小學三年級下學期數(shù)學教學計劃（精選12篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候寫一份詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學三年級下學期數(shù)學教學計劃，歡迎大家分享。
小學三年級下學期數(shù)學教學計劃 1
一、教材分析
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計;年、月、日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步認識;解決問題;數(shù)學廣角。
1、數(shù)與計算方面：
本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認識”三個單元。精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。
2、空間與圖形方面：
本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。
3、量的計量方面：
本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積(地積)單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。
4、統(tǒng)計知識方面：
在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。
5、用數(shù)學解決問題方面：
本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
6、實踐方面：
本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數(shù)學實踐活動。
二、本學期教學目標：
1、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的.除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3、使學生初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
三、教學的重點、難點：
教學重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。
教學難點：年月日、面積及解決問題。
四、提高教學質量的具體措施：
1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。
2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。
7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。
8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識。
小學三年級下學期數(shù)學教學計劃 2
教學目標：
1、經(jīng)歷探索面積單位進率的過程，能用圖示等方式解釋相鄰面積單位的進率，能解決一些簡單的實際問題。
2、結合解決問題的情境，體會面積單位換算的必要性，能正確進行面積單位之間的換算。
3、提高推理能力，進一步發(fā)展空間觀念。
教學重點：理解并掌握面積單位平方米、平方分米、平方厘米之間的換算。
教學難點：能正確進行面積單位之間的換算。
教學過程：
一、 自主探究。
1.舊知導入。
長度單位有什么?長度單位之間的進率是多少?
面積單位是什么?
面積單位之間的'進率是多少呢?這節(jié)課我們來學習《面積單位的換算》。
2.自主探究。
出示數(shù)學書情境圖，大正方形的邊長是1分米，面積是1平方分米，鋪滿這個正方形一共要用多少張1平方厘米的小正方形紙片?
請你在數(shù)學書上的大正方形里畫一畫，并完成第一部分。
3.小展示。
誰來展示你的鋪法?
師：無論哪種鋪法，你都能得出1平方分米=100平方厘米。你是怎么知道的?
還有不同的方法嗎?微課助學。
我們已經(jīng)知道1平方分米=100平方厘米，你能推導出1平方米=( )平方分米嗎?你又是怎么推導出來的?
二、交流合作。
1.小組填一填：1平方分米=100平方厘米，那么1平方米=( )平方分米。
說一說思考過程，并寫下來：
2..讀一讀數(shù)學書第二部分，你又知道了什么?
三、展示點撥。
1.你是怎么得到1平方米=100平方分米的。
2.微課助學。
你又知道了什么?
四、練習評測。
1.基本練習：數(shù)學書57頁第2題。
2.拓展提高。(任選1題)：
一塊長方形地，長40分米，寬50分米，面積是多少平方米?
一條人行道長20米，寬4米，面積是多少平方分米?
3.生活中的數(shù)學：
小明家有一塊長5分米，寬5分米的地面損壞了，需要多少塊面積是25平方厘米的方磚才能修補好?
五、課堂小結。
這節(jié)課你學到了什么?
