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《曼谷的小象》的課堂實(shí)錄
師：我們祖國(guó)的首都在哪?
生：北京。
師：泰國(guó)的首都在哪?
生：曼谷。
師：對(duì)了，曼谷(板書(shū))。此時(shí)的東北，北國(guó)風(fēng)光，萬(wàn)里雪飄。今天早上七點(diǎn)左右，新聞聯(lián)播說(shuō)到我們東北今天的‘零下十一攝氏度，又說(shuō)到泰國(guó)曼谷的氣溫，高達(dá)零上34攝氏度，可以說(shuō)，它現(xiàn)在是全世界最暖和的一個(gè)地方，今天，老師就帶著同學(xué)們到曼谷去游一游。
生：行。
師：說(shuō)去就去，快把書(shū)打開(kāi)，坐好汽車。那的路和咱們這的可不一樣，咱們這兒那么平坦，那兒的路要是一不小心腦袋就會(huì)撞個(gè)大包(眾笑)。現(xiàn)在坐好了嗎?
生：坐好了!(學(xué)生在虛擬的情境中已經(jīng)進(jìn)入角色)
師：快往外望一望，把你看到的泰國(guó)曼谷的景色，給大家講一講。(用眼神提示學(xué)生讀課文)“在曼谷近郊——”
生：“在曼谷近郊綠油油的禾田和點(diǎn)綴著淡紫色野花的草一直延伸到海邊�！�
師：用自己的話說(shuō)說(shuō)，泰國(guó)曼谷的近郊景色怎么樣呀?
生：美。
師：是很美，具體說(shuō)說(shuō)怎么美?
生：有紫色的野花。
生：綠油油的禾田。
生：海邊。
師：同學(xué)們往這兒看，這是什么地方呀?(畫(huà)圖)
生：禾田。
師：老師這兒的禾田和曼谷的禾田一樣嗎?
生：不一樣。
師：你們看到的泰國(guó)曼谷近郊的禾田什么樣?說(shuō)一說(shuō)。
生：我看到的泰國(guó)曼谷的禾田是綠油油的。
師：那我們就來(lái)看看吧，同學(xué)們，綠油油的禾田，這是不是綠油油呀?
生：不是。
師：這綠油油的禾田應(yīng)該是怎么樣的呢?你們說(shuō)，老師來(lái)畫(huà)，停不停呀?
生：不停。
師：看來(lái)這“綠油油”指的不是一小塊，是一大片綠，同學(xué)們感悟的真好。
生：停。
師：真是綠油油，我還不滿意，注意看綠油油的“油”，三點(diǎn)水的油，這草光是一大片長(zhǎng)得像，還得怎么樣?
生：還有亮光，陽(yáng)光一照放著光澤。
師：同學(xué)們，你們想象這綠油油的禾田，把你們的感受讀出來(lái)。
生：綠油油。(非常投入、陶醉地)
師：還有什么?點(diǎn)綴著淡紫色野花的草地。
師：誰(shuí)到前面來(lái)點(diǎn)綴點(diǎn)綴。師：這里有深紫色，也有淡紫色。請(qǐng)選擇選擇。
生：(上前選擇)
師：這是什么顏色?
生：深紫。
師：跟它相比較，這個(gè)就叫做——：我要問(wèn)你，你畫(huà)這個(gè)花為什么要有一定的距離呢?
生：因?yàn)榘ぴ谝黄鹁筒唤悬c(diǎn)綴了，就叫連著了。(笑聲)
師：對(duì)，所以你畫(huà)的草地上盛開(kāi)的花是——
生：星星點(diǎn)點(diǎn)。
師：你們看啊，這樣一片草地。有這樣星星點(diǎn)點(diǎn)的淡紫色的野花，就叫——
生：點(diǎn)綴。
師：這一點(diǎn)綴呀，我們的草地就更美了。
師：那你們看，今天為了讓你們體會(huì)，竇老師穿的衣服是一種顏色，你們看我的衣服上點(diǎn)綴了什么?
生：竇老師外衣的領(lǐng)子上點(diǎn)綴了一朵小花。
師：怎么樣?
