跳竹竿作文（精選35篇）

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的跳竹竿作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　跳竹竿作文 1

　　鈴鈴！第一節(jié)下課鈴響了，也是同學(xué)們該做大課間時間了，一片肅靜的操場不到5分鐘就嘰嘰喳喳的熱鬧起來。

　　第一次先跳一分鐘的.的繩子，然后各個班拿起自己的器材，我們班的在全校最獨特，用4根長長的竹竿，兩根打橫放，兩根打豎放，然后2~3個同學(xué)按著步驟來跳。這個活動器材也可以鍛煉一下身體，看著同學(xué)們跳很簡單，自己親自去跳，2下就被柱子卡主在中間，好像自己的腳不是自己的一樣，要認(rèn)真的玩，不然腳不停使喚，一不專心，被絆倒了。一開始玩，我根本不會玩，完了幾次后，開始慢慢懂了一些，然后一個輪著一個去跳，班里的同學(xué)都玩得很開心，我也玩到瘋狂了。

　　鈴鈴，第二節(jié)上課響了，熱鬧的操場也變回肅靜了。

　　跳竹竿作文 2

　　星期五，第二節(jié)是體育課，我們像剛出籠的小鳥一樣，一下子飛出音樂教室，向操場飛去。只見同學(xué)們一個個為什么都那么高興嗎？因為這節(jié)體育課我們要玩跳竹竿，跳竹竿非常有意思，梁老師讓我們排成一個大圓圈，他弓著身子把竹竿轉(zhuǎn)起來，如果誰被竹竿鉤住了，就會被老師刮幾下鼻子，溫柔地打我們幾下，同學(xué)們跑過去好奇地看著，還在后面一邊扮鬼臉，一邊偷襲老師。逗得我們哈哈大笑。

　　接著，又開始玩淘汰賽了，竹竿又轉(zhuǎn)起來。開始梁老師把竹竿弄得很低，大家輕輕一跳就過去了，都感到很興奮，很輕松，慢慢地，慢慢地，竹竿越轉(zhuǎn)越高，速度也越來越快了。同學(xué)們個個很緊張，生怕自己被竹竿鉤住了淘汰掉，大家全力以赴，目不轉(zhuǎn)睛盯著竹竿，見竹竿轉(zhuǎn)到自己的.腳下時，就縱身一躍，跳過竹竿。跳過竹竿的同學(xué)興高采烈，被淘汰的同學(xué)一臉沮喪，快到我這時，我使勁一跳呀！過了，過了一會很多的同學(xué)都淘汰了，可我還堅守自己的崗位，好快，又轉(zhuǎn)到我了，我就來了一個懸轉(zhuǎn)跳，又過了。

　　精彩時光不等人，快樂的時間一下子就過去了。

　　跳竹竿作文 3

　　“開合開開合！開合開開合……”伴著一聲聲竹竿舞動的聲音，我們開始練習(xí)竹竿舞了。一個學(xué)期下來，我們品嘗到了跳竹竿舞的酸甜苦辣。

　　一開始學(xué)跳，竹竿就給我們這些不知天高地厚的家伙來了個下馬威。一些同學(xué)跳著跳著，忽然“砰”的一聲就摔到了竹竿上，搞得后面的同學(xué)一個接一個的摔倒。更有意思的是，有的同學(xué)正得意洋洋地跳著，鞋子突然就被竹竿夾掉了，被夾的同學(xué)面紅耳赤，狼狽不堪，連躺在兩根竹竿里的鞋子也像在嘲笑他們的無能，逗得大家哈哈大笑。

　　好不容易練好了基本步法，我們長舒了一口氣，哪知學(xué)校又給我們增加了難度——跳花樣竹竿舞。同學(xué)們苦思冥想，還別說，我們班同學(xué)就是有點子，編出的竹竿舞花樣百出。但是，跳了一陣子，新鮮勁一過去，令我們叫苦不迭的事接踵而至，首先是每天一個小時的大課間要練習(xí)竹竿舞，后來，隨著竹竿舞比賽的臨近，音樂、體育課也都變成了竹竿舞課，烈日炎炎下，我們一遍遍地刻苦練習(xí)著，可憐的雙腳都累得要抽筋了！

　　終于，在比賽的前一周，我們確定了比賽時要跳的`花樣。女生：五人一組，雙手搭著前面同學(xué)的肩，按“噠噠噠噠”的節(jié)奏一直跳，像一列列小火車在開動，煞是整齊！我們男生的動作更瀟灑，先是按“開合開開合”的節(jié)奏單個跳，然后按女生的節(jié)奏也開起了火車。接著，我們又練習(xí)了進場和退場儀式，同學(xué)們信心百倍準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。

　　上周五下午，緊張而有序的竹竿舞比賽終于拉開了序幕。滿懷期待的我們在賽場上更加努力地展示著自己的風(fēng)采，只可惜最后我們只得了三等獎。同學(xué)們垂頭喪氣回到了教室，滿肚子的委屈。我心里也忿忿不平，跳得那么好，為什么才得個三等獎！張老師卻安慰我們說：“雖然我們的成績不盡人意，但是，你們都努力了，在張老師心中，你們是最好的。再說，練習(xí)竹竿舞這么長的一段時間，我們不是也收獲了許多快樂嗎？”是啊，通過練習(xí)竹竿舞，更讓我明白了：生活中的許多事都有酸甜苦辣，只要我們盡心去做，就會收獲快樂。

　　跳竹竿作文 4

　　“砰砰，砰碰，砰砰砰”，響亮的竹竿敲打竹竿的聲音不停地在我的耳朵傍回蕩，我至今還沒有忘記，那次大課間的跳竹竿比賽。

　　隨著音樂的聲響，全校的同學(xué)都排著整齊的'隊伍下來了。首先我們先跳校操，然后又跳第二套廣播體操。個個都精神抖擻，跳的也很認(rèn)真。

　　終于，在《藍精靈》音樂響起之后，跳竹竿終于開始了。

　　一聽到這個音樂，同學(xué)們就像火箭一樣飛奔到體育用品儲藏間去搶竹竿了。

　　不一會兒，小茜和小葉搶著幾根竹竿來了，還有一些同學(xué)，則跟隨在她倆身后，走過來。這些一定是沒有搶到竹竿的|！

　　“小盛，”我叫住了旁邊的小盛，笑了笑“今天又是我倆合作了，別忘了�！�

　　“知道了，”小盛接過了小葉手中的竹竿，又把另一頭遞給了我，“給你，你不說我還真忘了呢！”

　　我笑了笑，接過了那根竹竿：今天同學(xué)們都表現(xiàn)得這么好，我也要敲得好一些！我默默地想等，等另外兩位同學(xué)拿另外兩根竹竿。

　　“預(yù)備，開始！”小盛叫了一聲，我隨之便跟著她一起敲了起來。

　　同學(xué)們這天跳得都非常好，個個都上了節(jié)奏。他們好象一條彩色的長龍，讓我應(yīng)接不暇。

　　可是，這條長龍還是斷了。是那小邵不小心沒跳過去。但是，也不能怪她呀！

　　于是在下一次小邵跳的時候，不少同學(xué)就開始幫他了。

　　“小邵，腳快一點就能跳過去了，別緊張！”小陳大聲地喊著，她的目光中帶著一絲期盼，期盼小邵能跳過去。

　　跳過去了！小邵跳過去了！她沒有讓同學(xué)們失望！

　　我忽然覺得，這竹竿敲得更響了，跳得更好了！

　　因為，這是友誼的竹竿！

　　跳竹竿作文 5

　　大課間時經(jīng)常聽到“開合、開開合，開合、開開合……”“原地、進進出、原地、進進出……”的聲音。這是學(xué)校新推出的一項活動——竹竿舞。

　　竹竿舞看起來一蹦一蹦很簡單，可是實際輪到自己跳起來就不那么容易了。

　　開始的時候老師怕我們夾到腳就在地上畫了幾條線代替竹竿跳。老師教過簡單的動作后同學(xué)們就練起來。基本步伐我很快就學(xué)會了，可一聽老師說要上竿練的時候我便緊張起來。因為聽老師說：如果跳不好竹竿會夾腳的，那可是會很痛。不一會兒竹竿抬過來了，同學(xué)們都緊張起來。

　　開始跳了。我在第一排，心里像有只兔子一樣“怦怦”直跳，更緊張了。只聽老師一聲令下，開始跳了。伴著同學(xué)們“原地、進進出……”有節(jié)奏的跳起來。第一組竿跳過去了，第二組、第三組。ye！三組竿都順利通過了。我興奮極了，剛才的緊張早拋到九霄云外了：也沒老師說的那么可怕��！

　　回頭看別的同學(xué)：有的鞋子被竹竿給“咬”掉了狼狽不堪，有的被竹竿絆倒了來了個“嘴啃泥”……同學(xué)們就這樣丑態(tài)百出的練著。后來因為要比賽，不僅大課間練，還要占用體育課、音樂課的時間練。老師冥思苦想了半天，從一種動作到十幾種花樣動作讓我們練。功夫不負(fù)有心人，我們越練越好，終于迎來了比賽那一天。

