骨干教師優(yōu)秀述職報(bào)告
隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？下面是小編整理的骨干教師優(yōu)秀述職報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
骨干教師優(yōu)秀述職報(bào)告1
過(guò)去的一學(xué)年，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是不平凡的一年，因?yàn)?0xx年，我被榮幸地評(píng)為了“西夏區(qū)骨干老師”，自獲此榮譽(yù)以來(lái)，我更深化地感受到了“一份榮譽(yù)，一份責(zé)任”這句話的真正含義，榮譽(yù)的背后承載的是一份沉甸甸的責(zé)任。正因如此，在過(guò)去的一年里，我是壓力與動(dòng)力并存，繁忙與收獲同在。
獲得西夏區(qū)骨干老師榮譽(yù)后，我深知我的責(zé)任就是要培養(yǎng)中青年老師，按照有關(guān)的文件精神，我和本校的閆偉麗老師簽訂了師徒結(jié)對(duì)捆綁開(kāi)展的協(xié)議，由我指導(dǎo)她的教育教學(xué)，使她快速成長(zhǎng)，成為學(xué)校級(jí)的骨干老師，逐漸成為學(xué)校的后備力量。一年來(lái)，我要求她讀我列出的教學(xué)著作和有關(guān)教學(xué)的書(shū)刊，跟蹤聽(tīng)課評(píng)課，指導(dǎo)她的教學(xué)，使她的才能不斷成熟，向她傳教新的教學(xué)理念，幫助她備課、修改隨筆、心得、論文等。在我們的配合和努力下，她的語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課得到學(xué)校老師的好評(píng)，日漸成熟成長(zhǎng)起來(lái)，所寫(xiě)的教學(xué)隨筆和心得也在《西夏教研》上發(fā)表。
我是學(xué)校唯一的西夏區(qū)骨干老師，學(xué)校近兩年新進(jìn)來(lái)幾位特崗老師，他們學(xué)歷較高，容易承受新事物，但在課堂教學(xué)經(jīng)歷方面比較缺乏，需要學(xué)校方面的大力指導(dǎo)，特別是新課標(biāo)和新的教學(xué)理念方面都非常缺乏，加之我既是校長(zhǎng)又是骨干老師，學(xué)校教研方面的后備中層還沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)，因此指導(dǎo)特崗老師的任務(wù)就落在了我的頭上。我義無(wú)反顧的擔(dān)起了責(zé)任，首先向他們講解教學(xué)常規(guī)以及學(xué)校在教研方面的活動(dòng)和管理，其次組織他們學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)《自治區(qū)課堂質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，以此來(lái)要求他們標(biāo)準(zhǔn)課堂，追求高效的課堂；另外下課堂傾聽(tīng)他們的教學(xué)，針對(duì)問(wèn)題給予指導(dǎo)，幫助他們成長(zhǎng)。兩年下來(lái)，我聽(tīng)了8輪課，在不斷的聽(tīng)課、評(píng)課中使他們逐步走向成熟，課堂教學(xué)越講越好。
根據(jù)西夏區(qū)骨干老師管理，要求每學(xué)期都要進(jìn)展骨干老師講公開(kāi)課、示范課。我也不列外，按照要求細(xì)心準(zhǔn)備講公開(kāi)課，課后一起評(píng)課、議課，互相汲取。同時(shí)我主動(dòng)在教研方面將我多年的一些教學(xué)心得和經(jīng)歷分享給學(xué)校的老師，其中《感悟型教學(xué)研究》是我多年從事語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)歷，也是在參加骨干老師后進(jìn)展的課題研究后形成的課題，在學(xué)校講座后，給語(yǔ)文老師，特別是青年、特崗老師在語(yǔ)文教學(xué)方面提供了一個(gè)實(shí)例。
學(xué)校的大小事物繁雜，消耗大量的精力，盡管這樣，我還是要求自己擠出時(shí)間來(lái)，努力撰寫(xiě)教育教學(xué)方面的心得和經(jīng)歷，今年我重視研究學(xué)校文化，結(jié)合自己多年的班主任經(jīng)歷，又搜集資料，撰寫(xiě)了《班主任在班級(jí)文化建立中的角色》一文，被發(fā)表在《西夏教研》中。相信這一文將會(huì)對(duì)我接下來(lái)的工作給予指導(dǎo)，幫助我建立學(xué)校文化。
