小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教研組述職報(bào)告范文
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,回顧這段時(shí)間的工作,一定有許多的艱難困苦,是時(shí)候仔細(xì)的寫一份述職報(bào)告了。好的述職報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教研組述職報(bào)告范文,歡迎大家分享。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教研組述職報(bào)告1
昨天被通知,我要代表六年級(jí)語(yǔ)文組做述職報(bào)告。我是個(gè)健忘的人,也就只能從最近的事想起。那就是期末考試,我們六年級(jí)四個(gè)班的語(yǔ)文整整齊齊地站在了沁園六年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)排行榜的前四位,四個(gè)班的英語(yǔ)也和語(yǔ)文一樣把沁園六年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)的前四名壟斷,數(shù)學(xué)成績(jī)也斐然。我沒(méi)有超然到“只問(wèn)耕耘,不問(wèn)收獲”,也沒(méi)有功利到“只問(wèn)收獲,不問(wèn)耕耘”。收獲在提醒我回想我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)半年來(lái)的耕耘……
一、真誠(chéng)——建立和諧團(tuán)隊(duì)
我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)是清一色的女性,女性感情更細(xì)膩,最容易被細(xì)節(jié)感動(dòng),當(dāng)然前提是真誠(chéng)。記不清開(kāi)學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間后,我們的辦公室成了一個(gè)安全祥和的地方,大家的心都不再設(shè)防了。如果真如王姐和霜霜、海麗說(shuō)的,因?yàn)槲疫@個(gè)胡同里趕豬——直來(lái)直去的性格帶動(dòng)了大家,使大家在辦公室里都成了竹筒里倒豆的人,我會(huì)很自豪的。
“人”字的結(jié)構(gòu)就是互相支撐,因此,同事之間的真誠(chéng)不僅僅表現(xiàn)在不設(shè)防,更多時(shí)候表現(xiàn)在互相幫助與支持。王素霞老師的弟弟四個(gè)月前遭遇車禍,至今昏迷不醒,王老師擔(dān)心弟弟,心疼八十多歲的父母,為巨額的醫(yī)療費(fèi)發(fā)愁,承受的精神和工作壓力誰(shuí)都知道有多大。但當(dāng)我們主動(dòng)提出替她代課時(shí),她說(shuō):“你們的工作都?jí)蛑亓,還帶著孩子,我這又不是三天兩天的事,不能麻煩你們!弊鰹槔洗蠼,她這么體諒我們,我們也總是盡量替她分擔(dān)一些工作上的事。分給王老師整理的教案,霜霜默默整理、打印完了;下水文,海麗不聲不響送到了王老師的桌上了;該王老師上交的各種材料總有人幫她,甚至替她做好上交……除了替王老師做一些力所能及的'小事,大家也都替王老師牽掛著她的親人,不時(shí)有人關(guān)心地問(wèn)她兄弟的病情。好言一句三冬暖,大家的關(guān)切、寬慰,至少能給王老師一些精神上的安慰。
霜霜和我的孩子都在上學(xué)前班,大家總是誰(shuí)有空誰(shuí)照顧孩子。當(dāng)我從教室走出來(lái),看見(jiàn)海麗一邊提著水壺,一邊像照顧自己的孩子一樣照顧兩個(gè)孩子走下樓梯時(shí),我覺(jué)得我們已經(jīng)不僅僅是同事了;當(dāng)我?guī)退暮⒆影褧?shū)包背好,把帽子戴好,送他走出辦公室時(shí),我沒(méi)覺(jué)得這是我份外的事;當(dāng)我送走我的學(xué)生,匆忙趕去接孩子時(shí),看見(jiàn)淑嬌一手提著她兒子的書(shū)包,一手提著我兒子的書(shū)包走過(guò)來(lái)時(shí),我知道我們這個(gè)辦公室連同英語(yǔ)組的四個(gè)人都是朋友。(聲明一下:本來(lái)我們一直都認(rèn)為我們辦公室是一個(gè)整體,一個(gè)團(tuán)隊(duì),可學(xué)校是讓年級(jí)組長(zhǎng)述職,我就不得不忍痛割愛(ài),不說(shuō)英語(yǔ)組的四個(gè)人。)
友誼的最高境界是知音,當(dāng)我們當(dāng)中的一個(gè)人為某一個(gè)學(xué)生的教育問(wèn)題而頭疼時(shí),四個(gè)人在一起商量教育策略,并總能達(dá)成共識(shí)時(shí),我們覺(jué)得我們是知音;當(dāng)大家在一起說(shuō)起一同看過(guò)的一部電視劇、一本書(shū)、甚至是各自經(jīng)歷的一件事時(shí),總能產(chǎn)生共同的看法,我們覺(jué)得我們是知音;當(dāng)我談起婚姻、愛(ài)情、人生時(shí),我們總是有相似的價(jià)值觀,我們覺(jué)得我們是知音……
真誠(chéng)不僅在我們四個(gè)中流淌,它也浸潤(rùn)了英語(yǔ)組的四個(gè)姐妹,開(kāi)學(xué)時(shí),學(xué)校安排英語(yǔ)組和我們一個(gè)辦公室,我們彼此都覺(jué)得業(yè)務(wù)上沒(méi)瓜葛,呆在一個(gè)辦公室會(huì)因?yàn)槿鄙俟餐Z(yǔ)言而很沒(méi)意思?蛇^(guò)了沒(méi)多久,學(xué)校安排英語(yǔ)組搬到綜合樓里,我們彼此卻又舍不得了。我想這足以詮釋我們建立在真誠(chéng)基礎(chǔ)上的和諧了。艷麗和永奇兩位數(shù)學(xué)老師,平時(shí)學(xué)生有什么問(wèn)題,我們總是及時(shí)聯(lián)系,所有的班級(jí)管理,只要他們覺(jué)得不合適就會(huì)提出來(lái),共同出主意想辦法。英語(yǔ)就更不用說(shuō)了,和玉潔這么可愛(ài)的一個(gè)姑娘在一起,我們愛(ài)都來(lái)不及,自然是呵護(hù)有加,有求必應(yīng)。