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線上教學(xué)思想?yún)R報材料

時間:2023-01-04 17:30:43 思想?yún)R報 我要投稿

線上教學(xué)思想?yún)R報材料范文(通用8篇)

  在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中,我們接觸到匯報的場景越來越多,匯報是將某個項目的工作情況和工作結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報,如何寫一份正確的匯報呢?以下是小編為大家收集的線上教學(xué)思想?yún)R報材料范文(通用8篇),希望能夠幫助到大家。

線上教學(xué)思想?yún)R報材料范文(通用8篇)

  線上教學(xué)思想?yún)R報材料1

  一、居家防疫不懈怠,統(tǒng)籌抓好“云”教學(xué)

  20xx年xx月下旬,我省再次受到新冠疫情侵襲,按照省、市委關(guān)于防控新冠肺炎疫情的決策部署以及xx市教育局“停課不停學(xué)”居家線上教學(xué)文件要求,xx市第六十四中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極研討,統(tǒng)籌安排。要求全校師生在積極做好居家防疫工作的同時,立即組織開展全校初高中六個年級線上教育教學(xué)工作,要求全體教師和工作人員必須認(rèn)真領(lǐng)會省、市教育局文件精神,按照我校線上工作安排,高質(zhì)量開展教育教學(xué)工作。具體工作安排如下:

  結(jié)合線上教學(xué)的特點,做好教研組、備課組工作,明確階段性目標(biāo)任務(wù);各年級蹲點領(lǐng)導(dǎo)實時進(jìn)班聽課,加強線上教學(xué)的督導(dǎo);班主任及各科任教師指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時間,養(yǎng)成良好的作息規(guī)律,保證睡眠充足,防止沉迷于各種電子產(chǎn)品,充分利用線上課程資源,做好線上線下教學(xué)的有機銜接;學(xué)科教師認(rèn)真落實“雙減”、“五項管理”和新中考、新高考要求,設(shè)計各具特色的作業(yè),及時批閱,避免加重學(xué)生、家長負(fù)擔(dān);體育組教師積極自創(chuàng)家庭體育鍛煉內(nèi)容,幫助廣大同學(xué)強健體魄,提高免疫力,以飽滿的精神和健康的身體投入學(xué)習(xí)生活;加強對特殊情況學(xué)生的關(guān)愛,幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難;創(chuàng)新形式,加強對學(xué)生的愛國主義教育、心理健康教育、生命教育和勞動教育,不因疫情放松德育工作;各類工作責(zé)任到人,實時做好階段性總結(jié)反饋。

  二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)序開展,攜手云端“課”時艱

  課前準(zhǔn)備

  xx月xx日下午,為保證第一堂線上課程順利進(jìn)行,全校教師在學(xué)校統(tǒng)籌安排之下,紛紛投入各類網(wǎng)絡(luò)授課平臺開始探索最佳授課平臺,經(jīng)各年級積極研討,對比優(yōu)缺點,結(jié)合教師以及學(xué)生使用的便捷度,最終確定使用釘釘、騰訊課堂、希沃白板5三個平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課;接著,各學(xué)科教師積極建立小群組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)試,并在年級組及教研組分享經(jīng)驗;最后,學(xué)科教師紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策,商討如何保證線上教學(xué)效果,如何了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,如何通過作業(yè)反饋學(xué)生對知識的吸收程度,如何增加課堂的吸引力,如何充分利用網(wǎng)絡(luò)資源等等。晚上,各授課教師認(rèn)真檢查課件,并進(jìn)行了試講。

  課堂教學(xué)

  xx月xx日早上,各授課教師化身“主播”,通過網(wǎng)課平臺進(jìn)行了第一次正式授課。經(jīng)蹲點領(lǐng)導(dǎo)、家長、年級其他教師、學(xué)生反饋,效果良好。至此,到目前為止三周的網(wǎng)絡(luò)授課中,各位教師不忘初心、齊心協(xié)力、積極探索、不斷研討改進(jìn),解決了講練結(jié)合、課堂互動、課后答疑等問題,用最短的時間適應(yīng)了鏡頭下的虛擬課堂,適應(yīng)了隔著屏幕與學(xué)生交流文化知識,適應(yīng)了如何利用電子產(chǎn)品呈現(xiàn)最完美的一節(jié)課,適應(yīng)了如何有效的接受學(xué)生的課堂反饋。真正將“停課不停學(xué)”文件精神落到了實處,將利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新理念貫徹在了實踐中,同時在特殊時期想盡一切辦法堅守在了自己平凡的崗位上。

  課后反饋

  對于學(xué)生各位教師課后都能根據(jù)上課情況,依據(jù)“雙減”要求,布置適量的作業(yè),及時批改并將批改結(jié)果反饋給學(xué)生,同時對優(yōu)秀作業(yè)在進(jìn)行展示,以便學(xué)生能進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和借鑒。對于某些突出問題能及時進(jìn)行留言講解。對于個別不在線或不提交作業(yè)的學(xué)生也積極通過群內(nèi)提醒、群內(nèi)私信交流,電話溝通等方式及時與家長取得聯(lián)系,了解情況,促使其盡快恢復(fù)應(yīng)有的.學(xué)習(xí)狀態(tài),一個都不放棄。

  對于教學(xué)每位教師課后都能及時與學(xué)生、年級主任、蹲點領(lǐng)導(dǎo)積極開展線上教研活動,充分利用微信、QQ等,或群發(fā)、或私信交流教研心得,真正實現(xiàn)了“停課不停學(xué)”。

