我們的老師作文10篇

我們的老師作文1

　　教我們的老師有很多，比如：林老師、嚴(yán)老師、沈老師、凌老師、憛老師、武老師……很多很多老師是教過(guò)我們的，比如：凌老師就是這樣，我們五年級(jí)還有教我們，現(xiàn)在是憛老師和武老師教我們，還有劉老師教。

　　憛老師給我們的印像很好，愛(ài)講笑話，愛(ài)笑，愛(ài)開(kāi)玩笑，就是寫(xiě)字有點(diǎn)繚草，反正我們看的懂就行了，憛老師課前還會(huì)講一講笑話，但是，我們會(huì)大笑，笑了之后就要回到課堂來(lái)，有的時(shí)候，憛老師會(huì)由這件事想岀另一件事，比如：“要是比光速還要快的.速度就可以穿越時(shí)空，但是，這只是科學(xué)家的推測(cè)�！睉吚蠋熤v課講的很快，不到幾天，就己經(jīng)講到第9頁(yè)了，作業(yè)要是把抄的題算出來(lái)，就是拿作業(yè)本寫(xiě)課本上的題，但寫(xiě)的很少，抄題的就只有兩大題，寫(xiě)課本上的更少，就只有三道題。我們從開(kāi)學(xué)以來(lái)，憛老師就沒(méi)有生氣過(guò)，一直都是笑嘻嘻的，要不就是平靜的。一般到數(shù)學(xué)課我們就很喜歡上，因?yàn)槲矣X(jué)得數(shù)學(xué)算式很好算，也很喜歡算，很簡(jiǎn)單。

　　這就是我喜歡憛老師的原因。

我們的老師作文2

　　新學(xué)期我們滿懷憧憬走進(jìn)了美麗的文海校園，不料耳邊傳來(lái)一則驚人的消息：我們敬愛(ài)的龔老師由于工作調(diào)動(dòng)的原因，本學(xué)期我們班來(lái)了新的語(yǔ)文老師，周老師。不出所料，第一節(jié)課我們幾十雙期待的目前投向周老師。周老師給我的第一印象就是古香古色：“讀書(shū)貴能疑，疑能得教益�！薄敖滩粐�(yán)，師之惰�！薄扒Ы痣y買回頭看�！蔽沂堑谝淮味紡乃�那里聽(tīng)到的。

　　這學(xué)期，班里平時(shí)上課好動(dòng)的幾位同學(xué)，在周老師的調(diào)教下，都能穩(wěn)穩(wěn)的坐在椅子上聽(tīng)課，作業(yè)也都按時(shí)完成了。周老師的教學(xué)方法可謂千變?nèi)f化，總能從我們同學(xué)的疑問(wèn)中將我們引入教學(xué)話題，把實(shí)際生活中的故事和課文學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，顯得特別生動(dòng)有趣。她的教學(xué)總是令我們置身其中，久久不忘，而且老師她還不斷豐富我們的課外知識(shí)。有時(shí)，她出去教研活動(dòng)，回來(lái)時(shí)還會(huì)從外地帶回的精美食品同我們分享，與我們親切交談她自身的體會(huì)。每當(dāng)有同學(xué)聽(tīng)課走神時(shí)，周老師就把關(guān)切的目光投向那個(gè)同學(xué)，或者巧妙的暗示，始終吸引大家的`學(xué)習(xí)注意力。

　　周老師崇尚“鼓勵(lì)”教學(xué)方法，不斷激發(fā)我們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)我們?cè)谡Z(yǔ)文方面表現(xiàn)優(yōu)異時(shí)，她會(huì)給我們?cè)诤竺娴暮诎迳洗蛞活w小星星；當(dāng)我們忘帶或者沒(méi)做作業(yè)時(shí)，她會(huì)將我們往講臺(tái)上請(qǐng)。周老師非常有耐心，平時(shí)，總是有那么幾個(gè)同學(xué)，五點(diǎn)半作業(yè)還沒(méi)訂正好，周老師總會(huì)耐心地等到最后一位作業(yè)做完，才起身回家。每當(dāng)有同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步了，周老師就當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)，我們哪些方面做得好，恰當(dāng)及時(shí)地鼓勵(lì)我們大家。

　　不久，我們就漸漸適應(yīng)并喜歡上周老師的語(yǔ)文課，課堂活潑風(fēng)趣，板書(shū)錯(cuò)落有致，很有自己的風(fēng)格。所以，每天的語(yǔ)文課成為我們的美好期待。