我想,科學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)老師也感受到了我們的真誠(chéng)和善解人意,無(wú)論什么課,只要他們要人,我們從沒(méi)耽誤過(guò),哪怕正在上主課。前段時(shí)間,合唱隊(duì)要參加比賽,幾乎全天訓(xùn)練,隊(duì)員幾乎都是我們六年級(jí)的,我們時(shí)刻為這些合唱隊(duì)的孩子亮著綠燈。體育隊(duì)隊(duì)員,幾乎都是六年級(jí)學(xué)生,不少家長(zhǎng)不愿意讓孩子參加體育訓(xùn)練,班主任們都克服各種困難,想辦法做家長(zhǎng)的思想工作,那些學(xué)困生,大家也都想盡辦法擠其它時(shí)間提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),并且沒(méi)有一個(gè)人去體育老師那兒邀過(guò)功,大家都覺(jué)得待誰(shuí)都應(yīng)該真誠(chéng),都應(yīng)該設(shè)身處地地為對(duì)方考慮,都應(yīng)該互相補(bǔ)臺(tái)。
人,其實(shí)都很簡(jiǎn)單,人復(fù)雜就復(fù)雜在掩飾。我們四個(gè)人都不掩飾自己,因此我們?cè)谝黄鸷芎?jiǎn)單,很輕松。人性的光芒也毫無(wú)遮攔地溫暖和照耀著彼此。學(xué)校今年著力于打造團(tuán)隊(duì)精神,我認(rèn)為建立在真誠(chéng)基石上的團(tuán)隊(duì),經(jīng)得起任何風(fēng)雨的考驗(yàn)。
二、真闖——共同創(chuàng)新工作
常言說(shuō),三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。何況我們這個(gè)組的四個(gè)人各有所長(zhǎng),王老師經(jīng)驗(yàn)豐富,班級(jí)管理和語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)都有獨(dú)到之處;霜霜和海麗年輕,工作熱情高,接受教育新觀念快,善于創(chuàng)新;霜霜在來(lái)咱們學(xué)校前是一名優(yōu)秀的初中語(yǔ)文教師,帶初三畢業(yè)班都出類拔萃,在語(yǔ)文教學(xué)方面自然站的高看的遠(yuǎn);海麗之前是初中的英語(yǔ)教師,她把英語(yǔ)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)與語(yǔ)文教學(xué)完美地結(jié)合在一起,讓人耳目一新;還有我這個(gè)從不愿循規(guī)蹈矩的人。四個(gè)人就結(jié)成了一個(gè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)。
這學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)挺多,我們組是學(xué)校人數(shù)最少的組,只有可憐的四個(gè)人,盡管這樣,每一次活動(dòng)我們都做了認(rèn)真充分的準(zhǔn)備。就拿舞蹈比賽來(lái)說(shuō),我們都很想跳得像楊麗萍一樣,可心有余而力不足,再加上王老師弟弟重傷在身,我們舍不得為了一點(diǎn)榮譽(yù)去勉強(qiáng)一個(gè)身心都快要崩潰的大姐。經(jīng)過(guò)反復(fù)研究,我們達(dá)成共識(shí),決定跳健美操,就算獲不了獎(jiǎng),也可以作為我們辦公室的一項(xiàng)健身娛樂(lè)活動(dòng)。為此我們不僅在兩個(gè)星期里,每天放學(xué)后都練到天黑,還在星期天來(lái)學(xué)校訓(xùn)練了一整天,海麗說(shuō):“咱真知道了,臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功了。”開(kāi)始,海麗和霜霜從沒(méi)跳過(guò)舞,很不自信,我和王老師還有英語(yǔ)組的朋友們都使勁鼓勵(lì)。后來(lái),跳得像個(gè)樣了,霜霜和海麗都說(shuō):“沒(méi)想到,咱也有舞蹈細(xì)胞!”這次活動(dòng)雖然我們什么獎(jiǎng)也沒(méi)得到,但霜霜和海麗又多了一種自信,我覺(jué)得自己又年輕了,這比得什么獎(jiǎng)都讓人幸福!況且現(xiàn)在我們還時(shí)不時(shí)地在辦公室跳跳,又暖和又健身,這套健美操在我們辦公室實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展。
當(dāng)然,創(chuàng)新精神體現(xiàn)最多的還是在教學(xué)中。課堂教學(xué)是教育的主陣地,為了提高孩子的課堂學(xué)習(xí)興趣和課堂學(xué)習(xí)效率,我們四個(gè)人幾乎每課都要對(duì)對(duì)腦子,有人有新的想法,都拿出來(lái)與大家切磋、分享。這樣經(jīng)過(guò)切磋出的精品課例不勝枚舉。
為了創(chuàng)新地開(kāi)展大閱讀教學(xué),又要克服教室沒(méi)有書(shū)柜的困難,我們四個(gè)人絞盡腦汁地在一塊兒商量一次又一次。最終決定,為學(xué)生提供參考書(shū)目,讓學(xué)生自主購(gòu)書(shū),自主閱讀,自主批注,并做好和家長(zhǎng)的溝通工作,提倡和孩子共讀一本書(shū)。教師每周收上來(lái)檢查,檢查閱讀量,檢查批注質(zhì)量。后來(lái),為幫助孩子們提高閱讀興趣,掌握閱讀方法,我們陸續(xù)又想出了很多行之有效的好方法,比如,讓孩子們背、講或表演自己讀的書(shū)中自己認(rèn)為最精彩的部分;老師在課堂上讀好的批注;讀書(shū)展覽,讓大家在比較中向優(yōu)秀學(xué)習(xí)、看齊;結(jié)合摘抄,每周在自己讀過(guò)的內(nèi)容中挑選精彩的段落抄在摘抄本上并背會(huì);不定時(shí)地舉辦向同學(xué)推薦好書(shū)的活動(dòng)等等。一學(xué)期下來(lái),部分學(xué)生能讀兩本到三本名著,并且大部分同學(xué)的批注都讓老師感受到,他們的閱讀理解能力有了很大的提高。實(shí)現(xiàn)了“得法于課內(nèi),得宜于課外”。這次期末考試能取得好成績(jī),其中孩子們閱讀題普遍完成的好是一個(gè)重要原因。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教研組述職報(bào)告2
