[通用]學(xué)生談話記錄16篇
在日常生活和工作中,我們?cè)谠S多事務(wù)中都可能會(huì)用到會(huì)議紀(jì)要,會(huì)議紀(jì)要如實(shí)地反映會(huì)議內(nèi)容,它不能離開會(huì)議實(shí)際搞再創(chuàng)作,否則,就會(huì)失去其內(nèi)容的客觀真實(shí)性。那么你真正懂得怎么制定會(huì)議紀(jì)要嗎?下面是小編收集整理的[通用]學(xué)生談話記錄,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)生談話記錄 1
姓名:
性別:男
年齡:17歲
輟學(xué)原因:缺乏學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)成績(jī)較差,想早日脫離學(xué)校束縛
家庭背景:家庭經(jīng)濟(jì)情況一般,父母工作忙碌,很少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況
家訪記錄:
我前往李明家進(jìn)行了家訪,家中父母均在工作,只有李明在家。我先向他打招呼,隨后開始詢問他的學(xué)習(xí)情況。他表示自己對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,經(jīng)常走神,導(dǎo)致成績(jī)下降。他還說自己已經(jīng)沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,只想早日脫離學(xué)校束縛,去外面闖蕩。
我對(duì)他的想法進(jìn)行了耐心的解釋,告訴他只有通過好好學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,并提醒他在外面闖蕩也需要一定的知識(shí)和技能,否則很難取得成功。我還建議他可以找到自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入研究,從而增加學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。他聽了我的話,表示會(huì)嘗試。
隨后我與他交流了一些生活上的問題,包括如何保持身體健康、如何處理家庭關(guān)系等。在與他的交流中,我感受到他確實(shí)缺乏關(guān)注和關(guān)愛,經(jīng)常一個(gè)人待在家中。我建議他與父母多溝通,讓父母關(guān)注他的生活和學(xué)習(xí)情況,同時(shí)也要多與朋友交流,增加社交圈子。
總結(jié):
通過家訪和與李明的談話,我了解到他輟學(xué)的.主要原因是缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,同時(shí)也存在家庭關(guān)注不足的問題。我向他進(jìn)行了思想教育和生活指導(dǎo),希望他能夠重新找回學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,同時(shí)也與家人和朋友多溝通,建立良好的社交關(guān)系。我相信,在我們共同的努力下,李明會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,取得成功。
學(xué)生談話記錄 2
時(shí)間:體育課課后 地點(diǎn):校園操場(chǎng)司令臺(tái)旁(無人)
(在談話中我始終沒有談到他的家庭,因?yàn)檫@是他的“軟肋”,為了維護(hù)他的自尊心,我特意不提,教師與學(xué)生談話記錄。)
我:老師讓你留下來是想找你聊聊,你認(rèn)為自己平時(shí)的表現(xiàn)怎樣?
孫:(手里拿著籃球,一直在拍,有點(diǎn)不上心。)
我:不管你以前的'表現(xiàn)好與壞,老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來,認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明,我們高二了,還有一年多時(shí)間就高考了,現(xiàn)在努力還不晚,我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了,將來才能得到回報(bào)。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途?能打進(jìn)NBA?只能是身體得到了鍛煉,但是光有個(gè)好身體,學(xué)習(xí)不好,前途在哪里?男孩子應(yīng)該有責(zé)任心,首先要對(duì)自己負(fù)責(zé),才能對(duì)其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為一個(gè)男子漢,成為有用之才,為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。
孫:這時(shí)雖然沒有說什么話,但是已經(jīng)停止了拍球,好像在想寫什么。
(我知道我的話對(duì)他有所觸動(dòng))
我:那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo),第一步我們先爭(zhēng)取進(jìn)步,有什么困難可以找我,不要管別人學(xué)習(xí)怎樣,只要我們比自己進(jìn)步了就行,可不可以?
孫:沒說什么,但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果:在這次談話中,雖然小泉沒有說什么話,但是從細(xì)節(jié)上之后我感覺出他有細(xì)微的變化,從行為上不一樣了,在我的課上認(rèn)真了很多。這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的,再一個(gè)作為體育老師,不會(huì)讓他覺得很大的壓力,不會(huì)產(chǎn)生過多的敵意。
學(xué)生談話記錄 3
談話時(shí)間:20xx年xx月xx日
談話地點(diǎn):辦公室xxx
談話人員:教師xxx學(xué)生xxx
談話內(nèi)容:
師:這段時(shí)間學(xué)習(xí)怎么樣呢?
