材料若干。
3、《幼兒畫冊》上4P1。
活動過程
一、觀察畫冊《玩陀螺》
1、幼兒觀察畫面，教師講述：操場上有6個小朋友在玩陀螺，他們玩得很開心，這時，從遠處又跑來了1個小朋友……
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)：6個小朋友再添上1個小朋友，一共是7個小朋友。
3、數(shù)一數(shù)：操場上一共有幾只陀螺？
4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小朋友的數(shù)量是不是一樣多？為什么？怎樣使它們的數(shù)量一樣多？
二、感知7以內(nèi)的數(shù)量
1、說一說，7個小朋友、7只陀螺可以用數(shù)字幾表示？數(shù)字“7”還可以表示什么？
2、想一想，數(shù)字“7”像什么？（如像鐮刀、像人在鞠躬等）
3、引導幼兒用點子表示不同物品的數(shù)量（可用不同的'排列方式）。
三、游戲“按數(shù)取物”
1、請幼兒從眾多操作材料中拿出數(shù)量是7的物品。
2、組織幼兒到戶外尋找數(shù)量是7的物品，并在統(tǒng)計表上做出記錄。
幼兒園中班數(shù)學教案10
教學目標：
1、復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、梯形的認識。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
3、發(fā)展幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力。
教學準備：
物質(zhì)準備：
1、形狀、大小不同的幾何圖形若干。
2、人手一份操作材料放入小塑料筐、漿糊。
3、課件。
知識準備：
已認識常見的圖形
教學過程：
一、看課件
1、提問：今天老師到你們到圖形王國去看看。知道圖形王國里藏了什么秘密嗎？
討論：日常生活中，我們見過哪些東西和圖形相識？
2、總結：圖形王國里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形。三角形有三個角，三條邊；正方形有四個角，四條邊，四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角，四條邊，四個角一樣大，對面的`兩條邊一樣長；梯形也有四個角，四條邊，上下對面的二條邊是平行的，旁邊是兩條斜邊；圓形是圓圓的，邊摸上去是光滑的。
3、拼畫
要求：
�。�1）圖形娃娃想和大家做游戲。請幼兒選擇自己喜歡的圖形，用這些圖形進行拼貼。
�。�2）可以拼貼和老師不一樣的，自己創(chuàng)造。
4、幼兒介紹作品
你用了哪些圖形娃娃？拼了什么圖案？
5、游戲：《幫助小動物》
將老師準備好的材料讓幼兒選擇，并動手幫小豬設計餅干和烏龜找朋友。
活動延伸：
請幼兒把自己作品帶回家給爸爸，媽媽看，并尋找還不認識的圖形，下次和大家一起分享成果。
幼兒園中班數(shù)學教案11
活動目標
1、引導幼兒將各種服裝按名稱進行分類并統(tǒng)計數(shù)量。
2、幫助幼兒通過統(tǒng)計圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。
3、對數(shù)學操作活動感興趣。
重點難點
通過統(tǒng)計圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒對各種服裝的名稱已有認知。
2、教具：帽子、短袖、褲子、裙子、鞋圖片若干、標記圖表和統(tǒng)讠表各一張、即時貼和小統(tǒng)計表若干、PPT
活動過程
一、情境導入，引起幼兒的興趣1、故事導入，引出主題
夏天到了，森林里要舉辦一場夏日服裝秀，邀請小朋友們一起去參加，你們想去嗎？要參加夏日服裝秀要準備各種漂亮的服裝，看看你們的凳子底下有什么？請小朋友們說一說，你拿到的是什么服裝？
2、小結：我們準備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子。現(xiàn)在請拿（帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子）的小朋友舉手。
二、引導幼兒對服裝進行分類
1、我有一個大衣柜，（出示衣柜）這么多服裝，怎么放才能看起來清楚、整齊呢？（分類放）
2、我們來看看這個是什么服裝（標識）呢？那我們就把×放進這個隔檔里。這個是什么？那我們就把所有的放進這個隔檔。
3、請幼兒動手對服裝名稱進行分類�，F(xiàn)在請這一排小朋友輕輕地上來將你手里的服裝分類放進衣柜里。
4、教師引導幼兒對分類結果進行檢查糾正。我們來看看，這個隔檔里放的是
××，看看小朋友們都放對了嗎？（都對了，我們給自己拍拍手）（不對，它是什么呢？我們應該把它放進那個里面呢？我來請一位小朋友幫我把它放回去，這次對了嗎？好，我們接著看~）
三、對服裝進行統(tǒng)計比較
1、播放電話鈴聲（是負責服裝的小鴨子打來的，好，我們統(tǒng)計一下再告訴你）小鴨子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。
我有一個好辦法（出示統(tǒng)計表），這個是柱形統(tǒng)計表，統(tǒng)計表中的'5根柱形分別代表的是五種服裝，統(tǒng)計表每一個格子里只能放一件服裝，我們要從下往上放，中間能不能空格子呢？占了多少個格子，數(shù)量就有多少。比如：帽子占了兩格，就有兩頂帽子，那貼三格呢？
現(xiàn)在我來請摸到頭的小朋友上來將衣柜中任意一件服裝放進相應的統(tǒng)計表中。
2、檢查統(tǒng)計表中幼兒的分類情況，檢查糾正�，F(xiàn)在我們來看看小朋友們都放對了么？那你們覺得哪種服裝是最多的呢？你從哪里看出來的呢？
3、對統(tǒng)計表中的服裝進行計數(shù)。我們來看看到底是不是這樣呢！小朋友們先來數(shù)一數(shù)帽子（短袖、褲子、裙子、鞋子）有多少頂？從上邊的數(shù)卡中找出相對應的數(shù)字放在統(tǒng)計表的頂端。（五位小朋友一起上來）小朋友們一起數(shù)一數(shù)看看他們數(shù)對了嗎？
活動延伸：
1、接小狗的電話（小狗是管舞臺設計的，它找我會有什么事呢？）它聽說我們小朋友會分類統(tǒng)計了，想請小朋友們幫它統(tǒng)計出橙、綠、粉幕布各有多少。
2、老師為每個小朋友都準備了紅、黃、藍三個顏色的方塊，請小朋友對這些幕布顏色進行統(tǒng)計。
活動總結
本節(jié)活動我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個活動，讓小朋友整理衣服，讓他們學習到如何分類。分類后對服裝進行統(tǒng)計，以柱形統(tǒng)計表的形式進行整理統(tǒng)計，讓幼兒更直觀的了解并比較每種服裝的數(shù)量。讓孩子在玩樂中學習分類統(tǒng)計，對數(shù)學活動產(chǎn)生更濃厚的興趣。
幼兒園中班數(shù)學教案12
活動目標
1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
活動準備
1.動畫片：有趣的數(shù)字
2.圖片：在圖畫里找數(shù)字
3.教具：電話
動畫片
趣味練習
活動過程
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？
2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….
2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？
�。娫捥柎a）
電話號碼是用什么組成的？（數(shù)字）
3.說電話號碼
�。�1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？
（2）思考：為什么電話號碼是不一樣的？
討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？
�。ㄕ堄變焊鶕�(jù)自己的生活經(jīng)驗講述）
小結：固定電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動畫片，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣
1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動物編電話號碼
1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，
你編的電話是幾位數(shù)的。
中班數(shù)學：老奶奶的服裝店
一、活動目標：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。
�、材軌蜃袷夭僮饕�(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。
二、 活動準備：
教學材料：奶奶圖片一張 標記等若干
幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。
三、活動過程：
㈠圖片導入活動，引發(fā)興趣
