命題作文框的構(gòu)思及演練

　　文題

　　以“框”為題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

　　寫作指導

　　“框”為獨詞，我們首先要把握“框”字義項�！翱颉敝饕�有以下義項：

　�。�1）門窗四周起支撐和固定作用的架子：門框、墻框；

　�。�2）鑲在器物的外圍有支撐作用或保護作用的東西：畫框、鏡框；

　�。�3）加在器物或文字圖片周圍的圈兒：烈士照片四周有個黑框；

　　（4）在文字、圖片某處加上線條：重要的段落拿紅筆框起來；

　�。�5）約束、限制：不要被舊的一套框住了手腳。

　　構(gòu)思時，要學會發(fā)散性組詞，可以通過添加法組詞。組詞的方法不外乎前加和后加兩種。 “框”字前加可以有（門）框、 （墻）框、 （畫）框、 （鏡）框、 思維之（框）、生命之（框）、 （條條框）框等等， “框”字后加可以有框（住了手腳）、框（得太死）等等。然后在若干個詞語中選擇一個適合你寫的詞語來寫。

　　至于文體，寫作要求已經(jīng)規(guī)定：議論文或記敘文。具體寫哪種文體，因人而異。

　　如果你掌握的是故事性較強的材料，就選擇記敘文體。寫記敘文，要考慮是寫自己還是寫他人，你是從正面宣傳肯定某種“框”，還是從反面否定某種“框”。

　　如果你對某種“框”表達自己的看法，就選擇議論文體。寫議論文，要考慮是熱情贊頌，還是深刻揭露，抑或是辯證剖析。注意從有形的框到無形的框的過渡。

　　總之，寫什么“框”都行，關(guān)鍵要寫出對“框”的感悟、體察、認知和思考。如命題作文“框”，有考生通篇以“門”點題，誠然，“門”和“框”有關(guān)聯(lián)性，但兩者并不全等，有偏題之嫌。

　　構(gòu)思點撥

　　議論文：

　　以“框”為題，從框的本義“門窗的架子”切入， 由此可以想到做任何事都須先有框架，框架是成功的基礎(chǔ)，框架是走向未來的規(guī)范，只有把握好這個準則、這個最基本的規(guī)范，才能不走彎路，走向成功。

　　以“框”為題，可以針對“‘門框’奢侈之風”發(fā)表看法，可按如下提綱來寫：引論：列舉種種“門框”的現(xiàn)象，切入話題；本論：先剖析這種“門框”產(chǎn)生的背景和危害，接著引導讀者認識如何正確對待；結(jié)論：最后得出結(jié)論，指出解決問題的方法。簡言之就是：現(xiàn)象——剖析——引導——結(jié)論。

　　以“框”為題，針對當今學校和家庭教育中對學生和孩子框得太死的現(xiàn)象思考，論述當下國內(nèi)的中小學教育，甚至從幼兒園開始就一味重視規(guī)矩教育，扼殺孩子天性，釀成高分低能的悲劇�？梢蕴接戇@類現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，揭示其危害，指出其根治方法。

　　以“框”為題，引論：針對某些國人因循守舊的現(xiàn)象，提出中心論點：需要打破思維的框。本論：先分析必要性： 只有打破思維的框，才能幫你解除心靈的束縛，才能發(fā)現(xiàn)新的大陸，認清真實的自己；后分析怎樣做： 要打破思維的框，就要擁有破框的理念，要打破思維的框，就要有逆向思維的智慧等等；結(jié)論：打破思維的框，譜寫輝煌的人生。（事例：司馬光砸缸）

　　記敘文：

　　以 “框”為題， 運用第一人稱， 可以寫一段與 “框”有關(guān)的經(jīng)歷，不妨先從聽說某種“框”寫起，寫自己跟從某種“框”，然后再寫陷入某種“框”，最后寫倒在某種“框”上， 最后省悟過來： 不能盲目追求“高檔框”，否則害人害己。簡言之就是：聞“框”—跟“框”——陷“框”——倒“框”——悟“框”。

　　以“框”為題，把“框”理解為門框，敘寫爺爺每年在門框上劃痕跡給我記錄身高的故事。我讀大學了，爺爺想起我，就看看那一道道的痕跡，描寫爺爺對孫子的關(guān)愛期待，表現(xiàn) “爺孫之間的親情”的主題。

