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站在心的門口的作文
1站在心的門口
黃昏下，昏暗的門口，一個(gè)瘦弱的身影在夕陽中拉長(zhǎng)了。細(xì)看去，她的面容慈祥，但又顯露出焦急的神情。頭發(fā)中幾根蓬松的隱私格外顯眼，在風(fēng)中左右搖擺著。她，就是我的奶奶。
在我的記憶中，奶奶總是喜歡站在家門口，無論是和別人閑談還是做針線活�？晌覅s不能理解她，甚至討厭她站在家門口，因?yàn)樗驹陂T口的樣子似乎有點(diǎn)傻。但我一直內(nèi)說出來，只是在心里不停的排斥。
念小學(xué)的時(shí)候，每次回家，在路上一眼就能看見站在門口的.奶奶，仍然是那樣的姿勢(shì)。她看到我，就急忙進(jìn)屋了�；氐郊液�，我發(fā)現(xiàn)桌子上一擺上了我最喜歡吃的菜。奶奶為什么喜歡站在門口呢？奶奶從不告訴我原因，她應(yīng)該不是在等我。我心里暗暗的想。
上了初中以后，我都會(huì)看到奶奶站在門口，到家時(shí)，都會(huì)看到桌上又?jǐn)[滿了飯菜。每次都是重復(fù)這同樣的情境。
終于有一天，我對(duì)奶奶說：“奶奶，你以后不要站在門口了。你一動(dòng)不動(dòng)地站著，有點(diǎn)……”我沒接著說下去。奶奶整個(gè)人僵了一下，過了一會(huì)，她才緩緩地說：“哦�！比缓笥掷^續(xù)忙著手里的活。
接下來的幾個(gè)星期，奶奶都沒有站在門口。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)變化——桌上沒有擺著飯菜，而是過一會(huì)才端上來。我很納悶，但終究沒問。后來有一天，爺爺告訴我，奶奶每次站在家門口都是在等我，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見我，就回屋準(zhǔn)備好吃的，讓我吃上熱騰騰的飯菜。聽了爺爺?shù)脑�，讓我的心忽然抽搐了一下，腦海中浮現(xiàn)著一個(gè)瘦弱的身影，在風(fēng)中默默等待這孩子放學(xué)歸來的情景。
原來，奶奶站在家門口是為了等我。這一刻，我突然明白了，其實(shí)奶奶一直等我的地方不是家門口，而是我的心門口，但我卻不曾把它打開過，以至于她的愛無法進(jìn)入我的內(nèi)心。奶奶，對(duì)不起。從今以后，我一定要給那風(fēng)中飄揚(yáng)的白發(fā)、那黃昏中瘦弱的身影多一份慰藉。
望著不遠(yuǎn)處的家門口，奶奶依然站在那，此刻，我卻感到異常的溫馨，不由得加快了步伐……
2站在心的門口
黑夜中，總有那樣一盞燈，為我們閃爍；疲憊時(shí)，總有那樣一個(gè)肩膀讓我們�？浚豢傆袧M屋的飯香驅(qū)趕滿身的寒冷；總有無限的溫暖等我們回家。站在家的門口，心中滿是安寧和愉悅。那扇門后有我依賴的全部。我依賴媽媽在門的那頭側(cè)耳傾聽我的聲音。我依賴媽媽那個(gè)還沒有拿出鑰匙已經(jīng)從門后探出的腦袋；我依賴那聲“寶寶回來了，今天過得怎么樣呀”的問候；我依賴那副擺好的`碗筷和柔軟的拖鞋……，甚至，有時(shí)候依賴那句“怎么這么晚”的責(zé)備……依賴那聲“太貪玩了”的嘆息……
站在家的門口，無論一天中經(jīng)受怎樣的不如意，都在那一刻，深深忘記。因?yàn)槲抑�，門后有兩個(gè)人祈盼我的平安快樂，他們喜歡聽我雀躍的聲音，看我燦爛的微笑。因?yàn)槲抑酪磺械囊磺卸寄敲次⒉蛔愕�，即使全全世界都拋棄了我，那扇門后，還有我的全世界。因?yàn)橐粋�(gè)聲音足夠給我安慰，撫平傷口：“我回家了，我回家了……。推開那扇門，重生一般，忘卻所有煩惱，回應(yīng)我的是一個(gè)個(gè)大大的微笑。給我的世界一個(gè)緊緊的擁抱。
站在家的門口，心中滿是憧憬和期盼。喜歡每天早上媽媽的叮囑；喜歡爸爸問我還有沒有錢；喜歡穿好鞋、推開門看走廊里耀眼的晨光；喜歡一片“奮斗吧，姑娘”中那個(gè)庸懶的聲音：“把垃圾帶下去……”；喜歡親眼去看、去觸摸、去感知家人描述的美好多情的人間；喜歡放心的去努力、去玩耍，因?yàn)榭傆腥说任一丶摇还荛T外是什么時(shí)候，我不怕。不管天氣有多冷，我不怕。不管雨有多大，我不怕。不管未知的一切一切，我不怕，不怕。
“背起行囊，滿溢整缸的夢(mèng)想，不能忘卻母親想念的風(fēng)霜，只有家的燈光比夜空的星星還亮。太陽才交替月亮，星星又籠罩了窗，爸媽斑駁的鬢角訴說了逝去的時(shí)光。就算沒地方流浪，只要你記得方向，家永遠(yuǎn)在你的身旁……
生命本身就是一場(chǎng)子輪回。追逐……疲憊追逐……總有那樣一個(gè)地方給我們駐足�？��？傆心菢右簧乳T為我們而留。站在門外，我迫不及待的推開它，看那些屬于我的等待；站在門內(nèi)，我迫不及待的推開它，憧憬門處的世界，卻足夠勇敢，因?yàn)槲抑溃謰屨驹谖业男目诘任乙黄鸹丶摇?/p>
3站在心靈的門口
我作為一名小學(xué)生自然需要學(xué)習(xí)，也需要童年，可是現(xiàn)在的老師和家長(zhǎng)們眼中只有學(xué)習(xí)，而剝奪了童年使孩子們受到了嚴(yán)重打擊。
站在心靈的門口可以看到一切，但我沒有看到天真，活潑而是看到強(qiáng)迫和皮肉之苦，孩子們的心靈是天真，活潑的，并不能有強(qiáng)迫，更不能有皮肉之苦。
孩子們的心靈可以創(chuàng)造一切，比如說造句；家長(zhǎng)老師只追求語言的規(guī)范而不是寫詩，不信你看，有一名小學(xué)生造了一個(gè)句子，是“魚兒游了過去，水很活潑“老師當(dāng)場(chǎng)打了一個(gè)叉說語言不規(guī)范，但是你看，‘水很活潑’的確很活潑呀！再往下看就成了詩。這次那應(yīng)該指導(dǎo)孩子可以創(chuàng)造一切了吧！
孩子的心靈是脆弱的，而老師們的，家長(zhǎng)們布置的作業(yè)使孩子們的心靈壓了一個(gè)千斤重的石頭在也抬不起來了！
在孩子們的心中，老師永遠(yuǎn)是對(duì)的！只掛在口上老師真的.是對(duì)的嗎？并不是，人無完人，老師也不可能水完人。人外有人，天外有天，我可以說孩子們比老師更果斷。
孩子們的心里只需要快樂，不需要強(qiáng)迫，老師們家長(zhǎng)們，醒悟吧！讓孩子們有一個(gè)快樂的童年！
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