　　首先出賽的是二年級，接著是三年級。當(dāng)叫到三四班的時候，我心里的那只“兔子”又來了：該輪到我們了。直到叫到我們班時我的心還久久平息不了。跳了一會兒，覺得和平時沒什么不一樣啊，只是多了一些觀眾罷了。同學(xué)們配合的還不錯；沒有失誤的跳完了。我想：還不錯，能拿一等獎。接下來的是四三班，他們班的花樣最多……其中有一個用十幾條紅領(lǐng)巾接起來的“長絲帶”系在身上，手臂擺動，腳不停的'跳。幾個“絲帶”在身的女同學(xué)在中間當(dāng)花苞，其它的同學(xué)在周圍當(dāng)花瓣。“一二三”花開了，美麗極了。

　　雖然我們沒能拿到夢寐以求的“一等獎”，但這成果也是我們用汗水換來的，我們一定會好好珍惜它的。

　　跳竹竿作文 6

　　丁零零，下課鈴聲響了，教室一下子活躍了起來，因為大課間活動開始了！

　　今天我們的活動是跳竹竿。跳竹竿，就是許多少數(shù)民族熱愛的一項運動！看著電視上人們輕松歡快地跳的樣子，大家都以為很容易，只要腳機靈一點就不會被夾得“哇哇”叫。

　　一切準(zhǔn)備就緒，開始！小a同學(xué)帶著歡樂的神情上“路”了，她還不錯，像模像樣的。但她哪會想到，自己一不專心，腳慢了一下，就被竹竿“噠”的一下夾住了，雖然不是很疼，但她還是“哇”的一聲叫了起來。接下來，她吸取了教訓(xùn)，干脆不側(cè)著跳，改成像跑步一樣正著跑！跳竹竿成了跑竹竿，哈哈！

　　輪到我了，我跳第一個竹竿時還挺順利，可三、四一根根地跳過去，就一下子沒有了規(guī)律，亂走一氣！我想：這真是看看容易做做難最好的例子了！不過我也不擔(dān)心，因為大家跳的水平都差不多，被夾得夾、被撞得撞，真是五花八門！有的同學(xué)把竹竿都踢飛了，更有甚者，一腳踩在竹竿上，把竹竿都踩斷了。跳竹竿的同學(xué)的'這些“表演”，使搖竹竿的同學(xué)連連叫累。其實他們竹竿晃地不錯，只是偶爾出現(xiàn)一些小問題，可有時，晃竹竿的同學(xué)把兩根竹竿的間距弄得很窄，跳的同學(xué)就容易摔跤；有時竹竿的中間間隔又太寬，連兩只腳都伸得進去；有時晃竹竿的節(jié)奏太快。或許竹竿本身也有問題，這些竹竿都很彎，有的是黑的：總之，這項運動在我們班不成了“另類跳法大比拼�！笔裁刺�法都有，像：踢踢式、射門式、跑步式，標(biāo)準(zhǔn)的姿勢都已經(jīng)找到了！

　　同學(xué)們看著別人跳時，都笑得前俯后仰，輪到自己跳時又跳不好，但大家還是非常開心。大課間活動真是多姿多彩啊，我們都盼著這項活動能永遠在我們學(xué)校開展下去！

　　跳竹竿作文 7

　　下午第一節(jié)課，空氣里一片死寂。一切偏安安靜靜的，只偶爾聽見幾絲風(fēng)聲。忽然，清脆的響聲打破了這片寧靜。聽！仔細(xì)聽——那節(jié)奏，整齊明快；那旋律，高低變換；那格調(diào)，蓬發(fā)向上；那笑聲，快樂悅耳。你們知道這聲音是從哪兒傳來的嗎？告訴你們吧！這就是從我們的音樂教室傳來的！我們正在跳竹竿舞哩！

　　跳竹竿舞，顧名思義啦！跳竹竿的人要機智靈活，隨著音樂開開合合的節(jié)奏跳，不被夾到算成功！音樂老師先給我們做了一下示范，只見她如小燕子一樣，輕巧地“飛”了過去。我們被老師的舞藝所震驚了，情不自禁地鼓起掌來。老師示范完畢后，叫我們來試試。同學(xué)們的姿勢可謂五花八門，有的是被老師“趕鴨子上架”才跳的；有的使用“張牙舞爪”式，跳到了竹竿上就跑；有的使用“活蹦亂跳”式在竹竿上亂跳了起來，就像跳起了“迪斯科”。你再看那位同學(xué)急急忙忙上去，不料，一不小心，腳下一滑，整個人栽在了竹竿上。哦！肯定使用的是“泰山壓頂”式了吧！

　　快要輪到我了，我緊緊抓著陳可的手，心里像十五個吊桶打水——七上八下。我心想：真是恐怖！怎么跳過去呢？萬一像上一個同學(xué)，來一個“四腳朝天“怎么辦？正當(dāng)我猶豫不決時，陳可拉著我的手，已經(jīng)跳了出去！我被陳可這一舉動拉得東倒西歪，像一個喝醉酒的'醉漢一樣。好不容易走出“魔陣”，我真是很投自己了！怎么在那時猶豫不決呢？這時，老師好似看透了我們的心思，又叫了我們一個口決：一二，合合跳，開開停。聽了老師的“秘方”，我一下子也神了！也像一只小燕子一樣，輕盈的跳了過去。“一次，兩次，三次……”我輕輕的數(shù)著。每跳過一次，我心里就樂開了花。

　　喜笑顏開的，是我們的表情；興高采烈的，是我們的心情。

　　跳吧！跳吧！跳吧！盡情的跳吧！跳出生命的蓬勃生機，跳出民族的精神風(fēng)采！

　　跳竹竿作文 8

　　藝術(shù)離我們并非遙遠，其實，藝術(shù)就在我們的身邊。它也許是一首小曲、一幅畫或一件不起眼的工藝品。在我的校園生活里，跳竹竿舞就是一門我喜歡的絢麗多姿的藝術(shù)。

　　剛開學(xué)時，老師就把我們班的體藝2+1特色項目定在了竹竿舞上。

　　聽名字，就知道跳它需要竹竿。可是，拿著笨重的竹竿該怎么跳��？其實，跳竹竿舞就是把兩根竹竿放下面墊，另外在上面放八根竹竿，由八個同學(xué)雙手各握一根來敲，其余的人在上面跳，這，便是竹竿舞了。

　　剛學(xué)時，我是敲竹竿的。敲竹竿想想簡單，其實可是一門很難的藝術(shù)活哦！首先，要一手拿一根竹竿，接著，要和其他人敲得速度一樣，其次，蹲在酷熱的'陽光下，可不好受啊。

　　敲都這么難敲跳就更不用說了。看，那位男同學(xué)因為跳錯了步伐，差點摔倒在地；還有一位同學(xué)常常踩著竹竿，不但讓敲得人的手碰到地，流出了血，連他自己也摔倒在地，跌得不輕�？磥恚�跳竹竿舞這門差事可不好干哪。

　　時間一分一秒的流逝，我們不知學(xué)了多久，才學(xué)會了基本功，但已經(jīng)有不少人身負(fù)一點點小傷，因此，我們就先學(xué)到這里，等以后再練。

　　歲歲月月、朝朝暮暮。終于功夫不負(fù)有心人，又經(jīng)過了幾節(jié)課的練習(xí)，我們跳的越發(fā)嫻熟了，我們都很開心，因為這是我們努力的成果。

　　跳竹竿舞讓我知道了藝術(shù)的美妙，也讓我懂得了藝術(shù)背后的艱辛，因此，我們校園里的竹竿舞成了我最喜歡的藝術(shù)。

　　跳竹竿作文 9

　　竹竿舞是少數(shù)民族常跳的娛樂性舞蹈。如今，竹竿舞已經(jīng)流傳到城市，甚至連我們那小小的校園也跳起竹竿舞來。

　　昨天，我們學(xué)校剛剛教了我們跳竹竿舞，并且讓會跳的同學(xué)給我們演示了一遍：首先擺兩根大約三米長的主干，要豎著擺，并且要平行；然后在上面擺上八根細(xì)竹竿，要橫著擺，每兩根竹子由一人在一頭操控，一個在另一頭控制，來回擺動，余下的同學(xué)踏著特定的舞步依次有序地穿過竹子。

　　同學(xué)們都津津有味地看著表演，我覺得挺簡單的。過了一會老師便教我們跳起來。這次是空跳，跳了兩節(jié)課后就沒跳了。我心想：手勢和舞步都這么簡單，明天我一定能在同學(xué)面前大顯身手，讓他們對我刮目相看。