　　以“框”為題，運用第三人稱，綜合運用倒敘、順敘、插敘、補敘等方法，通過毛澤東的貼身警衛(wèi)奉孝同回鄉(xiāng)50年來，嚴守機密，甘心務農(nóng)，奉獻家鄉(xiāng)的故事，擬制三個小標題：定框、守框、破框，表現(xiàn)“恪守自己的生活守則”的主旨。

　　以“框”為題，敘述門框的變遷： 白色木門框，朱紅木門框， 不銹鋼門框，鑲金門框，運用對比手法，歌頌改革開放帶來的巨大變化，人民生活水平的提高。

　　經(jīng)典素材

　　1。必須摒棄“惟精英領(lǐng)袖、惟知識分子、惟高學高知是人才”等傳統(tǒng)觀念，全面科學理解人才概念�！�—周善元

　　2。我勸天公重抖擻， 不拘一格降人才�！�—龔自珍

　　3。對于真正的優(yōu)秀人才，要敢于破除條條框框的束縛，不拘一格選拔人才�！�—組織部用人原則

　　4。國內(nèi)運動員不僅長期生活在家長制管理模式之下，心理還要承受巨大壓力，這樣的環(huán)境對運動員職業(yè)生涯非但起不到積極作用，還可能適得其反�！�—李娜

　　5。為交巡警自設(shè)框框叫好

　　設(shè)立交巡警執(zhí)法忌行20條是一個非常好的舉措！ “20條”明確了交巡警的執(zhí)法行為規(guī)范，對交巡警的執(zhí)法行為有了明確的界定和約束。這不僅能夠提升交巡警執(zhí)法時的公正形象，而且還可以提高市民對交巡警工作的認識，更加理解他們的工作。

　　6。司馬光砸缸

　　有人落水，常規(guī)的思維模式是“救人離水”，而司馬光面對險情，運用了逆向思維，果斷地用石頭把缸砸破，“讓水離人”，救了小伙伴性命。

　　7。任何設(shè)計都沒有一成不變的鐵律，真正好的作品都是在突破傳統(tǒng)條條框框中誕生的�！�—軟件設(shè)計師

　　佳作示例一

　　框

　　趙冬越

　　去美術(shù)館參觀畫展，與畫作一同呈現(xiàn)的，是各種各樣的畫框。畫框把畫家們豐富多變的靈感與情思凝縮在有限的一方空間內(nèi)。一些畫作的韻味在框內(nèi)，一些畫作的韻味在框外。于是人們在看畫時往往體味到不同的感受。一種是看著看著， 自己進入了畫框里，進入了畫中的世界，如同向畫紙中心延伸的林間小道，不知不覺就把你引人了畫作的深處，去探尋和體會它的深邃；另一種則是看著看著，畫作逸散出框外，畫家筆下的宏大情感如波濤奔涌而來，沖擊著看者的感官，如奔騰的駿馬意欲破框而出；如廣漠的原野，讓人仿佛聽到那些肅殺而孤獨的風。

　　有時候，畫框成了畫作表達情感的束縛。畫家的靈感為畫框所限，難以施展。于是便有人嘗試著擺脫框的束縛。一些畫作無需畫框，如街頭墻壁上宣泄激情的涂鴉；還有一些作品巧妙地避開了框的限制，畫家故意把色彩涂到了框外，擺脫束縛的同時，框又被畫家利用，巧妙至極。

　　生活中也充滿了形形色色的框。

　　有的框代表的是秩序，是行為規(guī)范和游戲規(guī)則。小的如體育比賽的場地界線，一臺機器的使用程序，一段樂曲的調(diào)號節(jié)拍；大的如一個企業(yè)的員工守則，科學研究的基本定律，國家制訂的法律法規(guī)。這些框的存在讓我們的生活安定有序，它強調(diào)了生活的秩序。美國華盛頓特區(qū)國會圖書館的天花板上寫著一行大字：“秩序是上蒼第一法則�！敝刃蛑�框，我們必須遵從。

　　有的框來自生活對情感的壓抑，是物質(zhì)給精神設(shè)置的障礙，是生活對理想的禁錮。每個人都或多或少地被這個物質(zhì)之框所困。學生苦于繁重的學業(yè)，青年為生計而奔走，中年人承擔支撐家庭的重任，老人為身體虛弱和心靈疲憊所累。沒有誰能完全跳出物質(zhì)之框。我們要做的是適應它，并給心靈找一個合適的出口，使自己不致在物質(zhì)的世界中忘記心靈的呼喚。像綠山墻的安妮一樣，她的境遇令人同情，但她的靈魂從不為生活的煩惱所困，她的腦中總是充滿那么多美麗的幻想。我們學會了給心靈松綁，物質(zhì)之框就無法束縛我們了。

