老師與學(xué)生的談話記錄（精選13篇）

　　話談心記錄意義在于記錄和保存人們之間的交流和溝通，以便日后回顧和反思。通過記錄談話談心，可以幫助人們更好地理解彼此的想法和感受，促進(jìn)更深層次的交流和理解。以下是小編為大家收集的教師與學(xué)生談話記錄，歡迎大家分享。

　　老師與學(xué)生的談話記錄 1

　　談話時(shí)間：20xx年3月27日

　　談話地點(diǎn)：二年級(jí)辦公室

　　學(xué)生姓名：李xx

　　學(xué)生簡(jiǎn)介：

　　李xx是一個(gè)性格孤僻小女孩，本學(xué)期從東華完小轉(zhuǎn)來，她的學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)了下滑趨勢(shì)，課堂上聽不認(rèn)真，作業(yè)也時(shí)常拖拉；與小伙伴們的交往也越來越少，常常一個(gè)人在課間呆在一邊看漫畫書。但是該生非常孝敬，能體貼父母親的辛勞；對(duì)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)上也特別關(guān)心，如果班里發(fā)生了什么事情，能主動(dòng)向老師匯報(bào)情況。針對(duì)這些情況，我和她進(jìn)行了談話。

　　談話內(nèi)容：

　　1、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的談話氛圍。

　　首先，采用舒緩的語(yǔ)言與其交談，讓她消除緊張心理。例如，知道她愛看課外書，便詢問了她“這些天看了哪些好書嗎？”等一些小話題。這樣一來，她對(duì)老師找他談話的原因，就不會(huì)懷疑到自己又犯了什么錯(cuò)了。也使她在接下來的談話過程中，能夠敞開心扉地對(duì)老師講出自己的心理話了。

　　2、了解情況，摸清原由。

　　接下來，直接提出該生近期在學(xué)習(xí)和生活等方面的表現(xiàn)，特別指出了在學(xué)習(xí)成績(jī)方面以及與同學(xué)之間的相處情況。如：我問她“前天數(shù)學(xué)課上，老師發(fā)現(xiàn)你在偷偷地看課外書，老師沒有在大家面前批評(píng)你，你知道為什么嗎？”生不語(yǔ)。我接著說：“我是不想讓你在同學(xué)面前沒面子，讓別的同學(xué)看不起你，可是你這樣做，結(jié)果會(huì)怎樣呢？”她低聲說：“學(xué)習(xí)會(huì)不好。”通過這樣一個(gè)小話題來揭出此次談話的主題，讓她自己感受到老師要找她談話的原因。我繼續(xù)追問好幾：“你知道都是什么原因才使你的學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的嗎？”她提到了在課堂上不認(rèn)真聽講，愛搞小動(dòng)作，寫作業(yè)時(shí)邊寫邊玩等。對(duì)她能自己發(fā)現(xiàn)問題，我就贊許她說“行，你能把自己的不足能夠找出來，看來你將來一定會(huì)成功的，我對(duì)你很有信心！我會(huì)關(guān)注你的表現(xiàn)的，我特別希望早日看到你的進(jìn)步！好嗎？”生自信的點(diǎn)頭。再接下來，我又提出了新的話題，“你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)差，又不愛交朋友，所以你是不是感覺到你的知心朋友少了點(diǎn)兒？”她說：“我去向他們問問題，他們都不肯幫我解決，所以我就不想和他們一起玩了�！甭犃诉@些，我問她都些什么問題時(shí)，她說是作業(yè)本上的題目。我接下去說：“你這種不恥下問的精神是非常好的，他們不愿意幫你是他們的不對(duì)。你不會(huì)的.問題還可以問老師的，我們的老師是都很樂意幫助你的，以后再有什么問題盡管來找我，好嗎？”她笑著點(diǎn)頭。

　　3、提出改進(jìn)意見，幫助樹立自信。

　　最后，根據(jù)與其談話過程中所了解的情況，感覺到李xx同學(xué)與其他學(xué)生一樣，希望自己得到更大的進(jìn)步。當(dāng)她知道了自己學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后以及與她朋友不多的原由后，能主動(dòng)提出要努力改正。同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)方面以及與同學(xué)之間相處等方面提出了幾點(diǎn)建議和要求。她也能非常自信的保證在上課以及完成作業(yè)方面做到認(rèn)真、不拖拉，學(xué)習(xí)不懂的地方能夠主動(dòng)向老師和同學(xué)錄求幫助解決。在與同學(xué)交往方面能利用活動(dòng)時(shí)間與伙伴們一起游戲，友好相處。