學(xué)校開(kāi)展了音樂(lè)、籃球、美術(shù)、十字繡等興趣小組，但我看到學(xué)生課間的活動(dòng)非常單調(diào)，學(xué)生的體質(zhì)得不到較好的鍛煉，為了能使學(xué)生既鍛煉身體、培養(yǎng)興趣又增加一門(mén)技能，我英勇的承擔(dān)了學(xué)校把戲跳繩興趣小組的輔導(dǎo)員，把戲跳繩全員參加，從一年級(jí)到六年級(jí)學(xué)生無(wú)一例外全部參加，在我的精心組織活動(dòng)下，學(xué)生們有了興趣，逐漸由不會(huì)跳到會(huì)跳好幾個(gè)把戲，他們跳的興趣盎然，看到他們對(duì)把戲跳繩的喜歡，我從內(nèi)心深處感到欣慰。
經(jīng)過(guò)不懈的努力，今年我被評(píng)為年度考核優(yōu)秀，學(xué)校教學(xué)成績(jī)被西夏區(qū)評(píng)為進(jìn)步獎(jiǎng)，這是對(duì)我和學(xué)校老師工作的肯定。但我也看到我在學(xué)校的教學(xué)研究和參與比賽方面不夠大膽，教研力度相比其他學(xué)校較弱。今后我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的做法，努力改變學(xué)校教研場(chǎng)面。
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！睆椫敢粨]間一學(xué)年又將完畢，回首這一年的工作，深深地感受到壓力與動(dòng)力并存、繁忙與收獲同在。作為一名縣級(jí)骨干老師，我堅(jiān)守著自己的教育理想，以實(shí)際行動(dòng)履行著一名骨干老師的神圣職責(zé)�，F(xiàn)將一年來(lái)教育教學(xué)工作述職如下：
“人格之于人，恰如花香之于花�！蔽疑钪耍紫茸约旱脮�(huì)做人。老師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。我始終牢記著蘇霍姆林斯基的話：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人。”因此，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，進(jìn)步道德素質(zhì)。以飽滿的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，服從指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)群眾，工作勤懇，責(zé)任心強(qiáng)。我始終抱著“干一行，愛(ài)一行，出色干好每一行”的信念，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展每一項(xiàng)工作。工作中積極創(chuàng)新，大膽嘗試，為創(chuàng)造和諧校園做好自己的本職工作，深受學(xué)校指導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)們的好評(píng)。 “千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金�！弊鳛橐幻h級(jí)骨干老師，我深知這是一種榮譽(yù)，也是一種壓力，更是一種動(dòng)力。為此，我積極參加省、市、縣組織的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研討會(huì)、數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)等活動(dòng)。這一次次的培訓(xùn)讓我傾聽(tīng)到專(zhuān)家的高見(jiàn)，分享到同行的心聲，思索著教育教學(xué)中蘊(yùn)涵的更為深遠(yuǎn)的真諦。在參加各級(jí)培訓(xùn)的同時(shí)還堅(jiān)持教育教學(xué)理論書(shū)籍的閱讀，一年來(lái)我不光閱讀了各種教學(xué)雜志，還通讀了《第五十六教室》、《數(shù)學(xué)史海泛舟》、《教學(xué)的勇氣》、《幾何本來(lái)》等四部專(zhuān)著。我深知借鑒、學(xué)習(xí)是必要的，但更重要的'還是要靠自己在教學(xué)理論中去驗(yàn)證、、吸收，把教育教學(xué)的理論和別人的經(jīng)歷變成自己的財(cái)富。因此，我堅(jiān)持根據(jù)“有趣、有效”的原那么設(shè)計(jì)教學(xué)。上完課我都要及時(shí)反思總結(jié)，在反思后再進(jìn)展教學(xué)，做教學(xué)的有心人。而教學(xué)中的反思、感悟我又以教學(xué)日記的形式記錄下來(lái)，有的還發(fā)表在了我的個(gè)人空間上。
這些教學(xué)感悟，就如同自己的人生長(zhǎng)跑，在進(jìn)步自己教學(xué)程度的同時(shí)，也為自己的人生注入了無(wú)限的活力和活力。