讓我們在課后再去找一找生活中哪里還需要用到這節(jié)課學習的知識。
板書設計：
面積單位的換算
1平方分米=(100)平方厘米
1平方米=(100)平方分米
小學三年級下學期數(shù)學教學計劃 3
一、學情分析：
學生的學習主動性都不強，數(shù)學基礎較差，需要在老師的督促下才能認真聽講，完成作業(yè)；有個別基礎較差的學生，學習起來有些吃力，并且不能按時完成作業(yè)，需要老師多加指導。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
三、教學目標：
1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的`加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，明白它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、明白不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；明白平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、初步明白集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施：
1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。
2、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
3、強化解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
4、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
五、課時安排：
位置與方向……………………………………4課時左右
筆算除法……………………………………9課時左右
統(tǒng)計……………………………………………4課時左右
年、月、日……………………………………3課時左右
兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………………6課時左右
面積………………………………………………8課時左右
小數(shù)的初步認識………………………………3課時左右
解決問題………………………………………4課時左右
數(shù)學廣角………………………………………2課時左右
總復習………………………………………………6課時左右
小學三年級下學期數(shù)學教學計劃 4
一、班級分析
本學年共有72人，其中男生38人，女生34人，從上學期考試成績分析，學生的基礎知識口算、筆算、驗算、及脫試計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強，但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣。也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難，所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應強化培養(yǎng)他們的學習數(shù)學的能力，以提升成績。
二、教學內(nèi)容
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計表、位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日、小數(shù)的初步認識
教材的編寫特點
1、數(shù)與計算方面的`
本冊安排的數(shù)學與計算方面的內(nèi)容主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認識三個單元。
2、空間與圖形方面的
本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”“面積”兩個單元
3、量的計量方面的
本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍。除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。
4、統(tǒng)計知識方面的
在這一冊中教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識。明白不同形式的條形統(tǒng)計圖。
5、實踐方面的
安排了年歷制作教學實踐活動。
三、教學目標
1、會筆算一位數(shù)除多位是的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百整千的數(shù)。
3、初步認識簡單的小數(shù)，會讀寫小數(shù)
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。
5、認識面積的含義
6、認識時間年、月、日，明白它們之間的關系。
7、明白不同形式的統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，明白平均數(shù)的含義。
四、教學重難點
教學重點：位置與方向、年、月、日、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
教學難點：位置的確認、計算的算法、時間的計算。
五、教學措施
1、轉變教學方法。在教學中，注重知識產(chǎn)生、形式的，引導學生去探索，去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所預言，互相交流，充分發(fā)揮學生的主體性。
3、認真及時的紀錄教學后的感受和感悟， 六、課時安排
一單元：位置與方向4課時
二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法11課時
三單元：統(tǒng)計圖2課時
四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)9課時
五單元：面積8課時
六單元：年、月、日3課時
七單元：小數(shù)的初步認識5課時
八單元：數(shù)學廣角4課時
小學三年級下學期數(shù)學教學計劃 5
一、年級現(xiàn)狀分析：
三年級共有51名學生，其中男生28人，女生33人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。
所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。為此本學期計劃特定如下：
二、教學目標：
知識與技能方面
1、口算方面：會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十數(shù)）、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。
2、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間、末尾有0的情況）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)），能筆算一位小數(shù)的加、減法。
3、估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估計的過程與方法。
4、初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元。
5、能結合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。
6、認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。
7、結合實例理解面積的含義。認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。
8、結合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡單數(shù)據(jù)的.平均數(shù)（限結果是整數(shù)）。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。
情感與態(tài)度方面：
1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。
2、在教師的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關數(shù)學的知識，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結晶，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關。
4、在教師的具體指導和組織下，能夠實事求事地批評自己、評價他人。
三、數(shù)學思考方面
1、經(jīng)歷在實際情境中認識小數(shù)的過程，學習用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感。
2、經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的能力。
3、應用數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關系，發(fā)展抽象思維。
4、在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中，進行觀察、實驗等數(shù)學活動。發(fā)展合情推理和演繹推理能力。
5、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問體的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
6、培養(yǎng)學生初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。
四、解決問題方面
1、能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題。
2、進一步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關的簡單的實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念。
3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。
4、在教師的指導下，能經(jīng)常反思自己的學習活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性。
五、采取措施：
1、創(chuàng)設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。
2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現(xiàn)學習互補，增強合作意識，提高交流能力。
4、創(chuàng)設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。
5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。
六、奮斗目標
1、在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，從而發(fā)展數(shù)學應用意識。
2、在教師指導下，初步學習反思和評價。
3、在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望。
4、在教師和同學的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學好數(shù)學的愿望。
5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思考，把握數(shù)量之間的關系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。
小學三年級下學期數(shù)學教學計劃 6
為了全版面貫徹落實素質教育，更好的完成本冊的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高教學質量，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級情況，特制定如下教學計劃：
一、學生基本情況分析：
三年級一班現(xiàn)有學生43人，二班現(xiàn)有學生48人。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、小學三年級的學生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。
2、學生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學生肯定會全神貫注。
3、學生雖然已上了三年級，但有的.學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。
4、有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課。
5、有的差生平時受到教師的關注少一些，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講。
二、教學目標與要求分析：
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1、結合具體情境，初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)。
2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，熟練的進行相關的口算，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質。初步形成獨立思考和探索意識。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。
3、結合生活經(jīng)驗，認識年月日，了解他們之間的關系，知道24時計時法。
4、結合現(xiàn)實生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體，看到的形狀可能是不同的，能辨認從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認識線段、射線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中，體會“兩點之間線段最短”、“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線的距離。發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。
5、結合實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖，經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。
�。ǘ┣楦信c態(tài)度目標：
1、能積極參與數(shù)學活動，在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。
2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。
4、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
小學三年級下學期數(shù)學教學計劃 7
一、學生情況分析：
本學期，我擔任三年級的數(shù)學教學工作。兩個班共有學生140人，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。
二、指導思想：
以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨。
三、培優(yōu)措施：
對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：
1、改進學習方法，培養(yǎng)自學能力。
2、要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創(chuàng)新。
3、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質。
4、進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。
四、補差措施
1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。
4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的`強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
5、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
6、課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。
小學三年級下學期數(shù)學教學計劃 8
一、班級情況分析
我們班級的孩子們在學習上的兩極分化現(xiàn)象比較明顯，部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善于學習，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。他們基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速上還是正確率上，都有待提高；在學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然也有一部分學生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了兩極分化的現(xiàn)象.因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)工作.
