中小學生應(yīng)不應(yīng)該學好文言文

　　假如說因為我的名字叫王安石，所以要我奉承文言文，那么我還真愿意選擇服從。我個人一直欣賞文言文，鑒于胸無點墨，所以不敢跟別人說自己喜歡研究文言文。因為這樣一來，除了能讓我認識更多不認識的字之外，也只有裝模作樣的份兒。

　　可能社會發(fā)展了，致使中國文學逐漸敗落。看來人一旦顧著賺錢了，就沒心思去研究文學。如果面對著一堆人民幣和一本書，我也會更喜歡整天數(shù)錢，而不是搔著頭皮找罪受。

　　我覺得文言文是中國文學的巔峰和瑰寶，是中國文學的精華，一旦文學的高潮過了，剩下的就只有疲軟了。所以當代文學水平低級到只要會寫字就能出書成為作家，可見作為新中國的百姓，我們每個人都已是作家了。遺憾的是，上帝不想所有人都如愿以償，于是以種種方式讓部分準作家成不了真正的作家，以示作家是高尚的職業(yè)，所以高尚的人大部分都窮的餓死了，這是中國文學班子的典型特色。

　　對于中學生學不學文言文的問題，有待商討。因為我個人覺得學是有好處的，就像當你餓的時候吃飯是有好處的，但吃多了又會撐著。中國的現(xiàn)代化教育給人的感覺一直都是讓學生累不死為前提，讓他感覺到學業(yè)的重要和未知社會的壓力。如果你考不上大學，怎樣怎樣，如果你不把什么什么學完，如何如何。

　　總之讓你感覺到不能呼吸，要跟別人競爭，并且要殘忍的淘汰別人。所以中國的學生作業(yè)多，壓力大，休息時間卻少，即便是有，也被各種補習班所侵占，即便如此，也不是所有刻苦的學生將來都有出息，那學習不好但家里有財權(quán)的，還不是一樣比那些拿著畢業(yè)證書找工作的人有出路？所以學完那么多科學知識到頭來卻給我們這樣一種感覺，學不學其實都沒用，關(guān)鍵是你家有沒有錢，或是有沒有權(quán)。

　　可見作為一名中國學生是多么不幸，花那么多錢，付出那么多心血，浪費那么多時間，到頭來卻不能得到應(yīng)有的回報。

　　我覺得學習很有必要，但要具有針對性和合理性。一個除了一加一等于二啥都不知道的人，最好就不要給他上什么英語、化學、地理等課，還是訓(xùn)練他如何能在將來買菜的時候不算錯帳最實際。

　　況且我們沒用的東西學的太多，就像文言文，我記得高中有一本語文書，整本都是文言文，而且那本書要完全熟練的背誦下來。我覺得背誦是很可笑的教育方式，因為老師甚至沒有讓自己的學生讀懂文言文的意思，即便背誦下來也沒用，如果老師有自信讓所有學生都能讀懂整本書的意思，那么我相信老師也不會要求自己的學生背誦，只是試卷更可笑，以為把空缺的文字填寫上，學生就能理解。

　　我覺得文言文可以拿出一部分來研究，不必將所有的精華都拿來當教科書。中國教育的壓力太大，要讓學生學的知識太多，反而適得其反。要掌握最精華最有實際用途的知識，不要在學生還不知道男人跟女人的差別在哪的時候就過早進行性教育。當然，我相信在中國，性教育已沒有必要納入教科書了，因為孩子們從小就自己培養(yǎng)了自己。像這種對嗜好欲望強烈的東西，我們不必督促，孩子們自己會學。如果所學知識也能讓我們的孩子們產(chǎn)生性趣，那么我相信每個大學生將來都能成為人才。當然，如果有那么一天也很荒唐，就跟過去我們都窮，但從不覺得誰更窮一樣。

　　文言文是必須要掌握的知識，所有文言文都是一種類型，只要懂得如何理解句子、修辭方法和寫作手法就得了，沒有必要拿出所有的文言文都研究一遍。學習技巧很重要，但中國的教師不懂運用這點，或者他們懂，但是考慮到教育體制不能讓學生們懂得學知識干啥用，所以裝不懂。死板的中國式教育體制需要改革，不然在中國這個巨大的人口國將葬送更多的莘莘學子，我們都不希望花那么多家里人的血汗錢到頭來還買不到一個最普通的工作。但是中國的教育部門從不考慮這些，以為學生們拿出好成績，把該學的東西都學到就對了。

　　我不知道中國教育為什么要用一群愚蠢的人去經(jīng)營，學習可以則你所需，愛好和興趣會讓人達到學習的極致，但中國的教育不會對癥下藥�？赡苤袊�的學習太多了，眾口難調(diào)，很難逐一教育，只好圈在豬圈里跟喂豬一樣，不論什么豬對什么食物有偏好，把豬食倒進豬槽里，大火都搶，即便你不喜歡吃，你也不會放棄搶的權(quán)利，搶來了你還不能不吃，不吃你就餓死，所以還得搶還得吃。

　　我為中國的教育感到可悲，戕害了那么多用心努力過很多年花了無數(shù)錢的孩子們和家長們，也為我們不幸的莘莘學子感到痛心，你們本都能成為人才，但教育不想讓你們都成為人才，所以只有成績異常突出和家里有財權(quán)的人出人頭地了，不要認為不公平，這就是中國所謂的公平，我們要漸漸習慣，因為還有更多的不幸讓你去承受。下次老師讓你背誦文言文的時候，一定在罵他之前背好，不然你又要挨揍了！

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