教務(wù)處長(zhǎng)個(gè)人年終述職報(bào)告范文
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，回顧堅(jiān)強(qiáng)地走過的這段時(shí)間，取得的成績(jī)實(shí)則來之不易，該是好好寫述職報(bào)告了。為了讓您在寫述職報(bào)告時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的教務(wù)處長(zhǎng)個(gè)人年終述職報(bào)告范文，歡迎閱讀與收藏。
教務(wù)處長(zhǎng)個(gè)人年終述職報(bào)告1
20xx年6月，調(diào)任教務(wù)處處長(zhǎng)。任現(xiàn)職五年多來，分管教務(wù)處師資培訓(xùn)科、教材科、教學(xué)督導(dǎo)辦公室三個(gè)科室。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)班子和各位同仁的配合下，牢記宗旨和使命，恪盡職守，愛崗敬業(yè)，勤奮工作，圓滿地完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、德。
五年來，能認(rèn)真貫徹黨的路線方針政策，貫徹落實(shí)教育部、省教育廳有關(guān)高等教育相關(guān)政策、法規(guī)和文件精神，遵守教師職業(yè)道德，模范遵守校規(guī)校紀(jì);積極落實(shí)學(xué)校關(guān)于學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展、人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)質(zhì)量提升等重大決策，關(guān)心集體，顧全大局，積極參加學(xué)校舉辦的各種賑災(zāi)、扶貧捐款等公益活動(dòng)。
二、能。
重視自身教學(xué)管理能力提升，積極參加省廳各種培訓(xùn)，不斷提升理論水平、綜合協(xié)調(diào)能力、開拓創(chuàng)新能力。五年來，能與班子成員協(xié)作，完成學(xué)校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學(xué)改革創(chuàng)新、教學(xué)管理制度創(chuàng)新等工作;能團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心分管科室干部成長(zhǎng)，耐心指導(dǎo)分管科室工作人員開展業(yè)務(wù)管理工作。
三、勤。
能全身心投入到教學(xué)管理工作中去，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，對(duì)待工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、樂于奉獻(xiàn)。對(duì)于處長(zhǎng)下達(dá)的工作任務(wù)，不分份內(nèi)份外都能積極接受并按時(shí)完成，對(duì)教務(wù)處的重點(diǎn)工作和日常工作，能夠在處長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行精心謀劃和實(shí)施。
四、績(jī)。
任期內(nèi)主要承擔(dān)了本科人才培養(yǎng)方案的修訂、教學(xué)改革項(xiàng)目管理、骨干教師培養(yǎng)和教師短期培訓(xùn)、本科生考研管理、教材管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、“雙導(dǎo)師制”教育實(shí)習(xí)等多項(xiàng)工作任務(wù)。
(一)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，助推學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。
積極參與學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，制定了《商丘師范學(xué)院教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作方案》《商丘師范學(xué)院關(guān)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式完善應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方案的意見》《商丘師范學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系設(shè)置指導(dǎo)意見》《商丘師范學(xué)院關(guān)于修訂本科人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》。從20XX年開始，依據(jù)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)需求，實(shí)施多樣化人才培養(yǎng)模式改革(師資型、應(yīng)用型、學(xué)術(shù)后備型)，重點(diǎn)突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié);先后四次修訂本科人才培養(yǎng)方案，匯編了四輪60多個(gè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案。完成學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展“八大工程”之一《應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新工程》的方案設(shè)計(jì)工作。
(二)深化教育教學(xué)改革，改革成效顯著。
重點(diǎn)抓教改項(xiàng)目立項(xiàng)、細(xì)化教改過程管理，重點(diǎn)培育和凝練成果等四個(gè)環(huán)節(jié)工作。以學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展和人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)，擬定教改項(xiàng)目指南，引領(lǐng)改革方向，保證質(zhì)量，改革成效顯著。五年期間獲得省教育廳立項(xiàng)的教改項(xiàng)目128項(xiàng)，20xx年至今共獲省級(jí)及省教育廳優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)12項(xiàng)，教改成果創(chuàng)歷史新高。
