第七冊數(shù)學學科教學計劃

時間：2023-03-18 17:02:24 數(shù)學教學計劃我要投稿

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第七冊數(shù)學學科教學計劃

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時此刻我們需要開始制定一個計劃�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編整理的第七冊數(shù)學學科教學計劃，希望對大家有所幫助。

第七冊數(shù)學學科教學計劃

第七冊數(shù)學學科教學計劃1

　　一、教學內(nèi)容

　　本冊教材的內(nèi)容包括多位數(shù)的讀法和寫法、多位數(shù)的加法和減法、四則混合運算和應(yīng)用題、一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積和總復(fù)習7個單元。

　　本冊教材的重點是加法、乘法的運算定律，商不變性質(zhì)，加減法、乘除法的關(guān)系，四則混合運算和應(yīng)用題，長方形和正方形的面積。

　　二、教學目標

　　1、認識計數(shù)單位十萬、百萬、千萬和億、十億、百億、千億，初步掌握十進制計數(shù)法。會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫多位數(shù)。會根據(jù)需要用四舍五入法省略尾數(shù)，寫出近似數(shù)。結(jié)合多位數(shù)的讀寫，對學生進行國情教育。

　　2、理解加減法的意義，會正確地計算五位數(shù)以內(nèi)的`加減法。掌握加減法之間的關(guān)系，會求未知數(shù)x，滲透方程x+(-)a=b。掌握加法運算定律（用字母表示），會一些加減簡便算法。通過大數(shù)目的計算，進一步培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，使他們初步具有認真、仔細的學習習慣。

　　3、進一步掌握混合運算順序，會正確地計算兩三步計算式題。

　　4、使學生理解乘除法的意義，會正確地計算一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除法是三位數(shù)的除法。掌握乘法運算定律，學會乘除簡便運算。掌握乘除法之間的關(guān)系，會求未知數(shù)x。通過計算，使學生初步具有一絲不茍的學習態(tài)度，同時受到辯證唯物主義的啟蒙教育。

　　5、了解面積的含義，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積計算公式，并會應(yīng)用。

　　6、掌握常見的數(shù)量關(guān)系，會用綜合算式解答兩步計算應(yīng)用題，分步解答三步計算應(yīng)用題。

　　三、學生分析

　　本班學生共48人，根據(jù)上學期的任教情況，總體感覺這個班有近一半的學生數(shù)學基本功不是很扎實，尤其是計算能力、應(yīng)用題的理解能力上有欠缺。班內(nèi)現(xiàn)有學困生5~6名，他們基礎(chǔ)不好，反應(yīng)遲鈍，做題速度正確率低。本班思維比較活躍，對新知識的接受能力較強，他們有悟性，但缺少“細心”，正確良好的學習習慣還沒有完全形成，為此本學期我制定了以下教學措施。

　　1、認真培養(yǎng)學生的計算能力。加強口算能力和筆算運用（設(shè)計形式多樣的練習題），加強基礎(chǔ)知識教學。

　　2、注意培養(yǎng)學生獨立解答應(yīng)用題的能力。加強基礎(chǔ)訓練，教給思考方法，積極鼓勵學生的多種思維。

　�。�、每節(jié)課后留一道與本課內(nèi)容有關(guān)的開放性題目，并抽一定的時間進行講析。

　　４、引導學生進行獨立思考和作業(yè)，要求按時完成作業(yè)，保持作業(yè)的干凈整潔；遇到難題能敢問敢提。

　　5、在教法上，盡量設(shè)計探索性教學活動，保證每個同學都能吃到。以學生的發(fā)展為本，注意啟發(fā)、引導，重視觀察、分析、比較、抽象、概括，培養(yǎng)學生的思維能力。

　　四、教學進度表

　　略

第七冊數(shù)學學科教學計劃2

　　一、班級情況分析

　　1、班級概況：

　　從教403、404數(shù)學，是原來的班級，對學生比較熟悉。

　　2、知識掌握情況：

　　經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質(zhì)。

　　3、學習習慣、興趣、方法及心理特征：

　　從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。有部分的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確。而有些學生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向。