二、復習的主要內(nèi)容
(一)“數(shù)與代數(shù)”方面：初步認識小數(shù)并能時行簡單的加減法計算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算；會一位數(shù)除兩位數(shù)、一位數(shù)除三位數(shù)的.除法運算，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應的簡單問題；認識年、月、日等常見的量等。
�。ǘ翱臻g與圖形”方面：能認識和識別實際和地圖上的位置與方向；掌握長方形和正方形面積的計算公式,并能進行準確的計算,掌握并能正確運用較大的面積單位:公頃和平方千米.
�。ㄈ敖y(tǒng)計與概率”方面：經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動；認識平均數(shù).
三、復習的主要目標
1.引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2.通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3.通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
四、復習的具體措施
1.計算部分：
口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用.
兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目。
2.解決問題部分：著重引導學生分析題里的數(shù)量關系，并聯(lián)系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的.
3.圖形幾何部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清求圖形面積和周長的區(qū)別和聯(lián)系。
4.計量單位部分：多聯(lián)系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。
5.注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
6.注意針對學生復習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復習計劃。
相信經(jīng)過努力，我們班級學生的成績會有很大程度上的提高，孩子也能同學習興趣成為伙伴，快樂地去學習。
小學三年級下學期數(shù)學教學計劃 9
一、班級情況分析
我們班的孩子在學習上明顯兩極分化。有些學生對自己的學習習慣和思維方式不滿意。一個半學生學習不好，不愿意參加學習活動，沒有良好的學習習慣，缺乏自控力，注意力不集中，基礎知識差，需要提高口算和筆算，無論是速度還是準確度。在學習方法上，要進一步加強。面對問題時，他們只懂得生搬硬套，卻不能舉一反三。當然，有些學生思維敏捷，考慮問題時有一定的思維深度和廣度，有較好的基礎知識，有發(fā)散思維，有初步的創(chuàng)新意識和能力。他們可以在課堂上積極思考，積極參與學習活動，從而形成兩極分化現(xiàn)象。所以復習的時候要注意兩頭。
二、審查的主要內(nèi)容
(1)“數(shù)與代數(shù)”:對小數(shù)和簡單加減計算的初步認識；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；會用兩位數(shù)除一位，用三位除一位，用基于兩步運算的`初等算術解決相應的簡單問題；知道年、月、日等常用量，(2)“空間與圖形”:能夠識別和辨別地圖上的實際位置和方向；掌握矩形和正方形面積的計算公式，并能進行準確的計算，掌握并正確使用較大的面積單位:公頃和平方公里，(3)“統(tǒng)計與概率”:體驗簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動；理解平均值， 三、審查的主要目標
1.引導學生主動組織知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成復習和反思的習慣
2.將本學期學生所學知識系統(tǒng)化，鞏固所學知識，強化所缺知識。
3.通過多種形式的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中體驗、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生建立數(shù)學學習的信心，讓每個學生都能得到不同程度的進一步發(fā)展， 四、審查的具體措施
1.計算部分:
口算:堅持規(guī)律練習，每節(jié)課安排3、5分鐘。練習的方法盡可能多樣化，比如聽和數(shù)，看誰做得對和快，讓學生在計算過程中使用。
兩位數(shù)和兩位數(shù)乘法計算:首先復習計算規(guī)則和需要注意的地方，重點是一個因子中間為0的題目和商中間為0、商末尾為0的題目。