我們的老師作文3

　　我的畫(huà)正畫(huà)到一半呢，突然響起一聲暴喝：“加快！已經(jīng)四點(diǎn)半了！”

　　那個(gè)胖胖的、個(gè)子不高的中年女人正在這間教室里走來(lái)走去，在我們每個(gè)人之間來(lái)回遛。她倒鵝蛋形的、有一些皺紋的臉上寫(xiě)滿了焦急，不大不小的眼睛靈活地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，仿佛隨時(shí)要指出你的錯(cuò)誤。她盤(pán)得很漂亮的頭發(fā)已經(jīng)有點(diǎn)兒散亂了，一些白頭發(fā)露了出來(lái)。她皺著眉頭，走到這邊對(duì)這個(gè)說(shuō)：“你的每個(gè)頭像的額頭都太小了，真笨！”走到那邊對(duì)那個(gè)說(shuō)：“你怎么畫(huà)得那么淡呢？用的什么筆——2B！笨！趕緊去換支6B的！”她一直轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，對(duì)動(dòng)作慢的人大聲嚷嚷，催促他們快一點(diǎn)兒。

　　這是我們的美術(shù)楊老師，很嚴(yán)厲，批評(píng)學(xué)生毫不留情，“笨”是她的口頭禪，并且由“笨”洐生出“真笨”、“笨死了”……每次上課，她總給我們布置一些很難畫(huà)的東西，我們暗暗嘆氣，煩惱不已。她一邊催促我們畫(huà)，還一邊不停地叨叨一些處理細(xì)節(jié)的技巧。只要有人犯一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，哪怕是一丁點(diǎn)兒，她一定會(huì)大聲嚷嚷半天，甚至把人罵得一無(wú)是處。

　　“我都說(shuō)多少次了，畫(huà)完要馬上加投影！我一直對(duì)你們吼，吼了多久，你們一直把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)。到底要怎樣你們才能聽(tīng)我的��？笨死了！”

　　哦，她又開(kāi)始嚷嚷了，我一抬頭，看見(jiàn)她臉上因著急而擰得深深的皺紋。

　　楊老師對(duì)形準(zhǔn)的要求很高。一上課，她就讓我們練速寫(xiě)。八個(gè)頭像、八個(gè)人物，之后有素描、色彩、鋼筆畫(huà)、寫(xiě)生畫(huà)、手工設(shè)計(jì)畫(huà)。每節(jié)課都得上三個(gè)小時(shí)，要求我們必須把畫(huà)畫(huà)完。每次上完課都累得我頭暈。

　　然而，楊老師的學(xué)生都是她的驕傲。每個(gè)考到好學(xué)校的學(xué)生會(huì)常常被她掛在嘴邊，比如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)考上了中央美術(shù)學(xué)院啦，誰(shuí)考上中國(guó)美術(shù)學(xué)院之類的，總之每個(gè)都優(yōu)秀得不得了。我看著這張已經(jīng)有一些皺紋的'圓臉，突然覺(jué)得心里暖暖的。

　　有一次，我收拾房間，把以前的畫(huà)翻出來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，以前那些我認(rèn)為還說(shuō)得過(guò)去的畫(huà)怎么到處是缺點(diǎn)？難道是因?yàn)槲疫M(jìn)步了？我想起了楊老師的話：“你進(jìn)步的標(biāo)志就是你能找出更多的錯(cuò)誤�！蔽夷X海里又浮現(xiàn)出楊老師那圓圓的、有一些皺紋的臉，用夸張的表情對(duì)我們講著畫(huà)畫(huà)的技巧。原來(lái)?xiàng)罾蠋煂?duì)我們這么嚴(yán)厲，對(duì)我們大聲嚷嚷，就是為了讓我們進(jìn)步更快�。∷�讓我們練習(xí)畫(huà)頭像，就是為了讓我們提高形準(zhǔn)的能力；不停地叨叨細(xì)節(jié)的處理方法，就是為了讓我們記住它。這一切都是為了讓我們中的有心人輕松地走上藝術(shù)之路……原來(lái)這一切都是為我們好。

　　不得不說(shuō)，雖然楊老師很嚴(yán)厲，但她是一位好老師。

我們的老師作文4

　　班上的同學(xué)間流行一句話“你可明白……”