　　從心理特征看，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；差生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵。

　　二、本冊教材分析

　　這冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。其中“公頃與平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元后，以便學生結(jié)合大數(shù)的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位�！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，現(xiàn)移至第二學段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理，整合為一個單位進行教學。另外，為落實《標準（20xx）》新增加的內(nèi)容目標“在具體情境中，了解常見的數(shù)量關(guān)系：總價=單價×數(shù)量、路程=速度×時間，并能解決簡單的實際問題”，本冊在“三位數(shù)乘兩位數(shù)”單元中，增加了對常用數(shù)量關(guān)系的概括和總稱。單獨安排了兩個例題，分別引導學生對已經(jīng)熟悉了的單價、數(shù)量和總價，速度、時間和路程等數(shù)量關(guān)系進行概括、總結(jié)，體會這些數(shù)量關(guān)系在解決實際問題中的作用。

　　大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　在數(shù)與計算方面，本冊安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

　　在圖形和幾何方面，本冊教材安排了公頃和平方千米的認識，使學生知道測量土地的面積，可以用公頃作單位，計量比較大的土地面積，常用平方千米作單位，并借助熟悉場地的面積來感受這兩個面積的單位。除此之外，本冊還安排了角的度量、平行四邊形和梯形的認識，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。讓學生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，認識線段、直線、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的`作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。讓學生在認識條形圖的基礎(chǔ)上，學習在條形圖中根據(jù)數(shù)據(jù)特點以一當多來表示數(shù)據(jù)，在根據(jù)條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答并提出簡單的問題過程中，對數(shù)據(jù)進行簡單分析，由此體會數(shù)據(jù)中蘊含著信息這一特點。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數(shù)學廣角--優(yōu)化，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合與實踐活動“1億有多大”，讓學生通過小組合作的方式感受1億的大小，初步小課題研究的方法和步驟，由此體會探索的樂趣，培養(yǎng)初步的綜合實踐能力。

　　三、教學目標

　　本冊教材的教學目標是，使學生：

　　（1）認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

　�。�2）會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法驗算。

　�。�3）會口算整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

　�。�4）認識面積單位公頃和平方千米。知道公頃和平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。

　　（5）認識線段、直線和射線，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

　　（6）認識垂線、平行線，會畫垂線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　�。�7）認識條形統(tǒng)計圖（以一代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

　�。�8）經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　�。�9）體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　�。�10）養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學措施。

　　1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。

　　2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

　　3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

　　4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

　　5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

　　6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

　　7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

　　8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

　　五、教學進度表：

　　單元章節(jié)課時時間安排

　　一位置與方向4課時2·18-2·26

　　二口算除法3課時2·27-3·4

　　筆算除法9課時3·5-3·25

　　整理和復(fù)習2課時3·26--4·28

　　三簡單的數(shù)據(jù)分析3課時3·31--4·1

　　平均數(shù)2課時4·2--4·3

　　四年、月、日的認識2課時4·4-4·11

　　24時計時法2課時4·14-4·16

　　制作年歷1課時4·17

　　五口算乘法3課時4·18-4·23

　　筆算乘法4課時4·24-5·5

　　整理與復(fù)習1課時5·6-5·7

　　六面積和面積單位2課時5·8-5·12

　　長方形和正方形面積計算3課時5·13-5·16

　　面積單位間的進率3課時5·19-5·23

　　七小數(shù)的初步認識3課時5·26-5·28

　　小數(shù)的簡單計算3課時5·29-6·4

　　八解決問題4課時6·5-6·12

　　九數(shù)學廣角2課時6·13-6·17

　　十總復(fù)習4課時6月18日開始

第七冊數(shù)學學科教學計劃3

　　一、學生學科學習質(zhì)量現(xiàn)狀分析

　　四年級共有學生140名。學生大部分比較喜歡數(shù)學，有一種積極探索問題的意識，課上一部分同學狀態(tài)較好，課堂氣氛活躍。一部分學生邏輯思維能力較強，基本上能夠順利地解決問題，也有相當一部分同學理解能力較弱，且缺少良好的學習習慣，如計算能力差，不會檢查，不及時改正錯誤等等。學習時間保持不能長久。但學生們還是比較聽話，能按老師要求去做。