　　還有一種框代表著過時的傳統(tǒng)、陳舊的觀念。推動人類社會前進的成就，都是沖破了這類框取得的。牛頓沖破了神學對科學的束縛，建立了經(jīng)典力學理論；愛因斯坦跳出了時空固有不變的傳統(tǒng)認知，奠定了相對論的理論基礎(chǔ)；魯迅先生擺脫文言文的束縛，首倡白話文，傳播新思想，掀起了中國近代文學的巨大變革。成功的人都是走出舊觀念，打破思維定勢，突破傳統(tǒng)之框的創(chuàng)新者。生活中，多一些懷疑和探索精神，學會打破舊框框，就是學會創(chuàng)造新生活。

　　生命的更替，宇宙的輪回，這是每個人都無法回避的最大的框。大自然讓我們感到生命的渺小，也給了我們思考和感悟的機會，讓人們在思考中求索安放心靈之道。如果能達到天道與人道的和諧，想必也就對這自然生死之框坦然了吧。

　　點評

　　生命中充滿了各種各樣的框，充滿智慧的人善于分辨它們，利用它們，敢于挑戰(zhàn)它們，突破它們。我們對待不同框的方式，體現(xiàn)著我們的人生態(tài)度和生命價值。當我們能從容正確地對待各種框的時候，大概也就參透了生活最本真的意義了吧。

　　佳作示例二

　　框

　　夏林

　　終于又到了放假的日子，我放下沉重的書包，在爺爺家呆了一下午，享受這難得的閑暇時光。

　　爺爺?shù)姆孔忧啻u綠瓦， 已是很多年前的“古董”了，比我的年齡幾乎要大上一倍，屋內(nèi)的桌椅門窗也都是我的“前輩”，它們那不太光鮮的顏色似在訴說著歷史的變遷。而臥室的門框更是忠實地記錄著時間的流逝，因為那上面畫著一道一道的刻痕，記錄著我從小到大的身高變化。

　　忘了是從幾歲起，每年爺爺都會把我領(lǐng)到門框上量一次身高。他把我拉到門框前，讓我緊緊貼著門框，用他那寬厚的大手掌壓下我不安分的上翹的頭發(fā)，然后認真地用卷尺記錄下我的身高。他的眼神不大好，每次看刻度總要湊得很近，黝黑的臉龐幾乎貼上了尺面。他會找來一把小刀，將這個高度刻在門框上，小刀很薄，每次都刻得刀片發(fā)出咯吱、咯吱的聲音。我有時皺起眉頭說他： “別用這么大勁啦！有什么好刻的嘛！”可他仍是執(zhí)拗地用很大的力氣去刻門框，仿佛要讓我的身高永遠印刻在這里，印刻在這門框上，印刻在這房子里。

　　我不懂爺爺為什么要這么固執(zhí)地記下我的身高，近乎虔誠地每年進行這個刻身高的“儀式”。畢竟我每年都在長高，這多麻煩！

　　門框上的痕跡一年年增多，本就斑駁的舊門框更顯得滄桑了。爺爺臉上的痕跡也和這門框一樣，一年多過一年。以前爺爺叫我量身高時，我總是很不情愿，嫌麻煩，但這幾年爺爺再叫我量身高時，我看著他那溝壑縱橫的臉，總是乖乖站了過去，并自己抹平那依舊不安分的頭發(fā)，站得像白楊樹一樣筆直。

　　爺爺看我這么配合很是高興，他說： “安安啊，以后你上大學了，我看著這些痕跡，就會想起小時候的你啦！”我站在那里一動不動，使勁咬著嘴唇才忍住了漫上眼眶的淚水。的確，終有一天我會離開家，不能再陪伴在爺爺?shù)纳砼浴?/p>

　　爺爺一直用他最獨特的方式愛著我——記下我的身高，記下所有有我在他身邊的日子。這樣在我離開時，他與我雖相隔千里，卻仍能用他的手心，撫平我不安分的發(fā)絲。

　　門框上的每一道刻痕都是時間流逝的記號，但爺爺用他的愛，給這流走的時間，做出了永不忘卻的標記。

　　點評

　　這是一篇充滿生活氣息的記敘文，故事以“門框上的愛”為線索，寫了我和爺爺?shù)纳�活片段，很溫馨，很美好。文章從日常生活中選材，然后運用以小見大的方式挖掘點化素材，以平凡小事表現(xiàn)親情的大主題，表達了對人生的哲理思考，讀來潸然淚下。

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