我選擇的道路

時(shí)間：2024-08-09 08:10:15 好文我要投稿

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我選擇的道路

我選擇的道路1

　　這是一條路，埋藏在山野之間，它由濕軟的泥土做為身軀，兩旁的有著高生的草，地上鋪滿了苔，它的體內(nèi)流著神秘的氣味，它是一條臥游在山中的小路。

　　我信步的走在這條山中小路上，它是由先人的汗水當(dāng)作生命，一點(diǎn)一滴的成長，它雖不是平坦，卻也多了一份挑戰(zhàn)的滋味，也許在下一個(gè)轉(zhuǎn)彎或荊棘滿布，但這也是一項(xiàng)對(duì)勇者的驚喜，路上更能有美麗的花，等你在停頓時(shí)駐足欣賞，我相信它就同人生的路一般。

　　我走在人生的道路上，它的盡頭是我的夢(mèng)想，我可以在起頭處開始突破重重的困苦，也許我可自己一個(gè)人在人生的路上做徘徊，細(xì)心咀嚼我的經(jīng)驗(yàn)，而在我眼前的是阡陌縱錯(cuò)的路，它們把我們的人生交織在一起，在某個(gè)轉(zhuǎn)彎路口分離，才知道原來我們從不孤單，待我們轉(zhuǎn)過下一個(gè)人生轉(zhuǎn)折時(shí)，能遇見一個(gè)驚奇

　　再推開窗，我望見了家前的河道，它奔流不止，透澈而澄靜、柔而緩，有長期受水流而圓潤的石子，坐落在河底，四周有著白色的蘆葦及菅芒，幾戶漁家坐臥在旁，這一條路充滿著未知與生命力。

　　每個(gè)人的一生都如河道一般的相依共生，在暴風(fēng)雨的磨難中流過更多的勇氣，又如河道中那驚奇的生命力，彼此相依相存，多了一份的交際，未知的漩渦也許可怕，但在眾人的共存下，彼此的人生路，都流著同一種的生命韌性，在彼此的互助中脈動(dòng)著。

　　人生的道路上有著各種的際遇，我曾在夢(mèng)中見過一名旅者在路上拾起一塊翠玉，充滿光彩，也曾見過一名勇者在人生的道路上移開巨石；更見過一名沉思者在十字路口上做出難以決定的抉擇，我愿是有一條充滿挑戰(zhàn)的路，在我的人生中長長的鋪展。

　　我走在我選擇的路上，它也許不及別人般的平順，但我仍會(huì)充滿信心的去闖，我的身旁有許多的'朋友，我們趕在無形的人生之路上尋覓一份屬于彼此的寶物，我們的路是緊緊纏在一起的，就如山中小路可以成平直的大道；河道可以成湛藍(lán)的大海一般的綿密，路也許艱苦，但它構(gòu)成了我的生命，我的人生，我的世界，以及我最充滿夢(mèng)想的路，那條屬于我的路。

我選擇的道路2

　　作為本冊(cè)教材的最后一個(gè)單元，本單元要幫助學(xué)生解決人生道路上的一些重要問題。青少年是祖國的未來，以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點(diǎn)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生成長的關(guān)注，彰顯以學(xué)生為本的精神。

　　本框內(nèi)容共設(shè)兩目。第一目“生活的岔路口”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：生活充滿選擇，面對(duì)人生的岔路口，要慎重選擇，第二目“學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)承擔(dān)”，引導(dǎo)學(xué)生了解必要的方法和策略；認(rèn)識(shí)到選擇了就要有勇氣承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和后果，做選擇的主人，享受選擇的快樂。

　　一、說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)

　　《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中階段學(xué)生在“我與集體、國家、社會(huì)的關(guān)系中，要求積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。

　　根據(jù)課標(biāo)的要求，結(jié)合本框內(nèi)容的具體特點(diǎn)，我把本框內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)確定為：

　　知識(shí)目標(biāo)：隨著自身和社會(huì)的發(fā)展，青少年面臨的選擇多種多樣；掌握合理的方法和策略。

　　能力目標(biāo)：掌握科學(xué)的方法和策略，具有自主選擇的能力，為自己做出明智的選擇。

　　情態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：知道選擇對(duì)人生的重要性，慎重地對(duì)待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握科學(xué)的方略和策略，做出合理選擇。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何面對(duì)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。