今年四月，在學(xué)校以及縣教研室的指導(dǎo)幫助下，我承擔(dān)了縣級(jí)小學(xué)校級(jí)交流活動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科的授課任務(wù)，在本次活動(dòng)中我執(zhí)教的是四年級(jí)的《半截蠟燭》一課，課后進(jìn)展了說(shuō)課，這次的教學(xué)理論正如我選題的初衷“教學(xué)的勇氣就在于有勇氣保持心靈的開(kāi)放，即使力不從心仍然可以堅(jiān)持，那樣，老師、學(xué)生和學(xué)科才能被編織到學(xué)習(xí)和生活所需要的共同體構(gòu)造中�！睆�(fù)習(xí)課一直是我們數(shù)學(xué)教學(xué)中的弱項(xiàng)，很多時(shí)候我們老師采用關(guān)起門(mén)來(lái)一練到底，如何讓復(fù)習(xí)也變得有趣、有效，于是我憑借這樣一份勇氣做了這一堂課，在課后老師們就這堂課展開(kāi)劇烈的討論，并提出了很好的意見(jiàn)和建議。我想在這一次活動(dòng)中，我充分發(fā)揮了一名縣級(jí)骨干老師的作用吧。今年，我還撰寫(xiě)了《開(kāi)發(fā)與利用小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的研究報(bào)告獲省一等獎(jiǎng)�！耙环莞�，一份收獲”，我所帶班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诮衲曛行膶W(xué)校組織的小六畢業(yè)匯考中排在年級(jí)前列，指導(dǎo)的學(xué)生有10多人次在市、縣級(jí)“生活數(shù)學(xué)與創(chuàng)新空間設(shè)計(jì)”比賽中獲一、二等獎(jiǎng)，我本人榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”。
“一木不成林，百花方為春�！弊鳛楣歉衫蠋�，我在做好自己本職工作的同時(shí)，認(rèn)真組織學(xué)科組活動(dòng)，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年老師的工作�？梢哉f(shuō)是一腔熱血，毫無(wú)保存，政治上關(guān)心，業(yè)務(wù)上幫助，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)誠(chéng)懇指出，盡心盡力地幫助他們盡快地成長(zhǎng)，從而贏得了青年老師的尊敬。本年度我與宋利、蘇丹丹兩位結(jié)隊(duì)，在教學(xué)上盡量地給予她們支持和幫助，毫無(wú)保存地傳授自己的，在一次次的幫教活動(dòng)中共同進(jìn)步。今年四月份指導(dǎo)宋利老師執(zhí)教的《抽屜原理》在市小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形暨數(shù)學(xué)廣角”專(zhuān)題教學(xué)比武中獲一等獎(jiǎng)，十月份指導(dǎo)蘇丹丹老師在“信息技術(shù)與學(xué)科整合”說(shuō)課比賽中獲縣賽第一名并推薦參加市賽。作為教研組長(zhǎng)，定期開(kāi)展教研組的互動(dòng)交流活動(dòng)以及教學(xué)中熱點(diǎn)問(wèn)題的專(zhuān)題研討活動(dòng)等，提升了全體組員的教研程度。
“天書(shū)無(wú)垠，行者無(wú)疆。”我如一名行者跋山涉水，走在教育的路上，一路耕耘，永不止步。
骨干教師優(yōu)秀述職報(bào)告2
一年來(lái)，我始終以“一名優(yōu)秀人民老師”而努力工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。先后獲得縣第十屆“十佳師德標(biāo)兵”、縣20xx年度共產(chǎn)黨員示范崗等榮譽(yù)，所主持的省規(guī)課題獲市教育科研成果一等獎(jiǎng)�，F(xiàn)對(duì)一年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié)。
平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)各種進(jìn)步思想教育書(shū)籍，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，積極參與各種思想教育活動(dòng)，關(guān)心國(guó)家大事。配合組里搞好教研活動(dòng)。做到教書(shū)育人，為人師表，熱愛(ài)本職工作，具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂(lè)于承受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù)，并能認(rèn)真及時(shí)地完成。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。為了提升自己的理論素養(yǎng)，我不但自己訂閱了三種體育雜志進(jìn)展教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中小學(xué)體育教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。