　　這句話來(lái)自我們的科學(xué)老師，“你可明白，這不是反射啊，笨蛋！”“你可明白，作圖啊，笨蛋！”總是這樣，他把最后那兩個(gè)“笨蛋”咬得千回百轉(zhuǎn)，頗帶有一種恨鐵不成鋼的意味。

　　也是，我們班科學(xué)成績(jī)不差，但也沒(méi)有最好，最可怕的是沒(méi)有人問(wèn)問(wèn)題。我還記得有一次他跟我們談起。在辦公室坐他對(duì)面的也是一個(gè)科學(xué)老師，他說(shuō)每節(jié)晚自習(xí)都有人敲開(kāi)辦公室的門問(wèn)問(wèn)題——可惜都不是去找他的。說(shuō)這件事的時(shí)候，他的語(yǔ)氣里帶著淡淡的艷羨，眼神里閃爍著向往，最后只是輕輕地，狀似無(wú)奈地嘆了口氣，翻開(kāi)教案講課了。

　　這又讓我想起那次他講作業(yè)，還有些沒(méi)講完下課鈴就響了，他說(shuō)了聲“下課吧！”然后搬了把椅子靠在門邊坐著，望望很藍(lán)的天空，然后時(shí)不時(shí)向教室里玩耍的我們張望一下。我總覺(jué)得他是在等我們過(guò)去問(wèn)問(wèn)題，可奈何沒(méi)有人去，于是仰望天空的眼神便帶了一些惆悵。午后很是明媚的陽(yáng)光打在他身上，半身隱在陰影中，襯出了那么幾分落寞，似乎連帶著陽(yáng)光都沒(méi)有那么溫暖了。

　　他是極有責(zé)任心的，有次月考我們班沒(méi)考好，聽(tīng)班主任說(shuō)，他愁得一晚上沒(méi)睡好。每次上課，他總是用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)幫助我們思考，用最貼切的生活實(shí)例來(lái)幫助我們理解。每次有課堂上實(shí)在講不完的內(nèi)容，就算再忙，他也會(huì)抽出課余的時(shí)間幫我們講完。

　　現(xiàn)在我們終于學(xué)會(huì)了不懂去問(wèn)，他便經(jīng)常在感慨總算有人問(wèn)了。其實(shí)去問(wèn)的人真的不多，可他每每談起還是笑得跟個(gè)孩子一般。

　　楊絳先生說(shuō)：“時(shí)間在跑，地球在轉(zhuǎn)，即使同樣的地點(diǎn)，也沒(méi)有一天是完全相同的'。樹(shù)上的葉子，葉葉不同，花開(kāi)花落，草木榮枯，日日不同�！笨晌矣X(jué)得林老師一一我們的科學(xué)老師，從來(lái)沒(méi)有變過(guò)，一樣的勤懇，一樣的有趣，一樣的容易滿足而又在“貪心”著。

我們的老師作文5

　　同學(xué)們，一個(gè)快樂(lè)的暑假過(guò)去了，新的一學(xué)期開(kāi)始了，這學(xué)期，我們跟定海小學(xué)分開(kāi)了，因?yàn)�，我們學(xué)校獨(dú)立啦！這學(xué)期，我們學(xué)校還“化妝”了呢，變成了一座“巧克力城堡”，連我都有種想沖上去吃巧克力的`欲望呢！

　　不只學(xué)校變得煥然一新，連我們班的老師也都換了。這學(xué)期，我們的語(yǔ)文老師（班主任）、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師、科學(xué)老師、美術(shù)老師、音樂(lè)老師、信技老師都換了。雖然是新老師，但是經(jīng)過(guò)幾天的相處，我發(fā)現(xiàn)新老師也很不錯(cuò)。這么多老師中，我最喜歡語(yǔ)文老師柴老師，柴老師中等個(gè)子，短頭發(fā)，沒(méi)帶眼鏡。柴老師性格溫和，不像別的老師那么嚴(yán)厲。

　　有一次上課，一位同學(xué)把“生龍活虎”寫(xiě)成“身龍活虛”，全班同學(xué)都哈哈大笑，柴老師說(shuō)，韓貝寧笑得最歡，讓他來(lái)改一下，如果他改不了，我們就狠狠笑他。結(jié)果，韓貝寧只把“虛”改成了“虎”，但是沒(méi)有把“身”改為“生”，我們?nèi)�班都笑翻天了。最后，柴老師說(shuō)，允許我們笑，但是要馬上安靜下來(lái)。柴老師不像以前的老師，以前，上課時(shí)，我們都不能笑。