生：漂亮。
師：對(duì)了，這也叫什么?
生：點(diǎn)綴。
師：你們看看，你們穿的校服，要是只有白色、黃色，多難看啦。于是設(shè)計(jì)師們，用上一條紅色、黃色，這么一點(diǎn)綴，真是漂亮。
師：同學(xué)們這回你們?cè)僮x這個(gè)詞，感受可就不一樣了。
生：“綠油油的和點(diǎn)綴著淡紫色野花的草地一直延伸到海邊�！保ㄉ烂赖�)
師：這景色真是太美了。
師：我們坐在車上可有另一番感受，把你坐在車上的滋味告訴老師，好不好?(暗示繼續(xù)讀課文)
生：我們乘坐的汽車輪子陷進(jìn)泥溝走不動(dòng)了。
師：同學(xué)們你們看看這公路，怎么樣?
生：高低不平。師：而且還——生：坑坑洼洼。
師：而且還——
生：泥濘不堪。
師：所以我們坐在汽車上，上下——
生：顛簸，身子?xùn)|搖西擺。師：忽然身子一歪，輪子——
生：陷進(jìn)泥坑。
師：結(jié)果怎么樣呀?
生：走不動(dòng)了。
師：怎么辦?快動(dòng)腦筋想辦法，看誰(shuí)能想到最好的辦法。
生：去找人。
師：還有辦法嗎?
生：找個(gè)棍子把車撬起來(lái)。
師：這個(gè)辦法很好，其實(shí)，用棍子把車撬起來(lái)是用什么原理?你知道嗎?
生：杠桿原理。
師：你真厲害。還有沒(méi)有辦法?
生：采點(diǎn)葉子放在車輪底下。
師：可是如果車要是一動(dòng)的話，葉子還是會(huì)被壓乎的。不過(guò)，你也很有創(chuàng)造力，善動(dòng)腦筋。
生：曼谷是盛產(chǎn)象的，可以找象來(lái)幫忙。
師：你了解泰國(guó)風(fēng)情，要去找大象來(lái)幫忙，真是個(gè)好辦法。咱們?nèi)フ�，仍然需要時(shí)間。
生：弄來(lái)沙子或石子墊上。
師：看來(lái)呀，同學(xué)們想出了這么多辦法，都很聰明，但是非常有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)看了看四周的環(huán)境，嘆了口氣，對(duì)我說(shuō)——
生：“我到前面找?guī)讉�(gè)人來(lái)幫忙�！�
師：司機(jī)好像很自信嗎?是嘆了口氣，你們?cè)俑嬖V我一遍。
生：“我到前邊找?guī)讉�(gè)人來(lái)幫忙�！�(嘆氣的語(yǔ)氣)
師：看到司機(jī)很著急，我們都很著急，趕快想辦法，來(lái)解決樣的困難。
生：對(duì)。
師：就在我們這么著急的時(shí)候呀。(老師演示一段鈴聲)
師：聽(tīng)，什么聲音?
生：悅耳的銅鈴聲。
師：悅耳的銅鈴聲，就像有些同學(xué)預(yù)感的那樣，帶來(lái)了希望。是誰(shuí)呀?快說(shuō)說(shuō)吧。
生：大象。
師：(放樂(lè)曲)在桔紅色的晨霧中，伴著優(yōu)美的銅鈴聲，和阿玲出現(xiàn)在我們面前�？彀涯憧吹降木跋髢A吐出來(lái)。
生：“正在這時(shí)候從橘紅色的晨霧中……”(出示小象和阿鈴掛圖)
師：你看到的小象給你什么感覺(jué)，什么印象?用自己的語(yǔ)表達(dá)，同學(xué)們表現(xiàn)的非常踴躍，你想說(shuō)就站起來(lái)吧。
生：我看見(jiàn)小象鼻子非常長(zhǎng)，小象還非常高興。阿玲摸著小象的鼻子也非常高興。生：我感覺(jué)小象非�？蓯�(ài)。
生：小象身體特別胖，就像用海綿做的似的。
生：我看到的小象非常巨大，像一個(gè)巨人，能把車輪抬起。
師：把“巨大”改一個(gè)詞“龐大”，別看是小象，看起來(lái)也很龐大。
師：說(shuō)說(shuō)阿玲吧。
生：阿玲摸著小象的耳朵。
生：阿玲穿著繡花上衣。
生：穿的非常漂亮，長(zhǎng)得也非常漂亮。
師：阿玲微笑的看著你，露出整齊的牙齒。
師：小象可愛(ài)，阿玲漂亮。那么就把你看到的感受讀出來(lái)吧。
生：“正在這時(shí)候……”
師：同學(xué)們，他有一個(gè)地方是這么讀的，啊!是一頭小象，剛才我們遇到這個(gè)困難，心情著急嗎?