  三、以“督”促教,為教“問診把脈”

  在網(wǎng)絡(luò)授課過程中,為了更好地改進(jìn)教育教學(xué)形式,提升教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校教導(dǎo)處逐年級安排了教學(xué)督導(dǎo)人員深入線上課堂,全程參與課堂教學(xué),及時發(fā)現(xiàn)各學(xué)科、每課時線上課堂的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方,并對線上教學(xué)分學(xué)科、分教師向年級提出了改進(jìn)建議,及時反饋至授課教師本人,每學(xué)科每周至少保證完整參與一節(jié)線上課堂。并將線上督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的需要改進(jìn)的問題,及時與授課教師進(jìn)行了溝通,對學(xué)生、家長線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)研,組織年級跨學(xué)科線上進(jìn)行教學(xué)教研,備課組線上集體備課,切實促進(jìn)了各學(xué)科的線上教學(xué)效果的大幅度提升。在后續(xù)的線上教學(xué)中,教導(dǎo)處還采取了“督導(dǎo)人員集體督導(dǎo)一節(jié)課”等形式進(jìn)一步加強了督導(dǎo)工作,切實做到了督促教師、學(xué)生線上教學(xué)情況向好向優(yōu)發(fā)展。

  四、居家理性防疫、健康從“心”開始

  接到教育局停課居家學(xué)習(xí)通知后,我校心理咨詢室第一時間啟動線上心理健康教育工作。針對全體學(xué)生、家長、教師撰寫了心理健康教育科普文章《xx市第六十四中學(xué)防疫期心理疏導(dǎo)指南》,從接納不良情緒、積極面對處理負(fù)向情緒以及尋求專業(yè)權(quán)威人士支持渠道三個方面給全體師生及家長進(jìn)行了心理疏導(dǎo);并即刻開啟了線上心理支持工作,考慮到學(xué)生白天要參加線上課程學(xué)習(xí),因此我校心理咨詢室將服務(wù)時間定為每晚19:00——21:00,切實保障學(xué)生能夠沒有顧慮地尋求心理支持;同時錄制心理健康教育微課《直面情緒,居家有方》,在學(xué)生釘釘直播平臺以及學(xué)校微信公眾號發(fā)布微課視頻,指導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對自己的不良情緒、指導(dǎo)學(xué)生居家高效學(xué)習(xí);還在全校各班開展線上主題班會課,各班主任根據(jù)自己班里學(xué)生情緒與狀態(tài),有針對性地在班級內(nèi)開展抗疫期心理健康教育。

  五、停課不停學(xué),停課不停研

  學(xué)校教研室為保障線上教學(xué)效果,提升在線教學(xué)質(zhì)量,倡導(dǎo)各位教師積極參加網(wǎng)絡(luò)新教育培訓(xùn),及時更新自己的教育教學(xué)理念,自居家辦公至今日,我校全體教師已完成了“xx師范大學(xué)附屬中學(xué)‘雙新’國家級示范校建設(shè)‘課程建設(shè)與教學(xué)改革論壇’”、“xx省普通高中新課程新教材實施教學(xué)展示活動”、“北師大附屬實驗中學(xué)‘創(chuàng)新實踐路徑踐行教育情懷——雙新背景下選課走班教學(xué)組織方式專題研討會’”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  其次,就前兩周的線上教育教學(xué)工作,各年級組于xx月xx日-xx日,以年級組為單位組織了跨學(xué)科大教研和學(xué)科小教研,切實協(xié)調(diào)了各備課組教學(xué)進(jìn)度,對各授課平臺技術(shù)進(jìn)行了交流與展示,研討了線上授課教學(xué)管理策略,并整改了線上授課調(diào)研反饋的問題。

  停課不停學(xué)、停課不停教、停課不停研,早已不是一句輕飄飄的口號,它已經(jīng)融入到了每一位教師的內(nèi)心深處,居家防疫期間,xx市第六十四中學(xué)全體教師用自己初心堅守在自己的崗位之上,用行動響應(yīng)上級文件要求,用誨人不倦的熱情為防疫工作貢獻(xiàn)自己的力量,我們將不斷精進(jìn)線上教學(xué)工作,保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體驗,相信我們終將戰(zhàn)勝病毒,靜待花開!

  線上教學(xué)思想?yún)R報材料2

  “停課不停學(xué)”一周的線上教學(xué)工作,在我校全體老師的共同努力下,順利完成。非常時期,非常開學(xué),非常成長,

  一周的線上教學(xué),我們嚴(yán)格按照一校一案的安排,各科教師準(zhǔn)時授課,按時上傳作業(yè),沒有規(guī)矩不成方圓,為了保證每位教師能按時按量完成線上教學(xué)任務(wù),學(xué)校組織中層領(lǐng)導(dǎo)下沉班級課堂,每日抽查老師的授課及批改作業(yè)情況,并把每日檢查的結(jié)果反饋教務(wù)處,及時讓存在問題的老師做出調(diào)整。

  語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合各學(xué)科都能利用豐富的教學(xué)資源,出色完成教學(xué)任務(wù),老師的教學(xué)方法多彩,學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)安排從低年級到高年級抓年級重點,從“字、詞、句到篇”層層遞進(jìn)。

  線上教學(xué)工作,是全新的`教學(xué)模式,為了快速有效開展線上教學(xué)活動,教務(wù)處和信息部利用網(wǎng)絡(luò)給老師們推送各類平臺的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,同年級教師集中研討選擇適合自己的音頻和微課穿插于課堂中,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