作為一名市老師，我對(duì)得起這個(gè)神圣的榮譽(yù)。平時(shí)主動(dòng)聽(tīng)課，理解青年老師的課堂教學(xué)情況，并及時(shí)進(jìn)展交流指導(dǎo)，使青年老師逐步進(jìn)步課堂教學(xué)程度。對(duì)教育科研中的課題研究、論文撰寫(xiě)等進(jìn)展指導(dǎo)，一年來(lái)共有六項(xiàng)指導(dǎo)的課題獲得結(jié)題，近20篇教學(xué)論文在市縣級(jí)中獲獎(jiǎng)，包括其他學(xué)科。結(jié)對(duì)的青年老師，經(jīng)常利用沒(méi)課時(shí)間，不辭辛苦地驅(qū)車(chē)前往聽(tīng)課、評(píng)課，如今他們都成為縣及學(xué)校的骨干，其中楊芬老師剛剛獲得縣第六屆名師稱號(hào)。同時(shí)，積極開(kāi)設(shè)各級(jí)講座和公開(kāi)課，其中，開(kāi)展的“陽(yáng)光歷奇活動(dòng)”就為22所學(xué)校送教，讓自己的經(jīng)歷分享給同行，也勤于筆耕，一年來(lái)共發(fā)表論文和教學(xué)經(jīng)歷達(dá)15篇。課題研究成果編入高校體育本科生教材《學(xué)校體育課程》一書(shū)。
在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級(jí)初三學(xué)生在中考體育成績(jī)平均分為26.8分，初一學(xué)生的體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)合格率達(dá)97.5%，良好率38.2%，優(yōu)秀率16.3%。在課余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練方面，我?guī)е鴮W(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有方案、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶著學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)展訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)可以讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生可以安心訓(xùn)練。在運(yùn)動(dòng)員的共同努力下，所帶的校田徑隊(duì)獲20xx年縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)初中組團(tuán)體總結(jié)第四名;所帶的校帆板隊(duì)在寧波象山舉行的第十四屆省運(yùn)會(huì)上獲得5銅的佳績(jī)。在組織的課外文體活動(dòng)中，學(xué)校被評(píng)為縣中小學(xué)生課外文體活開(kāi)工程示范學(xué)校，我縣評(píng)為省課外文體示范縣等榮譽(yù)。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。在今后的工作中我會(huì)百倍努力，再接再厲，取的更優(yōu)異的成績(jī)。又一個(gè)學(xué)年即將完畢，在過(guò)去的一年里，壓力與動(dòng)力并存、繁忙與收獲同在。作為一名骨干老師，我積極履行著自己的職責(zé)。下面我將自己這一年來(lái)的工作做如下小結(jié)：
作為一名有著近十六年教學(xué)經(jīng)歷的老師，我熱愛(ài)黨，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，立志為教育事業(yè)奮斗終身。同時(shí)，我也深知作為一名老師更應(yīng)為人師表。在向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)更要通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)以及自己的言教身傳，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，從而促進(jìn)學(xué)生的安康成長(zhǎng)。