本學(xué)期,我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書(shū)育人,營(yíng)造濃厚的教研氛圍,勤懇耕耘,認(rèn)真履行教師的職責(zé),圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
俗話說(shuō),“打鐵還需自身硬”。開(kāi)學(xué)之初,我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)施這一有利時(shí)機(jī),認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思考》、《素質(zhì)教育理論教程》、《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理論,并觀看了相應(yīng)教學(xué)資料,切實(shí)加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新教育觀念。每位教師在本學(xué)期中都做了大量的理論學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)札記及教學(xué)反思;除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外,六年級(jí)語(yǔ)文教研組還積極地參加聽(tīng)課互評(píng)活動(dòng),真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上,切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)能力
1、本學(xué)期教研組能夠根據(jù)學(xué)校提出的教育教學(xué)目的,積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),我們教研組的教師都能在開(kāi)學(xué)之初制定根據(jù)當(dāng)前的教育形式,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)教研工作,領(lǐng)會(huì)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn),制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合,以“五個(gè)精心”、“四個(gè)統(tǒng)一”、“三個(gè)準(zhǔn)備”為目標(biāo),高標(biāo)準(zhǔn)地完成了單元備課和課時(shí)備課,并以活頁(yè)形式做好每課的教學(xué)反思;及時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討,明確了教學(xué)思路。
2、我們教研組把對(duì)學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo)納入了教研組工作之中,除了每周一節(jié)寫字指導(dǎo)課外,學(xué)生的作業(yè)、試卷、作文均實(shí)行“雙分制”,即百分為作業(yè)正確率的評(píng)定,加分為書(shū)寫成績(jī)的評(píng)定。
3、教研組把外出學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中,大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),為全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念,推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展,大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
4、本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持教研組活動(dòng)嚴(yán)格按計(jì)劃,按規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行。在學(xué)習(xí)中,認(rèn)真進(jìn)行集體備課,單元集體反思總結(jié)。
5、在本學(xué)期的閱讀課的教學(xué)上,我們組的老師們也進(jìn)行了自己的嘗試,一方面結(jié)合單元主題的教學(xué),進(jìn)行一定的課外閱讀的拓展,引導(dǎo)學(xué)生欣賞同主題的美文,一篇帶多篇;另一方面,老師們把自己平時(shí)的閱讀心得和收獲結(jié)合學(xué)生的思想教育在閱讀課上結(jié)合:即進(jìn)行主題閱讀的方式,以文養(yǎng)德,以德品文。
誠(chéng)然,我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組經(jīng)過(guò)自身不懈得努力取得了一定的成績(jī),達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),但是離新的教育教學(xué)目標(biāo)還存在著一定的差距和許多不足之處,比如課堂教學(xué)中還沒(méi)有真正地實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體,有時(shí)也存在著教師傳授中的灌輸現(xiàn)象,沒(méi)有完全把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的這一教育教學(xué)首位……當(dāng)然這也是我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組今后的努力的方向。
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