畫(huà)龍點(diǎn)睛作文
畫(huà)龍點(diǎn)睛作文1
古時(shí)候 , 有一個(gè)畫(huà)家特別喜歡畫(huà)動(dòng)物 , 其中最喜歡畫(huà)的畫(huà)就是龍。每一次都把龍畫(huà)的栩栩如生，可是不知為什么，他總不畫(huà)龍眼睛。
有一次，他的朋友讓他給他畫(huà)一幅畫(huà)。他畫(huà)的速度快極了，兩三筆就把一條栩栩如生又活靈活現(xiàn)的龍畫(huà)好，可是，總不會(huì)畫(huà)上龍的眼睛。
他的朋友問(wèn)他：“你怎么不畫(huà)龍眼睛呢？”他回答說(shuō)：“如果我畫(huà)上了眼睛，那么它就會(huì)變成真的.一條龍，飛到天上去了�！迸笥颜f(shuō)：“那我可管不了那么多，你趕緊畫(huà)上兩只龍眼睛吧，要不然我就不收下這一幅畫(huà)了�！彼缓谜f(shuō)：“好吧，那我要畫(huà)了，你做好心理準(zhǔn)備�！迸笥颜f(shuō)；‘你快畫(huà)吧！”那個(gè)人仔細(xì)地畫(huà)上了兩只龍眼睛，生怕畫(huà)錯(cuò)了。
那人終于畫(huà)好了。突然之間，電閃雷鳴，烏云遮住了整個(gè)天空，隱隱約約的看見(jiàn)了一條金龍。朋友嚇得躲到一邊，叫到：“趕快擦去龍眼睛！”畫(huà)家趕緊擦去了龍眼睛，立刻間烏云散開(kāi)了。他們倆嚇得驚呆了。畫(huà)面上還剩下一條沒(méi)有眼睛的龍。
畫(huà)龍點(diǎn)睛作文2
“畫(huà)龍點(diǎn)睛”和“神來(lái)之筆”在一起被連用了這么多年，仿佛也變成一定程度上的近義詞了，但大家在說(shuō)話時(shí)有沒(méi)有想過(guò)“畫(huà)龍”真的要“點(diǎn)睛”嗎？想當(dāng)初，大師把九條龍畫(huà)在墻壁上時(shí)，并沒(méi)有給他們加眼珠子，是在世人不停地，甚至令人嫌煩的一再要求之下，才補(bǔ)上了眼珠，那么，大師的本意似乎并不是要“點(diǎn)”那個(gè)“睛”的。他似乎想告訴我們一個(gè)別的什么道理，那就是，別把什么都說(shuō)透了，給人一個(gè)想頭。
剛開(kāi)始接觸外國(guó)的文學(xué)，第一本就是《伊索寓言》。相信看過(guò)的朋友們都知道，在每一篇充滿小動(dòng)物、神靈與哲理的短小故事里面，總有那么一兩句相當(dāng)?shù)刮缚诘脑挘热缯f(shuō)什么，這篇文章告訴我……或是這……了……這樣的人。不知這是原來(lái)就有還是憐憫我們智商的編者加上去的，這樣一句看似是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”了的話語(yǔ)，在無(wú)形中給我們的思想帶上了一個(gè)枷鎖，只能這樣才是“正確”的理解方式。反觀我國(guó)的古代寓言，雖一般沒(méi)那么生動(dòng)可愛(ài)，但它永遠(yuǎn)不會(huì)給出一個(gè)結(jié)論，于是便需要大家去動(dòng)動(dòng)腦子去想，因而就得到了不同的答案，也才會(huì)有龜兔賽跑這個(gè)故事的多種版本。可見(jiàn)，有時(shí)一句“畫(huà)龍點(diǎn)睛”也會(huì)適得其反，減了語(yǔ)言的'藝術(shù)。其實(shí)，中國(guó)人說(shuō)話做事都是相當(dāng)含蓄的，有時(shí)就為了說(shuō)個(gè)“不”字，要耗上半個(gè)時(shí)辰的功夫。可要真當(dāng)著面把話挑明了，卻恰似頭上澆下來(lái)一盆冷水，于他于我倒也是沒(méi)有益處。而若是已經(jīng)寒暄起來(lái)了，到頭卻來(lái)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，糊了半天的紙還是給捅破了，竹籃打水一場(chǎng)空。
