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克服孩子粗心大意的幾大方法
面對(duì)孩子的粗心，媽媽要拿出更多的耐心和寬容，慢慢想辦法，千萬(wàn)不要瞎指揮、亂批評(píng)，更不要期望一蹴而就。孩子細(xì)心的好習(xí)慣是在日常生活中一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。以下是小編整理的克服孩子粗心大意的幾大方法，希望對(duì)大家有所幫助。
方法一：幫助孩子找到“粗心點(diǎn)”
一位10歲孩子的母親在解決孩子的粗心問(wèn)題方面很有心得。
我家孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，經(jīng)過(guò)我和孩子仔細(xì)分析他每次做錯(cuò)題的原因，我們得出一致的結(jié)論：不是題不會(huì)做，而是每次都會(huì)把題目看錯(cuò)。由此，我得知，容易看錯(cuò)題目就是孩子的“粗心點(diǎn)”。
于是，我便告訴孩子：“你粗心的原因是每到審題時(shí)，你的思維就滑過(guò)去了。怎么辦呢？以后你每次再做這樣的題時(shí)，先停一下，閉上眼睛數(shù)三個(gè)數(shù)，然后再睜開眼睛往下寫，這樣就不容易錯(cuò)了。因?yàn)槟銢](méi)讓思維滑過(guò)去，而是有意識(shí)地給它設(shè)了一個(gè)障礙。這就像警察叔叔在交通事故多發(fā)地段設(shè)置提示牌一樣�！�
孩子用我教他的方法去做，效果果真很明顯，每次做作業(yè)時(shí)，因?yàn)榇中某霈F(xiàn)的錯(cuò)誤少多了。
看，面對(duì)孩子的粗心，媽媽與其批評(píng)孩子、給孩子上“政治課”，不如具體地幫助他們找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，采用正確的方法幫助孩子解決問(wèn)題。
方法二：讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本
一個(gè)孩子的作業(yè)本、作文本里到處都有錯(cuò)別字，孩子因此很自卑，他的媽媽對(duì)此也很無(wú)奈。
于是，孩子的媽媽便去請(qǐng)教兒童教育專家，在教育專家的指導(dǎo)下，媽媽想出了一個(gè)好辦法。她和這個(gè)孩子一起統(tǒng)計(jì)和整理他作業(yè)本里的錯(cuò)別字，整理完之后，她和孩子都驚奇地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，總是寫錯(cuò)的字就是那么幾個(gè)。最后，她讓孩子準(zhǔn)備了一個(gè)小本，把整理出來(lái)的錯(cuò)別字寫在這個(gè)本子里，并且和孩子一起分析這些字寫錯(cuò)的原因，把這些也寫進(jìn)本子里。
在媽媽耐心的指導(dǎo)和孩子的認(rèn)真堅(jiān)持下，一周以后，這個(gè)孩子作業(yè)本里的錯(cuò)別字已經(jīng)明顯地減少了。
如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨讓他準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。
其實(shí)，只要對(duì)“粗心”問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)地整理，這些問(wèn)題就可以在思想上、意識(shí)上得到糾正。孩子以后再遇到類似的問(wèn)題，大腦就會(huì)自動(dòng)提出預(yù)警和反應(yīng)，這樣， “粗心”的現(xiàn)象就可以最大限度地得到控制。這就如人在冰上走路，因?yàn)楸芑�，所以要小心翼翼地走，因�(yàn)樾⌒囊硪�，所以犯錯(cuò)誤的可能自然會(huì)少了很多。
方法三：圍繞細(xì)心做文章
遇到孩子粗心的問(wèn)題，一般的媽媽要么抱怨、要么批評(píng)，但這樣做往往效果不是很明顯。其實(shí)，媽媽如果轉(zhuǎn)換一下思維，圍繞細(xì)心做文章也是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。
一位媽媽曾經(jīng)這樣介紹她的經(jīng)驗(yàn)。
有時(shí)，我不總是盯住孩子因?yàn)榇中亩傅腻e(cuò)誤不放，而是尋找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子的細(xì)心之處。如孩子在沒(méi)有經(jīng)過(guò)大人的提醒下把地板掃干凈了、孩子避免了一次以前經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤等，我都會(huì)把這些記錄下來(lái)。
