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《該怎么辦》的課堂實錄
師:幾天前,教師經過一個名叫小松的小朋友們家時,聽到里面?zhèn)鞒觥斑郛敗币宦曧,小朋友,你們猜猜小松家有可能發(fā)生了什么事?
生:是火車的聲音。
師:火車開到小松的家里來了?
生:嗯(點點頭)
生:不是,是從他家旁邊經過。
師:我問的是小松家里呀?
生:是小松把花盆打碎了。
生:是小松不小心把花瓶打碎了。
生:是小松很不小心把花瓶打碎了。
師:老師把小松家當時的情況拍成了圖片,不過,我想先請女同學看,男同學先閉上眼睛,等女同學看了,講給你們聽。看看女同學能不能把事情講清楚,男同學能不能把事情聽仔細。(板書:講清楚 聽仔細)
[教師投影圖片給女生看]
師(隱去圖片):男同學可以睜開眼睛了,我請幾個女同學來說說圖片上的意思。
生:小松在家里,一不小心把爸爸的花瓶打碎了。
生:小松把媽媽心愛的花瓶打碎了。
生:小松把爸爸的花瓶打碎,爸爸很生氣。
生:小松十分不小心地把家里的花瓶打碎了。
師:男同學們聽清楚了嗎?誰來學一學?
生:小松在家里玩,不小心把花瓶打碎了。
生:小松在家里玩,不小心把花瓶打碎了,他爸爸發(fā)怒了。
師:同學們猜得很準,說得很清楚,聽得也很仔細,下面請男同學來看一下剛才的圖片。小松把花瓶打碎了,他應該做比較好呢?請四人一小組討論討論。
[小組討論]
師:好,下面請各組反饋一下剛才討論的情況,注意,表達時前面應加上……
生:我認為小松應該
師:哇,真聰明。
生:我認為小松應該如實地告訴了爸爸。
師:這樣才叫如實地告訴了爸爸呢?我們演一演,好嗎?
生扮小松:爸爸,我剛才一不小心把桌上的花瓶打碎了。
師扮爸爸:[佯裝怒容]什么?你把我心愛的花瓶打破了,看我不……
師:他爸爸的事我們先放一下,像林珊西這樣說就是如實地告訴了爸爸。不同意見有嗎?
生:我也認為小松應該如實地告訴爸爸。
生:我覺得小松應該寫個紙條比較好。
師:紙條上寫些什么呢?
生:爸爸,對不起,我不小心把桌上的花瓶打碎了,請原諒。
師:不錯,免得爸爸當時就發(fā)怒。還有嗎?
生:我認為小松應該把地上的花瓶碎掃掉,現(xiàn)再把花放在桌上。
師:小松,我們家的花瓶哪里去了,怎么只有花了?
生:是我不小心把他打破了。
師:噢,等爸爸問起時才告訴他。
生:我認為也去買一個,把花插回去。
師:錢呢?
生:用自己的零花錢或壓歲錢。
師:爸爸發(fā)現(xiàn)花瓶不一樣問你這么辦?
生:那就告訴他是我不小心把它打碎的。
師:你想先瞞一瞞,瞞不下只好承認。
[生點點頭]
師:小松跟這幾位小朋友一樣,把自己打碎花瓶的事如實地告訴了爸爸,沒想到他爸爸當時就氣得大怒,打了小松一頓。請小朋友看圖。[投影]下面請小朋友來評評看,小松的爸爸這樣做好不好。
生:我覺得小松爸爸好。
師:為什么?
生:因為小松把爸爸的花瓶打碎了,他爸爸不打他,他下次還會的。
師:哦,你的意思是他爸爸打他是讓他長點記性,下次不可這樣毛手毛腳的?
生:是的。
生:我覺得小松爸爸不好。
師:為什么?
[生搖頭]
師:哪個小朋友能幫他說說為什么?
生:小松是不小心打碎花瓶的,他又很誠實。
生:他爸爸打了小松,小松下次不敢了。
師:什么不敢了?
生:下次不再告訴爸爸了。
師:哦,他下次再打碎什么東西,不老老實實地告訴爸爸,他撒謊說是小花貓什么之類的干的?
生:嗯。
師:小松如此誠實了,他爸爸還打他,容易讓小松以后產生說謊的習慣。小朋友,如果現(xiàn)在不是小松,是你打碎了花瓶,你會怎樣做呢?[投影:如果是你打碎了花瓶,你會怎樣做呢?]請同學們找各自要好的小伙伴說說。
[學生自由找伙伴交流想法]
師:林柯,你先說。
生:我會給媽媽寫一張紙條。
師:這句話前面應該加上點什么?
生:如果是我,我會給媽媽寫一張紙條。上面寫著:媽媽,對不起,我把您心愛的花瓶打碎了,請您原諒。
生:如果是我,我也會寫一張紙條放在桌上。
師:寫些什么?
