蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(8篇)
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢？下面是小編為大家收集的蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1
大班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過(guò)組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。
一、教材分析
通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，通過(guò)提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的能力。大班數(shù)學(xué)教育的主要有分類(lèi)，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，10以?xún)?nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)。
二、學(xué)生基本
情況分析由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
三、學(xué)期目標(biāo)
1、 教幼兒學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。
2、 正確的方法書(shū)寫(xiě)1～10的數(shù)字。
3、 教幼兒學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的加減，正確迅速地掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成。
4、 幼兒學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠(yuǎn)近。
5、 教幼兒認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區(qū)分。
6、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左、向右移動(dòng)。
7、 培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。
8、 在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比較，類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
9、 培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。
四、教學(xué)措施
兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)對(duì)周?chē)h(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。
蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2
�。ㄒ唬┠繕�(biāo)：
1、對(duì)周?chē)h(huán)境中的事物數(shù)量、形狀、時(shí)間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲。
2、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時(shí)間和空間等感性經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流操作和探索的過(guò)程和結(jié)果。
4、會(huì)正確使用數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，能按規(guī)定進(jìn)行活動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。ǘ┚唧w措施：
1、利用家園共育及家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解數(shù)學(xué)及孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況。
2、每周做作業(yè)頁(yè)，星期一交，老師每周改作業(yè)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)孩子學(xué)數(shù)學(xué)。
3、注重在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，并注意將數(shù)學(xué)教育結(jié)合到其他領(lǐng)域。
4、教師積極參加各種教學(xué)技能的培訓(xùn)，提高數(shù)學(xué)理論、教學(xué)水平。
5、指導(dǎo)新生家長(zhǎng)完成“家庭中的數(shù)學(xué)”及作業(yè)紙。
蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3
一、情況分析
中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒(méi)有上過(guò)幼兒園，他們一直在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng)，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的知識(shí)方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況，本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。
二、教育目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1～10以?xún)?nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)目測(cè)樹(shù)群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以?xún)?nèi)數(shù)量。