生:還好吧!就是覺得自己挺笨的`,很多東西都聽不懂啊。
師:那你題做得多不多?現(xiàn)在好多學(xué)生都是看書挺多,不做題,這樣也光有理論沒有實(shí)踐學(xué)習(xí)也很難提高。
生:恩,我可能就是這個(gè)問題。
師:其實(shí)你成績(jī)還是挺不錯(cuò)的,不要輕易懷疑自己。多做點(diǎn)題,咱們的理論知識(shí)確實(shí)會(huì)有些地方比較難,大家都是這樣,好好學(xué)就行。
生:恩,我記住了,謝謝老師。
至此老師親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時(shí)間可以尋求幫助。
學(xué)生談話記錄 4
我擔(dān)任20xx銑工一班《CAxA機(jī)械制圖》的教學(xué)工作,負(fù)責(zé)本班第3小組的輔導(dǎo)工作,曲xx是我的主要工作目標(biāo)。
學(xué)生情況:
曲xx,20xx銑工一班學(xué)生,最大的特點(diǎn)是懶,懶得學(xué)習(xí),懶得勞動(dòng),懶得動(dòng)手,懶得寫作業(yè),在校就是在養(yǎng)身體。
談話記錄一:
師:老師找你是想找你聊聊,你認(rèn)為自己平時(shí)的表現(xiàn)怎樣?
生:低頭不語。
師:不管你以前的表現(xiàn)好與壞,老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來,認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明,現(xiàn)在來?煲荒炅耍有一年多時(shí)間就實(shí)習(xí)了,現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)專業(yè)還不晚,我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了,將來才能得到回報(bào)。學(xué)習(xí)不好,前途在哪里?男孩子應(yīng)該有責(zé)任心,首先要對(duì)自己負(fù)責(zé),才能對(duì)其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為1個(gè)男子漢,成為有用之才,為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。
生:這時(shí)雖然沒有說什么話,但是已經(jīng)在認(rèn)真聽并在思考。
。ㄎ抑牢业脑拰(duì)他有所觸動(dòng))
師:那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo),第1步我們先爭(zhēng)取進(jìn)步,有什么困難可以找我,不要管別人學(xué)習(xí)怎樣,只要我們比自己進(jìn)步了就行,可不可以?
生:沒說什么,但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果:在這次談話中,雖然曲xx沒有說什么話,但是從細(xì)節(jié)上我感覺出他有細(xì)微的變化,從行為上不一樣了,在我的課上認(rèn)真了很多。我布置的`任務(wù)他能動(dòng)手操作,作業(yè)能及時(shí)交上,這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的。
談話記錄二:
改變1個(gè)人不是一朝一夕的事情。我找曲xx談話從來沒有向第3個(gè)人透露過,只是想讓他知道有人一直關(guān)心他,但是沒有讓他感覺到壓力。
師:最近學(xué)習(xí)怎么樣。
生:可以。
師:可以是什么程度啊?
生:進(jìn)步了,我上課能聽進(jìn)老師講課了,每節(jié)都有我的收獲。
師:真的啊!太好了!這證明你努力了,老師真高興,因?yàn)槲业脑捘阍谝饬耍‰m然你沒有表態(tài),但是老師相信你是個(gè)有上進(jìn)心有理想的人。學(xué)習(xí)進(jìn)步了,其他方面也要注意!其實(shí)老師對(duì)你好,你的變化其他老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)的。我會(huì)一直默默的為你加油的!繼續(xù)努力!
生:好的。您放心吧!
效果:得知他進(jìn)步了,別提我有多高興了!雖然從成績(jī)上沒有太大的變化,但是只要有進(jìn)步就會(huì)有希望。原本以為我的話可能不會(huì)起作用,但是沒想到我對(duì)他的關(guān)心他接受了,這說明只要采取適當(dāng)?shù)姆椒,問題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對(duì)待他,還是一如既往,在表現(xiàn)好時(shí),適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵(lì),他會(huì)知道我一直在關(guān)注他。
談話記錄三:
有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后,我只要讓曲xx知道一直在有人默默的鼓勵(lì)他,關(guān)心他就行,而且他已經(jīng)意識(shí)到前途的重要性了,只要再適當(dāng)?shù)墓膭?lì)就會(huì)鞏固好效果。
師:上一星期實(shí)習(xí),體會(huì)深嗎?