(三)多舉措培養(yǎng)青年教師，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以項(xiàng)目為載體，促進(jìn)省校優(yōu)秀骨干教師脫穎而出，以在職網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)、外出單科進(jìn)修、專家講座等方式，提高青年教師教學(xué)技能水平。近五年培養(yǎng)省級(jí)骨干教師10多名，校級(jí)135名。與教育部全國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)中心合作，建設(shè)校級(jí)在線網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，幫助教師專業(yè)發(fā)展。20XX年實(shí)施來，全校有近600名教師注冊(cè)學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程門次近千門，聘請(qǐng)省內(nèi)外知名專家講座培訓(xùn)9場(chǎng)次。
(四)以“考研工程”為抓手，提升人才培養(yǎng)層次。根據(jù)學(xué)校本科生人才培養(yǎng)目標(biāo)，以“考研工程”為抓手，采取多種激勵(lì)措施，提升本科生考研錄取率。近五屆本科畢業(yè)生考研報(bào)名率年均兩千人，上線率每年近千人，錄取率逐年提升，穩(wěn)定在15%，比20xx屆提高6個(gè)點(diǎn)，為培養(yǎng)學(xué)術(shù)后備型人才奠定基礎(chǔ)，提升了學(xué)校的美譽(yù)度。
(五)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，突出質(zhì)量評(píng)價(jià)。
不斷完善我校教學(xué)質(zhì)量“五位一體”監(jiān)控體系，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。多渠道收集教學(xué)監(jiān)控信息，保證教學(xué)工作正常運(yùn)行，為校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理職能部門決策提供依據(jù)。定期開展期初、期中、期末常規(guī)教學(xué)秩序檢查和等專項(xiàng)檢查等工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋，保證教學(xué)工作正常運(yùn)行。20XX年啟動(dòng)網(wǎng)上評(píng)教工作，修訂完善教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，重視學(xué)生評(píng)價(jià)和滿意度，把網(wǎng)上評(píng)教與教師的職稱晉升、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)教師以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動(dòng)。
(六)推進(jìn)教師教育“雙導(dǎo)師制”，促進(jìn)協(xié)同育人。
組織申報(bào)并獲批河南省教師教育實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目、河南省教育廳卓越教師計(jì)劃項(xiàng)目、河南省農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)高校項(xiàng)目各1項(xiàng)，為打造小學(xué)教育全科育人特色奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)校依托教師教育實(shí)驗(yàn)區(qū)基地項(xiàng)目，與豫東地區(qū)及商丘市地區(qū)30多個(gè)中小學(xué)幼兒園建立了“豫東地區(qū)教師教育聯(lián)盟”，合作培養(yǎng)博雅名師，實(shí)施“雙導(dǎo)師制”聘任計(jì)劃，聘用“雙導(dǎo)師”135名，為社會(huì)輸送大批優(yōu)秀師資。
(七)規(guī)范教材管理，推進(jìn)教材建設(shè)。
規(guī)范教材管理，在人員少工作量大的情況下，圓滿完成了每年春秋季教材供應(yīng)，滿足全校2萬5千余人學(xué)生和教師的.教材需求，按期結(jié)算學(xué)生退費(fèi)。為適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，加快教材建設(shè)，修訂了《商丘師范學(xué)院教材建設(shè)和管理辦法》，教師自編教材14部，其中5部教材入選河南省教育廳“十二五”規(guī)劃教材。獲教育部馬工程教材使用和“精彩一課”2項(xiàng)(新聞傳播學(xué)院周鹍鵬博士主講的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》和法學(xué)院楊世建博士主講的《憲法學(xué)》兩門課程)。
(八)加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理。
結(jié)合學(xué)校黨的群眾路線教育活動(dòng)開展，系統(tǒng)梳理了教育教學(xué)管理方面的制度90項(xiàng)，其中廢止17項(xiàng)，新建20項(xiàng)，修訂10項(xiàng)，保留43項(xiàng)。為適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，修訂完善和新出臺(tái)了《商丘師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度》《商丘師范學(xué)院教育教學(xué)改革立項(xiàng)與成果評(píng)選條例》等系列文件，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，推進(jìn)學(xué)校“依法治�！苯ㄔO(shè)。
五、廉。
在工作、學(xué)習(xí)和生活中，能自覺加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)，按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，虛心向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，不斷提高思想覺悟。遵守《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》，遵守四大紀(jì)律和八項(xiàng)規(guī)定，率先垂范。工作中，堅(jiān)持原則，廉潔自律，以身作則，自覺接受群眾監(jiān)督。能自覺抵制各種不正之風(fēng)的侵襲，無任何違法違紀(jì)現(xiàn)象。
六、學(xué)。
重視理論學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平。積極參加學(xué)校組織的群眾路線教育活動(dòng)、三嚴(yán)三實(shí)教育活動(dòng)、兩會(huì)一做教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高了自己的理論水平和政策水平，提高了落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性;增強(qiáng)了政治意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)了加快學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的緊迫感和使命感。