3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形。
4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。
5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)。
6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以?xún)?nèi)的正逆排序。
7、觀察、比較、判斷10以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決新問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知識(shí)，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。
9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出物體之間的上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。
10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們?cè)诳臻g的位置等。
三、具體措施：
1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2.為幼兒提供多種操作，探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極操作，探索。
3.結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
4.結(jié)合游戲活動(dòng)，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。
5.結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
6.家長(zhǎng)配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
四，教學(xué)進(jìn)度安排表：
蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4
一、日常生活教育：
照顧環(huán)境：培養(yǎng)幼兒專(zhuān)主力、大小肌肉、及手眼協(xié)調(diào)、秩序感、合作精神、責(zé)任感。 照顧自己：自理能力、自護(hù)能力、獨(dú)立感、道德心
二、感官教育：
1、感覺(jué)教育認(rèn)識(shí)關(guān)系、發(fā)現(xiàn)相同中的不同——序列（排序）
2、認(rèn)識(shí)幾何圖形學(xué)習(xí)圖形的分解
3、認(rèn)識(shí)12種顏色及最深最淺
4、觸覺(jué)教育：孩子可通過(guò)觸覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)粗細(xì)、軟硬、輕重等感覺(jué)。
5、聽(tīng)覺(jué)教育：孩子通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)不同聲音、韻律
6、味覺(jué)教育：培養(yǎng)幼兒對(duì)味覺(jué)的敏感
三、數(shù)學(xué)教育:
1、50以?xún)?nèi)數(shù)與量的關(guān)系
2、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù)（奇數(shù)偶數(shù)）
3、十進(jìn)位加法（靜態(tài)）
4、強(qiáng)化0的概念。
四、語(yǔ)言教育:
1、孩子能自動(dòng)自發(fā)的參與討論；安靜傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)；清楚表達(dá)自己的意愿，能盛情并茂的朗讀已授課文。
2、口語(yǔ)能力敘述：學(xué)習(xí)詞匯接龍
3、聽(tīng)覺(jué)：方位辨別（通過(guò)聲音樂(lè)器）辨別聲音不同差異
五、科學(xué):
1、時(shí)間的概念(月的認(rèn)識(shí)、周的認(rèn)識(shí)、天的認(rèn)識(shí))
2、區(qū)分早晨、白天、晚上的順序
3、認(rèn)識(shí)空間方位：上下、左右、前后……
4、了解自然災(zāi)害和動(dòng)植物的生活習(xí)性
5、操作小實(shí)驗(yàn)：沉和浮、放大鏡看物的變化
蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想：
深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，結(jié)合蒙特梭利教育理念及園本特色理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)教育觀，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的深層理解。激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信，發(fā)展幼兒的思維能力和獲得解決問(wèn)題的能力，并且發(fā)展幼兒的基本數(shù)學(xué)素質(zhì)。
二、情況分析：
我班是中4班，有42個(gè)幼兒，由于幼兒都來(lái)自于五湖四海，所以每個(gè)幼兒的數(shù)學(xué)能力、層次都不一樣，并且他們剛剛接觸蒙氏教育，也不熟悉我的教學(xué)模式，特別是我們的蒙氏教育的工作，因此蒙氏教學(xué)將從蒙氏最簡(jiǎn)單的走線(xiàn)、鋪工作毯、取放工作等常規(guī)學(xué)起。結(jié)合本班幼兒的發(fā)展需求，有目標(biāo)的把比較抽象、枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成幼兒喜歡的生活游戲型學(xué)具，使他們?cè)诓僮餍蜗�、具體，趣味性較強(qiáng)的學(xué)具過(guò)程中，自發(fā)的去吸收新知，并建構(gòu)其數(shù)學(xué)心智。