　　今天就要加入竹竿跳了，出乎意料之外的是真正跳起來的時候，我總是手忙腳亂甚至險些摔倒，弄的同學(xué)哈哈大笑。沒想到竹竿舞看著挺簡單，真正跳起來卻很不容易。

　　我堅持不懈地練了起來。經(jīng)過努力我終于跳好了，一轉(zhuǎn)頭卻發(fā)現(xiàn)一旁的`小蔣悶悶不樂。我問他：“小蔣，你怎么了？”“我太胖，跳不好�！薄霸趺茨苓@么說，只要你努力練習(xí)，一定能跳好！”在我的勸解下，小蔣重拾信心，繼續(xù)連起舞來。

　　小蔣跳著，我在一邊看他。突然我發(fā)現(xiàn)了一個錯誤：“小蔣，手勢做錯了，應(yīng)該抬起來�！彼�立馬糾正。又過了一會，我再次發(fā)現(xiàn)了一個錯誤：“腳要提快些�！彼�很快照做。最終在我的幫助下，小蔣練好了，他笑瞇了眼，高興得手舞足蹈。

　　下課鈴響起，我和同學(xué)們才依依不舍地返回了教室。

　　通過跳竹竿舞，我收獲了快樂也有所啟發(fā)——凡事要多觀察多實踐，不能僅憑個人想象就掉以輕心，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

　　跳竹竿作文 10

　　那婀娜多姿、神采奕奕的舞步，是誰在跳竹竿舞?哈哈，你只要仔細(xì)往操場上扔鉛球的場地一看，就知道原來是五(2)班的同學(xué)在為明天的大課間檢查做準(zhǔn)備呢——跳竹竿舞。

　　“嘭嘭鏘，嘭嘭鏘……”猶如溪水般的聲音，潺潺地回想在我們耳邊。旁邊的`樹的小草小花，就像是配角，隨著聲音，在風(fēng)中有韻律地?fù)u擺著，主角們(指同學(xué)們)當(dāng)然不能被配角擊倒了，大家形態(tài)不一：女同學(xué)們個個昂首挺胸，那輕盈的步伐，在竹竿間一躍而去;男同學(xué)生怕竹竿夾著他們的腳，低下頭，看那兩根互相夾擊的竹竿。好不容易跳過了8根竹竿，男生們松了一口氣，排到女生后面去了。

　　還有一個環(huán)節(jié)是手拉著手的，圍成圈跳的。有一些地方是男生與女生互拉的地方，同學(xué)都不愿意“奉獻”自己的雙手。女生也心不甘，情不愿的，勉強拉著男生的衣袖，男生也只能奉陪了。敲竹竿的同學(xué)更是無奈了，他們敲地滿頭大汗，時不時會有同學(xué)踩到竹竿，使敲竹竿的同學(xué)錯亂順序。

　　“叮叮咚，叮叮咚……”伴隨著優(yōu)美的鈴聲，大課間結(jié)束了。它讓我知道了，竹竿舞不禁是一種體育運動，還是一項娛樂活動呢!

　　跳竹竿作文 11

　　今天下午，有一節(jié)體育課，這節(jié)課與眾不同，怎么個不同法？請聽我一一道來吧！

　　“叮鈴鈴……”上課鈴一響，大家都興奮地跑到操場排好隊，等體育老師來上課。過了一會兒，體育老師來了，她對我們說：“今天，我們不上體育課，我們要學(xué)習(xí)一種民族舞蹈——竹竿舞�！薄爸窀臀�？”同學(xué)們一聽到這個新穎的名字就熱鬧了起來�！爸窀臀柙趺刺�？”“竹竿舞是要用竹竿的嗎？”同學(xué)們七嘴八舌，你一言我一語。這時，老師便說：“竹竿舞是黎族的一種民族舞蹈。它是用竹竿來敲出節(jié)奏，隨著竹竿的變化和節(jié)奏來跳舞�！蓖瑢W(xué)們聽了后，都很好奇。

　　“下面，我找兩個同學(xué)來敲竹竿，我來示范一下跳法。”老師說完，找了我和何意龍敲竹竿。竹竿的.節(jié)奏是4個節(jié)拍一次，前兩個節(jié)拍分開敲，后兩個節(jié)拍適合起來敲。再敲的時候，下面要放兩根較粗的竹竿，以防把手弄傷。我們敲響了竹竿，老師也隨著清脆的響聲跳起了竹竿舞，先把腳尖點地，又伸出來，第二次，整個人跳了進去……老師跳得出神入化。示范過后，同學(xué)們也學(xué)起了竹竿舞。隨著整齊的竹竿聲，操場上出現(xiàn)了一群“蝴蝶”在翩翩起舞……

　　今天的竹竿舞真有趣，希望以后的體育課能學(xué)更多的舞蹈。

　　跳竹竿作文 12

　　我的家鄉(xiāng)在十月田鎮(zhèn)上的一個小村莊上，那里雖然沒有都市的繁華，卻有著自己獨特的韻味。尤其是家鄉(xiāng)的竹竿舞，更是村里的一道風(fēng)景線。

　　提起竹竿舞，在我的家鄉(xiāng)那真可以說是家喻戶曉，鄉(xiāng)親的男女老少個個都能跳上一段。每當(dāng)夜幕降臨的時候，村邊的廣場上便響起了優(yōu)美的黎族民歌，像是一種號令，人們陸陸續(xù)續(xù)地來到廣場上。他們的手中拿著長長的竹竿，手舞足蹈的`擺起架勢，隨著音樂的節(jié)奏，年輕的小伙和漂亮的黎妹手拉著手歡快地跳了起來。瞧！他們姿態(tài)優(yōu)美，動作極為協(xié)調(diào)，像波浪式的涌動，潮起潮落，不停的換花樣，跳的人很開心，看的人也很興奮，整個村莊一下子熱鬧了起來。這么歡快的場景一直持續(xù)到夜深才結(jié)束。

　　家鄉(xiāng)的竹竿舞，不僅是人們的精神大餐，也是節(jié)日慶典必不可少的節(jié)目。我愛家鄉(xiāng)的竹竿舞。

　　跳竹竿作文 13

　　今天陽光燦爛，學(xué)校召開了田徑運動會。四年級11個班級的同學(xué)在江干文體中心中央草坪上隨著清脆的竹竿聲，模仿著那流利的身姿，興高采烈進行了跳竹竿舞比賽。

　　11支竹竿舞隊伍真是八仙過海，各顯神通。有的帶著彩色的卷發(fā)頭飾，夸張的打扮令人發(fā)笑；有的穿著各種動物服飾，可愛的造型讓人喜歡；還有的穿著白襯衫格子裙，充滿朝氣……小記者班的打扮可是獨樹一幟，大家身著苗族服裝，格外奪人眼球。

　　女同學(xué)們個個昂首挺胸，那輕盈的步伐，在竹竿間一躍而去；男同學(xué)生怕竹竿夾著他們的腳，低下頭，看那兩根互相夾擊的竹竿。好不容易跳過了四根竹竿，才松了一口氣。點腳，屈膝，搖頭，擊掌……一個個動作是那么協(xié)調(diào)有序，那么訓(xùn)練有素。小記者又緊張又激動，心里默念著“一、二、三、四”有節(jié)奏地跳著。突然邵威的鞋子在抬腿時候“飛”到了一邊，機智的他面不改色，依舊跳的起勁，盡管他是赤著腳的……

　　比賽結(jié)束后，隊員小李說：“這幾天每天練習(xí)沒有白辛苦，能獲得優(yōu)勝獎?wù)媸歉吲d�！毙√普f：“訓(xùn)練時同學(xué)們有的腿被夾到了，有的鞋子被夾掉了，還有的.還摔個四腳朝天�？纱蠹覐牟环艞墸�失敗了再拭。終于在一次又一次的努力中，同學(xué)們都能夠跳過竹陣了”。

　　“嘭嘭怕怕，嘭嘭怕怕……”如溪水流動般動聽竹竿敲打的聲音，那婀娜多姿、神采奕奕的舞步，將永遠銘記在心間。竹竿舞比賽無愧為是運動會上最美的瞬間！

　　跳竹竿作文 14

　　清脆的竹竿聲，讓我想起了最近學(xué)校舉行的竹竿舞活動。

　　跳竹竿舞？不就是在兩根普普通通的竹竿以“開合、開合、開開合合……”的.節(jié)奏上跳來跳去嗎？還稱得上“舞”！也許很多同學(xué)都是這么認(rèn)為的，可他并不是我們想象中那么簡單，跳竿的人要具有強烈的節(jié)奏感才能順利“闖”過這一關(guān)，要是一不留神，估計我們可憐的腳丫子就要被打了！當(dāng)然，打竿的同學(xué)也是十分重要的……

　　記得剛開始學(xué)習(xí)跳竹竿舞的時候，老師教給我們了一個非常簡單的.動作，那時我邊在同學(xué)們跳的時候邊想：我嘛！在班上節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性都應(yīng)該算是不錯，怎么著也應(yīng)該比大力士小魏吧！哎，太不巧了，正是我們倆一組，看來我咋想也得讓他給我?guī)�溝里去了吧�?/p>