就像那先說(shuō)了長(zhǎng)壽啊，百歲啊，吉祥話講了半天，突然點(diǎn)一句：反正都快死了，不如趕快去買(mǎi)塊墓地，也免得明年又漲價(jià)了，這不把老師傅氣個(gè)半死才怪呢。所以啊，畫(huà)了龍，切不可來(lái)“瞎點(diǎn)睛”。不然點(diǎn)壞了，就算龍飛起來(lái)，也變成一條瞎龍了。斷臂的維納斯之所以成為西方藝術(shù)界最偉大作品之一，近乎完美的體態(tài)自然是一方面，但另一方面，她的美來(lái)源于她已經(jīng)斷了的雙臂，正是那兩塊參差的花崗巖斷臂，讓人們不禁遐想，在這如此完美的身體上的兩臂又是多么的靈動(dòng)、唯美，多少著名的雕塑家想給她補(bǔ)上臂膀，給這“畫(huà)龍”來(lái)“點(diǎn)睛”，但又以失敗告終。他們痛苦地得出結(jié)論：“這尊雕像是不容修改的，哪怕是加上一厘米或是去掉一厘米，整個(gè)的美感與平衡將消失的無(wú)影無(wú)蹤�！痹倏催_(dá)芬奇的驚世之作《蒙娜麗莎》中，那絲若有若無(wú)，忽隱忽現(xiàn)的微笑，讓人們捉摸不透。這才引出了數(shù)百年來(lái)人們對(duì)他的狂熱。試想，要是達(dá)芬奇給她畫(huà)龍點(diǎn)睛，用黑筆重重地描出她的唇線，我們還能看到這朦朧的美嗎？有些時(shí)候，就要像中國(guó)畫(huà)一樣，學(xué)會(huì)留白，去“點(diǎn)睛”反而破壞了美。當(dāng)然，一桿子把“畫(huà)龍點(diǎn)睛”打倒是不必要的，也不可取的，畢竟有些時(shí)候，一句點(diǎn)睛之筆可以給文章增光添彩，沒(méi)有眼珠的蒙娜麗莎也很可怕不是嗎？但是，“畫(huà)龍點(diǎn)睛”也不是包治百病的仙丹。
我們要在充分的把握下，再來(lái)使用，免得弄巧成拙，使之成為一記“敗筆”。
畫(huà)龍點(diǎn)睛作文3
今天，老師給我們講了畫(huà)龍點(diǎn)睛這個(gè)成語(yǔ)故事。老師講完之后說(shuō)：“我本想邊講故事邊在黑板上畫(huà)條龍，可我練習(xí)了好多次都沒(méi)有畫(huà)成�！泵蠋熆雌饋�(lái)挺不好意思的，“所以，我就在電腦上搜了兩條龍�！闭f(shuō)著，手里就拿起一瓶膠水，把膠水涂在紙的背面，貼到黑板上。哇塞，那兩條龍騰龍駕霧，很是威風(fēng)。
老師說(shuō)要找一個(gè)白雪公主要一個(gè)白馬王子上來(lái)給龍?zhí)砩涎劬�。幾位男生就互相指，看起�?lái)都不想上去。老師說(shuō)：“你們不主動(dòng)，就讓我來(lái)挑吧！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)好像很緊張的.樣子，生怕挑住自己。“毛偉超和汪博熙你們兩個(gè)上來(lái)吧！”他們兩個(gè)上來(lái)就準(zhǔn)備去畫(huà)，“不行不行，還得捂上眼睛呢！”毛老師笑著說(shuō)。眼睛捂上了，“啦啦隊(duì)可以給他們指方向！”