三、工作目標(biāo)：
1、對(duì)周?chē)h(huán)境中的事物數(shù)量、形狀、時(shí)間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲；
2、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時(shí)間和空間等感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；
3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流操作和探索的過(guò)程和結(jié)果；
4、會(huì)正確使用數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、工作安排：
1、教師為幼兒提供大量的教具、學(xué)具，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒利用這些資源從而幫助幼兒積累豐富而有效的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒探索，讓幼兒從機(jī)械記憶為住的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)建構(gòu)為主的學(xué)習(xí)，從符號(hào)為主的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到實(shí)際意義為主的學(xué)習(xí)，通過(guò)集體演示操作、分組操作和個(gè)別操作，讓有自主選擇的余地，能自主選擇操作材料，能自主選擇操作方式，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在反反復(fù)復(fù)中主動(dòng)探索。
3、尊重和接納每個(gè)幼兒的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，通過(guò)與幼兒討論或共同探索，使幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中理解問(wèn)題和感受問(wèn)題。
4、大量借鑒蒙臺(tái)梭利的教具功能，利用這些物化了的材料為幼兒提供表象思維的工作，更好地幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
5、將數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)與領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，在日常生活區(qū)滲透數(shù)學(xué)教育，幼兒可以在活動(dòng)區(qū)里按自己的興趣和意愿，自由選擇活動(dòng)材料，自己確定活動(dòng)內(nèi)容和方式，用自己的感官去感知發(fā)現(xiàn)數(shù)現(xiàn)象。
6、有效的提問(wèn)，幼兒操作材料時(shí)，教師自然而然地親近孩子，交流有關(guān)數(shù)量方面的問(wèn)題，以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒關(guān)注與思考事物中數(shù)量有關(guān)的特征。如：鼓勵(lì)幼兒探索事物，并起個(gè)名字；鼓勵(lì)幼兒把手上的東西，進(jìn)行一對(duì)一的對(duì)應(yīng)活動(dòng)；利用戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)幫助幼兒探索和描述事物的特征，為幼兒提供很多相似的材料或差別很大的材料，從而易于使孩子體驗(yàn)到教師提出的問(wèn)題。
五、具體進(jìn)度安排：
學(xué)習(xí)內(nèi)容《物體對(duì)應(yīng)》《按粗細(xì)排列》《10以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)》《目測(cè)數(shù)群》《6、7的形成》時(shí)間第一周第二周第三周第四周第五周《8、9的形成》《數(shù)物結(jié)合》《10的形成》《數(shù)物結(jié)合》《數(shù)字標(biāo)記》《描數(shù)字》一《描數(shù)字》二《序數(shù)》15《認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》《序數(shù)610》《10以?xún)?nèi)的倒著數(shù)》《半圓形》《橢圓形》《梯形》《復(fù)習(xí)幾何圖形》《圖形拼搭》《區(qū)別上、中、下》《邏輯關(guān)系》《總復(fù)習(xí)》
第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周
蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃6
一、現(xiàn)狀分析
我班現(xiàn)有幼兒27名，男11名女16名。本學(xué)期的幼兒屬于混齡，除了原蒙氏班的一部分舊生，小班的七位幼兒也加入了我們的班級(jí)。而小組幼兒初入園的哭鬧情緒已基本穩(wěn)定，各種行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)才剛剛開(kāi)始,舊生的情緒很穩(wěn)定，自立能力還不錯(cuò)，但在常規(guī)方面還不夠理想，一些行為習(xí)慣需進(jìn)一步加強(qiáng)、我們倆位老師要根據(jù)不同層次的幼兒，進(jìn)行不同要求的培養(yǎng)和提高，相對(duì)難度也增加了許多。
二、班級(jí)總目標(biāo)