　　“哎呦！”一陣出自本小姐的尖叫聲，真是不出我所料哇！他他他……竟然踩竿兒！現(xiàn)在的我已經(jīng)是火冒三丈，氣兒不打一處來了。

　　到后來他去敲竿兒了，我也練得不錯，竹竿舞對我們真是有益呀，不僅提高了節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，還讓我們的身體更加強壯，看來竹竿舞著東西還真不錯。

　　跳竹竿作文 15

　　“請四五年級的同學(xué)到操場上跳竹竿舞�！币宦牭綇V播上的通知，同學(xué)們欣喜若狂，爭先恐后地“沖”出教室，早早地在操場上排隊站好。打竹竿的同學(xué)把竹竿抬了過來，我們便隨著“開合開開合，開合開開合”的節(jié)奏跳了起來。

　　第一個同學(xué)看到這么粗的竹竿，就愣在了那里。等到第二次開的時候時候才慌慌張張的跳了過去，可到后面節(jié)奏根本跟不上來，他想熱鍋上的螞蟻一樣，手忙腳亂地像劉翔跨欄一樣連跨兩個竹竿。真是驚險的.一幕！辛虧沒有夾住腳，要是夾住腳就慘了，隨后我們也跳了起來。輪到我了，我的心都提到了嗓子眼了。我在心里默默地數(shù)著節(jié)奏，一開一合。我順利地過去了，這時我才松了一口氣。新的一輪開始了，夾腳的人也越來越多，有的人跳得慢，被夾腳了，雖然腳拔出來了，但鞋子卻落在了那里，被夾腳的同學(xué)則面紅耳赤，不好意思地?fù)炱鹦�子匆匆地“逃”走了。而竹竿像小螃蟹一樣，揮動著鉗子，而我，按節(jié)奏自信地跳著�！岸ｂ忊彙保�上課了，這是一次有趣的竹竿舞練習(xí)，我們期待著下一次的大課間。

　　竹竿舞大賽到了，賽后，我們只得了三等獎，同學(xué)們一個個垂頭喪氣，像泄了氣的皮球一樣一屁股坐在凳子上。我心想：為什么我們付出了那么多的努力，卻只得了三等獎呢？

　　雖然我們只得了三等獎，但我們在練習(xí)中學(xué)到了快樂，這才是真正的快樂！聽呀，竹竿那清脆、響亮的聲音又回蕩在操場上……

　　跳竹竿作文 16

　　“竹竿舞是黎族最富有鄉(xiāng)土氣息的民間舞蹈之一，每到逢年過節(jié)，黎族的人們就會穿著帥氣、漂亮的衣裳在廣場上跳起了炫麗多彩的竹竿舞”。而我們?nèi)蚀ㄦ?zhèn)中心小學(xué)六（2）班的特色項目就是——竹竿舞。

　　成功是一把感情流露的“水晶鑰匙”。同學(xué)們，你要知道初練竹竿舞的同學(xué)肯定是做不到“流暢”的，所以我們班的同學(xué)也是一樣的`，你看，有好幾個同學(xué)因為跟不上節(jié)奏而被夾掉鞋子了，還有另幾個同學(xué)是因為亂踩竹竿，不但使竹竿兩面交叉，自己還摔了一個底朝天，還把敲竹竿的兩位同學(xué)的手給弄痛了。這只是跳的`同學(xué)的問題。但是敲竹竿的同學(xué)也不能太過于大意，你看，你看，現(xiàn)在又有問題來了。

　　有一對敲竹竿的同學(xué)因為不配合，一個用力小，一個用力大，用力大的那個同學(xué)，非常用力的敲打竹竿，這樣抬起來的時候難免會不拉動竹竿，就因為這樣，力氣小的那個同學(xué)的手就被夾在了上下兩根竹竿的中間。啊，學(xué)跳竹竿舞真的是經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣皆有的滋味。但我們班的同學(xué)仍然堅持不懈地練習(xí)。

　　日復(fù)一日，經(jīng)過了一段時間的練習(xí)，跳竹竿舞的同學(xué)的技術(shù)終于提高了不少，敲竹竿的同學(xué)也不甘落后，他們的動作也協(xié)調(diào)了不少，老師也讓我們學(xué)了不少的新跳法。就在上次體藝2+1的表演上，我們班的竹竿舞表演還獲得了一等獎呢。所以，我堅信有付出就會有回報。

　　竹竿舞這一特色項目真的很好看，很好玩，所以我相信一定會深受更多人的喜愛。

　　跳竹竿作文 17

　　藝術(shù)，藝術(shù)的價值是無限的，只要你付出精力你就一定能認(rèn)真學(xué)好一項藝術(shù)，你就一定能實現(xiàn)藝術(shù)的價值觀。所有的藝術(shù)都是來之不易的，如吹口琴、跳竹竿舞、花樣跳繩、抖空竹、打花鼓等藝術(shù)都是經(jīng)過努力奮斗才學(xué)會的。

　　在我們付出努力下，六（2）班的同學(xué)都學(xué)會了跳竹竿舞。在學(xué)跳竹竿舞的那段時光里，有苦有，真是經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣皆有的滋味。剛開始接觸竹竿舞的時候，我們都不敢去跳，生怕自己的腳被兩根竹竿夾到。不過真的'被夾到了，腳會非常非常的疼，如果手被夾到了會比夾到腳還疼百倍啊。我就有過親身的經(jīng)歷。我清清楚楚的記得那天下午第三節(jié)體育課時，老師讓我們學(xué)跳竹竿舞，當(dāng)一根根竹竿搬出來后，我馬上跑過去敲竹竿。體育老師哨子一吹向，敲竹竿的同學(xué)馬上開始敲竹竿了。一二三、一二三、一二三同學(xué)們齊聲喊起口號，喊著口號同學(xué)們跳竹竿舞就不會夾到腳了�？墒乔弥窀偷娜耸忠�被夾了�？赡芤驗樘�激動了，拼命的用力去敲，一敲一合，合的時候手就會被竹竿夾到。同學(xué)們還想戴上手套以防萬一呢。不過她們提出戴手套的時候已太晚了。因為我們要開始體藝2+1班級特色項目的比賽了。經(jīng)過大家的努力，我們班的特色項目竹竿舞還獲得了一等獎呢。

　　成功是一把感情流露的“金鑰匙”。它能開啟人們旅途中所有的困難，只要你努力過，一定會有結(jié)果。想到這里，那清脆的竹竿聲又在我耳邊響起，那一個個流利的身子又在我眼前浮現(xiàn)。我相信傳奇的竹竿舞一定會給我校的體藝2+1運動增加一道一道亮麗的風(fēng)景線。

　　跳竹竿作文 18

　　去年假期我們?nèi)�家去云南旅游，我看到了很多有趣的事情，但讓我印象最深刻的還是黎族的竹竿舞。

　　那天我和家人在云南民族風(fēng)情園游玩，欣賞每一個表演，有孔雀舞、有山歌演唱等等，我不禁感嘆：云南人民真是能歌善舞！這時，媽媽指著一個熱鬧的人群神秘地對我說：“這才是重頭戲�！甭犃藡寢尩脑�，我好奇心爆棚，沖向那個里三層外三層的人群，像只泥鰍似地從人群外圍擠進表演場地，“啊，這就是傳說中的.竹竿舞呀！”只見叔叔阿姨們身著五顏六色的民族服裝，頭上裹著紅緞子，男的是飛龍，女的是飛鳳，他們在分合的竹竿間敏捷地跳躍，做著各種優(yōu)美動作。

　　我正津津有味地欣賞，一位阿姨向我招手說：“小朋友來試試吧？”我有點猶豫，但是強烈的好奇心還是促使我走了過去。我學(xué)著叔叔阿姨們的樣子跟著“啪”“啪”竹子子拍打的節(jié)奏跳了起來，由于不熟練，我低著頭、弓著腰的動作顯得有些笨拙，中間還被竹子夾到了腳摔了一跤，我的臉羞得像紅杏似的，可我還是在叔叔阿姨們的帶領(lǐng)下堅持跳完了一首曲子，叔叔阿姨們給我以鼓勵的掌聲，我心里非常開心、驕傲。

　　竹竿舞是云南的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是黎族人一種經(jīng)典的娛樂形式，云南人民跳起竹竿舞臉上總是洋溢著幸福和快樂。這次體驗給我留下深刻印象，竹子敲擊的原生態(tài)音樂節(jié)奏總在我耳邊回響。

　　跳竹竿作文 19

　　“啪啪！啪啪！”只聽見一個個美妙的音符在耳邊敲響。跟著聲音我走到學(xué)校操場上。見到一個個排列整齊的打竿手，正有節(jié)奏的打著竹竿，跳舞的人正伸開雙手跳出優(yōu)雅的'舞步。