生:感觸很大,以前不動(dòng)手做,光看其他同學(xué)做,覺得很簡(jiǎn)單,真正自己做卻做不出,說明自己眼高手低,以后要多動(dòng)手鍛煉自己,力爭(zhēng)專業(yè)上1個(gè)新臺(tái)階。
師:只要你有目標(biāo),不管是什么,老師都會(huì)支持你,這段時(shí)間雖然進(jìn)步很大,那是因?yàn)閯傞_始提高的空間很大,越到最后就越難,要做好迎接困難的準(zhǔn)備,這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功,老師會(huì)支持你的。
效果:這次談話比以往輕松了很多,看的出他對(duì)我越來越信任了,談話之后我送給他1個(gè)帶時(shí)間的筆筒,是為了讓他知道時(shí)間的重要,特意給他準(zhǔn)備的。開始他不要,說不隨便要?jiǎng)e人的東西,但是當(dāng)?shù)弥俏覍?duì)他的鼓勵(lì),他感動(dòng)的接受了。
總結(jié):在這幾次談話之后,逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重,共情和傾聽等方法與他進(jìn)行談話,不愿意回答的絕對(duì)不勉強(qiáng),讓他知道還是有人在關(guān)心鼓勵(lì)他,一直在默默的支持他。其實(shí)開始他的問題很多,對(duì)于差生,只要抓住問題的關(guān)鍵,采取適當(dāng)?shù)姆绞街鲃?dòng)去關(guān)心他,問題即可迎刃而解。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化,他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽(yáng)光男孩!
學(xué)生談話記錄 5
談話時(shí)間:20xx年xx月x日
談話地點(diǎn):學(xué)生宿舍
談話人員:教師xxx學(xué)生xxx
談話內(nèi)容:
師:聽說你最近感冒了,現(xiàn)在好點(diǎn)了沒有呢?
生:好多了,謝謝老師。
師:平時(shí)要多注意,小感冒也不要忽視,要及時(shí)的求醫(yī)問藥,學(xué)校的醫(yī)院收費(fèi)還是挺合理的,不要拖沓,你看你現(xiàn)在還有咳嗽的癥狀,萬一有咳出肺炎了怎么辦呢?平時(shí)要多注意保暖,這兩天天氣變化也比較大,就特別要注意衣物的添減,回去以后記得跟同學(xué)們也講一下。你現(xiàn)在的'情況,每天還是要多喝水,這樣才有利于毒素的排出,不要熬夜,去醫(yī)生那里弄點(diǎn)感冒藥和消炎的藥,這樣好得才會(huì)快一點(diǎn)。
生:知道了,我一定會(huì)多注意的,謝謝老師。
學(xué)生談話記錄 6
談話時(shí)間:20xx年3月27日
談話地點(diǎn):二年級(jí)辦公室
學(xué)生姓名:
學(xué)生簡(jiǎn)介:
李知音是一個(gè)性格孤僻小女孩,本學(xué)期從東華完小轉(zhuǎn)來,她的學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)了下滑趨勢(shì),課堂上聽不認(rèn)真,作業(yè)也時(shí)常拖拉;與小伙伴們的交往也越來越少,常常一個(gè)人在課間呆在一邊看漫畫書。但是該生非常孝敬,能體貼父母親的辛勞;對(duì)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)上也特別關(guān)心,如果班里發(fā)生了什么事情,能主動(dòng)向老師匯報(bào)情況。針對(duì)這些情況,我和她進(jìn)行了談話。
談話內(nèi)容:
1、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的談話氛圍。
首先,采用舒緩的語言與其交談,讓她消除緊張心理。例如,知道她愛看課外書,便詢問了她“這些天看了哪些好書嗎?”等一些小話題。這樣一來,她對(duì)老師找他談話的原因,就不會(huì)懷疑到自己又犯了什么錯(cuò)了。也使她在接下來的談話過程中,能夠敞開心扉地對(duì)老師講出自己的心理話了。
2、了解情況,摸清原由。
接下來,直接提出該生近期在學(xué)習(xí)和生活等方面的表現(xiàn),特別指出了在學(xué)習(xí)成績(jī)方面以及與同學(xué)之間的相處情況。如:我問她“前天數(shù)學(xué)課上,老師發(fā)現(xiàn)你在偷偷地看課外書,老師沒有在大家面前批評(píng)你,你知道為什么嗎?”生不語。我接著說:“我是不想讓你在同學(xué)面前沒面子,讓別的同學(xué)看不起你,可是你這樣做,結(jié)果會(huì)怎樣呢?”她低聲說:“學(xué)習(xí)會(huì)不好!蓖ㄟ^這樣一個(gè)小話題來揭出此次談話的主題,讓她自己感受到老師要找她談話的原因。我繼續(xù)追問好幾:“你知道都是什么原因才使你的學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的嗎?”她提到了在課堂上不認(rèn)真聽講,愛搞小動(dòng)作,寫作業(yè)時(shí)邊寫邊玩等。對(duì)她能自己發(fā)現(xiàn)問題,我就贊許她說“行,你能把自己的不足能夠找出來,看來你將來一定會(huì)成功的,我對(duì)你很有信心!我會(huì)關(guān)注你的表現(xiàn)的,我特別希望早日看到你的進(jìn)步!好嗎?”生自信的點(diǎn)頭。再接下來,我又提出了新的.話題,“你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)差,又不愛交朋友,所以你是不是感覺到你的知心朋友少了點(diǎn)兒?”她說:“我去向他們問問題,他們都不肯幫我解決,所以我就不想和他們一起玩了!甭犃诉@些,我問她都些什么問題時(shí),她說是作業(yè)本上的題目。我接下去說:“你這種不恥下問的精神是非常好的,他們不愿意幫你是他們的不對(duì)。你不會(huì)的問題還可以問老師的,我們的老師是都很樂意幫助你的,以后再有什么問題盡管來找我,好嗎?”她笑著點(diǎn)頭。