2.解題部分:重點引導學生分析問題中的數(shù)量關系，將結構相似的問題聯(lián)系起來進行比較，讓學生看到問題發(fā)生變化時，問題的條件和解題的步驟是如何變化的。
3.圖形幾何:引導學生歸納整理，幫助學生區(qū)分圖形面積與周長的區(qū)別與聯(lián)系。
4.聯(lián)系生活實際，加深學生對生活的理解和運用。
5.關注學困生的轉化，在課堂上多加關注，多與家長交流思想和溝通，最大限度地提升他們的學習態(tài)度，爭取幫助期末考試的壓力，讓這些學生能夠有所進步。
6.注意針對學生復習過程中出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整復習計劃。
相信通過努力，我們班學生的成績會有很大程度的提高，孩子們可以成為有學習興趣的伙伴，快樂地學習。
小學三年級下學期數(shù)學教學計劃 10
從上學期成績分析看， 成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。
一、學生情況分析：
三年級三班共有學生38名，大部分學生學習態(tài)度端正，掌握基礎知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。有部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。但也有小部分學生基礎比較差，上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學期的數(shù)學課上，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教材分析：
本冊內(nèi)容包括萬以上數(shù)的認識；
進一步理解四則運算的意義，能進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算，會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)及兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)能計算含有兩級運算的四則混合運算，能結合實際進行估算；
結合生活經(jīng)驗認識年、月、日了解它們之間的關系，知道24時計時法；
認識直線、線段、射線，了解平面上兩直線的平行和相交的位置關系，會過一點作已知直線的垂線和平行線；
能通過實例進一步認識條形統(tǒng)計圖；
結合生活經(jīng)驗能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀，能根據(jù)看到的形狀擺放物體。
本冊教材通過優(yōu)化單元知識結構，幫助學生理解和掌握知識，根據(jù)學生的認知特點，從學生的.實際出發(fā)將乘除法的口算、筆算、估算有機結合在一起，便于學生理解計算策略的多樣性；
通過解決問題學習新知識，體現(xiàn)知識的生成性，在學習“平行與相交”中，由“怎樣畫設計圖”問題引入，通過探索實踐使學生在解決問題過程中掌握基礎知識和基本技能；
倡導多樣化的教與學方式，為學生提供充分的探究空間，引導學生積極參與，主動獲取知識。
三、教學目標：
1、結合具體情景，能認、讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)的大小，并能進行一位小數(shù)的加減運算；
能認、讀、寫萬以上的數(shù)，了解十進制計數(shù)法，會用萬、億為單位表示大數(shù)；
結合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能對較大的數(shù)進行估計。
2、在現(xiàn)實的情境中，進一步理解四則運算的意義，會進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算；
會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩、三位數(shù)除一兩位數(shù)的除法；
會計算含有兩級運算的斯則混合式題；
能結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程；
能借助計算器進行較復雜的運算，探索簡單的數(shù)學規(guī)律。在探索、交流的過程中，了解解決問題的策略是多樣的。
3、結合生活經(jīng)驗，認識年、月、日，了解他們之間的關系；
知道24時計時法。
4、結合實例了解兩點確定一條直線和兩條直線相交確定一個點；
區(qū)分直線、線段和射線；
體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間及點到直線的距離；
了解平面上兩直線的平行和相交（包括垂直）位置關系，會過一點作已知直線的垂線和平行線。能綜合運用平等與相交等知識解決實際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力。