　　我喜歡美麗的學(xué)校，也喜歡我們的新老師！

我們的老師作文6

　　今天讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的老師吧！

　　我的班主任任老師，長(zhǎng)得不高不矮，不胖不瘦。最引人注目是鼻子上架著一副度數(shù)很高近視眼鏡，赤褐色的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，講起課來(lái)聲情并茂，同學(xué)們很是喜愛(ài)。

　　任老師，就如同媽媽一樣，細(xì)心的教導(dǎo)我們。每天她都要批改好幾項(xiàng)作業(yè)，每項(xiàng)就是60本，可老師卻沒(méi)說(shuō)過(guò)一個(gè)“累”字！是她把我們從二年級(jí)一個(gè)年幼無(wú)知、不懂事的孩童，慢慢培育成為一名乖巧、聽(tīng)話的四年級(jí)學(xué)生。我的老師有時(shí)如同可愛(ài)的大姐姐，教我們唱歌跳舞，老師有時(shí)教育我們，話語(yǔ)的嚴(yán)厲如同電閃雷鳴的暴風(fēng)雨，我也曾無(wú)數(shù)次的恨過(guò)老師，可每當(dāng)看到老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的樣子，我對(duì)老師的恨就像春季的積雪慢慢地融化。

　　一次我上課擾亂課堂秩序，早把上課的事忘到九霄云外了，她使用不滿的目光瞪著我，好像在無(wú)聲的教育我：“上課不要說(shuō)話，也不要做小動(dòng)作，任務(wù)只有一個(gè)，就是全神貫注聽(tīng)老師講課，只有這樣才能把成績(jī)搞上去！”聽(tīng)了老師的這一番話之后我便開(kāi)始專心致志的聽(tīng)課，跟隨老師一起去知識(shí)的海洋中遨游。過(guò)了一會(huì)兒，老師又用贊許的.目光看著我，好像在說(shuō)：“犯錯(cuò)了能及時(shí)改正照樣是好孩子。”

　　我的班主任不僅提高我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的身心健康，無(wú)論班里哪一個(gè)同學(xué)不舒服，她總會(huì)在第一時(shí)間問(wèn)還難受嗎？帶藥了嗎？要不要給你的爸爸打電話，讓你爸爸來(lái)接你呀？等等。每當(dāng)我問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，老師都會(huì)細(xì)心地給我講解，如果我還不會(huì)，她就會(huì)更耐心的給我舉例子，直到我明白為止。

　　我欣賞老師，因?yàn)樗龑?duì)工作的充滿熱情，也因?yàn)樗龑?duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)，他的一舉一動(dòng)在我的記憶屏幕上留下了深刻的印象。

　　老師使我明白了一個(gè)人要取得成績(jī)，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，就必須有要百折不撓的去努力、去奮斗！

　　老師我要告訴你一個(gè)秘密“老師，我愛(ài)你！

我們的老師作文7

　　時(shí)間如同流水一樣，期末考試很快來(lái)臨。所以五年級(jí)的老師出了一份模擬試題，并通知各班同學(xué)第二天早點(diǎn)來(lái)學(xué)抄題。大家聽(tīng)了臉上的表情立馬由晴轉(zhuǎn)陰，但又不能不服從老師的'命令。

　　第二天是個(gè)大晴天，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，我急匆匆趕往學(xué)校，但卻沒(méi)想到，一夜過(guò)后老師竟然變“愚”了。

　　剛走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都若無(wú)其事地坐在自己的座位上，我吃驚地問(wèn)：“你們?yōu)槭裁床怀�題呢？”同學(xué)們異口同聲地回答：“老師沒(méi)有把題放到大屏幕上，怎么抄��？”老師居然沒(méi)有放題，還讓我們來(lái)這么早，害得我們一個(gè)個(gè)因?yàn)闆](méi)睡醒都變成了國(guó)寶“熊貓”。

　　上課了，老師拿了一沓卷紙滿臉嚴(yán)肅地走上了講臺(tái)，同學(xué)們?nèi)玳W電般的速度立馬坐好。就在這時(shí)我們聽(tīng)見(jiàn)了老師神一般的話語(yǔ)：“因?yàn)轭}太多，所以我把題給打印出來(lái)了。”我高興極了，有的人都興奮地快要跳起來(lái)了。那一刻，我們也感到十分疑惑，老師怎么就變“愚”了呢？