　　4、結(jié)束語(yǔ)。

　　我今天特別開心，因?yàn)槟隳芨�老師說了那么多心理話，我想用不了多久，你定能成為一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，讓其他學(xué)生對(duì)你刮目相看的。

　　老師與學(xué)生的談話記錄 2

　　時(shí)間：5月15日

　　地點(diǎn)：辦公室

　　學(xué)生姓名：陳x

　　教師姓名：王xx

　　談心事由：課堂不注意聽課

　　談話內(nèi)容：

　　師：最近我發(fā)現(xiàn)你上課老是不注意聽課，我想問問是什么原因，能告訴我嗎?

　　生：我心里在想著偷看小說書，是一部神話武打方面的書，從圖書室借來的，可能被里面的情節(jié)所吸引，所以，人在課堂心在小說上了。

　　師：老師想跟你交流的是，小說能不能看，能看，但上課時(shí)間絕不能看，會(huì)影響文化課的學(xué)習(xí);另外看小說一定要有選擇，要多看一些經(jīng)典名著或關(guān)于勵(lì)志、勤奮方面的書籍。所以，建議你：

　　一、以后再借書多借些我所說的這方面的'書籍看;

　　二、絕不能在上課時(shí)看，要合理安排時(shí)間，在作業(yè)完成好、文化課復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)上可適當(dāng)看看，可以嗎?

　　生：老師，我懂了，以后保證不在課堂上看小說了，也不在借那些武打等方面的書看了，保證按老師要求做。謝謝!

　　老師與學(xué)生的談話記錄 3

　　時(shí)間：10月18日下午課外活動(dòng)時(shí)

　　地點(diǎn)：初一辦公室

　　內(nèi)容：了解楊清同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。

　　以下就是談話內(nèi)容

　　老師：近來在班里表現(xiàn)如何啊?

　　楊清：老師，還不錯(cuò)，沒煩什么錯(cuò)誤，我很聽話的。

　　老師：這就好!學(xué)習(xí)中有什么不足嗎?

　　楊清：有英語(yǔ)不好學(xué)，不感興趣，特別記單詞!

　　老師： 英語(yǔ)對(duì)我們來說很重要，必須要學(xué)好，不能由自己的愛好來學(xué)習(xí)!

　　楊清：那怎么樣才能學(xué)好呢?

　　老師：

　　1、要堅(jiān)持每天都學(xué)英語(yǔ)，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)貴在連續(xù)性，想想，為什么出國(guó)的人英語(yǔ)水平進(jìn)步那么快呢?因?yàn)樗麄兠刻於几�英語(yǔ)打交道。

　　2、要注意一些方法，老師下面介紹的方法都是最基本的，鍛煉英語(yǔ)基本能力的方法，希望對(duì)你有所幫助。學(xué)好英語(yǔ)簡(jiǎn)單地說就是要提高聽說讀寫的能力。聽：我建議你堅(jiān)持每天都聽，這一點(diǎn)非常重要，或者聽跟課文同步的教學(xué)磁帶，或者聽英語(yǔ)廣播，或者找一套專門的聽力訓(xùn)練教材，按照教材要求專門訓(xùn)練，比如step by step，堅(jiān)持每天都聽，每天大概半個(gè)小時(shí)左右，聽力貴在堅(jiān)持，到了一定的時(shí)候，你的聽力就會(huì)不知不覺得到提高。說：這個(gè)需要你平時(shí)注意多和同學(xué)交流，或者你可以多學(xué)一些交際英語(yǔ)，這樣會(huì)在平時(shí)的交流中用到，會(huì)大大增加你的信心。讀：建議每天堅(jiān)持把英語(yǔ)課文大聲朗讀，最好能夠背誦，這一方面可以記憶單詞，另一方面可以培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

　　寫：可以多讀一些英語(yǔ)作文的`范文，學(xué)一些經(jīng)典的句型，學(xué)了之后要多練習(xí)，可以一個(gè)星期寫上兩篇作文，勤練筆，到考試的時(shí)候就有東西可寫了。

　　楊清：老師你講的真好，我好試試吧!

　　老師：好好加油哦!

　　楊清：我會(huì)的!