3、提出改進(jìn)意見,幫助樹立自信。
最后,根據(jù)與其談話過程中所了解的情況,感覺到李知音同學(xué)與其他學(xué)生一樣,希望自己得到更大的進(jìn)步。當(dāng)她知道了自己學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后以及與她朋友不多的原由后,能主動(dòng)提出要努力改正。同時(shí),我也在學(xué)習(xí)方面以及與同學(xué)之間相處等方面提出了幾點(diǎn)建議和要求。她也能非常自信的保證在上課以及完成作業(yè)方面做到認(rèn)真、不拖拉,學(xué)習(xí)不懂的地方能夠主動(dòng)向老師和同學(xué)錄求幫助解決。在與同學(xué)交往方面能利用活動(dòng)時(shí)間與伙伴們一起游戲,友好相處。
4、結(jié)束語。
我今天特別開心,因?yàn)槟隳芨蠋熣f了那么多心理話,我想用不了多久,你定能成為一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生,讓其他學(xué)生對(duì)你刮目相看的。
學(xué)生談話記錄 7
師:老師找你是想找你聊聊,你認(rèn)為自己當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)怎樣?
生:低頭不語。
師:不管你以前的表現(xiàn)好與壞,老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來,認(rèn)真的人才是值得尊重的'。其實(shí)你很聰明,現(xiàn)在來?煲荒炅,還有一年多時(shí)間就實(shí)習(xí)了,現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)專業(yè)還不晚,我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了,將來才能得到回報(bào)。學(xué)習(xí)不好,前途在哪里?男孩子應(yīng)該有責(zé)任心,首先要對(duì)自己負(fù)責(zé),才能對(duì)其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為一個(gè)男子漢,成為有用之才,為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。
生:這時(shí)雖然沒有說什么話,但是已經(jīng)在認(rèn)真聽并在思考。
(我知道我的話對(duì)他有所觸動(dòng))
師:那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo),第一步我們先爭(zhēng)取進(jìn)步,有什么困難可以找我,不要管別人學(xué)習(xí)怎樣,只要我們比自己進(jìn)步了就行,可不可以?
生:沒說什么,但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果:在這次談話中,雖然曲輝沒有說什么話,但是從細(xì)節(jié)上我感覺出他有細(xì)微的變化,從行為上不一樣了,在我的課上認(rèn)真了很多。我布置的任務(wù)他能動(dòng)手操作,作業(yè)能及時(shí)交上,這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的。
學(xué)生談話記錄 8
學(xué)生姓名:陶xx。
談話時(shí)間:12月17日。
談話目的':最近總有人告訴你什么原因。
第一,最近總有人告訴你為什么。你覺得都是人家要和你過不去嗎?
第二,你認(rèn)為你最近做錯(cuò)了什么?你打算用什么方法來糾正這個(gè)缺點(diǎn)?
學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度:意識(shí)到不顧別人只管自己是不對(duì)的。
并且說以后一定要多為別人著想。
談話要點(diǎn):
一、最近總有人告你的狀是為什么?
二、你覺得都是人家要和你過不去嗎?
三、你認(rèn)為近來你有哪些地方做得不對(duì)?
四、你打算用什么辦法改正這一缺點(diǎn)?
學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度:
認(rèn)識(shí)到了不顧別人只管自己是不對(duì)的。
并表示以后一定多為別人想想。
效果:
有進(jìn)步
學(xué)生談話記錄 9
同學(xué)姓名:陳x談話時(shí)間:20xx年x月xx日老師姓名:王x談話地點(diǎn):教室談心事由:課堂不留意聽課談話對(duì)象:汪xx、潘xx、劉xx、孫xx、任xx、馬xx、怡xx談話內(nèi)容:談話對(duì)象分析:他們上課總是不認(rèn)真聽講,課堂技術(shù)練習(xí)消極,應(yīng)付。我心里在想著偷看小說書,是一部神話武打方面的書,從圖書室借來的,可能被里談話目的:端正學(xué)習(xí)體育課的看法,同時(shí)重視體育課面的情節(jié)所吸引,所以,人在課堂心在小說上了。談話要點(diǎn):師:老師想跟你溝通的是,小說能不能看,能看,但上課時(shí)間絕不能看
1、你愛體育課嗎?為什么?