  任課教師定時在班群按學(xué)校課程表安排解答學(xué)生疑問。主要的學(xué)習(xí)方式有:利用企業(yè)微信平臺復(fù)習(xí)鞏固、預(yù)習(xí)新知、教師線上答疑。主要學(xué)習(xí)資源有:微課視頻、教師自主直播授課。保證每節(jié)授課時長不超20分鐘。學(xué)生作業(yè)的檢查反饋則是利用微信群、收、交作業(yè)小程序、班級小管家小程序等進(jìn)行檢查落實。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效,多樣,很好的將“自教”和“他教”相結(jié)合;“自學(xué)”和“觀看視頻”相結(jié)合;“練習(xí)”與“反饋”相結(jié)合。每天堅持批改每一位學(xué)生的作業(yè)并行性點評。

  線上教學(xué)已圓滿結(jié)束,接下來的線下教學(xué)更有挑戰(zhàn)性,讓我們繼續(xù)攜手共同奮進(jìn),繪制更加多彩的西小藍(lán)圖!

  線上教學(xué)思想?yún)R報材料3

  疫情無情,人間有愛。一路堅守,春暖花開。玉山中學(xué)“離校不離教、停課不停學(xué)”已“行走”三周。期間,老師和同學(xué)們忙碌而又充實,化疫為“誼”,密切師生關(guān)系,化疫為“詣”,提升學(xué)業(yè)水平,化疫為“毅”,錘煉學(xué)生意志。

  一、總結(jié)過去高效推進(jìn)

  為線上教學(xué)有序,更有效的實施。近日,校長室聯(lián)合教導(dǎo)處對前期線上教學(xué)工作進(jìn)行全方位調(diào)研,做一次全面的總結(jié),特別提出幾點建議和要求:1。提高政治站位,形成合力;2。積極認(rèn)真地履行職責(zé),每位教師要明責(zé)、擔(dān)責(zé)、盡責(zé);3。加強溝通聯(lián)系;4。做好督查督教、督學(xué)工作;5。做好評價和表彰工作;6。確保信息暢通。

  二、線上研討保質(zhì)保量

  各學(xué)科備課組長根據(jù)學(xué)校線上教學(xué)通知要求,制定可行的教學(xué)進(jìn)度表和備課安排表,備課組長每天組織組內(nèi)教師通過微視頻形式開展集體備課,討論,交流確定第二天的線上學(xué)習(xí)任務(wù),負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)把關(guān),做到組內(nèi)教師資源共享。

  每位學(xué)科教師都務(wù)必做好線上學(xué)習(xí)和作業(yè)提交人數(shù)統(tǒng)計,及時上報學(xué)校匯總,了解情況,及時反饋,及時跟蹤,及時落實,確保人人參與線上學(xué)習(xí),讓孩子們快樂的成長!

  三、在線輔導(dǎo)答疑解惑

  老師們利用QQ群、微信群、微信小管家、釘釘?shù)刃〕绦驅(qū)W(xué)生反饋的'作業(yè)進(jìn)行及時的批改和點評,收到了良好的效果。

  一刻也不能停,一點也不能錯,一天也誤不起,把困難估計的更充分些

  1、換位思考,正確認(rèn)識學(xué)生的困擾,他們并不比我們輕松多少,保持足夠的耐心,外不欺人,內(nèi)不欺己。

  2、對學(xué)生忍一句,息一怒,饒一著,緩一步,不責(zé)備,多引導(dǎo)。對學(xué)生的每一次發(fā)火,都是拉開與他們的距離;對學(xué)生的每一分怒氣,都是刻在他們心上的傷痕。

  只要我們堅定信心,攜手并肩,同心抗疫,共筑防線,就一定能夠戰(zhàn)勝眼下的疫情!

  線上教學(xué)思想?yún)R報材料4

  突如其來的新冠疫情又一次改變了教學(xué)模式,讓三尺講臺變成了一方屏幕,網(wǎng)課又變成了學(xué)生的主課堂。為了守好課堂這方凈土,為了讓孩子們停課不停學(xué),科學(xué)有效地上好網(wǎng)課,我校的線上教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

  3月16日,王樹余校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議,針對高中和初中不同學(xué)情,商討并制定不同的線上教學(xué)方案,以及學(xué)生居家防疫及居家安全等各方面措施后,立即召開班主任會,向班主任傳達(dá)線上教學(xué)信息及具體工作安排。3月17日上午,又分別召開高中部和初中部全體教師線上工作會議,傳達(dá)思想,提出要求,明確職責(zé),布置任務(wù)。全校從領(lǐng)導(dǎo)到教師,對此次線上教學(xué)都有了高度的思想重視,也都有了明確的目標(biāo),為線上教學(xué)的順利開展做好了充足的準(zhǔn)備。

 。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)分工明確:

  各領(lǐng)導(dǎo)班子和包班領(lǐng)導(dǎo)深入課堂進(jìn)行聽課,掌握每個教師上課狀態(tài)和學(xué)生課堂參與度,實時進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。

  (二)班主任做到以下要求:

  1、放假前開班會,反復(fù)叮囑學(xué)生,強調(diào)在家學(xué)習(xí)的注意事項、安全事宜。讓學(xué)生熟識防疫須知,叮囑孩子們盡量不外出,注意各項安全,關(guān)注班級群,及時看群消息,按時打卡。