——老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？
㈡幫老奶奶找紐扣（按兩個特征標記分類）
�、膘柟贪�2個特征辨別圖形。
——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）
——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們愿意來幫幫她嗎？
——（出示紅色和圓形標志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？
——小結：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。
⒉第一次操作：按兩個特征找紐扣。
——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦！）
——教師巡回指導，提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）
個別關注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）
㈢第二次操作：按量的'多少進行正逆排序。
⒈手口一致點數(shù)。
——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點）
——哎呀！××看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞�。�
都是×個嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！
把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？
�、矌屠夏棠提敿~扣（正逆排序）。
——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。
——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這么認真，她一定看懂了！（幼兒自由表述）
——老師小結：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！
老師巡回關注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。
——展示個別，集中評價：
這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！
這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！
�、�
——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！”你們該說什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興�。┳鐾晔虑槔�，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？
中班數(shù)學：紐扣分類
中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學
活動名稱：中班數(shù)學：紐扣分類活動目標：1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。2、復習點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備�；顒舆^程：一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。7、請個別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。
中班數(shù)學教案：認識硬幣
活動目標：
1、初步認識5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動準備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。
活動重難點：
1、活動重點：認識5角、1元的硬幣
2、活動難點：區(qū)分兩種硬幣
活動過程：
1、開始部分
出示存錢罐，激發(fā)幼兒學習的興趣。
小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣�，F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
�。�1）幼兒找“朋友”，進行認識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。
提問：
a、你找的“朋友”是什么形狀的？
b、它是什么顏色的？
c、上面有些什么圖案？
�。�2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。
現(xiàn)在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問：
a、這是多少錢的硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面——提問：
a、這是5角的正面還是反面？（反面）
b、上面印有什么圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）
提問：
a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）
b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）
認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什么？
反面——提問：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什么圖案？（菊花）
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）
提問：
a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）
b、數(shù)字是幾？（1）
c、上面的漢字是什么？（元）
�。�3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。
提問：
a、它們有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。
�。�4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。
我們認識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結束部分
教師小結并進行簡單的購物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元�？�，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區(qū)的小朋友。（甘紅梅）
中班數(shù)學活動：藏起來的花瓣（找規(guī)律
活動目標：
1、體驗在數(shù)學活動中找規(guī)律快樂。
2、能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進行排列。
3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。
活動準備：
1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。
活動過程：
1、出示ABAB直線型花瓣項鏈，引導幼兒觀察項鏈的顏色排列規(guī)律。
�。�1）請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
�。�2）教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。
2、出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。
（1）出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，引導幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。
�。�2）教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。
�。�3）教師引導幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。
�。�4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、游戲：“猜一猜”。
（1）將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。
�。�2）教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。