2、你覺得體育課的學(xué)習(xí)重要嗎?
3、那你上課時(shí)的表現(xiàn)是怎樣?同學(xué)生疏看法:同學(xué)都寵愛體育課,也生疏到體育課鍛煉身體的作用,但是其他課業(yè)的繁重讓同學(xué)疲乏不堪,到上體育課時(shí)間想自由活動(dòng),甚至有些同學(xué)期望體育課多上自習(xí),來完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個(gè)很嚴(yán)峻的.現(xiàn)實(shí)問題,同學(xué)留意文化課學(xué)習(xí),沒有多余的時(shí)間進(jìn)展身體熬煉,僅有的體育課是他們用來放松緊急學(xué)習(xí)的大腦的,體育課根本沒有起到熬煉同學(xué)身體的作用。還有相當(dāng)一局部同學(xué)認(rèn)為體育課是用來玩的。
老師的引導(dǎo):
1、正確引導(dǎo)同學(xué)生疏體育運(yùn)動(dòng)的重要性。
2、讓同學(xué)合理支配各學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間,到達(dá)各學(xué)科均衡進(jìn)展。
學(xué)生談話記錄 10
學(xué)生:
情況簡(jiǎn)錄:家住城中村,父母均是進(jìn)城務(wù)工人員,工作辛苦,時(shí)間較長(zhǎng),沒有時(shí)間和孩子交流,孩子從小就在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)。性格乖巧內(nèi)向,不愛說話。
談話內(nèi)容:
由于這幾天來通過平時(shí)檢查和課前檢查,發(fā)現(xiàn)喬佳樂的預(yù)習(xí)有進(jìn)步,予以表?yè)P(yáng)。
化學(xué)作為一門理科課程,它的特點(diǎn)是知識(shí)連續(xù)性特別強(qiáng)。所以化學(xué)課程雖然也可以作及時(shí)預(yù)習(xí),但集中時(shí)間做階段預(yù)習(xí)、學(xué)期預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)效率會(huì)更高一些;瘜W(xué)課程預(yù)習(xí)時(shí)可采用以下方法:首先,閱讀課文,理解性質(zhì)、原理、實(shí)驗(yàn)等。性質(zhì)、原理、實(shí)驗(yàn)、特定的符號(hào)等,是學(xué)習(xí)化學(xué)課程的最重要的內(nèi)容預(yù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)理解,牢牢記住的。其次,掃除絆腳石;瘜W(xué)的知識(shí)連續(xù)性強(qiáng),前面的概念不理解,后面的課程就無法學(xué)下去。預(yù)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)過的概念有不明白、不清楚的,一定要在課前搞清楚。最后,試做練習(xí);瘜W(xué)課本上的練習(xí)題都是為鞏固所學(xué)的知識(shí)而出的.。用來檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果。預(yù)習(xí)效果好,一般書后所付的習(xí)題是可以做出來的。
我們可以試驗(yàn)化學(xué)從第二章我們周圍的空氣開始,分知識(shí)體系進(jìn)行預(yù)習(xí),是分為兩塊,其一,空氣的認(rèn)識(shí)與保護(hù),其二,構(gòu)成物質(zhì)的微粒。
學(xué)生談話記錄 11
學(xué)生:
情況簡(jiǎn)錄:家住城中村,父母均是進(jìn)城務(wù)工人員,工作辛苦,時(shí)間較長(zhǎng),沒有時(shí)間和孩子交流,孩子從小就在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)。性格乖巧內(nèi)向,不愛說話。
談話內(nèi)容:
從孩子的家庭出發(fā),孩子有好好學(xué)習(xí)的欲望,只是由于基礎(chǔ)的差異及學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的差異導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)沒有變化所以沒有學(xué)習(xí)信心。
預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它能培養(yǎng)我們的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力,有效提高自己獨(dú)立思考問題的能力。
課前預(yù)習(xí)也是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法,它能明顯地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的'效率,激發(fā)你自覺學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,獲得課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。從而達(dá)到優(yōu)化課堂整體結(jié)構(gòu)以至優(yōu)化課堂細(xì)節(jié)的作用。正如葉圣陶先生所說:“學(xué)生通過預(yù)習(xí),自己閱讀課文,得到理解,當(dāng)討論的時(shí)候,見到自己的理解與討論的結(jié)果相吻合,就有了成功的快感;或者看到自己的理解與討論結(jié)果不相吻合,就作比量短長(zhǎng)的思索;并且預(yù)習(xí)的時(shí)候絕不會(huì)沒有困惑,困惑而無法解決,到討論的時(shí)候就集中了追求理解的注意力。這種快感、思索與注意力,足以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,增進(jìn)閱讀的效果,有很高的價(jià)值。”
從化學(xué)的課時(shí)編排特點(diǎn)來看,我們每周四節(jié)課,課前預(yù)習(xí)的量也不是很大,不是每天都要做課前預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)時(shí)可以從泛讀開始,預(yù)習(xí)完后和我聊聊這節(jié)課的大體情況。
學(xué)生談話記錄 12
作為一名普通老師,我以為不僅有教書的職責(zé),更重要的是育人,讓思想正在形成的中學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立良好的人生觀世界觀。針對(duì)班上一名可塑性強(qiáng),智力教好,但個(gè)人習(xí)慣不好,自制力教差的學(xué)生,在曾經(jīng)考過很好,但后來一次比一次差,我找他談話,談話過程記錄如下。
時(shí)間:中午
地點(diǎn):辦公室
師:你這段時(shí)間學(xué)習(xí)怎么樣?