5、結合生活經(jīng)驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀；
能根據(jù)看到的形狀擺放物體。
6、通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位）。能初步用數(shù)和形來描述現(xiàn)實生活中的事物，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。
7、在實踐活動中，初步了解分析研究問題的方法。在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學會表達自己思考的大致過程和結果，積累與同伴合作的經(jīng)驗，增強學好數(shù)學的信心。
四、 教學措施：
1、在活動情景中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過程，能用大數(shù)表示具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感。
2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘除兩、三位數(shù)計算的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。結合具體情景，在估算的過程中，初步形成估算意識。
3、在用混合運算解決實際問題的過程中，體會分析問題的思路和方法，能進行簡單的、有條理的思考。
4、在探索平行與相交的過程中，提高初步的觀察、想象和動手能力，發(fā)展空間觀念。
5、通過實驗，初步體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。
6、 課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。
7、關注每個學生的學習情況，鼓勵“吃不飽”的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。
8、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數(shù)學知識變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學有所用，生活中處處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。
9、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力。
10、在課堂上多下功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成績有提高
五、課時安排：
教學內(nèi)容 課時數(shù)
一、大數(shù)知多少——萬以上數(shù)的認識 8課時
二、走進天文館——年、月、日 5課時
三、家居中的學問——小數(shù)的初步認識 5課時
四、泰山黃金周——計算器 2課時
五、揚帆奧運——三位數(shù)乘兩位數(shù) 12課時
六、走進商場——觀察物體 3課時
七、農(nóng)田里的數(shù)學——除數(shù)是兩位數(shù)的除法 12課時
綜合應用——紙與我們的生活 1課時
八、我跟爸爸學設計——平行與相交 4課時
九、長大了我也去航天——統(tǒng)計 3課時
回顧整理——總復習 5課時
小學三年級下學期數(shù)學教學計劃 11
一、指導思想
為了使遠程教育項目資源發(fā)揮最大的效益，更好地為教育教學服務，實現(xiàn)信息技術與學科整合，優(yōu)化教學條件，提高教學手段，促使我校教育教學質量的跨越式發(fā)展，使我校的遠程教育資源項目更有效地促進教育教學工作，特制定本學期遠程教學應用計劃。
二、基本情況分析
我班共有學生51人，平均年齡9歲左右。通過半年的接觸，我發(fā)現(xiàn)本班學生因年齡結構特征，上課注意力不夠集中。尤其是到遠程教室上課，不少學生把遠程教室當成娛樂廳或看電視，不是在下面做小動作，就是愛說話，自我約束力很差，紀律也較差。從課堂獨立作業(yè)來看，一半學生作業(yè)書寫認真，正確率高，還有少半學生，做題速度慢，錯誤多，另一部分學生，如：趙平、魯云全、郭進、楊佩玲、趙延星等十位學生因前面欠缺知識較多，別人十分鐘完成的任務，他們一節(jié)課也無法完成。
三、任務目標
1、規(guī)范管理，狠抓使用。遠程教育項目工程實施以來，在學校教育教學中發(fā)揮了舉足輕重的作用，為學校的決策、教師的教學提供了廣闊的平臺。但以往的工作中還存在著一些不容忽視的問題，主要是管理不規(guī)范、違規(guī)操作、資源浪費，使用率低等突出問題。本學期，學校的遠程教育工作有專門領導負責，實行專人管理，學校成立遠程教育組，規(guī)范管理，并將遠程教育資源的使用納入教師“評優(yōu)”工作中，對教師進行考核，加大遠程教育資源的使用力度。