　　老師與學(xué)生的談話記錄 4

　　談話時(shí)間：20xx年x月xx日

　　談話地點(diǎn)：教室

　　談話對(duì)象：

　　談話對(duì)象分析：以上這幾個(gè)學(xué)生在七年級(jí)的時(shí)候，很喜歡上體育課，課堂表現(xiàn)積極，自從升入八年級(jí)后，他們上課總是不認(rèn)真聽講,課堂技術(shù)練習(xí)消極,應(yīng)付。

　　談話目的：端正學(xué)習(xí)體育課的態(tài)度，同時(shí)重視體育課

　　談話要點(diǎn)：

　　1、你喜歡體育課嗎？為什么？

　　2、你覺得體育課的`學(xué)習(xí)重要嗎？

　　3、那你上課時(shí)的表現(xiàn)是怎樣？

　　學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：學(xué)生都喜歡體育課，也認(rèn)識(shí)到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學(xué)生疲憊不堪，到上體育課時(shí)光想自由活動(dòng)，甚至有些學(xué)生希望體育課多上自習(xí)，來完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個(gè)很嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)生注重文化課學(xué)習(xí)，沒有多余的時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來放松緊張學(xué)習(xí)的大腦的，體育課根本沒有起到鍛煉學(xué)生身體的作用。還有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為體育課是用來玩的。

　　教師的引導(dǎo)：

　　1、正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)的重要性。

　　2、讓學(xué)生合理分配各學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間，達(dá)到各學(xué)科均衡發(fā)展

　　老師與學(xué)生的談話記錄 5

　　身為一名班主任，要做好學(xué)生的工作，我想拉近和學(xué)生的心理距離是很重要的，教師的臉要充滿陽(yáng)光，心理充滿感情。

　　今天，我們班的小宇在自然課上隨便說話，擾亂了課堂秩序，結(jié)果任課老師因?yàn)榕�評(píng)他導(dǎo)致試驗(yàn)沒有做完。一下課，其他同學(xué)紛紛跑來告狀，我當(dāng)時(shí)聽了非常生氣，要是按照以前的做法我會(huì)狠狠的批評(píng)他。但想來想去，總這樣下去也不行，還是換個(gè)方法。過了幾分鐘，上課鈴響了，學(xué)生一個(gè)個(gè)都瞪著眼睛看著我，以為我一定會(huì)說說這件事，可我什么也沒提，照常講課。小宇以為我拿他沒辦法，還顯出一副得意的樣子。下課了，我說了一句：“剛才在自然課上誰(shuí)擾亂了課堂秩序，請(qǐng)你留下來�！逼渌�同學(xué)紛紛離開了教室，唯獨(dú)他坐在那里不動(dòng)，我走過去問：“你在自然課上干什么了？”他小聲的嘟囔著：“老師，我錯(cuò)了。”聽了這句話，我心里平靜了許多。于是，我讓他試想一下其他那55名同學(xué)因?yàn)橐粋�(gè)人耽誤了課后的想法、心情。他知道了自己的做法非但影響了課堂秩序，更重要的是影響了自己在同學(xué)心目中的形象。接著，我把自己此時(shí)的感受和心情告訴了他：“我和你的爸爸媽媽一樣，最不希望聽到的就是別人批評(píng)你，說你處處不如人，事事做不好，聽到那些話，我心里十分難受……”說這些話時(shí)我投入了自己的感情，沒想到，一向頑皮的他竟然留下眼淚，哭著對(duì)我說：“老師，我知道錯(cuò)了，其實(shí)我也不想總挨批評(píng)，但是我也不知為什么，就是改不了�！甭犃怂�這句發(fā)自內(nèi)心的話，我很感動(dòng)，我耐心的告訴他：“你首先要學(xué)會(huì)尊重別人，包括老師和同學(xué)。無論做什么事情，都應(yīng)該站在他人的角度多想想，大家一定會(huì)喜歡你的。”

　　通過這件事，他真的`有了進(jìn)步。期末他的學(xué)習(xí)成績(jī)不但在班級(jí)中名列前茅，還被同學(xué)評(píng)選為“進(jìn)步生”。從中我體會(huì)到，對(duì)待這樣的個(gè)別生，首先要給予的就是尊重，在平等的交流中，讓他感受到老師的愛。