生：著急。
師：正在著急的時(shí)候，小象來(lái)到了我們面前，你們說(shuō)這個(gè)啊”應(yīng)該怎么讀?
生：啊!是一頭小象。(啊字讀得很平)
師：非常內(nèi)向的孩子，但是你心里熱乎乎的，小象出現(xiàn)在你面前，你真的很高興。生：啊!是一頭小象。(啊讀得很重，很有激情)
師：不錯(cuò)，說(shuō)明你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?
生：很激動(dòng)，很高興。
師：有沒(méi)有和他讀的感情不一樣的?
生：啊!是一頭小象。
師：竇老師看到這頭小象，既驚奇又高興，于是呀，我就啊讀的語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，表示吃驚之后的驚喜)是一頭小象。
師：實(shí)際上，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人的感情不一樣，每個(gè)人的性格也不一樣，當(dāng)然讀的就不一樣，你們就帶著你自己的感受，你想怎么讀就怎么讀。“從桔紅色的晨霧中，飄來(lái)一聲鈴聲——
生：(讀略)
師：現(xiàn)在竇老師呀，想放一段電影，想看的同學(xué)舉手，這同學(xué)舉手，誰(shuí)想看，誰(shuí)就閉眼睛。
師：(配樂(lè)朗誦)“從桔紅色的晨霧中……叫她阿玲�！�
師：你們看到了嗎?你們?cè)谀膬嚎吹降?
生：頭腦中。
師：其實(shí)呀，有時(shí)我們讀書(shū)，方法很多，比如剛才我們用看的方法，就是一邊讀句子，眼睛一邊“過(guò)電影”，畫(huà)出現(xiàn)了，把抽象的語(yǔ)言文字變成畫(huà)了。實(shí)際上這一段書(shū)要求背誦，你們過(guò)一遍電影，離背誦就只差一步之遙；同學(xué)們不信，你們就試試，把你們?cè)谀X子里看到的，咱說(shuō)說(shuō)，給老師們聽(tīng)聽(tīng)，好不好?我可以幫你們，準(zhǔn)備始。
生：“正在這時(shí)候……”
師：你們也跟阿玲打打招呼吧。(口語(yǔ)交際訓(xùn)練)
生：你好，阿玲!
師：豐滿第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年二班的同學(xué)們，你們好!
師：阿玲聽(tīng)到了你們的問(wèn)候，會(huì)覺(jué)得你們班的孩子真有禮貌呀，她笑瞇瞇的看著你們，露出整齊的牙齒。
師：同學(xué)們，小象來(lái)到了我們的身邊，阿玲就要指揮小象硼我們解決眼前的困難。小象幫我們做了哪些事呀?這次你們可就要快速的瀏覽課文，老師要求你讀書(shū)要有效率，則體上看看，小象幫我們做了哪兩件事，用概括的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)。
生：拉車、洗車。
師：當(dāng)然呢，我們得夸小象。請(qǐng)你這回細(xì)讀課文，要眼到、心到，看看我們夸小象的句子，請(qǐng)用單行線把它來(lái)，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，誰(shuí)畫(huà)完，誰(shuí)就可以說(shuō)。
生：“啊!多么乖巧的小象；我們心中暗暗贊嘆。”
生：“奇跡、真是奇跡，小象的絕技真令人佩服�！�
師：太好了，你們真是讀書(shū)很用心呀，我們?cè)僮x一讀。
生：(讀略)
師：這回可要思考了，看第一句，第一句也是文章的一句重點(diǎn)句，看到這你能提出什么問(wèn)題呢?自己試試看。
生：文章中為什么出現(xiàn)了兩個(gè)奇跡呢?