  2、通過釘釘或者微信,召開線上家長會,告訴家長學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施,做好家校聯(lián)手,在家看護(hù)好孩子認(rèn)真上網(wǎng)課,認(rèn)真完成作業(yè),讓孩子在家合理安排起居和學(xué)習(xí),做好防疫,注意各項安全。尤其監(jiān)督好孩子不能沉迷于網(wǎng)絡(luò),不要養(yǎng)成不良嗜好。有事情及時與班主任進(jìn)行溝通。

  3、每日統(tǒng)計匯總上報學(xué)生及家長體溫和外出情況,排查學(xué)生健康情況,傳達(dá)上級政策要求,引導(dǎo)學(xué)生及家長正確認(rèn)識疫情,科學(xué)理性應(yīng)對疫情;每節(jié)課都要關(guān)注統(tǒng)計學(xué)生聽課人數(shù),及時了解學(xué)生上課動態(tài),確保每節(jié)課“一個都不能少”,發(fā)現(xiàn)問題要及時聯(lián)系家長,了解情況。

  4、進(jìn)行一生一溝通,多了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài),對不認(rèn)真上課的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),爭取不讓一個孩子掉隊。

  5、經(jīng)常開線上班會,對學(xué)生在家聽課及表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),了解孩子們學(xué)習(xí)上的收獲和困惑,進(jìn)行心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法引導(dǎo),與科任老師進(jìn)行溝通,及時調(diào)整授課方案和措施。

  (三)授課教師做到以下要求:

  1、每個教師制定出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實施方案,同學(xué)課間要經(jīng)常交流,取長補短。

  2、每堂課都要精心準(zhǔn)備,認(rèn)真準(zhǔn)時地授課,設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容、輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè),每堂課的作業(yè)要認(rèn)真及時批改,認(rèn)真記錄每堂課學(xué)生上課情況及與學(xué)生交流情況,在線督促學(xué)生學(xué)習(xí),保證孩子們的'學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  3、上課過程中要通過多種方式不定時點名,落實學(xué)生出勤情況,隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。

  4、音體美教師也要結(jié)合學(xué)生在家情況,合理布置作業(yè),通過班主任傳達(dá)給孩子們,讓孩子們“學(xué)練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合”,讓孩子們在家也能按時鍛煉身體,接受音樂和美術(shù)的熏陶,有健康的體魄,有愉悅的身心。

  “一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了一段時間,我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗,領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和教師、教師和學(xué)生、教師和家長間會不斷交流,提高線上教學(xué)質(zhì)量,讓家長放心,讓學(xué)生有所收獲。朝陽縣蒙古族中學(xué)將勠力同心,眾志成城,攻堅抗疫,保衛(wèi)好線上教學(xué)這方陣地。

  線上教學(xué)思想?yún)R報材料5

  一、重視學(xué)習(xí)小組的合作意識和競爭意識

  優(yōu)秀課例中,我們關(guān)注到執(zhí)教老師特別注重小組教學(xué)的形式。

  《我變成了一棵樹》一課中,從課堂伊始教師的提問方式(一組2號)到課上以小組為單位進(jìn)行交流匯報,包括后期呈現(xiàn)的“云連線會議記錄”、線上群聊形成的視頻、表演朗讀時的視頻,都充分發(fā)揮了小組的合作功能。當(dāng)然少不了小組長的作用,記錄考勤、組織討論、檢查落實等等。小組內(nèi)有合作,小組間還要形成競爭,才會最大化發(fā)揮小組的功效。

  《兩小兒辯日》一課中,教師則充分調(diào)動了小組之間的競爭意識,采用的是“賦分制——小組捆綁式”評價方法,以小組集體作為評價單位量化賦分,如,課前答題環(huán)節(jié),四組有一人答錯,四組整體不得分。在此基礎(chǔ)上,教師還多次引導(dǎo)學(xué)生“搶麥”,并針對小組交流的深入程度,進(jìn)行分層賦分,有效地調(diào)動了小組學(xué)習(xí)的積極性和主動性。使得課前小組的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作做得十分充分,輕松實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突破重點難點,課堂精煉又高效。

  二、精準(zhǔn)教學(xué),高效課堂“一課一得”

  優(yōu)秀的課例展現(xiàn)出來的`是一個教研團隊精準(zhǔn)解讀教材、文本,把握教學(xué)重難點,設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的水平。如《兩小兒辯日》中,教師將“怎樣用具體事例說明觀點”這一單元語文要素貫穿全課,教學(xué)活動圍繞其展開,從朗讀中體會兩小兒的觀點不同是因為思考問題的角度不一樣、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象,獲得學(xué)無止境的人生道理,順利達(dá)成兩個核心的學(xué)習(xí)任務(wù),真正實現(xiàn)了“一課一得”。

  三、教師要有“大單元意識”

  教師應(yīng)該具備“精讀課文學(xué)方法、略讀課文練方法、語文園地梳理總結(jié)”的邏輯結(jié)構(gòu)。

  《我變成了一棵樹》是三下習(xí)作單元的一篇精讀課文,本單元的語文要素是“走進(jìn)想象的世界,感受想象的神奇;發(fā)揮想象寫故事。”“想象”這一主題貫穿課堂,教師“微課”導(dǎo)學(xué),方法先行,針對學(xué)生交流“不知怎么說、說半截話、交流浮于表面”等多種問題現(xiàn)象構(gòu)建小組匯報交流的支架,小組則充分利用居家學(xué)習(xí)的各種資源,采用形式多樣的匯報方式落實訓(xùn)練重點,彌補線下教學(xué)資源單一的不足,形成特色,落實想象。通過這節(jié)課,學(xué)生掌握知識扎實有效,我們也可以預(yù)想到本單元的習(xí)作教學(xué)應(yīng)該是利用課上遷移水到渠成的。