�。�3）根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進行游戲。
4、幼兒分組操作，教師巡回指導。
（1）教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。
�。�2）幼兒操作。
第一、二組：畫一畫。
方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。
第三、四組：猜一猜。
請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？
5、活動評價。
活動延伸：
引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關排序的經(jīng)驗。
幼兒園中班數(shù)學教案13
活動準備：
經(jīng)驗準備：認識數(shù)字1、2、3，聽懂別人談話的內(nèi)容。
教具準備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機，錄音等。
活動目標：
認知目標：引導幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。
情感目標：讓幼兒喜歡識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
能力目標：通過點數(shù)或心數(shù)判斷物體的個數(shù)（1、2、3個）并能將實物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友
活動過程：
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應該怎樣做？
二、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了
�。ā拔�，你好！請問你是誰？”“什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？”“讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！”“那他們什么時候來？”“現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。”）
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
�。�1）、數(shù)字“1”娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：“大家好！我是數(shù)字娃娃‘1’，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是‘1’，所以我只和表示‘1個’的東東做朋友，記住了喲�！�
（2）、迎接數(shù)字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有‘2個’物體都可以和我做朋友，知道了嗎？”
�。�3）、數(shù)字娃娃“3”來了。聽錄音（不耐煩的語氣）“真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找朋友��！不該來，真是不該來！”
4、鼓勵幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標）
三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲
1、通過出示數(shù)字娃娃帶的.玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會）
3、連線找朋友。
�。�1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數(shù)字娃娃，引導幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）
（2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！
四、拓展練習
出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！
幼兒園中班數(shù)學教案14
活動目標：
1、通過觀察小動物串的手鏈，發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序;
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問題的能力;
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
活動準備：
PPT課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
活動過程：
小豬串手鏈的'排序：紅-綠-紅-綠-紅……
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……
3、進門闖關，創(chuàng)設情景。
小動物們來到小兔子家要答對問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。
活動結束：
教師總結幼兒表現(xiàn)，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結束活動。
幼兒園中班數(shù)學教案15
活動目標：
1、認識相鄰數(shù)，探索三個相鄰數(shù)之間的關系。
2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關系。
活動準備：
掛圖、數(shù)字卡、表格
活動流程：
1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。
提問：出示“相鄰”兩個字讓孩子認讀，并提問孩子這兩個字是什么意思？（通過鄰居、傍邊解釋“相鄰”的意思）
說說自己的鄰居或相鄰座位的分別是誰？
2、認識相鄰數(shù)，探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關系。
出示數(shù)字卡說：有一組數(shù)字卡片看到你們在找鄰居那么好玩，他們也想你們幫他們找到自己的好鄰居，你們愿意幫忙嗎？
出示隨意擺放的數(shù)字卡1-10，抽一個數(shù)字問小朋友它的鄰居是誰？為什么？
引導孩子以中間一個數(shù)位參照，先與前面的一個數(shù)比，再與后面一個數(shù)比。得出結論（比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1）。
啟發(fā)孩子用剛才學習的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰？
3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數(shù)的`認識。
游戲1：看誰找得快；每人一套數(shù)字卡，教師說出一個數(shù)字孩子馬上找出它的相鄰數(shù)。
游戲2：口頭游戲，看誰說得快；幼兒分成男女組兩組比賽，教師隨意說一個數(shù)字，孩子馬上說出相鄰數(shù)，以比賽的形式看男組說得快還是女組說得快，給說得快的一組獎勵星星，最后看哪一組的星星多就那組勝出。
游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。
�。�1）請個別幼兒輪流游戲：音樂一停教師就碰其中一個小朋友，指著這個小朋友馬上站出來說：誰是我的好朋友，請快快站出來。
�。�2）音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后圍成一個小圓圈。
3、操作幼兒用書，并完成練習。
引導幼兒填空。
教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數(shù)字使它們成為好朋友。
幼兒互相交流操作結果。
活動反饋：
在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過住房、座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據(jù)這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。
但在第二個環(huán)節(jié)讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結，沒有通過多組數(shù)字引導孩子自己去發(fā)現(xiàn)：中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。所以這個活動孩子雖然對“相鄰”數(shù)掌握得不錯，但教師操之過急，生怕孩子不會兒引導、解釋太多，缺少了孩子探索的過程。
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