師：你真動(dòng)腦筋。
生：小象的絕技是什么呀?
師：祝賀你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
生：小象的絕技為什么令人佩服?
師：也祝賀你的問(wèn)題很深刻。
師：孩子們太了不起了，我也相信這些舉手的同學(xué)們都能從這句中提出個(gè)為什么。對(duì)嗎？
生：對(duì)。
師：我向你們表示祝賀。其實(shí)呀，在讀書(shū)中發(fā)現(xiàn)難懂的重點(diǎn)的句子，你都可以問(wèn)個(gè)為什么，細(xì)讀一讀就會(huì)明白了，這也是一個(gè)很好的讀書(shū)方法，不信我們就試試，咱們來(lái)想想小象是怎樣把車從泥坑里拉出來(lái)的，好不好?
生：好。
師：找個(gè)同學(xué)來(lái)講講吧。
生：聰明的小象用長(zhǎng)鼻子?xùn)|一掀，西一撬把汽車從泥坑里拉出來(lái)了。
師：小象到底是怎么掀，怎么撬的呢?有沒(méi)有體會(huì)，給大家講一講。
生：小象用鼻子往起一抬。
師：你用你的手給在座的老師和同學(xué)演示一下。
生：把鼻子塞進(jìn)輪子底下，使勁往上一抬。
師：這就叫什么?
生：掀。
師：同學(xué)們，我們一起來(lái)做這個(gè)掀的動(dòng)作，把手拿出來(lái)，是象鼻子，放到車輪底下，開(kāi)始一掀。
師：撬呢?
生：它把鼻子放在輪子底下一壓。
師：使勁兒往上使，往下使?
生：往下使。
師：對(duì)了，我們一起做一做，把手伸出來(lái)，把象鼻子放到罵底下，準(zhǔn)備車上去了。小象東一掀，西一撬，一下子把車從泥坑里給拉出來(lái)了。我們司機(jī)說(shuō)的，需要十多個(gè)人來(lái)幫忙，小象用它的鼻子就完成了，所以我們說(shuō)這就是的——
生：絕技。
師：所以我們說(shuō)是聰明的小象。和老師來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)詞。
師：你們看老師寫(xiě)這個(gè)聰明的時(shí)候是一筆一畫(huà)寫(xiě)的，我們就樣，寫(xiě)字也一樣，因?yàn)槲覀円眯膩?lái)看待這頭小象。但我還不滿意，這頭小象只是動(dòng)作上的聰明嗎?它到底在哪?我讓男生扮演小象，全體女生來(lái)讀第五自然段。小象聽(tīng)好了，問(wèn)題就在第五自然段中，一會(huì)接受采訪，看你們聰明不聰明，女生準(zhǔn)備，“阿玲”開(kāi)始。
生：阿玲繞著汽車走了一圈，指了指陷進(jìn)泥坑的輪子。
師：好，現(xiàn)在愿意接受采訪的小象可以上場(chǎng)。(許多“小象”上臺(tái)前來(lái))
師：小象你好。
生：你好。
師：小象啊，阿玲繞著汽車走一圈，然后給你做個(gè)動(dòng)作，什么意思?
生：讓我拉車。
師：拍拍你的鼻子，貼貼你的耳朵，然后又指了指陷進(jìn)泥坑的輪子干嗎?這是什么意思?阿玲在跟你說(shuō)什么?
生：小象啊，你用鼻子把汽車給拉出來(lái)吧。
師：你看這“小象”領(lǐng)會(huì)了阿玲的意思，同學(xué)們你們不送它一個(gè)詞?