七、不足之處及努力方向。
五年來,盡管兢兢業(yè)業(yè)，辛勤工作,銳意改革，也取得了一些成績(jī)。但仍存在不足之處：一是自我管理意識(shí)與黨的要求還不相適應(yīng);二是自身素質(zhì)能力與黨的要求還不夠適應(yīng);三是工作方法及藝術(shù)性與黨的要求還不夠適應(yīng)。有時(shí)憑經(jīng)驗(yàn)和感悟，真正用于研究落實(shí)推動(dòng)管理工作的措施方法還不多，局限于自身所抓的一些工作。整改措施：一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提升自身黨性理論素養(yǎng)。二是加強(qiáng)能力提升，不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。三是不斷完善自我，樹立黨員干部良好形象。四是防微杜漸，筑牢思想和政治防線。作為行政機(jī)關(guān)主要部門的黨員干部，特別是教務(wù)處，是學(xué)校教學(xué)管理的職能部門，許多與教師、學(xué)生有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)管理活動(dòng)，備受全校師生關(guān)注。因此，一定要樹立規(guī)矩意識(shí)，堅(jiān)持“以教師為本”“以學(xué)生為本”的理念，樹立規(guī)矩意識(shí)，按制度辦事，自覺接受監(jiān)督，做好本職工作，做合格黨員。
今后，在校黨委、校行政的領(lǐng)導(dǎo)下,將通過各種有效途徑加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，開拓進(jìn)取，不斷提高自身政治理論素質(zhì)和科學(xué)管理水平，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教學(xué)工作為中心，深入教學(xué)一線，集思廣益，大膽創(chuàng)新，為搞好我校教學(xué)管理工作努力奮斗。
教務(wù)處長(zhǎng)個(gè)人年終述職報(bào)告2
20xx年5月?lián)谓虅?wù)處處長(zhǎng)，主持教務(wù)處全面工作�，F(xiàn)報(bào)告如下：
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高政治思想素質(zhì)
任現(xiàn)職以來，積極參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的黨性原則，提高了宗旨意識(shí)、政治意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)，能嚴(yán)格按照嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己和謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，自覺遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，做政治上的“明白人”。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅(jiān)定了對(duì)黨的理論自信、道路自信、制度自信和文化自信的理解和認(rèn)識(shí)。重溫黨章，使自己更加明確了黨員的責(zé)任和義務(wù)，更加牢固地樹立了全心全意為教職工生服務(wù)的主動(dòng)性和自覺性。平時(shí)主動(dòng)貫徹落實(shí)校黨委重大決策部署，政治態(tài)度堅(jiān)定，思想品質(zhì)優(yōu)良，堅(jiān)持原則，遵紀(jì)守法，立德樹人，為人師表。
二、認(rèn)真履行崗位職責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作
任教務(wù)處長(zhǎng)以來，敢于擔(dān)當(dāng)，圍繞轉(zhuǎn)型發(fā)展，實(shí)施人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，規(guī)范教學(xué)管理，深化教育教學(xué)改革。
首先，為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。針對(duì)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展教育思想觀念大討論，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的辦法，加快教育思想觀念轉(zhuǎn)變。先后到合肥學(xué)院、常熟理工學(xué)院考察學(xué)習(xí)。邀請(qǐng)黃淮學(xué)院、合肥學(xué)院、常熟理工學(xué)院專家教授作報(bào)告，拓寬了視野，觸動(dòng)了思想，深化了教職工對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理解和認(rèn)識(shí)。參與學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展“八大工程”中應(yīng)用型專業(yè)集群建設(shè)工程、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新工程、課程教學(xué)范式綜合改革工程和教師教育精品打造工程方案制定。
其次，實(shí)施人才培養(yǎng)創(chuàng)新工程，在人才分類培養(yǎng)基礎(chǔ)上，著力構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)新體系。實(shí)施“博雅名師”工程，制定《商丘師范學(xué)院教師教育改革方案—博雅名師工程》，設(shè)立了“教師教育教學(xué)研究中心”，建設(shè)了教師教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，召開了豫東地區(qū)教師教育聯(lián)盟大會(huì)，組織編寫《教師人文素養(yǎng)》和《教師科學(xué)素養(yǎng)》教材。針對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革，實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作教育。探索學(xué)術(shù)型后備人才培養(yǎng)新途徑，大力推進(jìn)本科生考研工程。近五年學(xué)生考研率逐年提高，考取人數(shù)從300多人，提高到800人。任教務(wù)處長(zhǎng)5年多時(shí)間里，4次修訂人才培養(yǎng)方案，探索出突出需求、能力本位、課程優(yōu)化、強(qiáng)化實(shí)踐、模式創(chuàng)新、融入雙創(chuàng)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)新體系。