　　一輪過后，竹竿舞結(jié)束了它美麗的姿態(tài)。重新舒展出它那美麗的面貌。竹竿舞重新開始了。打竿的同學(xué)兩邊各蹲4個人，每個人雙手平握竹竿末端，按節(jié)奏張合敲打。跳舞的同學(xué)們先擺出企鵝似的造型，一蹲一起，再隨著竹竿的張合，兩腳不斷上跳下踏，在邊走兩步踢一下腿，右邊走兩步踢一下腿，做出各種美妙動作�？�，女生上場了，她們像一只只白天鵝，先伸展出她那美麗的羽毛，在水平如靜的湖上掀起一陣陣彩色的漣漪。然后伴隨著竹竿發(fā)出的音樂有節(jié)奏地跳著。

　　輪到我跳“單人跳”竹竿舞了，同學(xué)們有節(jié)奏的敲打著竹竿，我伸出左腳、擺動雙臂，做出了第一跳。好！我的腳步與竹竿的節(jié)奏一致，腳沒被竹竿夾到。正當(dāng)我在慶幸之余伸出右腳時，速度慢了一拍，我可憐的小腳丫被大刑伺候了。同學(xué)們哈哈大笑起來，我激動得漲紅了臉。這時，我忽然想起了老師教我們默契配合，我馬上調(diào)整心態(tài)和腳步，終于趕上了節(jié)奏，順利的完成了“單人跳”。

　　這美麗的舞蹈，讓我陶醉……

　　跳竹竿作文 20

　　“嗒、嗒、嗒、嗒”，操場上響起了陣陣敲擊竹竿的聲音。竹竿上面，一群群五彩繽紛的“蝴蝶”正在來回飛舞。這是我們實驗小學(xué)的師生正在跳竹竿舞呢！

　　竹竿舞是一種黎族的舞蹈，是在兩根粗竹竿上擺八根細(xì)竹竿，由八名同學(xué)握著細(xì)竹竿的兩端有節(jié)奏地開開合合的敲打，而剩下的同學(xué)則在竹竿上跳。

　　首先是舞蹈隊的同學(xué)給我們表演，只見她們像蝴蝶一樣輕盈地跳進去，又輕盈地跳出來，看得我目不轉(zhuǎn)睛，迫不及待地想去試一試。

　　小唐已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，音樂響起了，可小唐卻遲遲不肯邁出腳步，還自言自語地說：“我怕——————”，他的鼻子上，都冒出了細(xì)細(xì)的`汗珠。在同學(xué)們的催促和鼓勵中，他終于邁出了左腳，可他的腳剛剛踏進“竹陣”中，就被竹竿夾住了腳，連鞋子都被夾掉了，他滿臉通紅地?fù)炱鹦�子，慌亂地逃出了“竹陣”。

　　接下來，小羅要來跳了。他跟同學(xué)們說：“我肯定沒問題，大家不用擔(dān)心，我一定是全班第一個跳過竹竿的人！”他可真驕傲呀！他看到竹竿分開了，就馬上跳了進去，可另一只腳卻踏在剛剛合攏的竹竿上，腳一滑，就摔了個四腳朝天，同學(xué)們笑得前仰后合，他自己也很羞愧，灰溜溜地爬起來回到了隊伍中。

　　終于輪到我跳了，我在心里默默地和著竹竿的敲擊聲數(shù)節(jié)奏，在竹竿返本還原的那一瞬間，我跳了進去，然后穩(wěn)住節(jié)奏，安然無恙地跳出了“竹陣”，同學(xué)們都向我投來了羨慕的目光，我自己也有點洋洋得意，可后來又有許多同學(xué)也順利地跳了出來，我也不敢驕傲了。

　　就這樣，我們學(xué)會了跳竹竿舞，因為我們四年級同學(xué)跳得特別好，我們還被錄了像。現(xiàn)在，跳竹竿舞成了我們實驗小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線。

　　跳竹竿作文 21

　　竹竿舞，是黎族最富有鄉(xiāng)土氣息的民間舞蹈之一。逢年過節(jié)，黎族兄弟姐妹便身著艷麗的民族服裝，歡聚在廣場上，跳起竹竿舞。那清脆的竹竿聲，那靈活流利的身姿，讓人享受到了無限之美。這不我們班的同學(xué)正隨著清脆的竹竿聲，模仿著那流利的'身姿，一個個學(xué)生正在興高采烈的學(xué)跳竹竿舞。

　　初練竹竿舞的同學(xué)，肯定達不到“流利”，你看那個同學(xué)因為跳錯了步伐就被夾掉了鞋子，另一個同學(xué)因亂踩竹竿，不僅使竹兩面交叉，而且還來個仰面朝天，引得全班同學(xué)哈哈大笑。敲竹杠的同學(xué)要力氣大，要敲的均勻、清脆、有節(jié)奏。可剛學(xué)敲竹竿，真是花樣百出。有一個同學(xué)敲的時候太過用力，就把手指夾在了竹竿中間，還有一個同學(xué)故意手心朝上敲竹杠，結(jié)果把手指壓在了竹竿下面。一個一個花樣，一次一次失敗，可并沒有打消同學(xué)們學(xué)跳竹竿舞的決心。俗話說：“熟能生巧。”“失敗乃成功之母。”在人生的旅途中，有不少磕磕絆絆，即使失敗了，你也不能放棄，你要用心去做，做多了，你就會自然地成功，其實成功也沒有你想象地那么難。就這樣，通過幾天課間操時間的練習(xí)，同學(xué)們終于跨出了第一步——基本會跳了。

　　成功是一把感情流露的“金鑰匙”。它能開啟人生旅途中所有困難，只要你努力過，就一定會有結(jié)果。想到這里，那清脆的竹竿聲又在我耳邊響起，那一個個流利的身姿又在我眼前浮現(xiàn)。我相信傳奇的竹竿舞一定會給我校的體藝2+1運動增加一道一道亮麗的風(fēng)景線。

　　跳竹竿作文 22

　　我從小就喜歡跳舞，所以當(dāng)老師來我們班挑選竹竿舞隊員時，我毫不猶豫地就報了名，而我也非常幸運地被老師選中了。

　　第一次訓(xùn)練竹竿舞時，我的心情既激動又忐忑，有點擔(dān)心自己會跟不上。訓(xùn)練開始了，老師搬來六根竹竿，橫排四根，豎排兩根。兩人一組面對面，持橫排竹竿在豎排竹竿上來回滑動碰擊。舞者在兩竿滑動相撞的空隙中跳動，節(jié)奏是開——合——開——合——開開合。跳舞者不但要敏捷地進退跳躍，還要瀟灑自然地做各種動作。老師說可以運用很多舞種，比如踢踏舞、牛仔等。由于剛開始訓(xùn)練還不熟練，有兩次我被竹竿夾掉了鞋子，惹得同學(xué)們哈哈大笑，我自己也怪難為情的'。

　　每次的訓(xùn)練時間都那么短暫，總讓人意猶未盡，以后我要加強訓(xùn)練，爭取盡早掌握竹竿舞的要領(lǐng)和技巧，我相信我一定會越做越好！

　　跳竹竿作文 23

　　校運會開幕式上，每個班都要準(zhǔn)備一個節(jié)目，陳老師決定讓我們學(xué)跳竹竿舞。沒有竹子怎么辦呢？我們選先用繩子來代替竹子。但繩子太軟，而且總是要纏住，不過大家跳起來還是樂此不疲。過了幾天，終于有一個同學(xué)帶來了一捆竹子。

　　剛開始跳，困難真不少。比如：一不留神，就會被竹子絆倒；竹竿合攏時，如果你還沒把腳伸出了，竹竿就會像夾子一樣，把你的腳夾住。因此，好多人站在竹竿旁如臨大敵。我也不例外，一站到竹竿旁，心里像揣了只小兔子一樣，怦怦地跳。漸漸地，漸漸地，我們跳出節(jié)奏來了，也跳得有點像樣了。隨著竹竿的一開一合，我們的腳一進一出，不會緊張了。

　　跳竹竿舞還有許多花樣，有手拉手跳，還有兩個人面對面跳……接著，老師讓我們學(xué)習(xí)一種很難的招式。不僅要跳，還要蹲下、起來。這個招式特別難，如果你節(jié)奏跟不上，竹竿就會在你的`胯下抬起。為了讓我們步調(diào)一致，老師將動作分解開來，還編了一個口訣：一、二、三、四、五、跳、蹲、起。這個口訣還真靈！有了它，我們的步調(diào)整齊了不少呢！練著練著，大家熟練多了，現(xiàn)在已經(jīng)跳得有模有樣。想起前一陣日子，我必須嘴里喊著口訣才會跳，現(xiàn)在，一聽到音樂的節(jié)奏，就能輕松自如地跳了起來。一想起陳老師說校運會上會給我們拍照留念，我的勁就更足了！我憧憬著我們在校運會上大顯身手，為班級爭光！

　　任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。跳竹竿舞讓我深深地體會到“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話的真正含義。

