共同渡過作文
快樂是生活的動(dòng)力和源泉，用樂觀的態(tài)度，用發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找生活中的快樂，記憶快樂的瞬間。
簡單地去模仿別人，盲目地羨慕別人，不是什么好事，只能讓孩子失去自己，失去幼小心靈里，那株鮮嫩美麗的自信苞蕾成長綻放的機(jī)會！
————我的感悟
——* * *認(rèn)識到* * *——
不知從什么時(shí)候起，漸漸覺得大東對寫作文頗有抵觸心理，畏難情緒，不知是學(xué)校作文教育出了問題？還是大東的閱讀量不夠？抑或是家長沒有足夠地提前重視起來……不管怎樣，問題已經(jīng)擺在面前，需要盡快解決，因?yàn)闀r(shí)間不等人，大東已經(jīng)開始五年級的學(xué)業(yè)了！
從家長自己的內(nèi)心來說，其實(shí)作文沒什么難的，不就是“敢想、敢說、敢寫”進(jìn)而“多想、多說、多寫”嗎！從老師逐漸提高的要求來說，作文相當(dāng)?shù)弥匾�，不能不引起足夠的重視�?/p>
認(rèn)識到了問題的重要性了，但還不能表露出來！知道這是擺在大東面前的一道坎，成長路上的一個(gè)攔路虎，怎樣讓他自信從容地跨過去，并且不留痕跡？由此聯(lián)想到了大東的游泳，就是在天長日久地與游泳池的親密接觸中，在游泳過程中，有意無意地引導(dǎo)下，激發(fā)了大東的興趣，才無師自通，自信滿滿！從自身最生動(dòng)最真實(shí)的感受入手，進(jìn)而引申到作文的寫作上，其實(shí)也就是一個(gè)對寫作信心的培養(yǎng)積累的過程！先消除家長自己的，再消除大東對作文的神秘感與恐懼感，從而在練習(xí)的過程中一點(diǎn)一點(diǎn)地建立自信！
——* * *行動(dòng)上* * *——
１、 尋找快樂的源泉
但是如何行動(dòng)呢？還真有些毫無頭緒。
幸虧暑期看到了濮陽博友童心老師的快樂寫作游戲，也從小聰聰身上切實(shí)感受到了快樂寫作的吸引力！再留意附近作文輔導(dǎo)班的情況，也無外乎給寫作加入有趣與精彩的游戲活動(dòng)，從而激發(fā)孩子的寫作靈感，杜絕胡編亂造，寫起來才能言之有物，活靈活現(xiàn)！
大東總覺得：作文寫啥？都沒啥可些！其實(shí)，作文就是寫出你的快樂，快樂時(shí)的心情與表現(xiàn)！首先要學(xué)會做個(gè)樂觀的人，睜開你那發(fā)現(xiàn)的`眼睛，去發(fā)現(xiàn)生活中的快樂！
就拿那一天晚上打籃球來說吧：比賽到最后，你投中一個(gè)三分球（那可是所有人中唯一的一個(gè)），接著被隊(duì)友傳球時(shí)籃球砸中面部！你就不能那樣想：真倒霉呀！還不如不投進(jìn)三分球呢？籃球砸腦袋砸得多疼呀，下次我再也不投三分了！這樣想下去的話，你這一天就過得沒意思了，就沒什么寫的動(dòng)力了！而應(yīng)該想到：今天我真牛��！不僅在學(xué)校比賽中投中全場唯一的一個(gè)三分球，而且在工大的比賽中，也又來了一個(gè)！讓大家心服口服，大家都覺得不可思議！這樣想下去，這個(gè)過程就會描寫得很精彩，很有看頭兒和寫頭兒！
不光在平常的生活中，讓大東多留意快樂的瞬間與記憶，也盡量在暑假里，多給他創(chuàng)造機(jī)會，創(chuàng)造快樂的體驗(yàn)！在太行大峽谷，在日照海邊，都盡量讓大東盡興地瘋玩，體驗(yàn)生活中刺激興奮的一面，讓那種快樂的記憶長久地保存在腦海里，在作文的時(shí)候，可以稍一回味就順手拈來！
大東還覺得：作文咋寫呀？作文無外乎開頭、內(nèi)容、結(jié)尾三部分！開頭你可以開門見山，一句話就步入正題；結(jié)尾部分就來總結(jié)一下，引申一下，提升一下就行了！關(guān)鍵就是內(nèi)容，要寫出你的精彩，你的快樂！就把你印象最深刻，最喜歡的東西仔細(xì)寫出來就行了！
�。病� 翻著跟頭說作文
通過一個(gè)暑假，也因著老師要求，大東開始調(diào)整自己的作文寫作，從大峽谷回來后的幾篇，日照回來的幾篇，還有喂養(yǎng)小螃蟹的幾篇，雖然文筆還很稚拙，顯得流水，但大東慢慢地感覺到作文并沒什么太難寫的，沒有想象中的那么恐怖！讓自己感覺稍微有點(diǎn)兒入了門的感覺，走到正道上了！
大東對寫作文的信心開始一點(diǎn)點(diǎn)恢復(fù)，做家長的看在眼里，喜上心頭，但還不能操之過急！這不，前一段又在雅朵兒那兒學(xué)到了一著：口述作文！這個(gè)形式很不錯(cuò)，正適合大東現(xiàn)在的情況，既能鍛煉語言表達(dá)能力，還能親子溝通，共同修改文章，一舉兩得�。ù髺|暑假寫作文時(shí)，都拒絕家長觀摩的）