　　“叮叮叮叮，同學(xué)們最喜愛(ài)的時(shí)間到了。因?yàn)榻裉煸缙鹆�，下課后多數(shù)同學(xué)都趴在桌上做起了美夢(mèng)，而我們幾個(gè)同學(xué)則在外面玩耍。玩的時(shí)候我和同學(xué)們驚訝地發(fā)現(xiàn)五年級(jí)的其他班居然都沒(méi)有下課，而是在抄著那份試題呢？只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)低著頭奮筆疾書(shū)，正在努力奮斗中，正在不懈戰(zhàn)斗著……

　　看到那一幕，我的心中滿是感動(dòng)，原來(lái)老師為了不讓我們抄題受累，居然自己掏腰包給我們打印了卷子。

　　你說(shuō)，我們老師是不是很“傻”哦﹗我們是不是該為有這樣的老師而自豪呢？

我們的老師作文8

　　開(kāi)學(xué)了，我們的新班主任，是一個(gè)長(zhǎng)的中等個(gè)子的，戴著大眼睛的`數(shù)學(xué)老師。

　　第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，只見(jiàn)老師手中揮舞著一個(gè)大三角板，仿佛像一個(gè)騎兵團(tuán)的團(tuán)員，嘴里大聲喊著：“第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，對(duì)吧！”

　　誰(shuí)知我們都沒(méi)有注意到這句話，只是有些同學(xué)稍稍地“嗯”了一聲。

　　“對(duì)吧？對(duì)吧！”太出乎我們的意料了，只見(jiàn)老班用粗而長(zhǎng)的聲音對(duì)我們說(shuō)。

　　“對(duì)�！焙呛牵�大家不時(shí)發(fā)出著笑聲，還用洪亮的聲音回答著。

　　好吧，那就開(kāi)始上課。誰(shuí)知老班又問(wèn)了一聲，差點(diǎn)把我們都嚇趴下�！霸蹅兌忌线^(guò)老師哩數(shù)學(xué)課吧！”

　　“上過(guò)”“當(dāng)然”“這還用說(shuō)”……。同學(xué)們洋洋得意。

　　“對(duì)吧？對(duì)吧？對(duì)不對(duì)啊~！你們這個(gè)班兒里頭怎么著哩這么不聽(tīng)俺里話哎！”老班嘆了口氣說(shuō)。

　　誰(shuí)知道這個(gè)老師喜歡說(shuō)“對(duì)吧”啊，要知道，我們還用這么著��！真是的！

　　別管那么多了，先上課再說(shuō)吧！可老班又連著問(wèn)了我們好多個(gè)問(wèn)題，直到我們都回答的嗓子啞了為止。他怎么有那么多的“對(duì)吧”？而且問(wèn)的都是廢話。

　　唉！直到現(xiàn)在，別的班都學(xué)到第八單元了，我們的對(duì)吧老師才講了5頁(yè)了！

我們的老師作文9

　　開(kāi)學(xué)第一天，“高”老師就給我們留下了深刻的印象。

　　第一次見(jiàn)面，老師要求我們說(shuō)一說(shuō)自己的拿手本領(lǐng)。我們一聽(tīng)，立馬來(lái)了勁，教室里頓時(shí)小手如林，熱鬧得像個(gè)大超市，小汪同學(xué)干脆直接走上去來(lái)了一個(gè)瀟灑的側(cè)空翻，動(dòng)作帥呆了！連“高”老師也拍手叫好。

　　“老師也來(lái)一個(gè)唄！”不知是誰(shuí)提出這么一個(gè)建議。老師側(cè)空翻，這個(gè)開(kāi)學(xué)見(jiàn)面禮也太炫了！

　　“來(lái)一個(gè)！”“來(lái)一個(gè)！”同學(xué)們連聲附和，激動(dòng)得直鼓掌。

　　我們的.“高”老師呢，不知是故作為難，還是確實(shí)猶豫：“我的個(gè)子這么高，讓我在這里翻一個(gè)，豈不成了一個(gè)大風(fēng)車在教室里轉(zhuǎn)悠嗎？”

　　“哈哈哈……”一陣哄堂大笑都快把屋頂給掀翻了。

　　就是這樣，每天的語(yǔ)文課我們都笑聲連連，調(diào)皮的“高”老師見(jiàn)了，不忘添油加醋：“可不能天天都這樣大笑哦，不然腦袋會(huì)笑得缺氧的，那怎么辦呢？”又是一陣大笑，這連連的笑聲，可能連天上的神仙也會(huì)好奇地下來(lái)看一看了吧！