　　二、說教法和學(xué)法

　　《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》明確指出：課改的目標(biāo)是要改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析、處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力，根據(jù)以上理念，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，本課主要采用情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法、多媒體輔助教學(xué)。

　　在教學(xué)中強(qiáng)化教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的理念，把師生間互動(dòng)、合作、嘗試和學(xué)生自主探究、交流結(jié)合起來。

　　三、說教學(xué)過程

　　有人說：“沒有創(chuàng)新的教學(xué)，無異于戴著鎖鏈跳舞”。

　　我把本節(jié)課的教學(xué)按我們探索的政史學(xué)科主動(dòng)式導(dǎo)學(xué)法分為四步：

　　情景導(dǎo)入——啟發(fā)探究——互動(dòng)深化——運(yùn)用創(chuàng)新。

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入視頻：驢的悲劇

　　教師導(dǎo)入：驢被餓死在水草豐美的山水間，是因?yàn)樗粫?huì)作出選擇。其實(shí)，人生充滿選擇，隨著年齡的增長和社會(huì)的發(fā)展，多種多樣的選擇對(duì)我們的選擇能力提出了更高的要求，我們?nèi)绾螢樽约旱娜松缆纷髅髦堑倪x擇呢？這就是我們這節(jié)課要探究的內(nèi)容。（課題：未來道路我選擇）

　　【設(shè)計(jì)意圖】“興趣是最好的老師”。寓言故事趣味性強(qiáng)，蘊(yùn)含哲理。能激發(fā)學(xué)生探究興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，明確選擇的重要性。

　　（二）啟發(fā)探究

　　活動(dòng)：看視頻：澳大利亞人的悲哀從游牧到圈養(yǎng)（內(nèi)蒙古草原豐美景象）

　　比較、思考：澳大利亞人和內(nèi)蒙人的不同遭遇向我們兆示了什么？

　　學(xué)生發(fā)言、教師小結(jié)：不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的道路，我們要認(rèn)真對(duì)待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進(jìn)行選擇。

　　（板書：慎重選擇人生路）

　　【設(shè)計(jì)意圖】沒有比較就沒有鑒別。以具體的事例，采用比較的方法，讓學(xué)生懂得不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的人生，要采取審慎的態(tài)度。

　　（三）互動(dòng)深化

　　活動(dòng)：劉杉的苦惱

　　劉杉是九年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一般，喜歡玩電腦，業(yè)余時(shí)間常在體校打籃球，馬上面臨畢業(yè)，填報(bào)志愿時(shí)，劉杉陷入苦惱：報(bào)重點(diǎn)高中，錄取的希望渺茫；上一所普通高中，萬一將來考不上大學(xué)怎么辦？父母要自己上職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)習(xí)熱門的計(jì)算機(jī)專業(yè)，但是到畢業(yè)時(shí)這個(gè)專業(yè)還會(huì)熱嗎？而且社會(huì)發(fā)展迅速，中專學(xué)歷也許不能滿足社會(huì)對(duì)人才的要求；做個(gè)職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員可能不錯(cuò)，不過……

　　劉杉該怎么辦呢？

　�。◣熒懻�，作結(jié)：掌握科學(xué)方法，策略，進(jìn)行合理的選擇）

　　【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在選擇前，綜合考慮多方面因素，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全面衡量個(gè)人條件和外在條件是對(duì)未來作出選擇的重要一步，幫助學(xué)生衡量自己在面對(duì)人生重大選擇時(shí)，存在哪些有利和不利的因素，作出合理的決定。

　　活動(dòng)：劉杉的迷茫

　　劉杉主動(dòng)溝通，得到父母的理解與支持。他想找到以培養(yǎng)體育人才為主的學(xué)校，但他不知道有哪些這類學(xué)校，劉杉向何處去？

　　【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生探究，得出結(jié)論：弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息。

　　活動(dòng)：劉杉的迷惘

　　與同學(xué)們一道，劉杉通過上網(wǎng)查詢，實(shí)地考察，走訪教師，閱讀宣傳資料等方式，共找到數(shù)十所體校。面對(duì)這么多的學(xué)校信息，劉杉該如何是好？

　　【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生探究，形成認(rèn)識(shí)：學(xué)會(huì)辨別，篩選信息。