此時(shí)正值中秋游玩以后，我給大東一說這種新穎的方式，大東高興地蹦起來：那好呀，我就是寫得太慢了，咱現(xiàn)在就開始吧？說到做到，咱坐在電腦旁，大東坐在床邊，開始口述《中秋賞月》（后演變成《快樂的中秋夜》）。說著說著，大東坐不住了，在床上翻開練上手的跟頭了，前翻后翻，不亦樂乎！
翻著跟頭，說著作文，想不出來好詞的地方，就停頓一下，我們一起描述、思考如何形容，在翻著、說著、打著、改著的過程中，一篇文章已現(xiàn)雛形：中秋夜商量如何過、路上的過程、草地上的活動(dòng)、看月亮…但寫到賞月的時(shí)候，大東突然想收尾了！我建議咱去網(wǎng)上搜一下關(guān)于中秋圓月的詩句與傳說寫上去多好，這樣才能突出“中秋賞月”這個(gè)主題呀！但大東死活不愿意，執(zhí)意想開始結(jié)尾，好像覺得那樣的話，就不是自己的文章似的！自己不好堅(jiān)持，只好建議：那要現(xiàn)在結(jié)尾的話，那就有些倉促了！要不就得修改標(biāo)題，改成什么呢？我寫過《中秋夜游》了…大東靈機(jī)一動(dòng)：那就《快樂的中秋夜》吧！
好！
就這樣，一篇說出來的作文出爐了，大東變得興趣盎然！第二天晚上，我提醒他在立交橋那一幕多好玩，還可以單獨(dú)寫一篇小文章呢！好呀，再來！大東又開始翻著跟頭說作文了，咱坐電腦前輸入著，不時(shí)提醒著斟酌用詞句，興奮掛在大東的臉上，喜悅寫在咱的內(nèi)心，又一篇說出來的作文問世了！
那小短文中，雖然沒有太多的詞匯去描寫內(nèi)心的感受，但從那字里行間能看得出快樂！
大東高興地說著自己的感受：這樣寫作文還怪快咧！寫一篇作文真容易！明天接著寫！
好！作文其實(shí)很簡單，寫大則大，寫小則��！就這一個(gè)中秋夜，你可以寫成一篇《快樂的中秋夜》；也可以分開寫好多篇，這不，就在經(jīng)過立交橋這一段就可以獨(dú)立寫出來一篇，在草地賞月也可以寫出來一篇，在月光下看書也可以寫出來一篇，返回的路上的心理活動(dòng)也可以獨(dú)自成一篇！關(guān)鍵是要寫出你的內(nèi)心感受，在這一刻，這一會兒，你心里在怎樣想？想什么？周圍是怎樣的環(huán)境？怎樣的情況？還有周圍人的表現(xiàn)等，想寫起來的話，那可以洋洋灑灑，寫不完的！
——* * *期待著* * *——
看著自己的文章數(shù)量日漸增多，被ＸＸＴ推薦的小標(biāo)志也越來越多（在此對校信通的支持表示感謝，但知道大東的文章還有很多不足），大東喜不自勝！
與大東一起，順勢點(diǎn)開“會飛的小翼龍”的最新博文，一篇描寫中秋夜晚美景的文章很精彩，文筆很清新流暢，給人一種詩意的美感！我就對大東說：你看，咱雖然現(xiàn)在寫得不少，但就缺少這一類描寫景色的文章，這應(yīng)該算是咱的一個(gè)短板！你看小翼龍與小聰聰一樣，既會記事，又會寫景狀物！咱不著急，慢慢來，一定能超過他們的！
大東若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，看著“xxt推薦”的小紅帽對照著。不由得讓自己想起大東剛開通學(xué)生博客時(shí)的想法：什么時(shí)候能當(dāng)學(xué)生博腕？什么時(shí)候能上家長會呢？
咱口頭上不說，但內(nèi)心里卻不愿他變得浮躁！遂在開通不久，故意冷落了一段大東的學(xué)生博客，要不，你就自己多寫文章，什么榮譽(yù)都是需要自己努力來獲得的！況且這只是一種促進(jìn)，一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并不代表學(xué)習(xí)的全部的！不能因?yàn)檫@些，而讓大東忽視了學(xué)習(xí)，輕視了作業(yè)，浮躁了自己！
如今為了寫作文，重新重視起來大東的學(xué)生博客，但還是告誡他，這只是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)展示的平臺，和現(xiàn)實(shí)成績沒有必然的聯(lián)系的！必須踏踏實(shí)實(shí)地好好學(xué)習(xí)，在提高學(xué)習(xí)成績、寫好作文的前提下，才能更好地展現(xiàn)自己的！
希望咱的努力能讓大東愛上作文，愛上學(xué)習(xí)！寫作只是成長過程中的一個(gè)小坎兒，日后再多的困難，再大的風(fēng)雨，都要勇敢自信地面對，因?yàn)橛形遗c你一起共 同 渡 過！
有感而發(fā)，一蹴而就，可能表述有不清或者混亂矛盾之處，敬請諒解！教育孩子確實(shí)是個(gè)難題呀！共同渡過雖好，但仍不如未雨綢繆，高瞻遠(yuǎn)矚！但孩子的成長，怎么預(yù)料！只能逢河搭橋，見招拆招！家庭教育的學(xué)問太深了，請不吝賜教！
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