開(kāi)始畫(huà)了，同學(xué)們有的說(shuō)往左，有的說(shuō)往右，甚是激烈。沒(méi)想到這個(gè)同學(xué)真給大家爭(zhēng)氣，都畫(huà)的不錯(cuò)，我們每個(gè)人都得到了一個(gè)貼畫(huà)。
今天真是太高興了。
畫(huà)龍點(diǎn)睛作文4
傳說(shuō)，很久很久以前有一條好龍的皇帝。
他派人去打聽(tīng)了一個(gè)很好的畫(huà)家，然后要求他在宮門(mén)前畫(huà)出三條巨龍，就重重有賞。
畫(huà)家就畫(huà)了三條巨龍并點(diǎn)了眼睛。第一個(gè)看見(jiàn)龍的人是一個(gè)小孩。他左看看右看看覺(jué)得哪有點(diǎn)好玩，于是他把三條龍的眼睛擦去了。過(guò)了好一會(huì)畫(huà)家和皇帝剛想出宮看龍，但還沒(méi)出到門(mén)外就聽(tīng)見(jiàn)人們的討論，有人說(shuō)：“這條龍?jiān)趺礇](méi)有眼睛。”畫(huà)家解釋道說(shuō)：“我明明畫(huà)上眼睛了呀！”皇上說(shuō)：“再畫(huà)上去就行了�！碑�(huà)家說(shuō)：“皇上，萬(wàn)萬(wàn)不可，萬(wàn)萬(wàn)不可呀！”皇上聽(tīng)了說(shuō)：“為何？”畫(huà)家有解釋道：“要是這三條龍?jiān)冱c(diǎn)一次眼睛的.話，它就會(huì)飛走的�！被噬弦呀�(jīng)很生氣了，聽(tīng)了這話氣上加氣，命令道：“你在說(shuō)這些話，再不畫(huà)好，朕就要你的人頭！”畫(huà)家不得不畫(huà)了了。
畫(huà)家剛點(diǎn)好三條龍的眼睛，突然墻上的畫(huà)不見(jiàn)了，烏云蓋滿了天下，然后只見(jiàn)三條龍，騰云駕霧而過(guò)，然后才恢復(fù)了平靜。
從此以后這個(gè)皇帝再也不敢叫人畫(huà)龍了，而畫(huà)家拿了賞后高高興興地回家了。
畫(huà)龍點(diǎn)睛作文5
今天作文課一開(kāi)始，陳老師突然說(shuō)了一句：“我們等一下要玩畫(huà)龍點(diǎn)睛的游戲�！惫娌灰粫�(huì)，陳老師在黑板上放出了一張龍的圖片。我們看了都?xì)g呼雀躍起來(lái)!
這條龍真是威風(fēng)凜凜呀!它身穿深綠色鎧甲，腳踏紅色祥云，胡須長(zhǎng)如蛇。龍身上鱗光閃閃，頭上還長(zhǎng)著一對(duì)金碧輝煌的龍角�？晌í�(dú)就是沒(méi)有龍?jiān)撚械哪蔷季加猩竦难劬Α?/p>
這時(shí)，老師請(qǐng)小淵上來(lái)玩。老師給小淵蒙上眼睛，并且給了他“兩個(gè)眼睛”讓它為龍貼眼睛。小淵走起路來(lái)像個(gè)年邁的大媽，伸長(zhǎng)手臂慢慢摸索著。我和小展在后面搗蛋。小展在前面喊：“有蜘蛛!有蜘蛛!”我也躲在一個(gè)椅背對(duì)外的椅子后面學(xué)著小展喊。等小淵靠近，我用椅子一拱，小淵居然做了一個(gè)三百六十度大轉(zhuǎn)彎的'動(dòng)作，一轉(zhuǎn)就到了黑板上。小淵用丈量法從黑板的邊一筆一劃地測(cè)量著�？煲烬堁劭袅��？蓯旱男≌鼓弥诎宀梁土硗庖粋�(gè)小磁鐵放到小淵的肩膀上假裝是蜘蛛，小淵心里一慌，手里的“龍眼”就落在了黑板上。小淵把紅領(lǐng)巾拿下，原來(lái)“龍眼”貼在了龍的眼眶下方。大家看了哄堂大笑。
這個(gè)游戲真有趣!我們度過(guò)了一段快樂(lè)的課堂時(shí)光!