我有幸被評(píng)為縣級(jí)骨干老師。這是一種榮譽(yù)，也是一種壓力，更是一種動(dòng)力。這將對(duì)我今后的工作提出了更高的要求，但我有信心在新的學(xué)年里有更大的進(jìn)步。作為一名普通的'語(yǔ)文老師，在學(xué)校以及語(yǔ)文教研員的指導(dǎo)幫助下，我嘗試著改變陳舊的教學(xué)形式，通過(guò)導(dǎo)學(xué)案在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，獲得了良好的教學(xué)效果。隨著課改的深化，老師把自己的角色定位于“知識(shí)的傳授者”顯然已經(jīng)過(guò)時(shí)，這種“角色”和由此產(chǎn)生的老師在課堂中的“職責(zé)”行為，和在新的平臺(tái)上構(gòu)建的以開(kāi)展為本的課堂教學(xué)對(duì)老師“角色”的要求已經(jīng)格格不入了。這就要求我越來(lái)越多地鼓勵(lì)學(xué)生去考慮。在新觀念、新形式、新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)平臺(tái)上，迅速轉(zhuǎn)變自己的“角色”，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者與鼓勵(lì)者。真是因?yàn)橛辛诉@樣一種觀念的更新與提升，在教學(xué)理論活動(dòng)中獲得了較好的成績(jī)。一年來(lái)，嘗試著以課本內(nèi)容為主線，編排一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)展拓展。在教學(xué)的形式上采用了小組學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)新形式使學(xué)生在自主考慮、討論、操作的根底上獲得知識(shí)。同時(shí)根據(jù)課改的要求把探究性學(xué)習(xí)作為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的方法加以理論，并把它作為自己課題進(jìn)展研究。
在工作中我力求做到“求大同，存小異”，學(xué)會(huì)尊重和接納，很好地與學(xué)校指導(dǎo)溝通、與同事合作，使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相借鑒，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研氣氛。我經(jīng)常利用休息日積極輔導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)在課堂中探究性學(xué)習(xí)的運(yùn)用，學(xué)生自主設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的才能有了很大的提升。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求。”成績(jī)?cè)讷@得的同時(shí)又將成為歷史。面對(duì)將來(lái)，我將以更大的熱情投入到工作中去，為我校語(yǔ)文教學(xué)工作的進(jìn)一步提升，做出我應(yīng)有的一份奉獻(xiàn)。
我用美妙的人生理想和信念去啟迪學(xué)生，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美妙的心靈去塑造學(xué)生。我牢記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，時(shí)時(shí)注意“從我做起”，“從小事做起”，讓自己的每一細(xì)小的言行都成為學(xué)生的典范，真正做到為人師表。在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，我孜孜不倦地學(xué)習(xí)，汲取最新的教育思想與觀念，確立與時(shí)代開(kāi)展需要相適應(yīng)的新的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能與理論才能為核心，全面施行素質(zhì)教育，努力造就全面開(kāi)展的社會(huì)主義事業(yè)的建立者和接班人。
骨干教師優(yōu)秀述職報(bào)告3
今天很快樂(lè)能坐在這里同大家一起分享一年來(lái)的工作。剛剛聽(tīng)了大家的發(fā)言，讓我深深的感受到我真的好渺小，我的所作所為真的微缺乏道。今天，我重點(diǎn)是向各位學(xué)習(xí)來(lái)了。雖然如此，請(qǐng)?jiān)试S我向各位匯報(bào)一下近一年來(lái)的工作。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”等等，這些都是在說(shuō)讀書(shū)好，作為老師的我，當(dāng)然知道讀書(shū)對(duì)我們有多么重要。一年來(lái)，除了按照學(xué)區(qū)、學(xué)校的要求學(xué)習(xí)兩報(bào)兩刊、《杜郎口旋風(fēng)》外，我還學(xué)習(xí)了其他的教育理論書(shū)籍，如《正能量》、《卡爾維特的教育》等。我也知道老師要作雜家，不僅要學(xué)教育理論方面的書(shū)，還要學(xué)習(xí)其它方面的書(shū)籍，今年我學(xué)習(xí)了《古代宰相傳》、《三十六計(jì)》等。隨著信息時(shí)代的開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò)已然讓我舍棄不得，不懂的、不會(huì)的“百度”一下，登陸各種教育網(wǎng)站，閱讀一下教育方針政策，理解前沿的教育理念，把握時(shí)下教育信息，特別是教育局和學(xué)區(qū)的網(wǎng)站、郵箱，我每天必看，理解各種活動(dòng)安排，把握自己的工作方向。