　　四（1）班：大部分學生思維活躍，課上積極發(fā)言，課后作業(yè)按時認真完成，書寫干凈、整齊，學習態(tài)度端正。個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能集中精力，語言表達能力較弱。學生對數(shù)學的基礎(chǔ)知識掌握牢固，大部分學生有較強的計算能力，計算比較準確。但對概念的理解不夠深入，不能靈活的運用概念去解決問題。一些學生解決實際問題的能力較差。

　　個別學生沒有良好的聽講習慣，課堂上思維不夠活躍。一些學生靈活運用知識的能力比較差，解決實際問題的能力較差。

　　在教學中應(yīng)采取多種教學手法，吸引學生的注意力，爭取讓不同層次的學生都有收獲。培養(yǎng)學生良好的學習習慣及行為習慣，養(yǎng)成良好的聽講習慣，提高聽講效率。

　　四（2）班：學生上進心強，學習習慣好，課上積極發(fā)言，作業(yè)書寫工整，學習態(tài)度端正，通過幾天的接觸和假期作業(yè)的判閱及開學的測試發(fā)現(xiàn)孩子在計算方面不夠認真，錯誤率較高，注意平時加強訓練。

　　四（3）班：學生數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實，具有比較好的分析問題、解決問題的能力。大部分學生基本養(yǎng)成良好的學習習慣，課堂上積極參與學習，善于積極動腦，積極發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時完成作業(yè)，書寫干凈整齊，作業(yè)質(zhì)量比較高。存在個別學生，基礎(chǔ)稍微差一些，靈活運用所學知識解決實際問題的能力也比較差。作業(yè)中錯誤率比較高。

　　四（4）：學生的數(shù)學知識整體掌握得不錯，根基比較扎實。但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流，以及這幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)個別學生學習態(tài)度、數(shù)學基礎(chǔ)不是很好。主要表現(xiàn)在豎式計算、托式計算。在今后的工作中加強計算的訓練，提高數(shù)學計算能力。把握好不同水平學生的知識難易程度。

　　四（5）班：由于是新接班，對學生的基本情況不太了解，但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流，以及這幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)整體學生學習習慣較好，學習氣氛濃厚，上進心強，書寫較工整。這學期應(yīng)加強數(shù)學綜合能力的提高，如概念的綜合運用，混合運算能力的提高，加強數(shù)學的綜合運用，為高年級打下扎實的基礎(chǔ)。

　　二、全冊知識體系列表

　　知識分類

　　知識大點

　　知識小點

　　應(yīng)達到的要求

　　知識基礎(chǔ)

　　數(shù)與代數(shù)

　　幾何初步知識

　　多位數(shù)的認識

　　1.生活中的多位數(shù)

　　2.多位數(shù)的讀寫法

　　3.多位數(shù)的大小比較

　　4.多位數(shù)的改寫及近似數(shù)

　　5.用計算器表示多位數(shù)

　　6.用計算器作多位數(shù)的加減法

　　7.兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法及估算

　　8.除數(shù)是兩位數(shù)的除法及估算

　　9.成法分配率及簡算

　　10.商不變的性質(zhì)

　　11.乘除法的關(guān)系

　　12.抽象數(shù)量及關(guān)系

　　13.運用兩步的數(shù)量關(guān)系解決問題

　　14.運用三步的數(shù)量關(guān)系解決問題

　　15.一個多位數(shù)乘十位、各位相加的九的積的規(guī)律

　　1通過了解生活中的多位數(shù)，使學生感受多位數(shù)在生活中的作用。

　　2在具體的情境中，認、讀、寫“億”以內(nèi)的數(shù)，了解十進制計數(shù)法。

　　3結(jié)合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義，并能進行估計。

　　4會比較多位數(shù)的大小。

　　5使學生能夠?qū)⒍辔粩?shù)2寫成以“億”或“萬”為單位的數(shù)；能夠運用“四舍五入”法把多位數(shù)后面的尾數(shù)省略，求出近似數(shù)。