生:就那樣,還好!
師:你看你的強(qiáng)項(xiàng)物理這次只考了“43”分,找過原因嗎?
生:......
師:俗話說,學(xué)無止境,你在物理方面有天賦,但光有天賦,不加后天努力,那天賦資質(zhì)不就浪費(fèi)了嗎?若一個(gè)人只有天賦但不上學(xué),你說他能直接參加考試并考好嗎?上上次你物理考的很好,只能說明你在那個(gè)章節(jié)學(xué)的好,學(xué)得扎實(shí),但我們物理不僅僅只有這一章呀!還有好多呢!你看你前段時(shí)間不是下功夫就見效果了嗎?可謂立竿見影,要知道想收獲必須要耕耘。
生:不好意思}我前段時(shí)間沒怎么下功夫,籃球打多了。
師:籃球抽時(shí)間打打,鍛煉鍛煉身體很好,但要注意“度”,看你以前的成績(jī)和現(xiàn)在的,給人感覺就象一顆流星,在天空一劃,就消失了,就那么一下別人會(huì)知道你的`存在,在那一剎那過后呢,沒人知道。但實(shí)際上,你完全可以做一顆恒星,一直發(fā)亮,一直讓別人知道你的存在?赡銥槭裁催x擇前者呢?難道你不愿意做恒星,只愿做流星?
生:若有所思}老師我愿意做恒星!
師:恩,好樣的!但只有做恒星的資質(zhì)和想法沒有行動(dòng)恐怕也是白搭。
生:老師,我能做恒星,你看吧,我會(huì)一直亮下去的!
師:好!我也相信,我等著你的好消息!
生:放心吧!謝謝你,老師。
學(xué)生談話記錄 13
學(xué)生:
情況簡(jiǎn)錄:
家住城中村,父母均是進(jìn)城務(wù)工人員,工作辛苦,時(shí)間較長(zhǎng),沒有時(shí)間和孩子交流,孩子從小就在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)。性格乖巧內(nèi)向,不愛說話。
談話內(nèi)容:
鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持在堅(jiān)持養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣
通過這里連續(xù)三次的?汲煽(jī)的連續(xù)上升,鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下來。
預(yù)習(xí)要持之以恒,只有形成良好的習(xí)慣,才能收到良好的效果,同時(shí)應(yīng)根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、自身情況,靈活安排預(yù)習(xí)的各項(xiàng)事宜。
。1)靈活安排預(yù)習(xí)時(shí)間預(yù)習(xí)時(shí)間要在服從學(xué)習(xí)整體計(jì)劃的前提下靈活安排。根據(jù)每天的空余時(shí)間,課前預(yù)習(xí)一般在10分鐘左右,時(shí)間多時(shí)預(yù)習(xí)可以充分點(diǎn),鉆研的深點(diǎn),放學(xué)后可以多搞一點(diǎn)階段預(yù)習(xí)。
。2)預(yù)習(xí)要持之以恒法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾說:“學(xué)習(xí)這種事不在乎有沒有人教你,最重要的是你自己有沒有覺悟和恒心!庇械耐瑢W(xué)經(jīng)過一段時(shí)間的預(yù)習(xí)后,感到學(xué)習(xí)成績(jī)并沒有明顯的提高,就想放棄預(yù)習(xí)。這是不可取的,因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)與多種因素相關(guān),只有在搞好預(yù)習(xí)的.同時(shí),要搞好其他學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),才能取得滿意的結(jié)果。
(3)要總結(jié)出正確的有益自己的預(yù)習(xí)方法對(duì)于九年級(jí)沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生來說。根據(jù)自己這學(xué)期的預(yù)習(xí),總結(jié)一下屬于自己的行之有效的預(yù)習(xí)方法。
。4)及時(shí)提醒自己預(yù)習(xí),進(jìn)行自我監(jiān)督每個(gè)人都有惰性,如果能經(jīng)常提醒自己、監(jiān)督自己,并且長(zhǎng)期堅(jiān)持,就會(huì)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)積極、主動(dòng)、自覺地預(yù)習(xí)習(xí)慣,就是在培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。每個(gè)學(xué)生都要重視預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以便于提高自己的聽課效率。
