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職稱評審個人述職報告優(yōu)秀
隨著社會一步步向前發(fā)展,報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長,報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。那么一般報告是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的職稱評審個人述職報告優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
眾所周知,在一個班級中,“差生”面積過大,則會為一個班級帶來意想不到的嚴(yán)重后果。成為教育學(xué)生的拌腳石,攔路虎,困惑著教學(xué)質(zhì)量上升,致使班級混亂,正不壓邪,其副作用是相當(dāng)大的。那么,如何克服這些不利因素呢?關(guān)鍵是差生的轉(zhuǎn)化。
我任班主任工作三十多年了,期間的酸甜苦辣只有我自己知曉,然而抓班級工作也不是一帆風(fēng)順的,須經(jīng)過實踐、認(rèn)識、總結(jié)、提高的過程。
一、善做差生的思想工作
差生并不是天生以來就差得要命,差的不可救藥,差生孔洞一定思想,只是他們的思想被扭曲,被誤解,常常自以為不如別人,對什么不抱興趣罷了,破罐子破摔,在此班主任要做深入,細(xì)致地調(diào)查研究,摸清底子,知曉差生為什么差?是什么原因?qū)е露?然后對癥下藥,但關(guān)鍵的是思想溝通,了解這些學(xué)生的苦衷,懂得他們希望同情,需要理解,鼓勵他們在班集體活動中大膽參與,發(fā)揮自我因素的價值,久而久之,他們通過實踐,重新認(rèn)識到了自己的閃光點,對學(xué)習(xí),班級各項活動也有了信心,則可收到事半功倍的效果。
二、多表揚,鼓勵
差生最需要的是師生的理解,幫助,他們常常由于思想,學(xué)習(xí)等方面上的原因,養(yǎng)成孤僻,遇事和其他人不磋商,思想呆板,僵化,好獨來獨往。在一個班級中,差生也是班級的有力成員之一,歧視差生,則班級內(nèi)兩級分化加大,同情幫助差生,則班級凝聚力加強。對于班級內(nèi)各項活動班主任要將眼光放遠(yuǎn)一些,從大處著手,切忌名譽感,讓差生大膽參與,對于差生進(jìn)步要及時表揚,鼓勵,讓他們放下思想包袱,投身于活潑且有朝氣的班集體內(nèi),讓自己的青春發(fā)出奪目的光彩。
三、要相信他們,重用他們
差生也有追求上進(jìn)的思想,只是他們的思想往往不被老師、同學(xué)理解,認(rèn)為他們言行只有損害班集體,毫無益處而言。今年,今年我班新轉(zhuǎn)來一位同學(xué),到校后第二日就惡習(xí)累累,以后我多次談心,幫助,教育,并大膽重用他,誰知,他當(dāng)了班長以后,勁頭十足,點子也多,使我班變化他非常大,由一名落后班逐漸上升為模范班。在此,他的功勞最大,以后幾周內(nèi),學(xué)校,班級活動,他積極組織,部署,參與,在同學(xué)心目中來了一個180度大轉(zhuǎn)彎,學(xué)期末成績排在全班之首。
四、要開小灶,讓他們心悅誠服地接受
當(dāng)然,差生也并非一成不變,不是壞就壞到了極點,好就好到了頂峰,熟知這樣的后果,只能令人心疼罷了。我常常為差生開小灶,談思想,談學(xué)習(xí),比紀(jì)律,比學(xué)習(xí),比進(jìn)步,比貢獻(xiàn),使班級內(nèi)差生都有任務(wù),目標(biāo)。且與他們訂有目標(biāo),讓他們循序漸進(jìn),迎頭趕上。設(shè)立多項獎勵,如:計謀獎,臺階獎,名次獎……每周利用周會,向同學(xué)們匯報差生變化情況。
五、要言行一致,身體力行
差生往往一日曝,十日寒,作為班主任老師,要不厭煩幫助,勸導(dǎo)他們,特別在差生面前,教師要言行一致,表里如一,說到做到,并且要身體力行,要求差生做到的。自己和先做到,給差生以滿意回報。使他們感到老師可親,可敬。
總之,差生轉(zhuǎn)化方式之多,現(xiàn)就自己所做幾點,作以介紹,愿與同仁共商。
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