本學(xué)期，我們繼續(xù)貫徹素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，把新的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，圍繞我園園務(wù)工作計(jì)劃、教研計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平，在全面開(kāi)展以“蒙臺(tái)梭利教育”為特色的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)“環(huán)境教育”、“健康教育”、“安全教育”，注重幼兒游戲活動(dòng)的開(kāi)展，從培養(yǎng)最基本的游戲常規(guī)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，努力把幼兒培養(yǎng)成“活潑開(kāi)朗、樂(lè)于交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學(xué)習(xí)的好孩子”。
三、各項(xiàng)工作安排與部署
(一)生活常規(guī)教育
1、目標(biāo)：繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的自理能力。
在小班讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自理能力是十分常重要的。雖然大部分幼兒已有了良好的生活習(xí)慣,但還有一部分年
齡較小的幼兒需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
(二)具體措施如下:
1、二月份定為常規(guī)月。在一日生活每個(gè)環(huán)節(jié)中，教師從細(xì)處著手,進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2、堅(jiān)持正面教育。以表?yè)P(yáng)為主，但賞識(shí)教育和挫折教育同步進(jìn)行。多樹(shù)立榜樣，多鼓勵(lì)引導(dǎo)，對(duì)于孩子的不良傾向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，幫助幼兒形成是非觀念。
3、對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行手把手的引導(dǎo)。三、教育教學(xué)(一)蒙氏閱讀健康：
1、喜歡上幼兒園，有自己的朋友，樂(lè)于參與集體生活。
2、進(jìn)一步鞏固獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，能保持桌面、地面整潔。養(yǎng)成餐后自己送餐盤(pán)，自己漱口、擦臉的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
3、能安靜入睡。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立穿脫、整理衣物的良好習(xí)慣。會(huì)收拾日常生活用品。
4、認(rèn)識(shí)五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡(jiǎn)單的保護(hù)方法，了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步建立體育活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)。
6、在集體活動(dòng)中，情緒安定愉快，不亂發(fā)脾氣。
7、在進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動(dòng)作和做操時(shí)放松自然。
�。ǘ┱Z(yǔ)言
1、學(xué)會(huì)安靜的聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，不隨便插嘴。
2、喜歡與老師、同伴交流，愿意在集體面前講話(huà)表演。
3、初步學(xué)習(xí)日常生活中的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)。
4、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話(huà)，能用短句表達(dá)自己的意思。
5、能較安靜的傾聽(tīng)故事、兒歌等，愿意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的書(shū)面語(yǔ)言，豐富詞匯量。
�。ㄈ┛茖W(xué)
1、樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)，如：觀察、種植、飼養(yǎng)、小實(shí)驗(yàn)等，初步形成好奇、好問(wèn)的科學(xué)品質(zhì)。
2、能關(guān)心和愛(ài)護(hù)常見(jiàn)的動(dòng)物、植物及周?chē)淖匀画h(huán)境。
3、初步學(xué)會(huì)觀察周?chē)匀滑F(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)用各種簡(jiǎn)單的方式表達(dá)事物的特征和自己的發(fā)現(xiàn)。
5、學(xué)習(xí)使用日常生活中常用的科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法，參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)。
�。ㄋ模┥鐣�(huì)
1、能大方地與成人、同伴交往。
2、在活動(dòng)中，不爭(zhēng)搶玩具，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)與同伴友好相處。
3、合理地表達(dá)自己的要求和愿望，愿意做自己力所能及的的
事。
4、知道愛(ài)家人、老師、同伴，會(huì)感謝，有愛(ài)心。
5、了解社會(huì)生活中的一些基本規(guī)則。
6、會(huì)初步使用禮貌用語(yǔ)與他人交往。
（五）藝術(shù)
1、愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，喜歡聽(tīng)音樂(lè)和觀看他人表演，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)、自然的聲音唱歌。知道歌曲的名稱(chēng)，初步理解簡(jiǎn)單歌曲的內(nèi)容。