　　老師與學(xué)生的談話記錄 6

　　學(xué)生姓名：xxx

　　時(shí)間：5月11日

　　地點(diǎn)：辦公室

　　形式：談話

　　談話過程：

　　班主任：你和老師說說，你有哪些優(yōu)點(diǎn)？

　　學(xué)生聲音很輕，看得出很緊張：我沒有優(yōu)點(diǎn)。

　　班主任：怎么會(huì)？難道你真的覺得自己沒有優(yōu)點(diǎn)嗎？

　　學(xué)生：好像沒有……

　　班主任：可是從同學(xué)和其他任課老師那里得知，還有我平時(shí)的觀察，老師覺得你的優(yōu)點(diǎn)還比較多的，那我先幫你來找?guī)�點(diǎn)。

　　班主任：你對(duì)老師很有禮貌、從來不跟同學(xué)吵架，沒有奇怪的發(fā)型衣服，打掃衛(wèi)生總是積極舉手。你看，都已經(jīng)四個(gè)優(yōu)點(diǎn)了。那你和老師說說，你有什么特長(zhǎng)？

　　學(xué)生：吹口琴。

　　班主任：平時(shí)喜歡干什么？

　　學(xué)生：下棋。

　　班主任：你看還說自己沒有優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)很多個(gè)了。還有這些優(yōu)點(diǎn)你看有沒有，按時(shí)交作業(yè)？認(rèn)真聽課？及時(shí)訂正錯(cuò)誤？

　　學(xué)生：上課是認(rèn)真聽課的`，但有時(shí)會(huì)開小差。作業(yè)按時(shí)交的，錯(cuò)誤的地方也會(huì)訂正，但是有些題目并不是真的懂。

　　老師與學(xué)生的談話記錄 7

　　談話時(shí)間：20xx年xx月x日

　　談話地點(diǎn)：學(xué)生宿舍

　　談話人員：教師xxx學(xué)生xxx

　　談話內(nèi)容：

　　師：聽說你最近感冒了，現(xiàn)在好點(diǎn)了沒有呢？

　　生：好多了，謝謝老師。

　　師：平時(shí)要多注意，小感冒也不要忽視，要及時(shí)的求醫(yī)問藥，學(xué)校的醫(yī)院收費(fèi)還是挺合理的.，不要拖沓，你看你現(xiàn)在還有咳嗽的癥狀，萬一有咳出肺炎了怎么辦呢？平時(shí)要多注意保暖，這兩天天氣變化也比較大，就特別要注意衣物的添減，回去以后記得跟同學(xué)們也講一下。你現(xiàn)在的情況，每天還是要多喝水，這樣才有利于毒素的排出，不要熬夜，去醫(yī)生那里弄點(diǎn)感冒藥和消炎的藥，這樣好得才會(huì)快一點(diǎn)。

　　生：知道了，我一定會(huì)多注意的，謝謝老師。

　　老師與學(xué)生的談話記錄 8

　　談話時(shí)間：20xx年xx月xx日

　　談話地點(diǎn)：辦公室xxx

　　談話人員：教師xx 學(xué)生xx

　　談話內(nèi)容：

　　生：老師，我想咨詢一下怎樣入黨的問題。

　　師：嗯，你有這種加入黨組織的.意識(shí)是非常好的，首先你應(yīng)該對(duì)我們黨的一些基本情況做一些了解，進(jìn)入黨校進(jìn)行黨章等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，其次還需要在團(tuán)員推優(yōu)過程中獲得進(jìn)一步認(rèn)可，接著是成為入黨積極分子，并向相應(yīng)的黨支部提交思想?yún)R報(bào)和入黨申請(qǐng)書，黨組織會(huì)對(duì)你進(jìn)行考核，如果符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，就可以成為中共預(yù)備黨員，預(yù)備黨員會(huì)有一年的考察期，如果期間無重大違紀(jì)現(xiàn)象，表現(xiàn)良好，轉(zhuǎn)正期滿前一個(gè)月提交入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書，經(jīng)組織審批合格，轉(zhuǎn)正期滿，即可成為一名中共黨員。

　　至此老師親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時(shí)間可以尋求她的幫助。

　　老師與學(xué)生的談話記錄 9

　　學(xué)生姓名：前x（化名）

　　性別：男

　　談話時(shí)長(zhǎng)：20分鐘左右

　　談話要點(diǎn)：

　　1、今天的數(shù)學(xué)作業(yè)怎么回事？

　　2、中學(xué)數(shù)學(xué)與小學(xué)的不同？

　　3、學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境

　　4、什么樣的老師是好老師5、對(duì)他今后的希望。

　　談話過程：

　　為了盡快熟悉學(xué)生情況，只要是自己沒課，我便會(huì)在班里蹲班，看看學(xué)生的表現(xiàn)。當(dāng)數(shù)學(xué)老師講到昨天作業(yè)完成情況時(shí)，第一個(gè)被叫到的就是前明。原因是做題直接寫了答案，而沒有過程。我知道前明是個(gè)好學(xué)生，對(duì)待作業(yè)一向認(rèn)真，出現(xiàn)這種錯(cuò)誤真是不應(yīng)該。于是中午我找到他，了解一下情況。在談話中得知，他是在草稿紙上寫的過程，以為試卷只寫答案，所以不小心犯了錯(cuò)誤！