  四、明確基本教學(xué)流程

  實現(xiàn)“教學(xué)評一致性”

  課前:設(shè)計學(xué)習(xí)單(導(dǎo)學(xué)單、任務(wù)單),教師還要提前分析學(xué)習(xí)單的完成情況,為20分鐘的線上教學(xué)提供備課數(shù)據(jù),以便更好地抓住課堂生成點。

  課上:提出上課基本要求(如四禁、候課要求、三露等),組織教學(xué)。檢查交流,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。直播教學(xué)資源,自主學(xué)習(xí),教師隨時暫停、與學(xué)生互動(連麥、提問、做筆記等)。課堂總結(jié),布置作業(yè)。

  課后:對作業(yè)情況實時反饋,有講評、有復(fù)批、有反饋。進(jìn)而實現(xiàn)語文教學(xué)“教學(xué)評一致性”。

  五、“直播+線上答疑”的教學(xué)模式

  選擇更適合教師自己、學(xué)生自己學(xué)習(xí)方式,我們認(rèn)為“直播+線上答疑”的形式非常實用,根據(jù)專家老師的介紹,這是一種直播教師統(tǒng)一授課與任課教師線上輔導(dǎo)相結(jié)合的“雙師課堂”教學(xué)模式。任課教師同步聽課,協(xié)助做好線上學(xué)習(xí)監(jiān)管、答疑輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)反饋等工作,可以形成教學(xué)合力,針對網(wǎng)絡(luò)不佳或無法按時聽課的孩子,老師還預(yù)留了直播回放,確保每個孩子都不掉隊!

  六、線上課堂也要有“儀式感”

  生活需要儀式感,線上教學(xué)也要有儀式感。學(xué)生穿戴整潔的校服紅領(lǐng)巾,端坐在書桌前,準(zhǔn)備好上課需要的課本、文具……所以我們可以盡可能地創(chuàng)設(shè)與學(xué)校情境更相似的學(xué)習(xí)空間,保證穩(wěn)定高效的20分鐘線上教學(xué),使學(xué)生更快更好地適應(yīng)不同形式的上課方式。

  除此之外,我們組還關(guān)注到以下幾個方面:

  線上教學(xué)以來,學(xué)生的時間更自主了,在充分關(guān)注學(xué)生基本語文素養(yǎng)“聽說讀寫”的基礎(chǔ)之上,也可以適時發(fā)揮學(xué)生的自主性,通過大量的閱讀拓展學(xué)生的廣闊視野。

  同教研組老師一定要加強組內(nèi)教研,發(fā)揮教研團隊的合作意識,發(fā)現(xiàn)問題及時教研,共性問題協(xié)作解決。

  總體來說,我們組織線上教學(xué),必須確保全體學(xué)生,完成基礎(chǔ)性目標(biāo)的同時,鼓勵學(xué)生向著發(fā)展性目標(biāo)努力,不斷獲得成功的體驗!

  線上教學(xué)思想?yún)R報材料6

  受疫情影響,我們繼續(xù)采取“停課不停學(xué)”的方式,進(jìn)行線上教學(xué)。基于以往的經(jīng)驗,這次線上教學(xué)比較從容。通過近兩周的線上教學(xué)及觀摩全省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)活動,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、制定計劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行,在學(xué)校大課表的基礎(chǔ)上,我們組根據(jù)線上教學(xué)任務(wù),每天集體備課,準(zhǔn)備好教案、線上授課計劃等。

  二、篩選并有效利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源。

  線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“國家中小學(xué)智慧教育平臺”、“濟南市教育資源公共服務(wù)平臺”等,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

  三、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲。

  1、線上答疑。在老師線上教學(xué)期間,如有不會的.問題及時提問,教師及時進(jìn)行線上答疑。

  2、線上視頻內(nèi)容補充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,要適當(dāng)補充和講解。知識點及時匯總好發(fā)給學(xué)生,供學(xué)生參閱。

  3、每天要求學(xué)生按時提交作業(yè),教師及時批改及復(fù)批,對于學(xué)生出錯較多的問題,要在線上課堂及時反饋,及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

  四、加強課堂管理,保證學(xué)生按時按量完成學(xué)習(xí)。

  由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記,并將學(xué)習(xí)筆記上傳。

  五、改進(jìn)措施。

  1、加強課堂監(jiān)管力度,及時提問,及時反饋。

  2、多與學(xué)生溝通,及時了解學(xué)習(xí)情況。

  3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。

  隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累,相信接下來的線上教學(xué)會越來越得心應(yīng)手。線上教學(xué)在繼續(xù),老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過去,期待與學(xué)生見面。

  線上教學(xué)思想?yún)R報材料7

  今天是線上教學(xué)的第四天,馬王堆小學(xué)師生和家長都熟悉了線上的操作流程和方法,線上教學(xué)工作漸入佳境。教師不斷優(yōu)化線上教學(xué)方式,運用信息技術(shù)的能力越來越強。學(xué)生的線上學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來越好,自我管理能力在不斷增強?吹綄W(xué)校周到的安排,老師們盡心盡責(zé)指導(dǎo)孩子落實線上學(xué)習(xí),家長們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除。