3、跟隨音樂(lè)，按節(jié)拍，做上肢或下肢簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集體舞和音樂(lè)游戲。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、識(shí)別和選用多種顏色創(chuàng)造五顏六色的畫(huà)面。會(huì)主動(dòng)選擇和調(diào)換顏色，有控制地涂色。
6、愿意嘗試玩紙、玩泥等手工活動(dòng)，學(xué)習(xí)撕、折、貼等，會(huì)用團(tuán)、搓、壓等方法塑造簡(jiǎn)單的形象。
7、學(xué)習(xí)使用剪刀，會(huì)沿線(xiàn)條剪紙。（六）數(shù)學(xué)
1、能注意并感知周?chē)h(huán)境中物體的形狀、數(shù)量等。2、愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能按要求拿取、擺放操作材料。3、學(xué)習(xí)一些常用的量詞。
4、學(xué)習(xí)按物體量（大小、長(zhǎng)短）的差異進(jìn)行5以?xún)?nèi)物體的排
序。
5、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的實(shí)物，能說(shuō)出總數(shù)，并能按指定數(shù)目取出相應(yīng)的物體。
�。ㄆ撸┨厣逃�
1、開(kāi)展豐富的課間游戲和區(qū)角游戲，選擇適合小班幼兒的游戲材料，充分利用室內(nèi)環(huán)境，布置各游戲角，材料擺放利于幼兒取放。
2、區(qū)角游戲重點(diǎn)娃娃家，在游戲中注意引導(dǎo)幼兒的相互交往，增強(qiáng)幼兒交往的能力，并注意初步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。另外，可以創(chuàng)設(shè)一些無(wú)場(chǎng)景的`游戲區(qū)角，如：電話(huà)亭、社區(qū)診所、超市等。
3、幼兒喜歡手指游戲，我們將教授一些有趣的手指游戲、戶(hù)外體育游戲，讓幼兒參與其中，獲得游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、美術(shù)活動(dòng)從單一涂色到二三種顏色涂色再到自選顏色涂；從自由涂鴉到到畫(huà)封閉的“土豆圓”逐步進(jìn)行添加想象。另外經(jīng)常請(qǐng)小班幼兒欣賞大班小朋友的作品，影響帶動(dòng)小班幼兒的興趣。在音樂(lè)方面以簡(jiǎn)單的歌曲、律動(dòng)、打擊節(jié)奏為主。
四、安全衛(wèi)生保健工作
1、小班的衛(wèi)生保健工作是非常重要的，我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的各項(xiàng)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)與要求，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。
2、在工作中將幼兒的身心健康放在首位，加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧，給幼兒提供一個(gè)清潔、舒適的活動(dòng)環(huán)境。照顧好生病的孩
子，定時(shí)定量給幼兒喂藥，保證班級(jí)幼兒的出勤率。同時(shí)，堅(jiān)持每天的戶(hù)外活動(dòng)，及時(shí)為汗?jié)褚路痛笮”愠龅挠變焊鼡Q衣服，并做到隨換隨洗。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒身心健康的正向發(fā)展。
五、安全工作教師應(yīng)做到
1、堅(jiān)持每天晨檢。保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如有要收回，嚴(yán)格幼兒的安全制度。
2．保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)域角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。
3．嚴(yán)格書(shū)寫(xiě)交接班記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。
4．幼兒午睡時(shí)檢查是否有危險(xiǎn)物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭就及時(shí)糾正。
5．戶(hù)外活動(dòng)時(shí),教師認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，活動(dòng)后不遺忘幼兒物品。
6、利用集體教育活動(dòng)、背誦安全兒歌、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)交通標(biāo)志等，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。
六、家長(zhǎng)工作
幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，有了家長(zhǎng)的理解和支持，我們才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
1、照顧好幼兒的生活讓家長(zhǎng)放心。
2、通過(guò)每天的家長(zhǎng)談話(huà)隨時(shí)交流孩子在園的情況，并與家長(zhǎng)商討有效的教育措施。
3、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、家園聯(lián)系冊(cè)、半日開(kāi)放等活動(dòng)，使家長(zhǎng)及時(shí)的了解幼兒在園的情況，對(duì)于家長(zhǎng)提出的建議一定及時(shí)聽(tīng)取，并有及時(shí)地反饋和解決。在家長(zhǎng)的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
4、家長(zhǎng)的口碑勝過(guò)老師得“自賣(mài)自夸”，以“家長(zhǎng)”作為突破口，加大招生宣傳力度，增加生源，擴(kuò)大幼兒園的社會(huì)知名度和美譽(yù)度。