有字之書(shū)我讀，無(wú)字之書(shū)我也讀。我向老老師學(xué)習(xí)那種吃苦耐勞，堅(jiān)守奉獻(xiàn);我向新老師學(xué)習(xí)細(xì)化管理，方法獨(dú)到;我向指導(dǎo)學(xué)習(xí)人性管理，高瞻遠(yuǎn)矚;我向?qū)W生學(xué)習(xí)起早貪黑，韌勁十足，不僅在學(xué)校內(nèi)努力學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取時(shí)機(jī)走向校外。積極參加了“英特爾將來(lái)教育”培訓(xùn)等。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我感受到自己更加有內(nèi)涵，更加有分量了。撰寫(xiě)的論文《靜待花開(kāi)》參加河北省教科所組織的第一屆成長(zhǎng)杯論文大賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，并在河北省《終身教育理論與研究》上發(fā)表;在參加學(xué)區(qū)組織的優(yōu)秀反思、故事評(píng)比中，《褒獎(jiǎng)——一劑教育良藥》一文被評(píng)為優(yōu)秀教育反思;摘錄4本，其中有兩本上交到學(xué)區(qū)中心校。
老師——課堂是主陣地，只有把握課堂上的40分鐘，才有可能創(chuàng)造教學(xué)的奇跡。作為英語(yǔ)老師的我，每天每班就那么一節(jié)課，假如再把握不好，那么，教育質(zhì)量無(wú)從談起。因此，我每天都用大量的時(shí)間去準(zhǔn)備那節(jié)課：反復(fù)閱讀教材、聽(tīng)錄音帶、翻閱教參、參考集體備課、登陸遠(yuǎn)程教育網(wǎng)閱讀資源，精心準(zhǔn)備課件、教具、實(shí)物、卡片、習(xí)題等，用心考慮，有選擇的取舍隨堂練和同步練上的練習(xí)，設(shè)置學(xué)生喜歡的作業(yè)，專(zhuān)心練習(xí)課堂根本功，全心全意給孩子們上課。
我不僅自己?jiǎn)为?dú)去探究，還會(huì)把別人好的教學(xué)方法拿來(lái)使其發(fā)揮到極致變成自己的絕招。我向同學(xué)科的沈老師聽(tīng)課研討，也向其他老師學(xué)習(xí)交流，更向網(wǎng)絡(luò)上的名師課例觀摩。
在研究上好課的同時(shí)，我還認(rèn)真的'對(duì)待孩子們的每次作業(yè)，細(xì)心修改;及時(shí)幫扶后進(jìn)生，不讓一個(gè)孩子落伍。
通過(guò)各級(jí)指導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的不懈努力，學(xué)生們非常喜歡我，喜歡英語(yǔ)，喜歡上英語(yǔ)課，喜歡在課堂上盡情的展現(xiàn)自己。在暑期統(tǒng)考中我所教的五年級(jí)獲得了全區(qū)第一名、四年級(jí)獲得了全區(qū)第二名的好成績(jī)。設(shè)計(jì)的英語(yǔ)綜合理論作業(yè)，受到了上級(jí)指導(dǎo)的好評(píng)。 “予人玫瑰，手有余香”、“幫助別人，快樂(lè)自己”。這是我的信仰。一年來(lái)，我耐心的幫助老老師們搜教案、查資料;我細(xì)心的幫助年輕老師做課件、上示范課;幫助老老師打印、復(fù)印，指導(dǎo)新老師使用多媒體。一年來(lái)，真的不清楚有多少次去幫助老師們使用多媒體，更記不清給多少位老師重裝過(guò)計(jì)算機(jī)。
都說(shuō)同行是冤家，我校卻不這樣。我們是個(gè)和諧的大家庭，誰(shuí)有困難，大家都會(huì)伸出援助之手。我當(dāng)然也不例外。為了幫助老師們備課，我可以工作到晚上十一、二點(diǎn);為了給校長(zhǎng)們寫(xiě)材料，可以熬個(gè)通宵;為了迎接特殊的檢查，我們可以晝夜連軸轉(zhuǎn);為了完成報(bào)表工作，我可以沒(méi)有星期天。
一年來(lái)，我和沈老師互相聽(tīng)評(píng)課，從來(lái)直言不諱，雖然人少，但教研氣氛濃重。為了在理論上都有提升，我把壓箱底的理論與她分享，扮演起了一位“偽專(zhuān)家”。學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》以來(lái)，我先自學(xué)，然后再與她共同研讀、解析，并摘錄關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)與xx版進(jìn)展比對(duì)，彼此受益匪淺。