第三，加大專業(yè)調(diào)整力度，加強(qiáng)專業(yè)集群建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校專業(yè)整合，通過“關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)”，對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行改造，著力打造商務(wù)服務(wù)、信息技術(shù)服務(wù)、城鄉(xiāng)建設(shè)與人居環(huán)境服務(wù)、先進(jìn)制造配套服務(wù)、文化創(chuàng)意等5大專業(yè)集群。任職以來，學(xué)校新增學(xué)位專業(yè)16個(gè)，新批專業(yè)14個(gè)，停招專業(yè)14個(gè)，學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)漸趨合理。
第四，加快推進(jìn)課程教學(xué)范式改革。邀請(qǐng)北京大學(xué)趙國(guó)棟教授、中山大學(xué)王竹立教授、復(fù)旦大學(xué)蔣玉龍教授、河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)魏嵐、王魯昌老師作信息化條件下課堂教學(xué)模式改革報(bào)告，奠定了課程教學(xué)范式改革的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。打破以教師講授為主的傳統(tǒng)課程教學(xué)模式，構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的自主學(xué)習(xí)體系，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、學(xué)習(xí)興趣度、參與度和獲得感。
第五，落實(shí)國(guó)務(wù)院大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新精神，推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，制定出臺(tái)了《商丘師范學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院設(shè)置方案》《商丘師范學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系設(shè)置指導(dǎo)意見》，把雙創(chuàng)工作融入人才培養(yǎng)全過程，組建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班。
第六，五年來，共獲得省級(jí)精品課程或省級(jí)精品資源共享課程12門;獲得省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)3個(gè);省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)6個(gè);獲得省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè);獲得省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心4個(gè);獲得省級(jí)教學(xué)名師3人。截止目前，我校有、省級(jí)本科教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目54項(xiàng)，其中30項(xiàng)是20xx年以來獲得的，此數(shù)目位居全省同類高校前列。
第七，規(guī)范教學(xué)管理，加強(qiáng)制度建設(shè)。近年來，修訂完善學(xué)籍管理、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)和學(xué)士學(xué)位授予等管理辦法，相繼出臺(tái)了教師教學(xué)奉獻(xiàn)獎(jiǎng)、校長(zhǎng)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)和青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽辦法等各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度50多項(xiàng)，這些制度對(duì)規(guī)范教學(xué)秩序，提升教學(xué)質(zhì)量，提高教師教學(xué)積極性，發(fā)揮了重要作用。
三、廉潔自律，一崗雙責(zé)
五年多來，自己勤勤懇懇，無私奉獻(xiàn)，把所有精力都放在了工作上。作為一名黨員干部，認(rèn)真學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》和《關(guān)于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部報(bào)告?zhèn)�人有關(guān)事項(xiàng)的規(guī)定》等黨紀(jì)條規(guī)，嚴(yán)格按照黨風(fēng)廉政建設(shè)的規(guī)定，深入學(xué)習(xí)貫徹“兩個(gè)條例”和“八項(xiàng)規(guī)定”，牢固樹立黨紀(jì)意識(shí)、法制觀念，堅(jiān)持做到自重、自省、自警、自勵(lì)，努力做到大事講原則，小事講風(fēng)格。自覺遵守廉潔自律有關(guān)規(guī)定，廉潔從政。任教務(wù)處長(zhǎng)五年多來，教務(wù)處工作規(guī)范，制度健全，工作狀態(tài)良好，工作成效顯著，沒有在廉潔自律方面出現(xiàn)問題，在省委巡視組巡視中交出了滿意答卷。
四、存在問題和不足
對(duì)黨規(guī)黨紀(jì)認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)不到位，學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富，形式單一，黨建工作不夠深入和全面。有些教學(xué)管理制度與學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展不適應(yīng)，修訂完善不及時(shí)。應(yīng)用型教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式有待創(chuàng)新，“以人為本”的意識(shí)仍需加強(qiáng)，教學(xué)環(huán)境和條件保障有待進(jìn)一步完善。
自己的理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)仍需提高，開拓精神、擔(dān)當(dāng)意識(shí)仍需強(qiáng)化，宗旨意識(shí)、服務(wù)態(tài)度仍需轉(zhuǎn)變。今后，我一定會(huì)繼續(xù)努力，戒驕戒躁，在校黨委、校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，勤奮努力，踏實(shí)工作，為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，早日建成應(yīng)用技術(shù)大學(xué)貢獻(xiàn)力量。
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