5、繼續(xù)堅(jiān)持抓住家長(zhǎng)，永不“放松”，班級(jí)工作就會(huì)勝利的原則。
七、其他方面
1、盡全力做好宣傳工作。利用與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳我園的教育理念，從而提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度。
2、尊重領(lǐng)導(dǎo),做好教師之間的團(tuán)結(jié)工作、
3、積極服從園領(lǐng)導(dǎo)的一切調(diào)動(dòng)及安排。配合幼兒園搞好各項(xiàng)集體活動(dòng)、
希望在我們師生的共同努力下，在家長(zhǎng)的積極配合下，孩子們能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，老師們向著“智慧愛(ài)心”型教師努力奮進(jìn)！
蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7
一、情況分析：
通過(guò)蒙氏教育活動(dòng)的實(shí)踐，我班幼兒各方面都有了很大的提高如：動(dòng)手操作能力、秩序感、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面有了很大進(jìn)步，與同齡的幼兒相比，他們?cè)趯W(xué)習(xí)興趣、守紀(jì)律、遵守規(guī)則、等方面稍勝一籌，但個(gè)別幼兒的日常生活常規(guī)有待提高：做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生等工作常常需要?jiǎng)e人提醒，因此，我們根據(jù)本班幼兒發(fā)展的情況，制定了本學(xué)期的蒙氏教育教學(xué)計(jì)劃。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、以感覺(jué)教育中的視覺(jué)教育及數(shù)學(xué)教育為主進(jìn)行蒙氏活動(dòng)。
２、適當(dāng)增加科學(xué)教育、語(yǔ)文教育、地理教育的內(nèi)容。
�。�、教師要充分了解每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及家庭生活環(huán)境。
４、通過(guò)日常生活教育，培養(yǎng)幼兒的秩序感、責(zé)任感及手眼協(xié)調(diào)能力和安靜專(zhuān)心的練習(xí)。
�。怠⑼ㄟ^(guò)視覺(jué)教育，幫助幼兒怎么樣辨別物體的大小、顏色、形狀，增進(jìn)相同、對(duì)比、類(lèi)似的觀察，為今后的數(shù)學(xué)教育做基礎(chǔ)。
�。�、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)及地理的興趣。
�。�、結(jié)合活動(dòng)整合課程，對(duì)幼兒進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)、書(shū)寫(xiě)的預(yù)備。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
�。�、繼續(xù)走線(xiàn)活動(dòng)及已掌握的一些日常生活練習(xí)。
�。�、日常生活練習(xí)：縫的工作、釘?shù)墓ぷ�、倒的工作、清掃工作、水的工作�?/p>
３、視覺(jué)練習(xí)：構(gòu)成三角形、二項(xiàng)式、三項(xiàng)式；增加紙上作業(yè)及相應(yīng)的延伸活動(dòng)。
�。�、數(shù)學(xué)活動(dòng)：十進(jìn)位系統(tǒng)2。
５、科學(xué)活動(dòng)：樹(shù)。
�。�、地理活動(dòng)：地圖。
�。贰⒄Z(yǔ)文活動(dòng)：書(shū)寫(xiě)預(yù)備、文字與閱讀。
此外，在開(kāi)展以上活動(dòng)之前，還需要有必要的預(yù)備活動(dòng)。
四、完成活動(dòng)的時(shí)間及注意事項(xiàng)：
1、在教師的示范指導(dǎo)下，每周進(jìn)行2——３次，幼兒在日常生活中可多加練習(xí)，幼兒在練習(xí)時(shí)，教師要多多觀察，做好記錄。
2、每項(xiàng)練習(xí)都要斟酌幼兒對(duì)該項(xiàng)練習(xí)的關(guān)心程度，以具備有吸引力的提示加以指導(dǎo)。
3、教師要做好每日的檢查工作，如：教具柜上教具排列的順序、每次活動(dòng)前的教具是否齊全等。
4、家長(zhǎng)也要配合整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在家中進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固練習(xí)。
蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃8
各位家長(zhǎng)好！我是鄭老師，這個(gè)學(xué)期，擔(dān)任學(xué)前班年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為使孩子更好地學(xué)習(xí)，我把本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃貼到這里。
還請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們注意以下的問(wèn)題，給予我們配合與支持：