(5)克服預(yù)習(xí)的隨意性有些同學(xué)也知道要預(yù)習(xí),但在預(yù)習(xí)時(shí)只是把書本隨便翻翻,這樣不但不能收到預(yù)習(xí)效果,反而會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞習(xí)慣。隨意性還表現(xiàn)為有時(shí)間就預(yù)習(xí),沒時(shí)間就算了。
學(xué)生談話記錄 14
學(xué)生:
情況簡(jiǎn)錄:
家住城中村的小姑娘,父母均是進(jìn)城務(wù)工人員,工作辛苦,時(shí)間較長(zhǎng),沒有時(shí)間和孩子交流,家里姊妹兩人。經(jīng)常還要照顧小妹妹,性格開朗活波大方,愛說愛笑。自九年級(jí)后,有明顯的學(xué)習(xí)欲望和動(dòng)機(jī),但欠賬多,基礎(chǔ)薄弱,壓力大。
談話內(nèi)容:
減輕孩子的壓力
心理壓力過大,就會(huì)使人產(chǎn)生壓力過度的負(fù)面效應(yīng)焦慮、憂郁、恐懼和緊張等不良心態(tài),從而損耗人的精力和時(shí)間,也會(huì)危害人的身心健康。但我們必須承認(rèn),人不能沒有一點(diǎn)兒壓力,適當(dāng)?shù)膲毫Γ适棺约哼M(jìn)人生活和學(xué)習(xí)的良性循環(huán),使自己發(fā)揮出最大的潛能。
第一、要適應(yīng),要有條不紊地、有節(jié)奏地生活和學(xué)習(xí)。
對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)有壓力時(shí),來找我,我們根據(jù)情況一起最后制定月、周、日的具體行動(dòng)計(jì)劃,堅(jiān)持不懈,一定會(huì)有成效的.‘,千萬不要再把時(shí)間耗費(fèi)在怨天尤人、胡思亂想上,對(duì)自己有一個(gè)適當(dāng)?shù)钠谕,這樣就可以減輕壓力。
第二、要科學(xué)分析和正確評(píng)價(jià)自己。
考試前,總是會(huì)想到上次考試的名次,這次考試能不能把名次往前提,還是會(huì)更落后。其實(shí),大可不必為這些事情焦慮,更不要因一次考試成績(jī)镕厲而氣餒。只要我們把精力用在提高自己的學(xué)習(xí)能力上,踏踏實(shí)實(shí)地做對(duì)于自己有可行性的事情,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),就會(huì)體驗(yàn)到成功,看到希望。我們可以做好計(jì)劃不要盲目著急,每次計(jì)劃前進(jìn)五名,到找經(jīng)驗(yàn),沒有不氣餒找原因。變壓力為動(dòng)力。
第三、要建立長(zhǎng)遠(yuǎn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。當(dāng)然,自己在考試前也要有一個(gè)基本的目標(biāo),但我們也不要把分?jǐn)?shù)高低看得過分重要,只要自己努力去準(zhǔn)備,盡量爭(zhēng)取考得好一些,就是我們最切實(shí)的目標(biāo),分?jǐn)?shù)不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。這就需要我們積極行動(dòng),去實(shí)現(xiàn)自己的既定目標(biāo)。如果只是等待積叫苦是無濟(jì)于事的不要使壓力積跟過多,而要通過行動(dòng)使壓力消除,我們應(yīng)該看到自己天天在進(jìn)步,任何壓力都可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。我們要把學(xué)習(xí)的壓力,看做像風(fēng)霜雨雪那樣普通,像春夏秋冬的變化那么樣自然,我們就會(huì)泰然自若,暢快輕松。
第四、保持輕松的心態(tài),不打疲勞戰(zhàn),提高學(xué)習(xí)效率,注意預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要性。
學(xué)生談話記錄 15
最近幾周約談了一些學(xué)生,一部分是高考時(shí)成績(jī)較差的,剛剛考入我校或者是單科偏科很厲害的;另一部分是上交了貧困證明和低保證的貧困學(xué)生。與每一個(gè)學(xué)生的談話我都做了記錄,總計(jì)85人。
