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父母僅需做個(gè)陪孩子長(zhǎng)大的人

時(shí)間:2024-09-26 14:05:20 好文 我要投稿
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父母僅需做個(gè)陪孩子長(zhǎng)大的人

  育兒是個(gè)系統(tǒng)龐大的工程,在這期間將要遇見各種困難和障礙,然而有些父母過(guò)度憂心孩子的成長(zhǎng),生怕其誤入歧途。教育專家提醒,育兒跟育樹一樣,小樹需要自己的空間,孩子也一樣,你只需做個(gè)陪他長(zhǎng)大的人。

父母僅需做個(gè)陪孩子長(zhǎng)大的人

  送桐桐去幼兒園的途中,看到園藝工人拉著一車樹向前行駛,忽然想到柳宗元寫的《種樹郭橐陀傳》,這育兒和種樹,還真是一樣的道理。 很少會(huì)有人抱怨“種樹難”,關(guān)于“育兒難”的感慨卻比比皆是。其實(shí),育兒和種樹一樣,本來(lái)可以很輕松。這個(gè)輕松的前提就是:了解孩子成長(zhǎng)的基本規(guī)律,善于把握成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn),順勢(shì)而為,因勢(shì)利導(dǎo)。任何事情都是有規(guī)律的,只要掌握了規(guī)律,做起來(lái)就會(huì)事半功倍。就像種樹一樣,你把小樹種在那里,該澆水的時(shí)候去澆水,該施肥的時(shí)候去施肥,只要小樹在正常成長(zhǎng),就別過(guò)多地干預(yù)它;當(dāng)小樹有長(zhǎng)歪跡象的時(shí)候,就明察秋毫,去扶扶正,矯正于萌芽之中,則小樹的成長(zhǎng)就省心多了。反之,如果我們不顧小樹原來(lái)的生長(zhǎng)規(guī)律,一心讓小樹長(zhǎng)成這個(gè)樣子、那個(gè)樣子,則我們就需要一會(huì)兒把它的枝杈弄成這個(gè)形狀,一會(huì)兒又弄成那個(gè)形狀,以便小樹向著我們期待的方向生長(zhǎng),這樣做不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力,弄不好還容易弄傷了小樹,吃力不討好! 小樹的成長(zhǎng)需要自由舒展枝葉的空間,哪怕這樣暴露意味著它必須經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨,也要比長(zhǎng)在溫室里更容易吸收成長(zhǎng)的能量。反之,如果由于擔(dān)心小樹長(zhǎng)在外面被小羊啃破了皮、被大風(fēng)吹壞了等風(fēng)險(xiǎn)而把它種在溫室里,則小樹就難以長(zhǎng)得枝繁葉茂,甚至?xí)兊萌崛鯚o(wú)力、奇形怪狀。孩子也是一樣,如果為了看護(hù)的方便,或者擔(dān)心這樣那樣的風(fēng)險(xiǎn),就束縛他的發(fā)展空間,讓孩子的探索處處受限、活動(dòng)處處碰壁,則孩子或者會(huì)因?yàn)殡y以充分釋放天性而無(wú)法體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂,或者因?yàn)椴辉?jīng)歷必要的摔打而脆弱不堪,一旦他哪天需要獨(dú)自面對(duì)真實(shí)的世界,會(huì)更容易恐慌、無(wú)助,經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。反之,如果給孩子足夠的成長(zhǎng)空間,孩子或許會(huì)遇到一定的挫折、風(fēng)險(xiǎn),甚至受點(diǎn)兒小傷,但這是成長(zhǎng)的必然代價(jià),就像小樹的成長(zhǎng)也不會(huì)一帆風(fēng)順一樣,孩子的成長(zhǎng)也往往需要經(jīng)歷各種挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中,孩子終將慢慢明白,真實(shí)的世界不是媽媽溫暖的懷抱,而是充滿變數(shù)的生活,有苦也有樂,媽媽會(huì)用愛的力量,給他盡可能的支持,即使在經(jīng)歷摔打的時(shí)候,他也不是孤獨(dú)的。其實(shí),溫室里的孩子,也不會(huì)是絕對(duì)安全的,更不會(huì)是絕對(duì)快樂的,如果他們享受溫室的環(huán)境,則必然要在面對(duì)真實(shí)世界時(shí)惶惑不安,這是比讓孩子時(shí)而受點(diǎn)兒摔打更可怕的結(jié)果。 有的家長(zhǎng),對(duì)育兒過(guò)程抱著過(guò)于完美的期望,認(rèn)為孩子的所思所想、所作所為都應(yīng)該在自己掌控或預(yù)期的范圍內(nèi),如果孩子的什么言行看不懂了,就或者認(rèn)為是孩子的不正常,或者認(rèn)為是自己的失敗。實(shí)際上,雖然孩子很小,他畢竟是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,跟父母是不同的兩個(gè)人,不可能凡事做到你的心里去,說(shuō)到你的心里去,當(dāng)你失去這種掌控感的時(shí)候,應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這是正常的狀態(tài),而不是你或孩子出現(xiàn)了問題。否則,如果動(dòng)輒因?yàn)楹⒆诱f(shuō)了自己聽不懂的話或者做了不合自己期待的事情而過(guò)分焦慮,則受到感染的孩子也容易焦慮不安,不知道自己哪個(gè)環(huán)節(jié)又出了毛病,招致了父母的不高興。長(zhǎng)期下去,孩子很容易變得縮手縮腳、患得患失,以免不小心觸犯父母的“心理禁區(qū)”。我相信園丁種樹的時(shí)候,即使對(duì)種下的小樹關(guān)愛有加,也不會(huì)給自己設(shè)定這樣的目標(biāo):“我要掌握小樹所有的成長(zhǎng)細(xì)節(jié),如果無(wú)法弄明白小樹為什么在這里發(fā)了個(gè)杈,在那里長(zhǎng)了片葉,就要想辦法確認(rèn)小樹是不是正常,如果搞不懂,就是我的失敗!币?yàn)閳@丁知道,作為一個(gè)植樹者,他的責(zé)任是陪小樹成長(zhǎng)的那個(gè)人,為小樹成長(zhǎng)的大方向負(fù)責(zé)的那個(gè)人,而不是反復(fù)思忖小樹為什么不是這樣而是那樣、自尋困擾的那個(gè)人,否則,種樹就失去了樂趣。簡(jiǎn)言之,只有一個(gè)懂得抓大放小、處之泰然的園丁,才能種出一棵健壯而不失獨(dú)特之處的大樹,同樣道理,只有一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大、明智超脫的母親,才會(huì)帶出一個(gè)平靜坦然、富有主見的孩子,如果母親容易草木皆兵,則孩子也很容易杯弓蛇影! “憂之太勤,反害其身”,種樹如此,育兒又何嘗不是如此呢!

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