  一、整合資源,優(yōu)化課前準(zhǔn)備工作

  在年級組長的組織下,各學(xué)科教師填寫本周的具體課程表。結(jié)合家長的建議,將前二天的授課鏈接統(tǒng)整,由班主任負(fù)責(zé)在當(dāng)天第一節(jié)課之前統(tǒng)一發(fā)布到班級群,避免因群里消息多被覆蓋。每天,各年級語數(shù)外教師會對孩子們一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致總結(jié),梳理了知識重難點,并對第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求進(jìn)行了預(yù)布置。數(shù)學(xué)組教師錄制了解說微視頻,在微課中強調(diào)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題,并對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),鼓勵同學(xué)做錯了題也不要太著急,要學(xué)會查找原因盡快更正。

  二、線上教學(xué)更順暢

  (一)晨讀時光書聲瑯瑯

  早讀時段,老師們在班級群里提前發(fā)布溫馨提醒,就晨讀內(nèi)容作出明確指導(dǎo)。同學(xué)們按照要求自主晨讀,坐姿端正,大聲朗讀,家庭里書聲瑯瑯,家長們很滿意。語文老師會表揚坐姿好、誦讀流利的孩子,英語組教師就孩子們朗讀的流利度、準(zhǔn)確度給予評價。

  (二)“兩操”參與習(xí)慣好

  經(jīng)過了三天的訓(xùn)練,孩子們無論在家里還是父母店里都能積極參與“兩操”,提前做好相關(guān)準(zhǔn)備。各班級由班主任在群里及時發(fā)布提醒和相關(guān)視頻,提醒孩子做眼保操前要洗手,運動前穿好運動鞋,注意運動時的安全。學(xué)校建議“兩操”時段家長可以和孩子們一起動起來,讓孩子當(dāng)小老師,調(diào)動他們的積極性。

  (三)學(xué)科教學(xué)有妙招

  課上,各班老師能及時與孩子互動,糾正孩子們坐姿;及時表揚上課認(rèn)真的孩子。課后,班主任都會提醒孩子們注意眼睛休息,細(xì)心提醒孩子注意個人衛(wèi)生。各學(xué)科教師課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接,并發(fā)布作業(yè)內(nèi)容,便于學(xué)生在課前了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  英語組教師均發(fā)布課前“溫馨提醒”,提醒學(xué)生準(zhǔn)備好文具,聽課時坐姿端正、及時做好筆記或者認(rèn)真思考。王曄老師為學(xué)生推送與課文相關(guān)的資源拓展學(xué)習(xí)面。鄧超老師運用了“快樂看”平臺上的英語課資源,孩子們在電視上觀看更護(hù)眼。董清清老師提前錄制了希沃知識膠囊的微課視頻,提前在群里發(fā)布課堂內(nèi)容和作業(yè),家長紛紛為董老師的課堂點贊。

  數(shù)學(xué)劉鳳鳴老師根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的集中錯題,制作了微課視頻進(jìn)行講解。科學(xué)張蒙果老師運用了UMU互動學(xué)習(xí)平臺上科學(xué)課。為督促學(xué)生的線上學(xué)習(xí),教學(xué)結(jié)束后語文周若娜老師在班級群隨機中點名請學(xué)生回答問題。張航老師在課堂上還設(shè)置了一個數(shù)學(xué)小游戲的作業(yè),孩子們紛紛嘗試打卡,激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情,更進(jìn)一步幫助孩子們理解知識點。

  三、作業(yè)布置與批改及時高效

  任課教師在課前發(fā)布作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。鄧楚軍、蔣潔老師等在班級群反饋前一天作業(yè)的提交和完成情況。曹靜、楊虹霞老師對學(xué)生的更正作業(yè)反復(fù)多次進(jìn)行批閱講解,盡量做到讓學(xué)生當(dāng)堂知識當(dāng)天消化。仇菁、黃娟、董清清、周金旭、王佳琪老師在年級組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問題,鄧陽老師在線上給予幫助,確保老師們高效地完成線上教學(xué)任務(wù)。

  各學(xué)科教師批改作業(yè)使用等級制或星級制,評價方式多樣,有文字評語還有語音評價。朱斌、王韻、朱蕾等老師能及時將優(yōu)秀作業(yè)分享到群里。伍丹、黃珍老師將居家學(xué)習(xí)期間的作業(yè)情況進(jìn)行詳細(xì)登記,熟悉每一個孩子的作業(yè)完成質(zhì)量。舒鈺老師將試做的題目發(fā)群里,供孩子們進(jìn)行回顧和更正。

  四、特色課堂有創(chuàng)意

  (一)數(shù)學(xué)小講師上線

  李珂、李燦兩位數(shù)學(xué)教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智,利用美篇每次推出四位數(shù)學(xué)小講師,發(fā)布小講師的講題視頻,充分調(diào)動孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

  (二)科學(xué)課堂樂趣多

  春天是養(yǎng)蠶的'季節(jié),三年級科學(xué)組的老師們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點,指導(dǎo)孩子們了解蠶寶寶、觀察蠶寶寶,學(xué)會近距離研究小動物的一些基本方法。柳淼淼同學(xué)用粘土制作了蠶寶寶和桑葉,做得惟妙惟肖。在一年級的科學(xué)課上,許悅老師帶領(lǐng)孩子們看視頻、做實驗,試驗成功的孩子們樂得哈哈大笑。六年級的科學(xué)課上,孩子們和家長或兄弟姐妹一起完成科學(xué)小實驗。