　　于是我便告訴他中學(xué)數(shù)學(xué)的要求與小學(xué)不同，小學(xué)的一些題目可能口算就能得出，可中學(xué)不能，它是需要寫步驟的，考試會(huì)有步驟分，老師會(huì)通過看你寫的步驟來了解你的學(xué)習(xí)情況，因此這一步不能省。要及時(shí)轉(zhuǎn)變心態(tài)，盡早適應(yīng)初中生活啊！孩子認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭！

　　于是我又問他：“為什么上課不舉手發(fā)言呢？是不會(huì)還是不敢？還是另有原因？”他說：“是不敢，老師太厲害了”！聽到這樣的話，我有些擔(dān)心，害怕孩子對(duì)老師產(chǎn)生厭煩情緒后，會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，于是便說：“我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境對(duì)嗎？我們一起來分析一下數(shù)學(xué)老師究竟是好還是壞？”于是我便和孩子分析起來：“三字經(jīng)理有句話是？教不嚴(yán)，師之惰？，教學(xué)不嚴(yán)格的老師，是懶惰的”，孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我繼續(xù)分析：“數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)格是嗎？那他就應(yīng)該是一名勤奮的老師，對(duì)嗎？”孩子使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我繼續(xù)：“那你是喜歡懶惰的老師還是勤奮的老師”？學(xué)生說：“當(dāng)然是勤奮的”，“那由此推斷，數(shù)學(xué)老師是勤奮的，既然是勤奮的老師，他就是一名好老師，你就應(yīng)該喜歡他對(duì)嗎”？

　　孩子說：“恩，老師我知道怎么做了”！我高興的摸摸孩子的頭說：“老師希望看到你課堂上活躍的身影，自己本身是班委成員，理應(yīng)積極回答問題，不僅如此，你還要帶動(dòng)好周圍的同學(xué)才是啊”！孩子高興的點(diǎn)點(diǎn)頭！最后，我對(duì)他說：“加油哦，以后有什么困難就來找我，我會(huì)幫助你的”！孩子說：“謝謝老師”！心靈感悟：

　　有些時(shí)候好學(xué)生也會(huì)犯錯(cuò)，他犯錯(cuò)不是因?yàn)樗�不做，而是不知道如何做，這個(gè)時(shí)候我們就要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，給他一個(gè)明確的程序，讓他知道怎樣做，相信以后他會(huì)做得很好！正如這名學(xué)生，如果教師不及時(shí)與他談話，他可能今后就喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也許這對(duì)于教師來說不算什么，可對(duì)于一個(gè)孩子來說呢？也許毀掉的`是他一生！所以，我們做老師的一定要細(xì)心，特別是班主任，一定要將任課老師遺留的尾巴處理好，千萬不能讓學(xué)生對(duì)老師有看法，應(yīng)積極的給孩子以引導(dǎo)，真正為孩子的一生著想！

　　學(xué)生姓名:陳驍xx。

　　談話時(shí)間:12月13日。

　　談話目的:了解下課和一年級(jí)同學(xué)打架的原因。

　　你和陳振威同學(xué)是怎么打起來的？

　　第二，你告訴老師他故意為難你嗎？

　　第三，你認(rèn)為這次你做錯(cuò)了什么？

　　你對(duì)你做錯(cuò)了什么呢？

　　學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度:

　　認(rèn)識(shí)到和人打架是不對(duì)的。

　　并且說以后一定要遵守學(xué)校紀(jì)律。

　　老師與學(xué)生的談話記錄 10

　　時(shí)間：

　　12年2月

　　地址：

　　教師辦公室

　　對(duì)象：

　　學(xué)生xxx

　　基本情況說明：

　　xxx同學(xué)是本班的一名男生，平時(shí)住校，父母都不在身邊。五年級(jí)年級(jí)的時(shí)候成績(jī)還算過得去。到了六年級(jí)的第一學(xué)期無論是日常表現(xiàn)還是學(xué)習(xí)的方面有比較明顯的退步。為了深入地了解近期出現(xiàn)退步的原因防止學(xué)生有進(jìn)一步的后退，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次深入的談話。