通過談話教育鼓勵(lì)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,撇去貧困的自卑心理,樹立積極的生活態(tài)度。了解了一些情況的'同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多問題,簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
學(xué)習(xí)方面:
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確 新生來到大學(xué)之后,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,基本上是老師和輔導(dǎo)員讓干嘛就干嘛,大多數(shù)還是很聽話的。另外高中老師的個(gè)別言語對(duì)學(xué)生有一定影響,認(rèn)為上大學(xué)之后不用努力學(xué)習(xí)的占大多數(shù)。
二、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,更沒有涉獵課外知識(shí),多讀課外書籍的想法。就是簡(jiǎn)單的上上課,下課后就在寢室逗留,與室友閑談。
三、自身很多生活習(xí)慣不好。 很多學(xué)生的高中生活習(xí)慣不好,尤其是一些專科生,基本上對(duì)于不會(huì)的偏科課程聽之任之,破罐子破摔。經(jīng)常在寢室吸煙,進(jìn)入網(wǎng)吧。盡管我們對(duì)于晚自習(xí)要求很嚴(yán),但仍有同學(xué)利用白天沒課時(shí)間出入網(wǎng)吧,網(wǎng)癮很深。
貧困生方面:
目前的貧困生分為三種,
一種是享受城鎮(zhèn)和農(nóng)村最低生活保障的低保戶;
第二種是街道和鄉(xiāng)鎮(zhèn)開具的貧困證明;
第三種是家庭實(shí)際很困難但是沒有任何證明材料的。 貧困原因也大致分為以下幾種:
1、單親家庭,父母一方病逝。家長(zhǎng)沒有工作的。這種情況一般都享有低保政策。
2、父母沒工作,且身體不好,需常年治病的。這種情況一般都想有低保政策或能開具貧困證明。
3、父母沒工作,或農(nóng)村耕地較少,今年受災(zāi)的家庭。這種情況一般都能開具貧困證明。
4、一個(gè)家庭有多個(gè)孩子同時(shí)讀大學(xué)或高中,家庭收入較少者。這種情況一般都能開具貧困證明。
5、農(nóng)村家庭,耕地較少。家中有哥哥需要結(jié)婚或有爺爺奶奶需要奉養(yǎng)的。這種情況一般不具有貧困證明,但實(shí)際情況卻很困難。
經(jīng)過與學(xué)生面對(duì)面的交談,了解到了很多新的情況,達(dá)到了預(yù)期的目的。但是也存在不足,在談話過程中發(fā)現(xiàn),如果能夠在談話前準(zhǔn)備充分些,詳細(xì)閱讀學(xué)生檔案,制定好溝通的話題,效果會(huì)更好!
學(xué)生談話記錄 16
時(shí)間:20xx年11月22日體育課課后
地點(diǎn):校園操場(chǎng)司令臺(tái)旁(無人)
。ǜ淖円粋(gè)人不是一朝一夕的事情。我找談?wù)勗拸膩頉]有向第三個(gè)人透露過,只是想讓他知道有人一直關(guān)心他,但是沒有讓他感覺到壓力。這次是在期中考試以后。)
我:最近學(xué)習(xí)怎么樣啊?
孫:可以。
我:可以時(shí)什么程度?期中考試有進(jìn)步嗎?
孫:進(jìn)步了,進(jìn)步了一百名。ㄅ琶前慈昙(jí)來排的)
我:真的啊!太好了!這證明你努力了,老師真高興,因?yàn)槲业脑捘阍谝饬耍‰m然你沒有表態(tài),但是老師相信你是個(gè)有上進(jìn)心有理想的人。學(xué)習(xí)進(jìn)步了,其他方面也要注意!不要總是跟老師作對(duì),其實(shí)老師時(shí)為你好,你的'變化其他老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)的。我會(huì)一直默默的為你加油的!繼續(xù)努力。
孫:好的。您放心吧!
效果:得知他進(jìn)步了,別提我有多高興了!雖然從年級(jí)倒數(shù)進(jìn)步了一百名也不見的會(huì)有多么好,但是只要有進(jìn)步就會(huì)有希望。原本以為我的話可能不會(huì)起作用,但是沒想到我對(duì)他的關(guān)心他接受了,這說明只要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑔栴}就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對(duì)待他,還是一如既往,在表現(xiàn)好時(shí),適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵(lì),他會(huì)知道我一直在關(guān)注他。
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