生：聰明。
師：多聰明的小象呀，領(lǐng)會(huì)了主人的意圖。(繼續(xù)找男同學(xué)上臺(tái)前扮演小象)
師：聽(tīng)好了，小象，阿玲的動(dòng)作是：拍拍你的鼻子，貼貼你的耳朵，然后又指了指陷進(jìn)泥坑的輪子。這個(gè)動(dòng)作在你身上，你有什么感覺(jué)呀?
生：癢癢。(眾大笑)
生：舒服。
師：我再問(wèn)你，如果阿玲呀是非常使勁的拍了拍你，你愿意去不?
生：不愿意。
師：為什么?
生：太狠了。
師：你們看，它明白阿玲的意思了嗎?阿玲對(duì)它的愛(ài)它感受到?jīng)]有?
生：感受到了。我還問(wèn)問(wèn)其它的小象。你們就用了一個(gè)掀，一個(gè)撬，于是我們就情不自禁的發(fā)出——
生：贊嘆，說(shuō)是奇跡，真是奇跡。
師：這里為什么重復(fù)二次呀?
生：因?yàn)橐淮伪纫淮我馑几钜稽c(diǎn)。
生：說(shuō)明非常了不起。
師：太令人佩服了，我們根本就沒(méi)有想到小象這么了不起，用一個(gè)掀，一個(gè)撬就解決了這么多人才能解決的問(wèn)題。所以我們就情不自禁地說(shuō)了“奇跡，真是奇跡”。你們真聰明“小象”請(qǐng)回吧。
師：這回你們?cè)僮x這句話，我相信你們的感受一定特深。
生：奇跡，真是奇跡，小象的絕技真令人佩服。
師：同學(xué)們這回你們對(duì)這句話的感受深不深?我們真是發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)到，小象真是太聰明了，它創(chuàng)造了奇跡。師：這是第一次我們對(duì)小象的認(rèn)識(shí)，第二次，小象又幫我們洗車，我們又夸了它一次。
生：“啊，多么乖巧的小象，我心中暗暗贊嘆�！�
師：這句我可不告訴你們了，你們自己提問(wèn)題吧。
生：為什么是在心里暗暗贊嘆，而不說(shuō)出來(lái)呢?
生：為什么是“乖巧”的小象?
生：為什么要加“啊”?
師：跟我一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)詞吧，乖巧”，注意這個(gè)“乖”和“乘”要分開(kāi)。這里怎么就說(shuō)小象乖巧了呢?我怎么就發(fā)自內(nèi)心的贊嘆呢?這回呀，還要變換角色。來(lái)考一考女小象，男生來(lái)讀第七自然段，女生一邊聽(tīng)一邊體會(huì)，女生一會(huì)接受采訪，男同學(xué)準(zhǔn)備開(kāi)始。
生：“奇跡……車身煥然一新�！�(男同學(xué)讀小象洗車一段)
師：女小象，敢接受采訪嗎?生：敢。師：聽(tīng)好了，看看小象到底是不是乖巧。(女學(xué)生上場(chǎng))
師：小象，我有問(wèn)題要問(wèn)你，阿玲讓你去干什么?
生：把車?yán)鰜?lái)。師：第二次又讓你干什么?
生：洗車。
師：第一次讓你完成任務(wù)，你完成的真好呀，第二次你又去了嗎?
生：去了。
師：聽(tīng)話不聽(tīng)話?
生：聽(tīng)話。
師：你們感受到一個(gè)詞沒(méi)?送給她。
生：乖。
師：我再采訪一位。
師：小象，你說(shuō)阿玲第一次指揮你和第二次指揮你意思一樣嗎?
生：不一樣。
師：那第二次是什么意思呢?
生：洗車。
師：她是怎么跟你說(shuō)的呀?
生：小象啊，你去把車身上的污泥洗一洗。師：它又領(lǐng)會(huì)到了阿玲的意思，它很靈啊，所以我們又送它一個(gè)字。
生：巧。
師：也就是說(shuō)小象不但聽(tīng)話，而且還很聰明，所以我們才說(shuō)它是——
生：乖巧。
師：小象吸完水是怎么回來(lái)的?