　　首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己最近的表現(xiàn)和七年級(jí)的時(shí)候表現(xiàn)有什么差別，所以先問學(xué)生對(duì)自己最近表現(xiàn)和以前有什么變化，具體從自己寫作業(yè)的情況，上課聽課，遲到和紀(jì)律這些方面分析下自己。這樣有助于學(xué)生養(yǎng)成對(duì)自己的反思的意識(shí)和習(xí)慣。學(xué)生承認(rèn)作業(yè)沒交的次數(shù)多了，上課睡覺多了，偶爾也有遲到了。我還是先表?yè)P(yáng)下他一向的優(yōu)點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)。算是比較實(shí)事求是地說出了自己的一些變化。這樣的過程有助于建立師生之間的信任感。之后讓學(xué)生說下自己還有什么其他事情做得不好需要改正的方面，讓學(xué)生從自我認(rèn)識(shí)和他人的看法找出差別，更好地認(rèn)識(shí)自己。學(xué)生補(bǔ)充說到自己上課經(jīng)常接嘴，說話亂說。我意識(shí)到學(xué)生還是能認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)的，當(dāng)然也不能否定學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異的時(shí)候。于是特別強(qiáng)調(diào)在上班級(jí)主題公開課的時(shí)候，上課時(shí)的發(fā)言講地很好。讓學(xué)生反思為什么有時(shí)候自己可以很好地發(fā)言說話而有時(shí)候卻說一些亂七八糟的話。讓學(xué)生明白這其中有部分是認(rèn)識(shí)問題，沒有很好認(rèn)識(shí)到說話要注意場(chǎng)合和時(shí)機(jī)還有別人的感受和體會(huì)。同時(shí)也讓學(xué)生明白這也不是一兩天產(chǎn)生的現(xiàn)象，需要學(xué)生長(zhǎng)期改下去才會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)的。有時(shí)候更不能把這些不好的習(xí)慣歸結(jié)于是自己的道德問題。這樣的話主要是基本肯定一個(gè)學(xué)生他的本質(zhì)還是好的，希望他們可以好好地改掉一些習(xí)慣和錯(cuò)誤的觀念。

　　為了了解學(xué)生最近變化的深層次的原因，這次談話向?qū)W生詢問了家庭父母關(guān)系的變化情況。從談話中了解到，最近一段時(shí)間。學(xué)生父母的不是很好。離異的父母為了孩子和生活方面的一些問題會(huì)時(shí)常吵架，這對(duì)學(xué)生的心理和心情都有比較大的影響。這也導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)自己在學(xué)校的表現(xiàn)開始表現(xiàn)地不是很在意。父母對(duì)自己在學(xué)校的表現(xiàn)沒有太多的要求。在學(xué)習(xí)方面也只是希望孩子把這三年好好讀完就是了。于是我就詢問學(xué)生是不是自己在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異的時(shí)候，父母并沒有給予充分的鼓勵(lì)和關(guān)注。學(xué)生失望的回答可以感受到學(xué)生是多么地希望得到父母即時(shí)和充分的鼓勵(lì)和關(guān)注。也是很多農(nóng)村的父母忙于自己生活和工作而忽視了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。在平時(shí)的生活中，經(jīng)�？梢愿惺苓@類孩子特別希望能在班級(jí)的活動(dòng)表現(xiàn)自己，有時(shí)候不能在好的方面表現(xiàn)自己就會(huì)選擇做一些搗蛋的事情引起大家的注意和發(fā)笑以此得到大家的關(guān)注。