　　跳竹竿作文 24

　　我們熟悉的體育項目有很多，可是你聽說過“竹竿舞”嗎？

　　我們?nèi)�年級的大課間增加了一個體育項目——跳竹竿舞。

　　游戲規(guī)則是這樣的：六個同學(xué)兩兩一組，手握兩根竹竿的兩頭，口中一邊喊“開開合合”，手里一邊操作竹竿。其他同學(xué)踩著節(jié)拍跳過并排的六根竹竿，就算成功通關(guān)。

　　這天早上陽光燦爛，做完啦啦操，我們又到了跳竹竿舞的時間。大家排著長隊各就各位，躍躍欲試。

　　還記得第一次跳竹竿舞，輪到我時，我忐忑（tǎntè）不安，瑟瑟發(fā)抖，那一根根竹竿活像一對對大螯（áo），我生怕腳被它們夾住。那時，我的雙腳總是不聽使喚，不停地被夾住。但現(xiàn)在，經(jīng)過多次練習(xí)，跳竹竿舞對我來說已經(jīng)是小菜一碟（dié）。我已經(jīng)找到了訣竅——就是當(dāng)操作的同學(xué)喊“開”的時候，就要趕緊把腳跳進去，還沒說“合”的'時候，又要趕緊把腳收回來。

　　告訴你吧，今天跳竹竿舞發(fā)生了一件趣事。黃熙桐跳完最后一根竹竿，沒有及時把腳抽出來，那對“大螯”就把她的一只腳給夾住了。說時遲，那時快，她的腳來了個“金蟬脫殼”，只留下鞋子在原地找主人，哪知主人還穿著襪子跳著腳四處找鞋呢！我們被逗得哈哈大笑。

　　跳竹竿作文 25

　　“一二三，一二三，一二三”，只要你一進我們的校園，就能聽見清脆的竹竿聲。一說起學(xué)跳竹竿舞，那可是酸、甜、苦、辣都有呀。

　　初學(xué)竹竿舞時，我們都覺得非常害怕，害怕什么呢？害怕跳進去雙腳被竹竿夾到；害怕跳進去時鞋子被夾在里面；害怕敲的時候手心朝上被壓在地上。哦，真的是好擔(dān)心。

　　果然不出我所料，我剛跳進去腳就被二根竹竿夾了一下。不但是我，還有許多同學(xué)也被夾掉了腳和夾到了鞋子。哦，真的.是有點害怕。

　　同學(xué)們雖然多次被竹竿夾了腳，但是我們不會輕易放棄的。日復(fù)一日，一天又一天。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，我們的同學(xué)已經(jīng)能跳起來了，可是還有一些同學(xué)經(jīng)常被夾到腳。后來，老師又叫我們念三字經(jīng)“人之初，性本善，。性相近，習(xí)相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，段機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為�！奔由线@一段以后，我覺得跳竹竿舞變得別有一番風(fēng)味了。哦，學(xué)跳竹竿舞給我們帶來了無限的樂趣。

　　歲歲月月，朝朝暮暮。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，我們班的學(xué)生都愛上竹竿舞了。于是，又開始第二個跳法繞圈跳。兩個人一起跳進去，手拉手跳。第三個我們一邊跳一邊喊，喊的很響。第四個是把男生的陣型和女生的陣型合并在一起。然后一起念起三字經(jīng)。

　　現(xiàn)在，我們已經(jīng)能跳的很好了，我們學(xué)會了鉆過去的和米字形的跳法。哦，學(xué)跳竹竿舞，我們班的學(xué)生在校班級特色項目比賽中還獲得一等獎呢。

　　學(xué)跳竹竿舞讓我感悟到：“人生道路上難免會有坎坷，問題就是你能不能堅持不懈。如果半途而廢的話，那就和什么都沒有發(fā)生過一樣，那就沒有什么意義了。所以，不管學(xué)什么，都要堅持到底”。

　　跳竹竿作文 26

　　在一個陽光明媚的周末，我踏入了這個充滿活力和熱情的舞蹈課堂，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一門新的舞蹈——竹竿舞。竹竿舞，起源于我國少數(shù)民族的文化，以其獨特的節(jié)奏和韻律，吸引了我這個對舞蹈充滿好奇的孩子。

　　一進入教室，我就被那些正在練習(xí)的同學(xué)們深深吸引。他們隨著竹竿的敲擊聲，優(yōu)雅地跳躍、旋轉(zhuǎn)，仿佛與音樂融為一體。我迫不及待地?fù)Q上了舞蹈鞋，準(zhǔn)備加入他們。

　　老師首先向我們介紹了竹竿舞的基本知識和技巧。原來，竹竿舞不僅僅是一種舞蹈，更是一種融合了音樂、舞蹈和文化的藝術(shù)形式。它需要我們掌握正確的步伐和節(jié)奏，與竹竿的敲擊聲保持協(xié)調(diào)。

　　開始練習(xí)時，我感到有些吃力。竹竿的敲擊聲節(jié)奏明快，但我總是跟不上節(jié)奏，舞步也顯得笨拙。然而，老師并沒有放棄我，她耐心地指導(dǎo)我，一遍又一遍地糾正我的錯誤。

　　在不斷地練習(xí)和摸索中，我逐漸找到了感覺。我開始能夠跟隨竹竿的敲擊聲，自如地跳躍、旋轉(zhuǎn)。每一次成功的跳躍，都讓我感到無比的喜悅和成就感。

　　學(xué)習(xí)竹竿舞的過程中，我也深刻體會到了團隊合作的重要性。竹竿舞需要多人配合，每個人都要按照固定的節(jié)奏和步伐來跳，才能呈現(xiàn)出完美的效果。我們在課堂上互相幫助、互相鼓勵，一起克服了一個又一個的.困難。

　　如今，我已經(jīng)能夠熟練地跳竹竿舞了。每當(dāng)我聽到那熟悉的竹竿敲擊聲，我都會情不自禁地想要跳起來。竹竿舞不僅讓我感受到了舞蹈的魅力，也讓我更加深入地了解了我國的民族文化。

　　這次學(xué)習(xí)竹竿舞的經(jīng)歷，讓我收獲頗豐。它不僅提高了我的舞蹈技巧，也讓我學(xué)會了堅持和合作。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)探索更多的舞蹈藝術(shù)，讓我的生活更加豐富多彩。

　　跳竹竿作文 27

　　“開合，開開合；開合，開開合……”你們知道學(xué)校的體育館里為什么這么熱鬧嗎？那是因為今天是家長進課堂活動，毓兒爸爸正在教我們跳竹竿舞呢！你瞧，同學(xué)們玩得多開心呀！想不想和我去看看？

　　竹竿舞有分好幾種：苗族的，畬族的'……雖然種族不一樣，但代表的意義都是相同的哦！它表示著各個民族的歡樂，少數(shù)民族逢年過節(jié)就會穿上華麗的服飾，一起跳竹竿舞。

　　我們跳竹竿舞有一個十分有趣的口訣，就是“開合，開開合；開合，開開合……”有兩位同學(xué)坐在地上負(fù)責(zé)敲竹竿，跳的同學(xué)就念口訣。那一唱一和，聲音清脆極了！很快輪到了我，我按步驟，腳跟著口訣一次次來過。漸漸地，同學(xué)們越跳越好，越跳越快，越跳越熟練。接著，竹竿舞的難度開始慢慢加大，從一組竹竿變成了兩組竹竿，再從兩組竹竿變成三組，最后再變成四組竹竿，還要兩個人手拉手一起跳呢！我和子璇一組，剛開始合作時，動作有些僵硬，但是我們把握好節(jié)奏，嘴里念著口訣，就能順利過關(guān)！我們興致勃勃，過了一遍又一遍，同學(xué)們也玩得不亦樂乎！

　　“開合，開開合；開合，開開合……”雖然已經(jīng)下課了，但竹竿那清脆、響亮的聲音卻永遠地留在了我的腦海之中……

　　跳竹竿作文 28

　　在我記憶的星空中，有不計其數(shù)的星星在閃爍著，其中最晶瑩剔透的那顆星星就是我們大課間中的跳竹竿舞。

　　在開學(xué)初，我們學(xué)校的大課間開始學(xué)習(xí)跳竹竿舞時，經(jīng)過老師的示范后，我們便擺開架勢開始練習(xí)。有的人根本不會跳竹竿，不是把竹竿踢飛了，就是把竹竿踩在腳下了；有的人身體極不協(xié)調(diào)，就像一只大笨熊；有的人就是被老師趕鴨子上架，硬著頭皮跳了進去，不知被夾了多少次腳；有的人悟性極高，三下五除二地就學(xué)會了；還有的天生的.就是跳舞的料，身如輕燕，好像一只蝴蝶在翩翩起舞……不一會兒，我們便累得汗流浹背了。