畫(huà)龍點(diǎn)睛作文6
張僧繇是我國(guó)古代梁朝非常的畫(huà)家，他非常擅長(zhǎng)畫(huà)龍。
傳說(shuō)，張僧繇曾經(jīng)在金陵的安樂(lè)寺里畫(huà)過(guò)龍。張僧繇的龍畫(huà)在安樂(lè)寺的墻壁上，總共有四條。那四條龍畫(huà)得非常生動(dòng)，簡(jiǎn)直是活靈活現(xiàn)，像真的一樣。但畫(huà)上的.龍卻沒(méi)有眼睛。這一天，正是趕廟會(huì)的日子。
張僧繇來(lái)到安樂(lè)寺趕廟會(huì)。有人認(rèn)出了他，就問(wèn)他為什么不畫(huà)龍眼睛。張僧繇說(shuō)：不滑呀。若是畫(huà)了龍眼睛，龍就會(huì)飛走的�！按蠹衣�(tīng)后誰(shuí)都不相信，認(rèn)為他這樣解釋很荒唐，墻上的龍?jiān)趺磿?huì)飛走呢？日子長(zhǎng)了，很多人都認(rèn)為她是在說(shuō)謊。
張僧繇沒(méi)辦法，只好拿起筆來(lái)畫(huà)龍眼睛。邊畫(huà)邊說(shuō)道：我就給兩條龍畫(huà)眼睛吧，以免全部飛走了。你們大家也躲開(kāi)點(diǎn)兒，以免龍起飛的時(shí)候傷害你們�！闭f(shuō)著，他很快就把兩條龍的眼睛畫(huà)好了。忽然間，電閃雷鳴，大雨傾盆，風(fēng)聲大作。被點(diǎn)演的兩條龍騰空而起。轉(zhuǎn)眼間，抖動(dòng)著身子，駕著烏云飛上了天空。不久，就消失在云朵里了。
過(guò)了一會(huì)兒，云散天晴，人們被嚇得目瞪口呆，一句話都說(shuō)不出來(lái)了。再看看墻上，只剩下了沒(méi)有被點(diǎn)上眼睛的兩條龍，而另外兩條被點(diǎn)睛的龍不知去向了。后來(lái)人們根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)引申出畫(huà)龍點(diǎn)睛這個(gè)成語(yǔ)。
畫(huà)龍點(diǎn)睛作文7
名句運(yùn)用， 歷來(lái)就是寫(xiě)作中的一大寶典。遠(yuǎn)的不說(shuō)， 單來(lái)提一提當(dāng)代。聞名學(xué)者李健吾的散文《雨中登泰山》， 前后的引用有八處之多， 它們不僅豐富了文章的內(nèi)容， 增加了文章的靈氣， 更烘托出了作為民族文化載體的泰山所富有的濃郁的人文色彩。在風(fēng)靡一時(shí)、影響了無(wú)數(shù)人的瓊瑤小說(shuō)中， 古詩(shī)文的運(yùn)用也比比皆是， 《碧云天》《在水一方》《幾度夕陽(yáng)紅》這些作品之所以膾炙人口， 在一定程度上不能不說(shuō)是借自古詩(shī)句的漂亮和雋永。而大家喜歡的流行歌曲， 更是善于借用唐詩(shī)宋詞來(lái)營(yíng)造氛圍， 表達(dá)情懷， 如白雪的《聲聲慢》， 馮小泉的《中華民謠》， 劉海波的《人面桃花》}, AGAIN樂(lè)隊(duì)的《烽火揚(yáng)州路》， 陳明的《回首燈火闌珊處有你》， 陳小奇的濤聲依舊三部曲(《濤聲依舊》《白云深處》和《巴山夜雨》)， 等等， 真是舉不勝舉。
名句， 是前人思想和聰明的結(jié)晶， 散發(fā)著超越時(shí)空的魅力， 閃爍著永恒的靈感和詩(shī)意的光線。多用名句， 能使我們的表達(dá)精練而生動(dòng)；善用名句， 則能使我們的作文意蘊(yùn)深刻， 神采飛揚(yáng)。
名句的運(yùn)用， 一般分為引用和化用引用又分明引和暗引。所謂明引， 即點(diǎn)明名句的出處和來(lái)源， 如例文《以平和之心對(duì)待人生》的最后兩節(jié)， 它是一種最常見(jiàn)的引用；所謂暗引， 即不指明出處， 直接將名句編織在自己的語(yǔ)言中， 這種引用不露斧痕， 最受作者青睞。如例文《斷岸千尺？氣定神閑》的開(kāi)文三節(jié)。
化用也可分為兩種