　　針對(duì)學(xué)生的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下的心理和思想工作。

　　首先讓學(xué)生明白父母離異更多地兩個(gè)人相處不來的問題，不要有過多的心理負(fù)擔(dān)，自己要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。就是因?yàn)楦改笡]有很好地讀書更導(dǎo)致父母這樣艱難地為生活忙碌。讓學(xué)生體諒到父母生活的艱難，給離異的父母多一些體諒和理解。在談話，更多地要從學(xué)生生活的角度去關(guān)心學(xué)生。其實(shí)關(guān)心學(xué)生的生活比關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)更讓學(xué)生體會(huì)到老師是關(guān)心他們的，理解他們的。特別是對(duì)離異家庭的孩子或者比較缺愛的`學(xué)生。然后也要學(xué)生知道自己已經(jīng)不再是小朋友了，要學(xué)會(huì)去克服困難和自己的缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)和生活方面需要幫助可以找同學(xué)和老師。這樣的學(xué)生不能和一些成績(jī)優(yōu)秀表現(xiàn)都優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行比較，而是需要將他們的目標(biāo)定在戰(zhàn)勝自己方面。要比前一段時(shí)間的自己更優(yōu)秀一些當(dāng)成接下來的學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)。同時(shí)也向?qū)W生承諾如果在今后的學(xué)習(xí)和生活中取得一定的進(jìn)步會(huì)有精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生也表示愿意努力改正自己的缺點(diǎn)，在學(xué)生方面更加努力點(diǎn)。最后我也期望他更多地參與到班級(jí)的各類活動(dòng)中。因?yàn)榘嗉?jí)活動(dòng)創(chuàng)建更多學(xué)生在這個(gè)班級(jí)中感受到的關(guān)注和認(rèn)同，而這些關(guān)注和認(rèn)同是問題學(xué)生克制自己在班級(jí)中有不良表現(xiàn)的動(dòng)力。有了在活動(dòng)中或者他們展示自己優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)，他們就不會(huì)去選擇一些搗蛋搞怪的行為去引發(fā)大家的注意和關(guān)注。

　　談話反思：

　　一個(gè)問題學(xué)生的背后一定有一個(gè)問題的家庭。同樣地，其實(shí)每個(gè)孩子都有一顆向上的心，很多時(shí)候不是道德問題也不是能力問題，而是習(xí)慣問題。習(xí)慣問題的根源是家庭教育沒能給他們一個(gè)源源不斷的鼓勵(lì)、支持、溫暖的家庭環(huán)境。一旦學(xué)生向上的心沒有得到即使的呵護(hù)時(shí)或者當(dāng)下的要求已經(jīng)超過了學(xué)生能力時(shí)，學(xué)生就失去了自信，一天天沉淪。作為教師就是多站在學(xué)生的角度體諒他們成長(zhǎng)中的艱難，多關(guān)心孩子成長(zhǎng)中遇到的一些心理問題。這些問題的根源要進(jìn)行了解，并且針對(duì)這些問題采取一些有針對(duì)的措施，讓學(xué)生恢復(fù)他們向上的自信和前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生不是一天變成這樣或者那樣的，所以要想讓學(xué)生變成一個(gè)上進(jìn)努力的孩子也不是一天兩天。耐心和細(xì)心才是教育的關(guān)鍵。

　　老師與學(xué)生的談話記錄 11

　　時(shí)間：20xx年11月22日體育課課后

　　地點(diǎn)：校園操場(chǎng)司令臺(tái)旁（無人）

　�。ǜ淖円粋�(gè)人不是一朝一夕的事情。我找談?wù)勗拸膩頉]有向第三個(gè)人透露過，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但是沒有讓他感覺到壓力。這次是在期中考試以后。）

　　我：最近學(xué)習(xí)怎么樣啊？

　　孫：可以。

　　我：可以時(shí)什么程度��？期中考試有進(jìn)步嗎？

　　孫：進(jìn)步了，進(jìn)步了一百名�。ㄅ琶�是按全年級(jí)來排的）

　　我：真的��！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因?yàn)槲业腵話你在意了！雖然你沒有表態(tài)，但是老師相信你是個(gè)有上進(jìn)心有理想的人。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，其他方面也要注意啊！不要總是跟老師作對(duì)，其實(shí)老師時(shí)為你好，你的變化其他老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)的。我會(huì)一直默默的為你加油的！繼續(xù)努力��！

　　孫：好的。您放心吧！

　　效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多高興了！雖然從年級(jí)倒數(shù)進(jìn)步了一百名也不見的會(huì)有多么好，但是只要有進(jìn)步就會(huì)有希望。原本以為我的話可能不會(huì)起作用，但是沒想到我對(duì)他的關(guān)心他接受了，這說明只要采取適當(dāng)?shù)姆椒�，問題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對(duì)待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時(shí)，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)，他會(huì)知道我一直在關(guān)注他。

　　老師與學(xué)生的談話記錄 12

　　改變一個(gè)人不是一蹴而就的。我從來沒有向第三個(gè)人透露過與曲xx的對(duì)話，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但并沒有讓他感到壓力。

　　老師:最近學(xué)習(xí)怎么樣？

　　老師：可以是什么程度�。�

　　生活：進(jìn)步了，我上課可以聽老師講課，每一節(jié)都有我的收獲。

　　老師：真的�。∵@你努力了，老師真的很開心，因?yàn)槟阍诤跷业脑�！盡管你沒有表態(tài)，但老師認(rèn)為你是一個(gè)有上進(jìn)心和理想的人。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，其他方面也要注意！其實(shí)老師對(duì)你好，其他老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)你的變化。

　　默的為你加油的!繼續(xù)努力啊!