　　6使學生知道兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的.算理，掌簡單的實際問題。

　　9使學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的口算除法，能夠正確地計算；掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)。

　　10使學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法和試商方法，能正確地筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，會用筆算乘法或計算器進行

　　檢驗；能正確地解答與兩位數(shù)除法有關(guān)的實際問題。

　　11使學生理解商不變的性質(zhì)做一些簡便計算。12使學生能初步掌握兩位數(shù)除法的估算方法。

　　13使學生能使用計算器把除得的商四舍五入到整數(shù)。

　　14使學生能理解乘、除法的關(guān)系，并能解答一些簡單的問題。

　　1、萬以內(nèi)數(shù)的認識、讀、寫法

　　2、兩步四則計算

　　3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

　　空間與圖形

　　1.線段直線射線

　　2.平角周角

　　3.量

　　角、畫角

　　4.方向和位置

　　1初步認識線段、直線、射線的特征；知道平角、周角的概念以及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系；會用量角器測量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角；在具體情境中，能用數(shù)對表示具體的位置；會看圖確定方位，會按給定的比例計算出實際距離。

　　2通過學習使學生認識線段、直線、射線以及平角、周角，引導學生探索出量角的方法，進一步培養(yǎng)學生的動手操作。

　　1.角的認識

　　2.觀察物體

　　統(tǒng)計

　　統(tǒng)計和可能性

　　1.條形統(tǒng)計圖

　　2.折線統(tǒng)計圖

　　3.可能性的大小和活動規(guī)律

　　1認識條形統(tǒng)計圖（一個單位長度表示多個數(shù)量）和折線統(tǒng)計圖，初步體會二者的聯(lián)系和區(qū)別，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖解決一些實際問題。

　　2通過活動，體驗事件發(fā)生的可能性大小和活動規(guī)則的公平性。

　　3培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成認真良好的學習習慣。

　　1.可能性

　　2.分數(shù)的初步認識

　　3.簡單的統(tǒng)計

　　綜合應(yīng)用

　　實踐和綜合應(yīng)用

　　1.面積計算

　　2.統(tǒng)計

　　3.方向與位置

　　4.大數(shù)目的估算

　　5.簡單數(shù)列求和

　　6.淘汰賽、單選環(huán)賽的賽制

　　1通過本單元的學習，使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

　　2獲得在綜合運用所學知識和解決簡單實際問題過程中所得的活動經(jīng)驗和方法。

　　3鞏固加深面積計算、統(tǒng)計、方向與位置、大數(shù)目估算等數(shù)學知識，拓展延伸簡單的等差數(shù)求和、淘汰賽、單循環(huán)賽等知識。

　　4通過學生參與數(shù)學的學習活動，培養(yǎng)學生的合作意識和問題意識。

　　5通過收集、整理數(shù)據(jù)等活動，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。

　　1.長、正方形的面積

　　2.空間與圖形

　　3.估算

　　三、提高教學質(zhì)量的主要措施

　　1．分層教學，分層管理：對于學習優(yōu)秀的學生鼓勵他們在學好教材知識的基礎(chǔ)上，多練一些思維訓練題，以開闊思維；對于接受能力一般的學生要求他們通過努力良好的完成學習任務(wù)；對學習困難生，采取個別輔導、一幫一活動，提高他們的解決問題的能力。遇到簡單的問題多提問困難生，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，起到共同幫助的作用。

　　2．對于口算、計算等技能，天天練，讓學生達到熟練。

　　3．單元測驗及時做，及時查缺補漏。

　　4．課堂上多給孩子們探究、討論、辨析的機會與時間，使他們的能力不斷得到發(fā)展。

　　四、課時計劃：

　　一、多位數(shù)的認識（18課時）

　　生活中的多位數(shù)………………………………………2課時

　　多位數(shù)的讀法與寫法………………………………..3課時

　　用計數(shù)器表示多位數(shù)…………………………………2課時

　　多位數(shù)的大小比較……………………………………..2課時

　　多位數(shù)的改寫……………………………………………2課時

　　用計算器做加減法……………………………………….3課時

　　編碼………………………………………………………1課時