1、現(xiàn)在使用的“蒙氏數(shù)學(xué)”教材我們只是在進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)使用它來(lái)作為老師教學(xué)中給孩子進(jìn)行操作練習(xí)的輔助教材。而此教材在原數(shù)學(xué)綜合教材的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容上適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了拔高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容廣了，另外，該教材在學(xué)前班每周安排了2個(gè)活動(dòng)，而我們的一日教學(xué)活動(dòng)是豐富多元的，每周只有一次的正式的集體數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，因此，我根據(jù)我園的課程架構(gòu)、班級(jí)幼兒的實(shí)際情況對(duì)該教材的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和篩選、補(bǔ)充，擬定了各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，將“蒙氏數(shù)學(xué)”教材分為“必學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和日常進(jìn)行的活動(dòng)”兩部分，必學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是孩子在該年齡段需要掌握的內(nèi)容（是跟小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容相銜接的），必學(xué)的這部分由我擔(dān)任教學(xué)；還有日常進(jìn)行的活動(dòng)，主要是為下一步的或以后的學(xué)習(xí)作鋪墊、準(zhǔn)備的，這部分的數(shù)學(xué)活動(dòng)我們也是正常進(jìn)行。
2、教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在保證完成幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提下，結(jié)合現(xiàn)在使用的輔助教材擬定的。
3、幼兒的學(xué)具、操作冊(cè)在幼兒園使用，作業(yè)紙?jiān)诩彝瓿�，因�(yàn)檫@套教材是以一周2節(jié)設(shè)計(jì)的，操作冊(cè)、家庭作業(yè)紙的練習(xí)內(nèi)容相應(yīng)多了，所以，操作冊(cè)我們也會(huì)留家庭作業(yè)。
4、作業(yè)問(wèn)題：班級(jí)老師負(fù)責(zé)下發(fā)、批改每次的家庭作業(yè)，會(huì)在頁(yè)碼上打勾，如果孩子完成的作業(yè)里有做得不正確的或作業(yè)頁(yè)里有漏做的題目，老師會(huì)用“？”來(lái)提醒孩子，或者在該頁(yè)折疊一下和告訴孩子該地方需要回家更正，請(qǐng)家長(zhǎng)注意提醒孩子查看前一次的作業(yè)是否有這種情況，如果有請(qǐng)更正作業(yè)。
一般情況下，每周下發(fā)2次作業(yè)（有時(shí)是口頭作業(yè)）。每進(jìn)行完一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容后將有1-5頁(yè)逐漸增加難度的家庭作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣等實(shí)際情況來(lái)決定練習(xí)量，讓幼兒挑選其中的一頁(yè)完成就行了，如果孩子感興趣的可以做完這幾頁(yè)的作業(yè)，我們不強(qiáng)調(diào)孩子一定要全部完成，不要給孩子造成壓力。
孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的內(nèi)容不要讓孩子提前做書(shū)中的練習(xí)，這樣不利于老師在教學(xué)中通過(guò)孩子做練習(xí)的情況來(lái)進(jìn)一步觀察、了解孩子的學(xué)習(xí)情況以及衡量他在孩子中的所處的水平。
孩子做操作練習(xí)目的是想通過(guò)操作，了解它是否理解、掌握了教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)學(xué)目標(biāo)，所以，為節(jié)省時(shí)間，課堂上，需要剪貼等的一般用連線(xiàn)來(lái)替代，做家庭作業(yè)時(shí)，大家還是按書(shū)中的要求進(jìn)行剪貼等活動(dòng)，鍛煉孩子的手部小肌肉，手眼協(xié)調(diào)性。中班孩子不會(huì)寫(xiě)數(shù)字的，可以用畫(huà)圈（O）來(lái)表示數(shù)量。
我會(huì)獨(dú)一查閱孩子的作業(yè)情況，隨時(shí)跟主管園長(zhǎng)，主任交流教學(xué)問(wèn)題。
家園共同培養(yǎng)孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣。孩子在幼兒園完成練習(xí)后，我們會(huì)提醒孩子自己先檢查作業(yè)，再交給老師校對(duì)。如出現(xiàn)做得不正確的、漏做的情況，告訴孩子一個(gè)檢查的范圍，使他更有目的地檢查、更正。希望孩子在家進(jìn)行作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)也采用這樣的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣，避免以后的學(xué)習(xí)考試因?yàn)榇中牡膯?wèn)題而扣分。
5、關(guān)于寫(xiě)數(shù)字的問(wèn)題。規(guī)范的練習(xí)是在中班下學(xué)期、大班上學(xué)期寫(xiě)，注意筆順握筆、姿勢(shì)要正確，并培養(yǎng)孩子良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。中班上學(xué)期，孩子有興趣書(shū)寫(xiě)的，可以空手描摹、也可以在白紙上自由書(shū)寫(xiě)或在印有數(shù)字的大格子紙上描摹。注意要購(gòu)買(mǎi)手寫(xiě)版的練習(xí)本來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
鉛筆的選擇：三角筆，最好買(mǎi)比一般的鉛筆筆身粗的。
6、如果家長(zhǎng)們?cè)跀?shù)學(xué)方面有何疑問(wèn)或不明確的地方，可向老師我咨詢(xún)，我會(huì)獨(dú)一的解答，我將會(huì)跟家長(zhǎng)朋友共同配合，希望孩子們?cè)谳p松的游戲活動(dòng)中、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣。謝謝大家��！