2、加強培訓，合理使用資源。教育資源的利用是遠程教育資源最大的優(yōu)勢。遠程教育資源使用使教師的教學有了更多有效的可利用的`資源：使學生享受到了同城市孩子相同的教學資源。
3、資源應用要做到“面向學生、走進課堂、用于教學”，實現(xiàn)農(nóng)村學生與城市學生同樣享有平等的教育機會和高質量的教育；促進教師掌握現(xiàn)代教育理念和應用教育資源的方法，提高專業(yè)水平；促進教學手段的改變，使傳統(tǒng)教學手段轉向現(xiàn)代教育多媒體教學手段，促進課程整合。
4、課題引領，提高資源應用效益。積極利用遠程教育項目提供的設備和資源環(huán)境，做到應用常規(guī)化。
5、探索遠程教育環(huán)境下新的教學理念、教學結構模式、教學策略，提高自己利用信息技術手段和資源的素養(yǎng)。
四、方法措施
1、把洋思中學良好的學習方法——“先學后教，當堂訓練”教學模式帶進課堂。力求“三清”————堂堂清，日日清，周周清，當天知識，當天消化。
2、采用有力措施，充分發(fā)揮學校硬件以及遠程教育資源，與教學活動緊密結合起來，積極推進多樣化的教育技術手段與新型教學方式在教育教學中的應用，以促進我校教育教學質量的整體提高，促進學生全面發(fā)展。
3、認真鉆讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
4、從最后一名差生抓起，班上成立“優(yōu)幫差，兵幫兵”的教學模式。
5、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。
6、積極瀏覽中國教師行動網(wǎng)、中央電教館和教育電視臺衛(wèi)星數(shù)據(jù)節(jié)目播出時間表、結合本班學生知識掌握情況，做出合理的安排，組織學生學習。
7、積極學習計算機方面的知識，利用計算機為我的教學工作服務。在教學實踐中，經(jīng)常上網(wǎng)查閱教學方面的資料，制作試卷和學科課件、統(tǒng)計學生成績，分析學生情況等。還經(jīng)常上機操作，熟悉計算機操作，學習制作電子表格、幻燈片等，為教育教學工作服務。
8、做好多媒體教室和衛(wèi)星資源接收設備的常規(guī)管理和維護工作，嚴格管理，愛護并充分利用設備資源，確保設備完好和正常運行。教育學生愛護設備，保持機房和多媒體教室清潔，按照要求操作和學習。
9、制定好各種計劃和制度并按計劃認真開展工作，填寫好各相關的記錄和表冊。
10、認真準備，以積極的態(tài)度，高效率高質量地全面展開現(xiàn)代遠程教育工作，積極有效地應用遠程教育資源。<
小學三年級下學期數(shù)學教學計劃 12
一、學情分析
本學年本人擔任三年級五班和六班的數(shù)學教學工作，現(xiàn)對各班學生情況作如下分析：
三年級5班共有76名學生，其顯著特點是兩極分化嚴重，其中30%學生是學習態(tài)度非常好；思維敏捷；對新知識的接受能力強；接受的速度也比較快；而且對學習過的新知識能學以致用。完成作業(yè)的效率高，在平時的測試或者練習中，經(jīng)常達到優(yōu)秀甚至滿分。如：韓世杰、劉成篪、邵子涵、吳思雨等。有50%的學生一直處于中等水平，他們的智力也是不錯的，只是由于各種原因，如：學習態(tài)度不端正；學習興趣不高；自信心不足；懶散等毛病，導致成績上不去，很少或難得可以達到優(yōu)秀，一直處于中間水平。他們的身上，可以挖掘的潛力其實還是有的，需要教師去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。還有20%左右的學生是在學習上還暫時處于困難的學生，他們的成績只有七、八十分，甚至還會出現(xiàn)六十幾分，在班級中是屬于差的，嚴重地影響了整個班級的總體水平。這些同學身上的缺點就是：上課開小差；做作業(yè)速度慢；偷工減料；碰到難題不肯動腦筋，愛依賴老師或家長；學習的興致不高；自信心不足等。我們班還有2個特殊的學生，張揚林子和耿超然，由于特殊的家庭情況和自身的智力問題，每次測試都只在50分以內(nèi)，對于他們來說，成績要上去，真的有點困難。
三年級6班原有77名學生，現(xiàn)有2名正處于病假當中。本班大部分學生特別活潑好動，一般來說，活潑好動意味著聰明，但是聰明卻不扎實，成績不穩(wěn)定。雖然本班每次成績的優(yōu)秀率和及格率都還不錯，但高分不夠多。對比平時的檢測可以發(fā)現(xiàn)成績穩(wěn)定的在90分以上的較少，基本能達到20%。本班的學生大部分家長比較負責任，家庭教育較好，只是部分孩子缺少嚴謹?shù)乃伎剂晳T和專心的學習態(tài)度。
二、指導思想
在期末復習時，我們要緊緊圍繞《新課程標準》的基本理念和基本要求，結合青島版教材內(nèi)容和學生自身實際，優(yōu)化復習內(nèi)容，面向全體學生，注重因材施教，讓學生在輕松、愉快地整理與回顧中，形成對所學的數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計知識的理解、掌握與運用。全面落實三維目標，注重查漏補缺、提優(yōu)輔差，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和熱情，樹立學好數(shù)學的信心，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量。