生:爸爸,我不小心把花瓶打破了,對不起,我下次再也不敢了。
師:你們都寫紙條,這樣爸爸媽媽當場就不會打了。
生:我也會給媽媽寫紙條的,然后躲起來。
師:說說看,寫些什么?
生:媽媽,我把花瓶打碎了,我很怕,躲到隔壁去了,請你來找我。
師:躲起來,又告訴人家躲在哪兒,哪還不如不躲呢。
生:我先把花瓶碎掃掉,再用自己的零用錢買一個新的,然后寫一張紙條給媽媽,講給她聽。
師:根剛才建議小松的差不多。
生:我會先把碎花瓶粘起來,然后把它畫下來,再拿著這個圖畫到花瓶店里買一個一模一樣的。
師:這樣,爸爸媽媽就不知道了。
生:是的,知道了他會打我的。
師:剛才同學說的方法你認為誰的最好呢,請你們評評看。
生:我認為林柯的好。
師:為什么?
生:他很誠實,還很有禮貌。
生:我覺得毛聞宇的好,他不但把花瓶碎整理了,還新買了一個,并且用紙條向媽媽承認了錯誤。
師:不好的有嗎?
生:陳海輝和王沫涵的有點不好。
師:小朋友各自說了很多這方面的想法,你們想不想聽聽大人是怎樣的呢?
生:想。
師:我們班現(xiàn)在有二個大人,一個是孫教師,一個是聽課的林老師。如果要你去問林教師,你準備這樣說。
生:林老師,假如你的孩子……
師:等一等,我還不知道林老師愿不愿意你問呢?你應該先說什么?
生:林老師我問你一個問題。
師:加上“好嗎?”,接下去你問什么?
生:如果你的孩子不小心打碎了花瓶,你會怎樣對他呢?
師:問好了,你會說什么?
生:謝謝你。
師:好!我們說話不但要說清楚,聽仔細,還得有禮貌。(板書:有禮貌)
現(xiàn)在你可以去問林老師。
生:林老師……
師:等一下,我看還有些小朋友顧自己說話,沒聽你的。好!開始。
生:林老師,我可以問你一個問題嗎?
林:可以。
生:你如果有了小孩,他不小心把花瓶打破了,你會怎樣?
林:如果他很誠實地告訴我,我會原諒他的,不過,我會提醒他下次一定要小心的。
生:謝謝林老師。
林:不用謝。
師:誰來問問我。
生:孫老師,我可以問你一個問題嗎?
師;可以。
生:如果你的孩子把花瓶打碎了,你會怎樣做呢?
師:什么,他敢把我心愛的花瓶打碎,我非打他一頓,不過,他如果主動承認錯誤,我可以不打他。如果還想騙我,我非得把他的屁股打個稀巴爛。
生;謝謝孫老師。
師:不客氣。
師:昨天,我還專門調查了三位家長他們分別的這樣說的:
甲:我會很心痛的,說不定會控制不住情緒打他幾下,但過去了,我會肯定他的誠實的。
乙:如果他主動跟我說,我可以原諒他。如果不誠實的話,那我肯定打他一頓。
丙:我的孩子比較內向,遇到這種事,我會先安慰她,讓她不要放在心上,同時也提醒她以后小心些。
師:看來,大人們在這方面不太會像小松的家長一樣一打了之,他們更看重自己的孩子是否誠實。平時,我們在學校里也時不時會碰到這校的事情,不小心開壞了別人的東西。打個比方,有個同學的文具盒掉在地上,你各同學們玩得高興時不小心把它踩扁了,你會怎樣做呢?
生:我會向他說對不起,向他道歉。
生:我會對他說對不起,再拿一錘子把它敲好。
師:用錘子把它修好。
生:是的。
生:我會馬上逃走的。
師:哪你明天不來上學了。
生:嗯,不來了。
生:我會向他說對不起的,還會賠給他一個新的。
師:下面我選一個同學查一下,周永鵬,你上來。你的文具盒被人踩扁了,剛才第一個同學這樣說,你滿意嗎?
生:不滿意。
師:哪你對誰的說法比較滿意。
生:胡詩彗的。(每四個發(fā)言的同學)
師:哪一個不滿意?
生:王沫涵。
師:同學們,這么看來,平時如果不小心把別人的東西損壞了,不但要誠懇道歉,還要賠償別人的損失。我們都要從自身的角度去想像別人,只有這樣,才能處理好同伴之間的關系。下面我們來念這樣一首兒歌:
當我一個人的時候,
誠實——她總是和我在一起!
我拾到了鉛筆、橡皮和一些有趣的東西,
誠實,她告訴我:快,交給老師去!
輪到我值日掃地,又忙著要去看木偶戲,
誠實,她提醒我:要掃完地再去看戲。
“乒乓”一聲闖了禍,我嚇的躲到墻角里,
誠實,她叫我拿著錢,賠償阿姨的玻璃。
考卷上的滿分多神氣,老師少批了一道錯題,
誠實,她督促我快去告訴老師,寧可要個九十七。
當我一個人的時候,
誠實——她總是和我在一起。
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