生：瀟灑。
師：瀟灑的回來(lái)，是怎么回來(lái)的?
生：大大方方、大模大樣。
生：很自在。
生：大搖大擺。一本正經(jīng)、無(wú)拘無(wú)束。
師：同學(xué)們?cè)~匯真豐富。驕傲、趾高氣揚(yáng)。
師：現(xiàn)在咱們用掌聲歡迎前邊的小象“瀟灑”走一回。
師：多么了不起的小象，多么聰明的小象，多么乖巧的小象，多么“瀟灑”的小象!小象一次又一次創(chuàng)造奇跡，難怪們一夸再夸小象，可我也一謝再謝阿玲，這是為什么?
生：因?yàn)槭前⒘嶂笓]小象的。
師：面對(duì)我們的一謝再謝，阿玲是怎么做的呢?細(xì)讀(7—9段，用“——”線畫(huà)出來(lái)，讀一讀。
生：(講略)
師：你們看，第一次我們謝阿玲，第二次我們又謝阿玲，她只了一個(gè)相同的動(dòng)作“笑瞇瞇地?cái)[擺手，搖搖頭。”她沒(méi)確說(shuō)什么“不用謝”之類的話，而是一句話也不說(shuō)，只是“笑瞇瞇……”這是為什么?
生：她不愿意說(shuō)話。
生：她不懂中國(guó)語(yǔ)。(眾大笑，后來(lái)該同學(xué)馬上補(bǔ)充：從我們的動(dòng)作阿玲明白了我們的意思。)
生：她認(rèn)為沒(méi)什么。
生：阿玲想，這點(diǎn)兒小事，何足掛齒!
生：別人有困難就應(yīng)該幫助，這是應(yīng)該的，有什么大不了的呢!
師：阿玲心里想的，就是你們說(shuō)的，所以她自始至終一句話也沒(méi)說(shuō)，總是笑瞇瞇地，這是此時(shí)無(wú)聲勝有聲，一切盡在不言中。阿玲默默無(wú)語(yǔ)，兩眼含笑，耳邊又響起銅鈴聲。阿玲就要走了，你們有什么話要對(duì)她說(shuō)嗎?
生：阿玲，謝謝你!生：阿玲，再見(jiàn)!
生：阿玲，你真是樂(lè)于助人的人啊!
生：阿玲，你們泰國(guó)人真好!
生：阿玲歡迎你到我們中國(guó)來(lái)，你遇到困難，我們也會(huì)幫助傲的！
生：后會(huì)有期!
生：阿玲，請(qǐng)多保重!
師：這次泰國(guó)之行太有意義了!泰國(guó)不單是景美，小象聰明乖巧，人長(zhǎng)得美，心靈也美!千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡我們對(duì)阿玲的感激之情。此時(shí)阿玲，笑瞇瞇地用紅潤(rùn)的臉，緊貼著小象的大耳朵，緩緩走進(jìn)已變得紫微微的晨霧里，我們?cè)僖部床坏桨⒘崃恕５龢?lè)于助人，不圖回報(bào)的美好品德將永遠(yuǎn)留在我們的每個(gè)人的心中。同學(xué)們，看來(lái)不管你是中國(guó)人還是外國(guó)人，樂(lè)于助人不圖回報(bào)應(yīng)該是做人應(yīng)具有的美好品質(zhì)。(放樂(lè)曲)
師：就要離開(kāi)竇老師了和臺(tái)下聽(tīng)課的教師，你們就沒(méi)有話要說(shuō)?
生：竇老師，謝謝你給我們上的這節(jié)課。
生：老師，我看你就像阿玲。(笑聲)
師：老師愿做阿玲那樣外表和心靈一樣美的人。
生：老師，謝謝你領(lǐng)我們?nèi)ヌ﹪?guó)旅游，認(rèn)識(shí)了那里的小象和阿玲，給我的印象真深啊!
師：此時(shí)，我也很激動(dòng)，從你們的發(fā)言中，看出你們同樣具備了阿玲那樣美好的心靈，你們也將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。
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