在我們家墻壁上貼著一張細(xì)心表，孩子每細(xì)心一次，我就給他畫一個(gè)紅色五角星；當(dāng)五角星滿五個(gè)時(shí)，我就會(huì)給他一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，如帶他去吃一次肯德基等；當(dāng)小獎(jiǎng)勵(lì)滿兩次時(shí)，我就給他一個(gè)大獎(jiǎng)勵(lì)，給他買身新衣服、買個(gè)新文具盒等。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)心點(diǎn)越來(lái)越多了，而粗心的毛病也明顯地減少了。
媽媽要特別注意這一點(diǎn)，當(dāng)孩子出現(xiàn)粗心的毛病時(shí)，千萬(wàn)不要給孩子貼上負(fù)面標(biāo)簽�！澳阏媸菍医滩桓摹�、“你就是一個(gè)‘小馬虎蟲’，我看你這粗心的毛病是真改不了了”，當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)出這樣的話時(shí)，孩子自己也會(huì)喪失信心。
人往往是有求證心理的，孩子更是如此。如果我們努力去尋找孩子的細(xì)心點(diǎn)，并不失時(shí)機(jī)地肯定他、鼓勵(lì)他，孩子便會(huì)感覺(jué)自己真的很細(xì)心。當(dāng)孩子的細(xì)心點(diǎn)越來(lái)越多時(shí)，細(xì)心便成為了孩子的一種習(xí)慣。
方法四：培養(yǎng)孩子整齊有序的生活習(xí)慣
孩子粗心的毛病不是一天養(yǎng)成的。如果孩子從小就生活在一個(gè)無(wú)序的家庭中，沒(méi)有一定的作息時(shí)間、沒(méi)有一個(gè)好的生活習(xí)慣，那么孩子做事丟三落四、馬馬虎虎就會(huì)成為“家長(zhǎng)便飯”。
所以媽媽要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成整齊有序的生活習(xí)慣。生活上，讓孩子養(yǎng)成保管自己物品的好習(xí)慣，不僅僅是學(xué)習(xí)用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成、做完作業(yè)要檢查、課前要預(yù)習(xí)、課后要復(fù)習(xí)等好習(xí)慣。
生活、學(xué)習(xí)都整齊有序地進(jìn)行，粗心大意、馬馬虎虎當(dāng)然也就是少有的現(xiàn)象了。
孩子粗心毛躁習(xí)慣養(yǎng)成的原因
原因一、粗心毛草，慌手慌腳的孩子，多是思維敏捷的孩子。他們還沒(méi)有完成手頭的事情，就已經(jīng)想到下一個(gè)事情了。
原因二、剛剛上小學(xué)一年級(jí)，孩子還沒(méi)有完成從幼兒園到小學(xué)的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒園的老師往往對(duì)于孩子到底掌握多少知識(shí)，掌握得牢靠不牢靠，是不是認(rèn)真完成，并沒(méi)有特別的要求，所以，孩子以為這樣就是上課學(xué)習(xí)了。把這樣的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣，帶到了小學(xué)學(xué)習(xí)的中。
原因三、您是一個(gè)急性子?jì)寢�，也肯定是一個(gè)做事利落的媽媽。這樣的媽媽，往往在生活當(dāng)中，沒(méi)有耐心等著孩子把事情做完，比如系鞋帶穿衣服吃飯，孩子小時(shí)候，自己從頭到尾很難得有自己把一件事情做完的鍛煉，長(zhǎng)期下來(lái)，養(yǎng)成了什么事情都依賴媽媽的習(xí)慣。這種習(xí)慣帶到了學(xué)習(xí)中。
原因四、媽媽越是急，孩子越是不知所措，孩子這時(shí)把精力放到怎樣應(yīng)對(duì)媽媽，而不是應(yīng)對(duì)作業(yè)了�？偸侵v道理或在旁邊守著，不是解決問(wèn)題的辦法。打孩子是我們大人無(wú)能的表現(xiàn),可不是解決問(wèn)題的辦法。如果打孩子能夠解決問(wèn)題，孩子的教育可就簡(jiǎn)單多了。
解決方案：
1、不要急于求成。
孩子的毛病不是一天養(yǎng)成的。您“本以為經(jīng)常提醒他就能慢慢的改掉”的這種想法是對(duì)的，但是，在具體操作時(shí)，您總是在提醒他，等于又是給他一種依賴。你在旁邊著急教訓(xùn)著，對(duì)孩子的專心又是一種干擾。盡管您有那樣的認(rèn)識(shí)，但在操作時(shí)，還是急于求成的。
2、要改變著眼點(diǎn)。
有一句名言說(shuō)，想讓田里少長(zhǎng)草，忙著除草是來(lái)不及的，最好的辦法就是種上莊稼。我們一味地盯著孩子的毛病，督促他改掉，正如忙著除草一樣。與其我們著眼于改掉孩子的毛病，不如著眼于幫著孩子建立新的習(xí)慣。新習(xí)慣養(yǎng)成了,舊習(xí)慣自己就沒(méi)有了!