三、復習內(nèi)容
本學期主要有以下幾塊教學內(nèi)容：
1.數(shù)與計算
數(shù)與計算主要包括：萬以上數(shù)的認識；年、月、日；小數(shù)的初步認識；計算器；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
2.空間與圖形
空間與圖形主要包括：觀察物體、平行與相交。
3.統(tǒng)計
統(tǒng)計主要包括：條形統(tǒng)計圖。
四、復習的重、難點
復習的重點主要是三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及解決問題。
復習的難點是24時計時法、四舍五入法求近似數(shù)、積的變化規(guī)律、商不變的規(guī)律、平行與相交以及解決問題。
五、教學目標
1.通過系統(tǒng)回顧整理全冊內(nèi)容及完成綜合練習，進一步理解、鞏固本學期所學的知識，熟練相關內(nèi)容。
2.經(jīng)歷整理與復習的全過程，初步學習歸納、整理知識的方法，加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。
3.在參與對知識整理與復習的活動中，感受學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的自信心和成功感，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習慣。
六、方法與措施
1.引導學生體驗分類整理知識的必要性，加強對回顧與整理方法的指導，初步掌握復習的方法。
本冊的知識點比較多，學生在回顧整理時，充分利用綜合情景圖中的內(nèi)容為線索，對本冊知識和形成這些知識的過程與方法進行回顧整理，提倡方法和思路的多樣化。復習時，遵循教學規(guī)律，充分考慮學生身心發(fā)展特點，結合他們的認知特點和積累的生活經(jīng)驗，設計富有情趣的數(shù)學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學、理解數(shù)學。在整理知識的過程中，教師可一邊引導，一邊示范，借助分知識板塊的形式，幫助學生初步學會按知識體系整理知識的方法。
2.采用獨立回顧整理、小組合作交流的復習方式。
課前回顧整理，使學生有足夠的時間回顧獲得知識的過程和方法，系統(tǒng)整理所學的知識，在課堂交流匯報的過程中，完善各自回顧整理的.內(nèi)容。對學生自己喜歡的方式要加以鼓勵、表揚，并對學生的整理方式提出和理化的建議，使每個學生都有提高，以激發(fā)學生對回顧與整理知識的興趣和主動性。
3.靈活運用綜合練習題，提高復習效率。
復習時，根據(jù)本班學生的實際，突出重點，不能平均用力，做到既全面、系統(tǒng)，又重點突出。對于教材中的綜合練習題，可以根據(jù)學生的實際情況靈活處理，既可以打亂順序，也可以適當?shù)恼{(diào)整、分解、改動和補充。例如，計算課，精講算法，引導學生用高效的方法進行計算，并提高計算速度；概念課，加強對學生的理解能力的培養(yǎng)，用舉例、畫圖、聯(lián)系實際、結合生活經(jīng)驗等方法加深對概念的理解和掌握，并促使學生做到靈活運用�？臻g與圖形，可以通過實物觀察、比較、操作，掌握圖形的一些特征，并能從不同方向觀察物體，并能正確的畫垂線和平行線；統(tǒng)計知識的教學可以利用學生熟悉或喜歡的事和物進行分類統(tǒng)計，掌握條線統(tǒng)計圖的方法和作用。
4.注重學生的個性差異，幫助學生查漏補缺。
在回顧整理和運用知識解決實際問題的過程中，學生在方式、方法和解決問題的能力方面存在有差異，應對暫時有困難的學生加以引導，并進行適當?shù)膸椭�，及時查漏補缺，使不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高。
5.注意發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，采取靈活多樣的形式，調(diào)動學生的積極性，讓學生積極參與復習，注意處理好以下幾個關系：
教師與學生的關系——以學生為主；講與練的關系——以練為主；提高優(yōu)生與輔導學困生的關系——輔導學困生為主。
(二)內(nèi)容及時間安排
根據(jù)本學期時間和內(nèi)容，復習約安排12天左右的時間，各班可根據(jù)實際情況把以下內(nèi)容和時間進行適當調(diào)整。
復習內(nèi)容
時間安排
平行與相交；觀察物體
6月17、18日
年、月、日；小數(shù)的初步認識；
6月21、22日
統(tǒng)計；計算器
6月23日
三位數(shù)乘兩位數(shù)與除數(shù)是兩位數(shù)的除法
6月24、25、28日
6月29——7月2日<
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