　　在我們同學(xué)中，跳的最好笑的要數(shù)董良孔。只見他長得胖乎乎的，顯得笨手笨腳，他一步一搖地走到竹竿前。我心里暗暗的想：就他這胖子子不出丑才怪呢！果然不出我所料，她剛把一只腳放進去，就像觸了電似的，連忙又把腳縮了回來，生怕腳被夾住了。他試了幾次，就是不敢跳進去。大家早就按捺不住了，把他使勁兒往里一推，他就被迫跳到竹竿中間�？蓜傄贿M去就被竹竿給夾住了，他費了九牛二虎之力，好不容易才把腳給抽了出來�？赡苁怯昧�過猛，一下子摔了個四腳朝天，逗得我們哈哈大笑。

　　當(dāng)?shù)谝淮屋喌轿业臅r候，我的心里就像十五只吊桶打水——七上八下。當(dāng)我走到竹竿前時，深深地吸了口氣，靜下心來仔細(xì)地聽著音樂的節(jié)奏，心里默默地念著“開開合合”的節(jié)奏。我伴著節(jié)奏把腿伸了出去，踏著音樂的節(jié)拍很自然地跳了起來。就這樣，經(jīng)過一次又一次的練習(xí)，我越跳越熟練，不僅學(xué)會了單人跳和雙人跳，而且還能條花樣呢。

　　自從跳竹竿舞以來，我簡直是入迷了。每次走路時，總是想著腳下有敲打的竹竿，不由自主地跳了起來……

　　跳竹竿作文 29

　　竹竿舞特別鍛煉身體，如果你經(jīng)常跳竹竿舞，你肯定很健康。這不，我們班就開展了跳竹竿舞的活動，跳的可好了。

　　你看，我們跳的輕松如燕，前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，沒有一點差錯。身子一晃一晃的，輕盈的很，而不是笨重的大狗熊。看到這里，你認(rèn)為跳竹竿舞很簡單吧，那你就錯了。因為，輕的把鞋夾掉，不但得到別人的嘲笑，自己還受疼；重的.，還可以把腳夾紫，還有可能跌倒呢！我們跳的時候，心都提到嗓子眼兒，十分緊張。但是只要跟上節(jié)奏，就不會出什么事。所以，我們都喊著開開合合的口號，沒有一個受傷的。

　　為了避免同學(xué)受傷，我們兩拍一動記在心上，十分專心打桿的動作規(guī)范，而且節(jié)奏也很齊，沒有一次這里開著那里合著的。跳桿的為了避免造成同學(xué)的傷害，我們都橫放腳，以免把桿跳起來扎傷眼睛，而且不走思，沒有一個停頓的，因為一停頓就會影響到后面的同學(xué)。我們團結(jié)協(xié)作，把竹竿舞跳得十分完美。

　　我們不光跳得好，花樣還特別的多。側(cè)身跳、單人跳、雙人跳、轉(zhuǎn)圈跳……我們都會，完全難不倒我們。我們還背著古詩和童謠，聲音洪亮，并且有感情，與拍拍聲相應(yīng)和著。

　　健康生活誰都要，那么為了你的健康和美好的生活，就快快加入到我們的隊伍里來吧。

　　跳竹竿作文 30

　　“叮鈴鈴”上課了，大家一窩蜂似的涌了出去�？吹竭@情景，你肯定猜出了我們準(zhǔn)是有什么好事，高興事了。不錯，這一節(jié)是體育，老師讓我們下去跳竹竿舞，我們終于可以大顯身手了。

　　到了操場，大家整齊地排好隊，體育老師走過來說：“你們會跳竹竿舞嗎？”大家異口同聲地應(yīng)到：“會”！那聲音別提有多高了。接著，體育老師拿起了麥克風(fēng)，開始教我們了。

　　我心想：這么簡單的舞蹈，誰不會呀！這幾個星期看四、五年級的跳，我早已把動作記得滾瓜爛熟了，就算讓我反著跳，我也能跳好。

　　老師說著，我們跳著，接下來，上竹竿了，老師把竹竿擺好，先讓我們試著在竹竿上跳，這也太簡單了，直接打竹竿我們也會！一個同學(xué)說起來，也有幾個附加起來。大家一排一排地走過，終于輪到我了，我滿不在乎。只聽老師念到“原地，進進出出”。我們就開始了，在跳時，我心里想著把腳邁到前邊一個竹竿里，可腳就是不聽使喚，只在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。有時，老師讓在原地，可我的腳卻向前邁開了，走到最后一格時，我竟不知所措，直接一下蹦了出去�！斑@是怎么回事呢？我怎么會跳不成了呢？”我心里很是疑惑，再看看其它同學(xué)，他們也都是一臉茫然。到了第二輪了，我的心不知怎的怦怦地跳個不停。當(dāng)老師喊口令時，我立刻跳了起來，雖然這次沒有上次手忙腳亂，但也碰了好幾次竹竿。

　　接下來，老師打男同學(xué)打竹竿了，他們一個個爭著搶著要打，可當(dāng)把竹竿拿到手時，他們的'手也不聽使喚了，老師讓開，他們卻合，老師讓合，她們卻開。該我們上場上。這次擺上了竹竿，我們會不會更忙亂呢？前面的開始跳了，當(dāng)他們第一腳跳過去時，就有些驚慌失措，女生還好些，男生總是被竹竿夾住腳，或是自己的腳把竹竿踢走了，大家都有些害怕了，誰也不那么積極了，有很多女生害怕得躲到了后面，誰也不那么再吹噓了。我心想：這是為什么？為什么試著跳時總會跳不成呢？為什么我們總會害怕呢？誰也不知道

　　這一節(jié)體育課在慌亂與不解中結(jié)束，回到教室，老師意味深長地對我們說了一些話，讓我們受益匪淺。是呀！生活中有許多事情都是看起來簡單，但實際去做時，卻感到困難了，這都是我們太不注意某種簡單的事情了。其實，往往最簡單的事情，都是最難的事情。所以，我們不要隨便說某種事情簡單，要親自去試一下，俗語說：“實踐出真知�！�

　　跳竹竿作文 31

　　看，那輕快的步伐，那神采奕奕的舞步，哦，原來這是我們班的學(xué)生在跳竹竿舞。這清脆的竹竿聲，時時刻刻地縈繞我的耳絆。每當(dāng)聽到這清脆的竹竿聲時，都會使你、我、他情不自禁的停下步伐，看著那些歡快的似小精靈似的同學(xué)們跳著那歡樂的竹竿舞。就連走路時，都會忍不住多看幾眼，沒錯，這就是我們班特有的體藝項目――竹竿舞！

　　你瞧那兒，清晰的竹竿聲又傳進我們的耳朵里了，我們班的同學(xué)們正興高采烈的'跳著竹竿舞呢！下面就讓我來給你們介紹一下關(guān)于竹竿舞的來歷吧！

　　竹竿舞是黎族特色之一，因為其舞優(yōu)美歡樂，所以也在我們漢族傳開了。在知道我們也要學(xué)竹竿舞的時候，我們都激動不已，因為上屆六年級那美麗輕快的步伐，那跳著竹竿舞的風(fēng)姿已經(jīng)牢牢的刻在我們心中了。但那竹竿舞也不是那么好跳的，當(dāng)那竹竿聲響起時，我們紛紛退讓，沒有一個人趕上前去試跳。生怕被夾了腳，最后，還是由我們的班長首先跳出了那美麗的步伐。我們緊跟其后，不過，還是有些例外，畢竟誰都沒有班長大人那么好的運氣。在學(xué)跳竹竿舞時，有些人被夾到了腳，還有些人甚至被夾掉了鞋子，不過我們并沒有放棄。所謂“失敗是成功之母”我們越練越起勁，到最后我們都有些熟練了，也漸漸迷上了豪邁灑脫的竹竿舞。而且早在宋代，大文學(xué)家蘇軾在結(jié)束流放生活離開海南時，得到黎族父老鄉(xiāng)親的“黎歌變舞祝公歸”的歡送，寫下了“蠻舞與黎歌，余音猶沓沓”的詩句。可見其舞是多么的美麗，我們真的是被深深迷住了。更別說學(xué)會了那樣的舞，那動人的舞姿也會在我們身上展現(xiàn)，想想都激動，覺得不真實。過了好幾天，我們越學(xué)越好，我相信那舞姿絕對不會輸給上一屆六年級的學(xué)生。因為我們都很努力的去練習(xí)了，付出了勤勞的汗水，才有今天的成績�。�

　　一到大課間，那清脆清晰的竹竿聲響起，灑脫的舞姿出現(xiàn)。沒錯，那又是我班的同學(xué)在跳竹竿舞了。下課鈴響了，一場竹竿舞也聽了，但那舞姿卻是優(yōu)美動人的心弦，它久久地回蕩在我們的心里。

　　跳竹竿作文 32

　　《第一次親密接觸》中說輕舞時能飛揚的除了長發(fā)，只有裙子�？墒沁@兩樣我都不具備，因為……我是個男孩子！不過，想起第一次跳竹竿舞的情景，我還頗有幾分激情飛揚的感覺呢！