3、第三個(gè)關(guān)鍵：從生活上抓起。
我們?cè)诤鹾⒆拥膶W(xué)習(xí)，所以往往只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)上的毛草。其實(shí)，孩子在游戲和生活中，也是很毛草的。但是，生活上的毛草，尤其是游戲上的毛草則會(huì)輕微一些，因?yàn)楹⒆涌傄扬埑酝�，玩游戲時(shí)，總是能夠?qū)Ｗ⒁恍�，這時(shí)候，我們適當(dāng)?shù)囟酱�，甚至通過(guò)家庭比賽：家里誰(shuí)吃完飯飯碗最干凈，下棋時(shí)一定想好了才能動(dòng)手，一旦決定了，就不能反悔，等等。
通過(guò)生活和游戲上的培養(yǎng)，孩子的“認(rèn)真完成”意識(shí)形成了，那么，在學(xué)習(xí)上也會(huì)逐步得以改善�？梢韵胂�，如果生活和游戲中毛毛草草，單單要求孩子學(xué)習(xí)上要認(rèn)真完成，這是比較難的。而按照我上面提到的從生活和游戲上抓起，孩子較為重視游戲和生活上的事情，而且，父母制造一個(gè)寬松快樂(lè)的環(huán)境，讓孩子感到“認(rèn)真的力量”，感到“從頭至尾的快樂(lè)”，體驗(yàn)到“完美的美麗”，那么，他就會(huì)自然而然地把毛病改過(guò)來(lái)。有時(shí)候，我們?cè)绞菑?qiáng)調(diào)他的毛病，往往會(huì)形成一種暗示，這種暗示告訴他：我就有這個(gè)毛病，這個(gè)毛病可是很難改的。如此，孩子怎么有信心改掉自己的毛病呢?
4、讓孩子自己去完成。
我們提完要求，再配合檢查(讓孩子自己檢查出問(wèn)題)，尤其當(dāng)孩子有所改進(jìn)時(shí)，要及時(shí)肯定鼓勵(lì)(而不是在犯毛病及時(shí)批評(píng))，讓孩子看一下鐘表，看看自己一下子做好了，會(huì)節(jié)省多少時(shí)間。并且，在孩子有進(jìn)步地完成后，給孩子一個(gè)自由玩耍的時(shí)間，孩子就會(huì)感受到一種新習(xí)慣的快樂(lè)。這樣，孩子就容易堅(jiān)持下去了。我們總是要求孩子，容易使孩子的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，好象他認(rèn)真完成作業(yè)，是在為我們做事情，所以也就難以修正了。我們要讓孩子感受到這真真是對(duì)他自己好，所以，必須讓孩子體驗(yàn)到“實(shí)惠”!
5、21天習(xí)慣培養(yǎng)
大概意思是，如果你希望孩子改掉粗心的毛病，就跟他一起制定一個(gè)21天計(jì)劃，比如要求他每天的作業(yè)自己檢查，只要檢查出錯(cuò)誤并改正，就可以加一分;如果家長(zhǎng)最后檢查還有錯(cuò)誤，就減一分;如果21天內(nèi)得滿21分，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)慕o一些物質(zhì)或精神上的鼓勵(lì);如果有減分，則需要他繼續(xù)執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃，直到得滿21分為止，這時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)也設(shè)一個(gè)價(jià)值低一些的。
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