  (三)學(xué)科融合有創(chuàng)意

  近兩天,美術(shù)組教師調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合疫情讓學(xué)生在家里體驗獨特的融合實踐課,這樣的安排正好與綜合實踐課不謀而合,實現(xiàn)了學(xué)科融合。三年級的美術(shù)課為《自制顏料》,孩子們用玫瑰花瓣、胡蘿卜等自制繪畫顏料。孩子們一個個興致盎然。為什么可以用蔬菜和水果制出五顏六色的天然顏料?奧秘在哪里?這節(jié)“美術(shù)+科學(xué)”的學(xué)科融合課太有趣。

  高年級的美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生利用家里現(xiàn)有材料進(jìn)行繪制和創(chuàng)作,這種“開發(fā)式”的作業(yè)讓學(xué)生腦洞大開,孩子們的創(chuàng)意滿滿,作品精彩紛呈。

  五、“一對一”云輔導(dǎo)

  為了幫助班級中的個別學(xué)生跟緊班級教學(xué)進(jìn)度,老師們采用了“一對一”云輔導(dǎo),讓孩子們及時鞏固所學(xué)知識,感受到老師們的關(guān)心和溫暖。

  六、宅家時光很溫馨

  現(xiàn)如今,大多數(shù)學(xué)生家中有兄弟姐妹。宅家期間,孩子們能主動和兄弟姐妹一起閱讀、運動、勞動等,減輕父母的負(fù)擔(dān),營造良好的家庭氛圍。孩子們自己整理書桌,或主動收拾電子產(chǎn)品,打掃房間,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  七、注重傾聽家長和學(xué)生的心聲

  黃燕燕老師制作了“居家調(diào)查表”,從自主學(xué)習(xí)、課程安排、是否存在學(xué)習(xí)困難等方面進(jìn)行調(diào)查,以便老師們下階段進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)和幫助。

  八、關(guān)愛教師有行動

  為了做好線上教學(xué)的各項準(zhǔn)備工作,老師們的工作量一下子倍增。班主任除了負(fù)責(zé)自己的語文課,還要做好班級當(dāng)天的課前提醒、“兩操”提醒等工作,手機桌面都變成了鬧鐘?迫卫蠋煹木上授課班級多、作業(yè)批改量大,一天大部分時間盯著屏幕,很辛苦。為了緩解老師們的緊張情緒,調(diào)整身心狀態(tài),學(xué)校各年級的蹲點行政各出奇招,從宅家運動、親子手工等方面分享資源,倡導(dǎo)學(xué)會放松身心,積蓄精力更好地為孩子們服務(wù)!

  停課不停學(xué),師生共成長。在疫情防控期間,我校全體師生齊心協(xié)力,共同奮斗,盡全力完成每日的線上教學(xué)任務(wù)。馬王堆小學(xué)全體教師將滿懷責(zé)任感與使命感,做到防疫、教學(xué)兩不誤,全力助力學(xué)生健康成長。陽光會穿過云層,疫霾終會過去。讓我們靜待春暖花開,早日回歸到美麗的校園!

  線上教學(xué)思想?yún)R報材料8

  市旅游職業(yè)學(xué)校根據(jù)教育局黨組疫情防控的部署和要求,為切實保障校園穩(wěn)定和師生安全,3月28日,我們的課堂又一次從教室轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò)。有了2020年春天的線上教學(xué)工作經(jīng)驗,這一次旅游人更加的從容,不再手忙腳亂,而是游刃有余,有效實現(xiàn)了“停課不停教、停課不停學(xué)”。

  01家校共建攜手共進(jìn)

  在接到轉(zhuǎn)到線上教學(xué)任務(wù)的第一時間,學(xué)校立即啟動線上教學(xué)方案,緊急召開視頻工作會議,協(xié)調(diào)各部門做好預(yù)案并開展各項工作。教務(wù)處在學(xué)校工作群會議中對教師線上教學(xué)的內(nèi)容、形式、直播時長、作業(yè)布置、精神面貌;政教處對學(xué)生轉(zhuǎn)到線上后的日常管理、住宿學(xué)生的安排做了統(tǒng)一規(guī)定。在各科老師的精心準(zhǔn)備下,各班級召開“家校共建攜手共進(jìn)”線上家長會,主動建立家校溝通橋梁,針對疫情防控、線上教學(xué)以及生命安全教育、心理健康教育等方面提出了具體要求,與家長深入溝通交流,希望家長朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作,家校聯(lián)動,形成教育合力。

  同時,班主任不定期的在班級群內(nèi)推送安全教育、防疫知識及線上學(xué)習(xí)情況,家長朋友積極配合,第一時間如實填寫上報相關(guān)數(shù)據(jù),及時督促學(xué)生線上學(xué)習(xí),提醒學(xué)生作息時間,家校齊努力,共同筑牢安全防護(hù)網(wǎng),齊心守護(hù)云端教學(xué)。

  02線上教學(xué)互動生趣

  線上教學(xué)的日子里,按學(xué)校要求“應(yīng)開盡開”原則,線上教學(xué)課表按線下同步執(zhí)行,課程開出率100%。各科組老師每周固定時間進(jìn)行集體備課,就教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行課前討論,優(yōu)化各種課程資源,精心安排課堂任務(wù),盡量保證課堂時間能夠讓學(xué)生們喜歡上課,參與課堂。為了更好的做好線上教學(xué)工作,教務(wù)處結(jié)合各學(xué)科教研組長的力量,分派好線上教學(xué)的任務(wù),要求老師們發(fā)揮集體備課的智慧,傾心完成好撰寫教案、制作課件、設(shè)計習(xí)題等工作,適度適量的布置相關(guān)作業(yè)以及進(jìn)行線上輔導(dǎo),按文化課和專業(yè)課不同的學(xué)科性質(zhì)來設(shè)計作業(yè),以最大的熱忱保障線上教學(xué)有效有序規(guī)范推進(jìn)。