“能者多勞”——很榮幸，我能得到指導(dǎo)們的信任，一年來(lái)，除了擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作、英語(yǔ)教研組長(zhǎng)外，還擔(dān)任著學(xué)籍管理員的職責(zé)。英語(yǔ)學(xué)科老師少，可是教研活動(dòng)任務(wù)一點(diǎn)不輕，這樣，從制定教研活動(dòng)方案、施行教研活動(dòng)、教研檔案等一系列的任務(wù)讓我忙的不亦樂(lè)乎。有人說(shuō)學(xué)籍管理工作是一陣兒的事兒，其實(shí)不然，不干不知道。一年半的學(xué)籍管理工作，讓我顯得更加充實(shí)：期初報(bào)表、班級(jí)定員、學(xué)籍錄入、文化戶口、小基報(bào)表、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出等等，報(bào)表一個(gè)接一個(gè)，為了準(zhǔn)時(shí)完成報(bào)表，往往要熬通宵。從秋季開(kāi)學(xué)起，指導(dǎo)們“強(qiáng)趕鴨子上架”，再次重用了我，讓我擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)主任。沒(méi)當(dāng)過(guò)，當(dāng)然很迷茫。但我知道，既然指導(dǎo)們看好我了，我更一定要把工作做好。于是，我向剛剛調(diào)走的劉主任取經(jīng)，虛心向校長(zhǎng)們請(qǐng)教，同時(shí)，走進(jìn)每位老師，爭(zhēng)取他們的。加強(qiáng)理論研究，學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)各科4+4N形式等。自任職以來(lái)，我每天走進(jìn)校園的第一件事就是找到關(guān)老師，詢問(wèn)備課情況，并閱讀備課筆記，做好批注;加強(qiáng)新(宋慧一老師)老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，帶著新老師早日成長(zhǎng)起來(lái);經(jīng)常查閱學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊(cè)，及時(shí)反響老師的評(píng)價(jià)情況;每周三準(zhǔn)時(shí)組織教研活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課研討交流活動(dòng);組織全校老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)和政治學(xué)習(xí)活動(dòng);給老師們上好示范展示課;組織全校師生的各種活動(dòng)，如讀書(shū)交流活動(dòng)、古詩(shī)文誦讀比賽、雛鷹杯作文競(jìng)賽、優(yōu)秀日記評(píng)比等;完成學(xué)校上傳下達(dá)等工作，將教育信息第一時(shí)間告知給每位老師。我雖然不知道我做的是否算好，但我知道我確實(shí)做的盡心盡力。
重?fù)?dān)壓不垮，但吐沫淹死人。前幾天，我又擔(dān)任了學(xué)校的營(yíng)養(yǎng)餐安康監(jiān)測(cè)管理員，，連續(xù)9天的系統(tǒng)錄入工作即將完成，但后期日?qǐng)?bào)、月報(bào)和季報(bào)的報(bào)表還很多，但我想絕對(duì)不會(huì)讓信任我的指導(dǎo)絕望。
一年來(lái)，作為一名平凡的老師，只是做了自己該做的一些事，實(shí)在沒(méi)有什么可夸耀的，希望各級(jí)指導(dǎo)老師們不棄，讓我在這平凡的崗位上繼續(xù)做些平凡的事。
骨干教師優(yōu)秀述職報(bào)告4
一年來(lái)，我從事語(yǔ)文教學(xué)，在自身的努力、同事們的幫助、指導(dǎo)的關(guān)心下，較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。現(xiàn)對(duì)自己一年來(lái)的工作、學(xué)習(xí)情況做簡(jiǎn)要回憶。
在教學(xué)過(guò)程中，我努力鉆研教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各種教研活動(dòng)，認(rèn)真做好記錄，把新的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)中去，在教學(xué)理論中我堅(jiān)持做到邊學(xué)習(xí)，邊總結(jié)，努力進(jìn)步自己的教育教學(xué)才能。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)教材的特點(diǎn)，運(yùn)用新的教學(xué)理念，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，精講精練，作業(yè)努力做到精批細(xì)改，及時(shí)講評(píng)，認(rèn)真進(jìn)展單元檢測(cè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，調(diào)整自己的教學(xué)，認(rèn)真反思、小結(jié)，不斷得到進(jìn)步教學(xué)才能。