　　生：好的。您放心吧!

　　效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多高興了!雖然從成績(jī)上沒有太大的變化，但是只要有進(jìn)步就會(huì)有希望。原本以為我的話可能不會(huì)起作用，但是沒想到我對(duì)他的關(guān)心他接受了，這說明只要采取適當(dāng)?shù)姆椒�，問題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對(duì)待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時(shí)，適當(dāng)?shù)腵語(yǔ)言鼓勵(lì)，他會(huì)知道我一直在關(guān)注他。

　　有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后，我只要讓曲輝知道一直在有人默默的鼓勵(lì)他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識(shí)到前途的重要性了，只要再適當(dāng)?shù)墓膭?lì)就會(huì)鞏固好效果。

　　師：上一周實(shí)習(xí)，體會(huì)深嗎?

　　生：感觸很大，以前不動(dòng)手做，光看其他同學(xué)做，覺得很簡(jiǎn)單，真正自己做卻做不出，說明自己眼高手低，以后要多動(dòng)手鍛煉自己，力爭(zhēng)專業(yè)上一個(gè)新臺(tái)階。

　　師：只要你有目標(biāo)，不管是什么，老師都會(huì)支持你，這段時(shí)間雖然進(jìn)步很大，那是因?yàn)閯傞_始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準(zhǔn)備，這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功，老師會(huì)支持你的。

　　效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對(duì)我越來越信任了，談話之后我送給他一個(gè)帶時(shí)間的筆筒，是為了讓他知道時(shí)間的重要，特意給他準(zhǔn)備的。開始他不要，說不隨便要?jiǎng)e人的東西，但是當(dāng)?shù)弥�是我�?duì)他的鼓勵(lì)，他感動(dòng)的接受了。

　　總結(jié)：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進(jìn)行談話，不愿意回答的絕對(duì)不勉強(qiáng)，讓他知道還是有人在關(guān)心鼓勵(lì)他，一直在默默的支持他。其實(shí)開始他的問題很多，對(duì)于差生，只要抓住問題的關(guān)鍵，采取適當(dāng)?shù)姆绞街鲃?dòng)去關(guān)心他，問題就可以迎刃而解。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽(yáng)光男孩!

　　老師與學(xué)生的談話記錄 13

　　學(xué)生姓名：

　　學(xué)號(hào)：

　　談話時(shí)間：7月1日 上午10點(diǎn)

　　談話地點(diǎn)：學(xué)生事務(wù)中心

　　談話內(nèi)容：

　　面對(duì)大學(xué)生活，李感到很迷茫。他說：“剛來大學(xué)的時(shí)候，覺得很新鮮，但是現(xiàn)在感到很壓抑。我覺得自己在學(xué)習(xí)上沒有進(jìn)步，也沒有找到自己的`興趣愛好。”

　　我問他是否嘗試過加入社團(tuán)或者參加課外活動(dòng)。他說：“嘗試過，但是覺得做不好，感覺自己沒有天賦�！蔽腋嬖V他，不要放棄，多嘗試，只有不斷嘗試才能發(fā)現(xiàn)自己的潛力。

　　后來，我們就大學(xué)學(xué)習(xí)、生活等問題進(jìn)行了交流。我告訴他，大學(xué)是一個(gè)自我發(fā)展的重要階段，除了學(xué)習(xí)，還需要多參加活動(dòng)，結(jié)交朋友，了解社會(huì)。我建議他可以多學(xué)習(xí)一些自己感興趣的知識(shí)，找到自己的目標(biāo)與方向。

　　最后，我鼓勵(lì)他要多與老師、同學(xué)溝通交流，多參加課外活動(dòng)，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)成長(zhǎng)的空間。李xx也表示會(huì)認(rèn)真考慮我的建議，并加倍努力，為自己的未來打造更好的人生。

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