  教學(xué)期間,老師們根據(jù)課表按時進(jìn)入班級釘釘群,利用釘釘群直播的方式組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。兩周以來,各科組老師們帶著飽滿的熱情進(jìn)行教學(xué),上課語言生動有趣,PPT制作精美簡潔、重難點突出,教學(xué)環(huán)節(jié)安排緊湊,課堂師生問題互動、活動互動較多,避免了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的“滿堂灌”和“一言堂”,受到學(xué)生的歡迎。

  精心備課打造豐盈課堂。提前準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)材料、注意事項、學(xué)習(xí)小貼士、教學(xué)PPT、或推薦學(xué)習(xí)資源等,課前通過微信群發(fā)布;上課前采用騰訊會議直播或釘釘課堂的形式;提前進(jìn)入會議檢查出勤和儀容儀表,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  教師們課前利用教學(xué)平臺搜集了大量的資料,在素質(zhì)拓展課中將素質(zhì)練習(xí)和技能練習(xí)相結(jié)合,因地制宜,克服場地、器械等困難,課件和教學(xué)視頻時圖文并茂、重難點突出,設(shè)計的練習(xí)簡單易記。

  線上授課雖然教學(xué)地點和授課形式發(fā)生了改變,但絲毫沒有影響教師和同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,全天線上教學(xué)活動有序開展,教學(xué)運行秩序總體平穩(wěn)有序。

  03精細(xì)管理保證質(zhì)量

  領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任們隨時在線,教務(wù)處堂堂查課,強調(diào)學(xué)生出勤,聽課質(zhì)量和完成作業(yè)的情況。學(xué)生精神飽滿,居家學(xué)習(xí)也全部身著校服,在宿舍的學(xué)生學(xué)校安排專職教師和宿舍管理員管理學(xué)生們的線上上課,每堂巡課,師生們通過視頻、語音、以及“666”、“1/2”等互動形式實時交流,達(dá)到了良好的效果

  另外,為了防止學(xué)生掛網(wǎng)等現(xiàn)象,老師們還通過隨機點名、連麥回答問題等方式進(jìn)行抽查,大大提高了學(xué)生的上課參與度。作業(yè)布置個性化,批改細(xì)致反饋快。

  大多數(shù)教師都采用“直播+視頻+與學(xué)生活動”的模式授課,學(xué)生互動可通過視頻連線、討論區(qū)答題等形式多樣方式進(jìn)行,課堂氣氛活躍、教學(xué)質(zhì)量得以保證。為了加強課堂考勤管理,課后,科學(xué)教師在班級群發(fā)送考勤數(shù)據(jù),讓家長及時了解學(xué)生的參與課堂學(xué)習(xí)的情況。

  答疑解惑,課后也不停歇。老師這一職業(yè),沒有下班的說法。只要學(xué)生需要,不論早晚,老師總是在看到信息后第一時間回復(fù),有時是學(xué)業(yè)上的答疑解惑,有時是如朋友般的談心,有時是情緒失控之時的安撫,有時會變身為調(diào)解親子關(guān)系的貼心人。

  04教學(xué)培訓(xùn)兩不耽誤

  為切實做好“停課不停學(xué)”期間教師培訓(xùn)、教研等各項工作,根據(jù)教師居家辦公的`現(xiàn)狀,思考如何將疫情危機轉(zhuǎn)化為教師專業(yè)成長契機,我校教師積極參加教師發(fā)展學(xué)院組織的線上培訓(xùn)活動。把本次線上培訓(xùn)看作是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能提升的難得契機,積極組織,從發(fā)放鏈接到布置培訓(xùn)任務(wù),為線上培訓(xùn)順利進(jìn)行,做好充分的準(zhǔn)備。

  05總結(jié)反思及時反饋

  線上教學(xué)可以較好地掌控學(xué)生,減少學(xué)生的缺課率,使學(xué)生按時上課、跟隨老師練習(xí)并保證整節(jié)課的出勤;可以讓學(xué)生較直觀地看到了老師的示范動作,既可以完整示范又可以進(jìn)行分解示范;組織全體學(xué)生同步練習(xí),并能及時糾正不規(guī)范動作和改進(jìn)細(xì)節(jié);布置作業(yè)當(dāng)天提交,批改、反饋、糾錯更正。保證當(dāng)天知識、技能當(dāng)天掌握,大大提高了教與學(xué)效率。

  學(xué)校各部門認(rèn)真組織,教師以高度的責(zé)任感和高尚的師德師風(fēng),主動作為,在積極做好在線課程建設(shè)、線上教學(xué)等工作的同時,也極大地促進(jìn)了學(xué)校課堂教學(xué)改革,為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)信息化建設(shè)打下了堅實基礎(chǔ)。隨后,學(xué)校將統(tǒng)計分析平臺運行數(shù)據(jù),組織相關(guān)教師分享線上教學(xué)經(jīng)驗,組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得體會,針對存在問題,提出切實可行改進(jìn)措施,進(jìn)一步完善線上教學(xué)工作。

  疫情之下,線上教學(xué)蓬勃興起,改變的不僅僅是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)空間,更是教育的形態(tài)與生態(tài)。全體教師秉承教育初心,改變觀念,探索“未來課堂”的實踐,提高辦學(xué)水平,積極迎接疫情盡快結(jié)束,學(xué)生們早日返校!

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