　　活動(dòng)：臨近填報(bào)志愿時(shí)，好友小江告誡他，籃球運(yùn)動(dòng)是巨人的野蠻運(yùn)動(dòng)，是許多人不能夠適應(yīng)的。劉杉考慮自己雖然身材不特高大威猛，但還算靈活，更何況做職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員是自己一直以來的夢(mèng)想，他沒有改變自己的決定。你知道劉杉為什么不改初衷嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生探究，小結(jié)：考慮目標(biāo)的重要性和實(shí)現(xiàn)的可能性。

　　活動(dòng)：劉杉的擔(dān)憂

　　劉杉為自己終于做出決定而喜不自勝，但耳際不時(shí)會(huì)回蕩一句聲音：籃球運(yùn)動(dòng)是巨人的野蠻運(yùn)動(dòng)，是許多人不能夠適應(yīng)的。他為此而有些后怕。

　　師生共同討論，作結(jié)：世界上沒有十全十美的選擇，任何選擇都會(huì)帶來相應(yīng)的責(zé)任和后果，要學(xué)會(huì)選擇，勇于承擔(dān)，做選擇的主人，讓人生更加積極。

　　【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生認(rèn)識(shí)每一種選擇都會(huì)有理由，每一種選擇都會(huì)有相應(yīng)的責(zé)任和后果，作為成長中的青少年要做選擇的主人，不斷提升自己的選擇能力。

　　活動(dòng)：名言欣賞

　　如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么重?fù)?dān)就不能把我們壓倒。因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身，那時(shí)我們所感到的將不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的.幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地，但永恒地發(fā)揮作用的存在下去，而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將酒下熱淚。

　　——馬克思

　　【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)本框內(nèi)容進(jìn)行延伸，讓學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際生活交融，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人抉擇與社會(huì)需求是緊密聯(lián)系的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)適應(yīng)性教育，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

　　活動(dòng)：我的感悟

　　讓學(xué)生用一段精煉的話或幾行詩表達(dá)自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)中對(duì)“選擇”的感悟，并在班上交流。

　　【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)是一個(gè)拓展練習(xí)，內(nèi)化新知，提升知識(shí)整合能力，同時(shí)讓學(xué)生為未來人生的重要選擇作好心理準(zhǔn)備。

　　縱觀本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我采用我們探索的主動(dòng)式教學(xué)法進(jìn)行流程設(shè)計(jì)，我認(rèn)為思想清晰，易于操作，貫徹了把“教學(xué)過程變成師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程”的理念。但這只是我在踐行新課標(biāo)，提升課堂教學(xué)藝術(shù)中的一次嘗試，難免有很多不盡人意的地方，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正，讓我在今后的教學(xué)中能夠做得更好。（福田河中心學(xué)校李繼安）

　�。ǘ﹩l(fā)探究

　　活動(dòng)：看視頻：澳大利亞人的悲哀從游牧到圈養(yǎng)（內(nèi)蒙古草原豐美景象）

　　比較、思考：澳大利亞人和內(nèi)蒙人的不同遭遇向我們兆示了什么？

　�。ò鍟荷髦剡x擇人生路）

　　（三）互動(dòng)深化

　　活動(dòng)：劉杉的苦惱

　　劉杉該怎么辦呢？

　�。◣熒懻摚鹘Y(jié)：掌握科學(xué)方法，策略，進(jìn)行合理的選擇）

　　活動(dòng)：劉杉的迷茫

　　劉杉主動(dòng)溝通，得到父母的理解與支持。他想找到以培養(yǎng)體育人才為主的學(xué)校，但他不知道有哪些這類學(xué)校，劉杉向何處去？

我選擇的道路3

　　大家好！我今天說課的課題《未來道路我選擇》。

　　一、說教材

　　1、《未來道路我選擇》是人教版思想品德九年級(jí)教材第十課的第三框題。

　　2、對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：做好升學(xué)和就業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。

　　3、地位和作用：《未來道路我選擇》主要幫助學(xué)生解決如何選擇未來的人生道路問題。這個(gè)問題既是學(xué)生在人生發(fā)展階段上必然要經(jīng)歷的問題，也是學(xué)生成長過程中必須要解決的問題。因此，本框的教學(xué)內(nèi)容在全書思想品德教育中占有重要地位和作用。

