讀了又讀,根本停不下來作文

　　那本你最喜歡的書，你反復(fù)讀過多少遍？

　　正像父母會(huì)從挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，孩子們也會(huì)沉浸在反復(fù)閱讀同一個(gè)故事的樂趣之中。但是對(duì)現(xiàn)在的人來說，這種樂趣似乎已經(jīng)不見了。我們幾乎沒有時(shí)間去閱讀，有那么多的名著我們連翻都還沒有翻過。這樣看來，從書架上面取下—本被翻舊了的書，確實(shí)是一個(gè)不太合乎情理的嗜好。

　　然而，我還是發(fā)現(xiàn)，反復(fù)閱讀同一本書的人在我們中間到處都有。對(duì)那些書迷來說，重讀《指環(huán)王》是每年必做的事情�！读瞬黄鸬纳w茨比》《傲慢與偏見》以及《德伯家的苔絲》也被讀者給予了超越其他書籍的高度評(píng)價(jià)。一個(gè)朋友告訴我，盡管他已經(jīng)把簡·奧斯汀的《愛瑪》讀了不下50 遍，但還是覺得這本書十分有趣。

　　英國女記者瑞貝卡·米德和劇作家薩曼莎·埃里斯用自己的經(jīng)驗(yàn)證明，重讀書籍都可以讓人們獲得最大的快樂。

　　米德說，她第一次讀19 世紀(jì)英國女作家喬治·艾略特的《米德爾馬契》時(shí)只有17 歲，從那時(shí)起，每隔5 年她就要把這本書再讀一遍�！睹椎聽栺R契》塑造了米德爾馬契小鎮(zhèn)中的約一百五十個(gè)人物，并將他們安排在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中。因此通過閱讀，在人生的每一個(gè)階段，米德都能從書中的故事里找到共鳴�，F(xiàn)在的她又有了一個(gè)新奇的想法：她想把日常三作的方法也應(yīng)用到這種個(gè)人愛好中去。她的目標(biāo)，便是弄清楚閱讀如何塑造了她的性格。她將這些寫進(jìn)了《通往米德爾馬契之路》這本書中，這是一本充滿著敏銳觀察的好書，語言既隨性詼諧，又發(fā)人深省。

　　埃里斯則在閱讀《呼嘯山莊》上花費(fèi)了更多時(shí)間。她第一次讀到艾米麗·勃朗特這種哥特式的浪漫主義時(shí)只有12 歲，此后每年都重新閱讀一遍。這些年不斷的閱讀使她有靈感寫出了自己的書——《怎樣成為一個(gè)女主角》。事情起源于她和朋友的一次激烈討論。哪一位女主角是最棒的?是簡·愛，還是凱瑟琳·恩肖?在討論中，埃里斯突然意識(shí)到，她一生都在夢(mèng)想著成為凱瑟琳那樣的人，而簡·愛則是她無法企及的人生楷模。

　　米德和埃里斯的經(jīng)驗(yàn)證明，真正的好書不僅經(jīng)得起重復(fù)閱讀的考驗(yàn)，并且每次都能給我們新的啟發(fā)。但，到底是什么推動(dòng)著我們讀了又讀?

　　對(duì)很多人來說，這是一種慰藉。當(dāng)我們漸漸習(xí)慣于不斷變化著的世界時(shí)，睡前閱讀帶來的熟悉感就成為了某種我們都想要抓住的東西。大家都無法抗拒這種感覺。引用已年逾七旬的老作家拉里·麥克默特里的話來說就是：“如果我曾經(jīng)是為了探險(xiǎn)在閱讀，那么現(xiàn)在就是為了安全感而閱讀。能夠回到?jīng)]有改變過的世界是多么的美好啊!”

　　除此之外，當(dāng)我們反復(fù)閱讀同本書時(shí)，我們對(duì)它的理解也在發(fā)生變化。比如曾經(jīng)的我們?yōu)閵^斗者歡呼雀躍，但慢慢就演變成了更加欣賞那些有著沉著寬厚個(gè)性的主角。而且，多年之后，我們能夠通過閱讀以前的書籍，找到曾經(jīng)的自己——如果你看書時(shí)會(huì)在書上標(biāo)注讀書心得的話。但是即使沒有標(biāo)注，這些書籍還是能把我們帶回某個(gè)時(shí)間或地點(diǎn)，并讓我們回憶起當(dāng)時(shí)的自己是怎樣的人。因?yàn)槲覀儾粌H被生活經(jīng)驗(yàn)所改變，也被曾經(jīng)閱讀過的書以及它們留給我們的感悟所塑造。

　　與電影導(dǎo)演或者音樂家相比，作家更能喚起我們的想象力，用文字為我們展現(xiàn)全新的世界。一本書可以將作家與讀者聯(lián)系在一起，正是因?yàn)檫@種魔力，我們才必須全身心地投入閱讀。文學(xué)這種“舊時(shí)的樂趣”會(huì)花費(fèi)我們更多的時(shí)間，但閱讀所帶來的樂趣卻讓我們讀了又讀，根本停不下來。

　　編輯提點(diǎn)鄭文龍

　　讀書如閱世，于小說則更典型。猶如“交叉小徑的花園”，一部部涵攝人情冷暖、世態(tài)炎涼的中國舊小說與傾向于個(gè)性化敘事、彰顯異域文化的現(xiàn)代小說、外國小說不啻一個(gè)個(gè)異次元世界的入口，等待讀者以獨(dú)一無二的身份反復(fù)游歷其間。無論是全知敘事還是限知敘事，讀者以個(gè)人角度、視域無法盡知一個(gè)作品的意義、內(nèi)蘊(yùn)層面，況復(fù)讀者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、知覺又隨著閱歷而變化發(fā)展，因而讀者在閱讀中的“再創(chuàng)作”可謂有始無終、常讀常新。大而言之，每個(gè)時(shí)代對(duì)于同一文學(xué)作品都有著不同的理解層面、時(shí)代限制。由此，經(jīng)典及其閱讀便成為薪火相傳的精神傳承與文化創(chuàng)造。一個(gè)充滿豐富多彩、無限可能的平行世界，這便是閱讀帶給我們的身心體驗(yàn)與無窮樂趣。

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