　　那是一次在江南水鄉(xiāng)——桐鄉(xiāng)的旅游途中，我們在賓館吃晚飯時，欣賞到了一個極具民族特色的節(jié)目——云南竹竿舞，就是由兩個演員各自拿著兩根竹竿的一端，按照音樂的節(jié)奏把竹竿分開、合攏；另一個演員就在這一分一合的竹竿間跳來跳去。令人驚嘆的是，那個跳舞的大姐姐再怎么跳躍也不會被夾著腳。

　　一曲終了，主持人把目光投向了我：“小弟弟上來試一試吧！”大庭廣眾之下，作為小男子漢的我怎么能退縮呢？硬著頭皮，上！

　　雖然有一個演員帶著我一起跳，可是我不知道要領(lǐng)，腳總是被夾住，好疼��！我的窘態(tài)引來臺下觀眾的陣陣笑聲。再看看兩個操縱竹竿的`演員，他們好像故意要我出洋相似的，把竹竿移動得越來越快，差點沒把我給累昏了。沒有辦法，我只好負(fù)痛逃離舞臺。

　　不難想象，那個跳舞的大姐姐跳得這么嫻熟輕盈，之前不知被夾過多少次腳！“梅花香自苦寒來”，學(xué)習(xí)和練藝一樣，只有不斷努力，才能取得好成績。這就是我第一次和竹竿舞親密接觸后的一點感想。

　　跳竹竿作文 33

　　我們大家參觀完了地球村里的博物館之后，陳教官和兩位輔導(dǎo)員就拿來兩根竹竿，讓我們在博物館的門前跳起了竹竿舞。劉輔導(dǎo)員告訴我們說：“跳竹竿舞有一個口令，那就是：開合，開合，開開開合；開合，開合，開開開合……開的時候跳進去，合的時候跳出來，并且不能被兩根竹竿夾到，如果被夾到就算輸�！眲⑤o導(dǎo)員一邊說著，一邊示范了幾遍給同學(xué)們看，他跳得越來越快，但是最終還是被夾住了。“看誰跳得長、跳得久，還要跳快！”劉輔導(dǎo)員說。

　　我們大家開始跳了，只見我們男生一跳就被夾住，可是我們一直在喊：“加油，加油，加加加油！”這么還是老被夾住。而女生它她們就截然相反，幾乎每一個人都可以跳很久。特別是吳限同學(xué)。好像經(jīng)常跳一樣，不管多么快地速度，她都跳地好好的。

　　輪到我上去跳了，我也跟著節(jié)拍跳著，可是突然速度明顯加快了去多，我還沒反應(yīng)過來，一只腳就被一下子夾住了，我只好走下臺去，心里想：這竹竿舞可真不容易啊！

　　接下來，我們男生又是大輸特輸，最后連教官都上來幫我們男生跳了，可還是2比8輸給了女生。

　　我覺得這跳竹竿舞，協(xié)調(diào)能力要好，我估計我們男生的.協(xié)調(diào)能力會比女生差一些，但我們一定會努力的。雖然這次我們輸?shù)暮軕K，但跳竹竿舞這個游戲還是非常非常好玩有趣的。

　　跳竹竿作文 34

　　四月末，五月初，我們迎來了我�！暗谒膶每萍嘉幕�節(jié)”。 學(xué)校舉行了許許多多有意思的活動， 其中，我認(rèn)為最有趣的活動就要數(shù)跳竹竿舞了。

　　跳竹竿舞，顧名思議，就是把兩根粗一些的竹竿放在兩邊，由六個人拿著竹竿，隨著開開合合的節(jié)奏敲起來。跳竹竿的人要機智靈活，隨著節(jié)奏“開開”時跳過去，不被夾著就代表成功！體育老師先給我們做了一下示范，只見他靈巧地跳過去了。同學(xué)們?yōu)樗�“設(shè)計”的`難題，他也輕而易舉地跳過去了。我們被老師“精湛的舞技”所震驚了，情不自禁地鼓起了掌。

　　老師示范完畢后，叫我們來排隊試試。同學(xué)們的姿式可謂五花八門，有的是被老師“趕鴨子上架”才跳的；有的使用“張牙舞爪”式，跳到了竹竿上就跑；有的使用“活蹦亂跳”式在竹竿上亂跳了起來，就像跳起了“迪斯科”。你再看那位同學(xué)急急忙忙上去，不料，一不小心，腳下一滑，整個人栽在了竹竿上。哦！肯定使用的是“泰山壓頂”式了……這些招式逗得同學(xué)們哈哈大笑。不知不覺到我了，我心里十分害怕，把腳伸進了竹竿里又縮了回來，心想，哎，如果夾著腳了一定會很疼，如果把鞋子夾掉了，我肯定又成了一大“新聞”人物。我閉上了眼睛，深呼了一口氣，又睜開了眼，我想豁出去了，然后不慌不忙地跳了起來。耶！我居然成功了。

　　這次“科技文化節(jié)”內(nèi)容豐富，活動有趣，不僅讓我們了解了許多奧運知識，還鍛煉了我們的身體。

　　跳竹竿作文 35

　　一次上課，體育老師從辦公樓里走出來的時候，與往常不一樣——帶著一大把細(xì)細(xì)長長的竹竿。我感覺很不可思議——上體育課為什么要用這個東西？大概同學(xué)們也這么想吧，所以隊伍中間竊竊私語，有一個同學(xué)甚至還很夸張地說是老師用來教訓(xùn)我們的。

　　這時，老師親自解開了我們的謎底：“從今天起，我們要學(xué)習(xí)跳竹竿舞�！�

　　啥是竹竿舞？我丈二和尚摸不著頭腦。

　　后來才知道，它是一個有趣的集體運動，學(xué)習(xí)起來可是有講究的。

　　首先，要有人來操作竹竿。如果跳一組的話就需要兩個人來操作。跳竹竿的人可以是一個，也可以多個。操作者有一個小小的口號：“開合開開合”。因此，跳舞者的口號也就自然而然的成為“原地進進出”。

　　第一節(jié)課的時候，我沒有掌握好要領(lǐng)，所以一點兒也不盡興，感覺肢體不協(xié)調(diào)，腿腳很笨重，也不感覺好玩。

　　第二次上體育課的時候，老師一臉嚴(yán)肅的告訴我們其他班級的竹竿舞都已經(jīng)能夠好幾個同學(xué)一起跳了，可是我們班里一個同學(xué)跳都沒有成功。于是，讓我們練習(xí)一節(jié)課，首先是兩個人在一起做搭檔。

　　我與小夏一起。

　　這時，操作竹竿的`同學(xué)打開了（也就是第一個開）竹竿，我們兩個也抬起右腳（向后。原地。也就是我們的“原”），然后關(guān)上（也就是第一個“合”），這時我們抬起左腳（也是向后，還是原地，是我們的“地”），這時，操縱竹竿的、坐在地上的同學(xué)把竹竿開的大大的，并且貼著放在地上的把竹竿敲兩下（就是“開開”），這時候我們兩個就這個時間里一起跳進去：先是左腳然后是右腳，當(dāng)我們又一次先是左腳然后是右腳之后，竹竿就合上了，完成。我們的“原地進進出”非常默契，非常成功。很快，老師“下令”要求三個人。于是，我們又找了一位“戰(zhàn)友”。我們在一起感覺沒有一點兒障礙，已經(jīng)很輕松。

　　很快又成為四個人……

　　這節(jié)體育課似乎過得非�？�，下課鈴不知不覺地響了。我們也一哄而散。

　　又一節(jié)體育課的上課鈴打響了，我們紛紛沖了出去。我有些緊張地盯著老師的手，很想看一看老師的手里面有沒有我期望已久的竹竿。

　　啊！太棒了，有！我興奮得幾乎要跳起來。

　　更令人興奮的是，老師沒有要求多少人，也就是說，你希望與誰在一起都可以。我與王玥萌、王子瀟在一起，我們的步伐很一致，做起動作來感覺很簡單。

　　這時候，老師感覺到一組已經(jīng)不符合我們的“口味”了，于是決定多增加了一組�？墒沁^了一陣，她又與我們商量：“我們在增加一組好不好呀？”

　　“好！”我們異口同聲地同意了老師的意見。

　　這時，有許多“志愿者”要求來操作竹竿，有一部分人趁機把自己的“職位”“拱手相讓”，回到了跳的隊伍里來。

　　有一次，我也大著膽子走了上去，希望能夠嘗試著操作操作竹竿。

　　一開始，在旁邊的同學(xué)就提醒我手里的兩根竹竿要貼著放在地上的竹竿上，要不然很可能會絆倒同學(xué)，而且自己也會受傷。于是，我小心翼翼地貼著邊、把空開的大大的，這樣同學(xué)們也就方便了。

　　“開合開開合”“原地進進出”“開合開開合”“原地進進出”……

　　伴隨著這清脆、愉快又有規(guī)律的聲音，我們懷著愉快的心情一絲不茍地跳著、操作著竹竿。我們的身體更加協(xié)調(diào)，我們的體育課更加豐富多彩……

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