　　二、說學(xué)情

　　九年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)，面臨新的選擇，新的挑戰(zhàn)。許多學(xué)生在升學(xué)和就業(yè)問題上，存在這樣或那樣的思想問題，缺乏選擇的策略和勇氣，因此，很有必要對(duì)他們進(jìn)行人生選擇方面的指導(dǎo)。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

　　依據(jù)教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：知道選擇對(duì)人生的重要性，慎重地對(duì)待人生的一些重要選擇，愿意為自己選擇承擔(dān)責(zé)任。

　　能力目標(biāo)：具備一定的自主選擇能力，能為自己作出較為明智的選擇。

　　知識(shí)目標(biāo)：明白今天的青少年面臨的選擇越來越多；掌握科學(xué)合理的選擇方法和策略。

　　重點(diǎn)：掌握科學(xué)合理的`選擇方法和策略,作出合理的選擇。（依據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的地位和作用及教學(xué)目標(biāo)，得出此教學(xué)重點(diǎn)。）

　　難點(diǎn)：慎重地對(duì)待人生的重要選擇。（由于一些學(xué)生的選擇意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)人生選擇的重要性認(rèn)識(shí)不足，知識(shí)比較抽象，理解上有一定的困難，給教學(xué)帶來了一定的難度。）

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　四、說教法、學(xué)法

　　教法：活動(dòng)探究法和多媒體輔助教學(xué)手段。（通過活動(dòng)促使學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到體驗(yàn)，在參與中得到發(fā)展。）

　　學(xué)法：分析歸納法和自主探究法。（主要培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和自主學(xué)習(xí)能力。）

　　五、說教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）：

　　一堂課的開始，我這樣設(shè)計(jì)：播放詩歌朗讀——《未選擇的路》，學(xué)生在詩的意境中感受選擇對(duì)人生的重要性，引出課題。

　　【設(shè)計(jì)意圖】聆聽詩歌朗誦，讓學(xué)生心靈受到觸動(dòng)，引發(fā)思考，帶著興趣進(jìn)入學(xué)習(xí)。

　　（二）活動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新課

　　生活的岔路口（12分鐘）

　　活動(dòng)一：思考“生活中的選擇”

　　提問:①讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會(huì)遇到哪些選擇？

　�、谛r(shí)候面臨過什么選擇？現(xiàn)在又面臨什么選擇？

　　【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生日常生活中司空見慣的選擇切入，引發(fā)學(xué)生對(duì)選擇問題的思考。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中充滿選擇，有些選擇每天都會(huì)遇到，有些選擇則會(huì)對(duì)人的一生有重要影響。

　　活動(dòng)二：欣賞動(dòng)畫《道路的選擇》

　　學(xué)生思考：動(dòng)畫《道路的選擇》說明了什么道理？

　　【設(shè)計(jì)意圖】動(dòng)畫歷來深受學(xué)生喜愛，以形象具體的事例，使學(xué)生懂得不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的人生道路；明白面對(duì)生活的岔路口，要慎重選擇，還要學(xué)會(huì)選擇，從而進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的探究。

　　學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)（20分鐘）

　　活動(dòng)一：小江的困惑

　　結(jié)合教材的事例，學(xué)生小組討論：①填志愿時(shí)，面對(duì)眾多的學(xué)校，小江該選哪類學(xué)校？②面對(duì)眾多的以藝術(shù)訓(xùn)練為主的學(xué)校，下一步小江該怎樣辦？

　　【設(shè)計(jì)意圖】小江的困惑具有一定的代表性，通過探索，幫助學(xué)生在面臨重大選擇時(shí)，了解來自周圍人的意見是什么，自己內(nèi)心愿望和想法又是什么，學(xué)會(huì)處理兩者之間的沖突，慎重作出選擇。

　　活動(dòng)二：參加“模擬人才招聘會(huì)”

　　(1)老師確定招聘人員，并發(fā)放招聘簡(jiǎn)章。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生填寫各自的簡(jiǎn)歷（包括職業(yè)目標(biāo)、能力、性格及特長）

　　(3)每個(gè)同學(xué)均需帶著簡(jiǎn)歷參加招聘。

　　(4)學(xué)生談自己參加招聘會(huì)后的感受。

　　【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)，有助于提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。

　　活動(dòng)三：采訪片段（視頻）

　　主要采訪九年級(jí)學(xué)生對(duì)初中畢業(yè)后的人生道路作何選擇，現(xiàn)在應(yīng)做什么？