面對(duì)學(xué)生成績(jī)參差不齊的情況，教學(xué)時(shí)，我以學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)為根據(jù)，確定我的教學(xué)。
1、以趣激學(xué)。通過(guò)各種方法和手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，消除學(xué)生的畏難情緒。
2、降低起點(diǎn)，因材施教。
“以生為本”的教學(xué)理念讓我深深懂得學(xué)生是有差異的，老師的教要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)。教也有差異。采取“分層教學(xué)”分類(lèi)指導(dǎo)，因材施教，是使不同程度的每位學(xué)生盡可能的同時(shí)得到開(kāi)展的最有效途徑。對(duì)不同層次的學(xué)生確立不同的培養(yǎng)目的，提出不同層次的要求，采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)困生應(yīng)該要求他們掌握語(yǔ)文教材最根底的知識(shí)，具有最初步的技能，根本能完成課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)；中等生可以較好地掌握教材的根底知識(shí)和根本技能，可以獨(dú)立考慮，具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能；優(yōu)等生那么要進(jìn)一步拓寬視野，開(kāi)展思維，進(jìn)步才能，創(chuàng)造性地完成教材的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生吃的飽，吃的好。
3、關(guān)注學(xué)困生，認(rèn)真輔導(dǎo)。
心中不放棄每一個(gè)孩子，暫時(shí)的困難并不意味著一生的困難。在課堂上關(guān)注學(xué)困生的同時(shí)，課余，我還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)展面對(duì)面地輔導(dǎo)，只要孩子有收獲，就感到非常欣慰。
課標(biāo)的學(xué)習(xí)、課題的深化研究，使我們每一位老師都清醒地認(rèn)識(shí)到教學(xué)要發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和積極性。老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)情境，靈敏運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文理論中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我們的教育理念、教學(xué)觀點(diǎn)只有落實(shí)到我們的教學(xué)行為中才具有一定的實(shí)效性，老師生命因課堂而精彩。我們的研究，我們的考慮，只有在課堂才能得以充分的展現(xiàn)。因此，在上好常態(tài)課的同時(shí)，我積極參加學(xué)校的課堂教學(xué)研討、校際間的交流。在學(xué)校，在教研組中起到了一定的.示范引領(lǐng)作用。
優(yōu)秀老師的成才之路是用書(shū)籍筑起來(lái)的。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走近學(xué)者，與同行研討，和學(xué)生交流，以別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。在這一年中，我參加了各種各樣的學(xué)習(xí)進(jìn)修活動(dòng)。同時(shí)，還加強(qiáng)了業(yè)余的讀書(shū)學(xué)習(xí)。自費(fèi)訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文老師》和《老師報(bào)》，讓我理解到語(yǔ)文教學(xué)的各種形式，為課題研究提供了有力的理論根據(jù)。一系列的學(xué)習(xí)，讓我感受到名師們的風(fēng)采，并決心以他們?yōu)榈浞叮谧约旱睦碚撝凶鞒鲎约旱呐Α?“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！秉c(diǎn)滴成績(jī)只屬于過(guò)去，將來(lái)，我面臨著更多挑戰(zhàn)。百尺竿頭，更進(jìn)一步。相信經(jīng)過(guò)我的努力，來(lái)年我會(huì)更棒！
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