一是借用式， 即借用名句的形式來(lái)抒發(fā)自己的感情， 屬于舊瓶裝新酒。如蘇軾的如蠅在食， 吐之方快一句， 便是借用了《漢書(shū)。杜欽傳》中的如鯁在喉， 不吐不快， 但表意已有所不同：鯁在喉， 給人的是痛感， 而蠅在食， 則讓人惡心。這樣一改。就將蘇軾對(duì)權(quán)貴的厭惡之情和無(wú)畏之意表達(dá)得更為強(qiáng)烈可感。
二是引申式， 即發(fā)揮名句的原意， 在原有意思上引出新意來(lái)。例文《所謂伊人， 在水之溪》就是這方面的代表。不難看出， 這篇記敘性散文的情節(jié)， 是根據(jù)司馬遷《史記？屈原列傳》中屈原行吟江畔和屈原《涉江》中吾與重華游兮瑤之圃的詩(shī)句申發(fā)而來(lái)�？忌浞掷梦氖分R(shí)， 對(duì)屈原生命的最后一刻進(jìn)行了大膽而又合理的`想象， 并加上簡(jiǎn)練雅致又不失細(xì)致生動(dòng)的文筆， 將屈原熱愛(ài)祖國(guó)決不猶疑、堅(jiān)持真理毫不妥協(xié)的高貴品質(zhì)和偉大情懷， 表現(xiàn)得淋漓而雋永， 令閱卷者贊嘆。值得一提的是， 與例文2考生對(duì)蘇軾的詩(shī)文爛熟于心了如指掌一樣， 本文對(duì)《詩(shī)》《易》《論語(yǔ)》《史記》以及《離騷》《涉江》《九歌》的運(yùn)用也是信手拈來(lái)， 俯拾即是， 充分反映了考生非同一般的文化底蘊(yùn)， 難怪閱卷老師說(shuō)：就沖這功力， 也會(huì)打個(gè)高分！
顯然， 名句的運(yùn)用， 不僅能提高我們的理解能力， 豐富我們的審美情趣， 還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造思維。在我們的作文中， 名句的運(yùn)用， 有這樣幾種具體的途徑。
1. 以名句為題， 畫(huà)龍點(diǎn)睛。
例文3的所謂伊人， 在水之誒， 言簡(jiǎn)意賅， 一語(yǔ)雙關(guān)：既是屈原心中追隨的伊人一一明主， 又是考生心中崇尚的愛(ài)國(guó)先行者屈原， 可謂典雅傳神， 韻味無(wú)窮。
2.以名句開(kāi)篇， 先聲奪人。
揀盡寒枝不肯棲嫣然一笑竹籬間玄裳縞衣嘎然長(zhǎng)嗚， 暗引蘇軾的名句， 構(gòu)成語(yǔ)意上的排比， 為正文論述斷岸千尺？氣定神閑的蘇軾做了極富神韻的渲染， 引人入勝。
3.以名句對(duì)比， 突出見(jiàn)解。
明引北島的一切希望都帶著注釋， 一切信仰都帶著呻吟和舒婷的未來(lái)的一切， 都生長(zhǎng)于它的昨天， 希望， 通過(guò)絕望與希望的鮮明對(duì)比， 有力地突出了人生的聰明就是擁有平和心態(tài)的見(jiàn)解。
4.以名句為料， 別致傳神。
以暗引， 作為開(kāi)頭， 它們起到了攝人眼目、先聲奪人的作用， 而作為全文的有機(jī)組成部分， 這些富有象征意味的詩(shī)句， 含蓄雋永， 別致傳神， 雖不是主要材料， 但對(duì)表現(xiàn)主旨同樣起著不可或缺的重要作用。
5.以名句穿插， 一氣呵成。
荃不察余之中情兮、吾將上下而求索與雖九死其猶未悔三句屈原《離騷》中的名句為小標(biāo)題， 既巧妙銜接三個(gè)片段， 又通過(guò)層層疊加， 使屈原熱愛(ài)祖國(guó)、堅(jiān)持真理的偉大品性更加鮮明突出。
6.以名句煞尾， 強(qiáng)化主題。
以《論語(yǔ)》完篇， 強(qiáng)化了人生聰明的現(xiàn)實(shí)意義， 引文簡(jiǎn)潔明了， 短促有力， 雖戛然而止， 卻引人深思， 以蘇詩(shī)結(jié)尾， 進(jìn)一步突出了蘇軾的淡定瀟灑、豪放曠達(dá)， 既照應(yīng)開(kāi)文， 又給人回味無(wú)窮之感。
半畝方塘一鑒開(kāi)， 天光云影共徘徊。作文就像方塘和鏡子， 我們的思想和情感就如天光， 而名句則如飄動(dòng)的云影？親愛(ài)的同學(xué)， 多用名句、善用名句吧， 它能讓我們的作文更亮， 更雅， 更靈動(dòng)， 更富有魅力， 你， 何樂(lè)而不為呢？
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