爭做“教學明星”述職報告
在不斷進步的時代,我們都不可避免地要接觸到報告,我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。一起來參考報告是怎么寫的吧,以下是小編精心整理的爭做“教學明星”述職報告,僅供參考,大家一起來看看吧。
尊敬的各位領導、老師:
大家好。很有幸能參加爭做“教學明星”活動,在這里,我把自己的在工作中的一些做法,向領導、老師匯報一下。
1.求趣。
我讓學生明白,說出的話,就是“語文”的“語”,寫出的字,就是“語文”的“文”。我最終讓學生記住一句話:“其實語文很簡單!碑斎辉谄綍r的授課中,也要灌輸這種思想,同時,給學生一個寬松、和諧的課堂教學氛圍,這樣學生才覺得語文有趣,既減輕學生心理負擔,也是促進良好師生關系形成的基礎。學生在成長過程中會遇到種種的困惑和煩惱,我積極疏導,幫助他們走出郁悶的誤區(qū)。學生就會“親其師而信其道”。
2.求活。
我上新課文時,慣用的一句話是:“我們一起學習某一位作家寫的作文《xxx》!蓖ㄟ^學習課文范例,歸納閱讀知識與寫作技巧。語文不像理科,有明顯的系統(tǒng)的理論知識,而我們在語文教學過程中,就必須在腦海中形成系統(tǒng)的知識體系,因為學生的認知是有規(guī)律的,我們不可能講哪算哪。
3.求新
。1)首先是教學方法求新,走出自己的行之有效的的語文教學之路。
在語文總體教學上,我提出了“三點突破法語文教學”。20xx年,在濰坊市骨干教師培訓交流會上,我就這一方法,代表濰城區(qū)做了典型發(fā)言。今年,“‘1+N’感受式語文閱讀教學”作為個性化語文教學,被錄入濰城區(qū)教研室編寫的《走進課堂的春天》一書,此書即將出版。
。2)再就是創(chuàng)新課堂教學環(huán)節(jié),迸現(xiàn)智慧的火花。
20xx年,在青島舉辦的“全國真實高效課堂交流會”上,我提供了示范課《愛蓮說》。主要有五個環(huán)節(jié):自主學習、走近文本——同桌互助、整體感知——小組合作、精彩賞析——師生交流、解惑釋疑——拓展升成、能力提高。五大環(huán)節(jié)結合密切,學生參與多,效果好,這種教學環(huán)節(jié)和模式我仍在探索使用中。
4.求實。
。1)基礎求實。
首先加強書寫要求。我讓學生記住關于書寫要求的幾句話:眼中有線,眼中有方,眼中有點;行與行之間留一點,字與字之間肩并肩。
其次加強基礎積累。我的學生人手一本字典,目的就是讓學生養(yǎng)成動手查字典的好習慣。我不避諱地說,老師的`年齡越來的越大,記憶力越來越差;20多年來一直教初中,知識面都有了局限性。字典才是學生最好的老師。
。2)閱讀求實。
一是傳授知識點要要有梯度。
例如在學第一單元時,先讓學生了解常見的修辭以及作用,在學習第二單元時,把賞析修辭作為學習的重點。
二是在理解分析上,讓學生總結規(guī)律,并能夠舉一反三,觸類旁通。如“賞析比喻”的答題思路一般為:“運用了比喻的修辭手法,把——比作——,生動形象地寫出了——(事物)的——(特點),從而表現(xiàn)了——感情”。讓學生擁有清晰的邏輯思維,扎扎實實地學習記敘文閱讀知識。
。3)寫作求實。
一是從理清寫作思路入手,上好作文構思課。
我把精力放在作文構思上,而不是作文批閱上。告訴學生應該怎么寫,比告訴學生應該怎么改要實用的多,因為學生很少寫二次作文,老師也根本批不過來。
二是總結實用的寫作技巧,進行寫作技法訓練。作文課以訓練寫作技法為主。
例如以下寫作技法:
1.一人多事,先略后詳法。
2.欲揚先抑,感情波瀾法。
3.三點一線,景物烘托法。
4.細致寫人,靈活感人法。
5.兩改一調,照貓畫虎法。
6.物線倒敘,點憶寫念法。
方法還有很多,我就不一一列舉了。歡迎老師們光臨我的新浪博客――花開的聲音,里面有寫作技法訓練學案,也有我推薦的學生作品。
5.找樂
教學是快樂的事,在自己的身體能承受的范圍之內,不要看作負擔。
多動腦,有助于腦細胞的生成。我編寫過《課堂三字經(jīng)》。鈴聲響,坐課堂;認真聽,仔細想;答問題,不慌張;吐字清,聲洪亮;自主學,理篇章;互助教,能力強;你質疑,我來講;多合作,學相長。
多唱歌,我給學生講過一篇說明文《鳥兒為什么要歌唱》,其中一個很大的原因就是促進蛋白的合成,防止衰老。在剛剛進行的濰城區(qū)網(wǎng)上直播課堂上,我講了《風箏》一課,我就給學生高歌了一曲――蘇紅的《三月三》。
這也是我個人的一些不成熟的見解,其中一些做法還在不斷的探索中。也真誠地渴望得到各位領導、及同仁的指點。
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