　　“高”老師的教學(xué)方法也很不一般。

　　看！她朝著我們咧嘴一笑：“我這個(gè)人有個(gè)缺點(diǎn)，那就是非常懶，黑板上的詞語(yǔ)，我喜歡讓你們上來(lái)寫(xiě)�！�

　　奇怪，板書(shū)不都是老師寫(xiě)給我們看的嗎？

　　這不，在學(xué)第一課《老師，您好！》時(shí)，我們聊到了贊美老師的詩(shī)句，小劉同學(xué)第一站了起來(lái)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　“說(shuō)得好！就請(qǐng)你上來(lái)寫(xiě)一下吧！”“高”老師夸道。

　　小劉自信滿滿，大步流星跑向黑板，大筆一揮，寫(xiě)完后又大搖大擺地回到了座位，滿懷期待地等著“高”老師的夸獎(jiǎng)。

　　“錯(cuò)啦！”“小劉寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字！”……原來(lái)，“淚始干”寫(xiě)成了“淚使干”了！就是在這么輕松而又快樂(lè)的氛圍中，我們學(xué)到了知識(shí)，避免了錯(cuò)誤，“高”老師真高！

　　偷偷告訴你哦，我還是班級(jí)“一字師”呢！一字師的任務(wù)，就是在每節(jié)語(yǔ)文課下課前，老師都會(huì)故意在新鮮詞語(yǔ)中，留一個(gè)字給我們自己去查找、研究。而我就是帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的小老師，我太自豪了！以后，我一定要多看書(shū)，多翻字典，爭(zhēng)取把我這個(gè)“一字師”寶座坐得穩(wěn)穩(wěn)的。

　　其實(shí)，“高”老師并不姓高，而是姓劉。至于為什么我們稱呼她“高”老師呢，你猜得到嗎？

我們的老師作文10

　　嗨，你們知道嗎，語(yǔ)文老師被調(diào)走了！早上我剛進(jìn)教室就聽(tīng)見(jiàn)機(jī)靈鬼雨在嚷嚷。周圍的同學(xué)都議論紛紛，猜測(cè)著新的語(yǔ)文老師會(huì)是誰(shuí)。早自習(xí)開(kāi)始了，我們卻無(wú)法靜下心來(lái)，都心照不宣地想著那個(gè)新老師。

　　好不容易挨到語(yǔ)文課，想到新的語(yǔ)文老師就要來(lái)了，我心中真是又緊張又欣喜。會(huì)是誰(shuí)呢？對(duì)學(xué)生兇嗎？我懷著好奇的心情坐立不安地等待著。啊，來(lái)了！她我們的新語(yǔ)文老師，夾著一本語(yǔ)文書(shū)，邁著輕盈的'腳步，微笑著向我們走來(lái)。就是她呀？真年輕！她是從哪兒調(diào)來(lái)的呀？她對(duì)學(xué)生兇不兇呀？應(yīng)該不兇吧，她看上去很慈祥��！同學(xué)們頓時(shí)又像炸開(kāi)了鍋似的，幾乎都在竊竊私語(yǔ)，發(fā)表著對(duì)新老師的看法。說(shuō)也奇怪，不知是這位新老師有魄力還是同學(xué)們想給她留下一個(gè)好印象，待她走進(jìn)教室，說(shuō)話聲都停止了，大家都好奇地望著語(yǔ)文老師。她戴著一副眼鏡，透過(guò)厚厚的鏡片，我看見(jiàn)了一雙會(huì)說(shuō)話的充滿笑意的眼睛。她有一頭清爽的齊耳短發(fā)，穿著樸素大方。我甚至覺(jué)得在她身上能找到我母親的影子，她給人一種特別親切的感覺(jué)。她又笑了：大家好，我姓杜，是大家新的語(yǔ)文老師！她的聲音不是很甜美，但我聽(tīng)著覺(jué)得十分舒服。課上，我們?cè)谒�的引�?dǎo)下，開(kāi)始了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。杜老師的課引人入勝，連平時(shí)一上到語(yǔ)文課就頭疼的羽也聽(tīng)得津津有味。當(dāng)然，別人就更不要說(shuō)了。

　　幾天接觸下來(lái)，我覺(jué)得杜老師是一個(gè)比較嚴(yán)厲的老師，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，教書(shū)挺有一套，特別能管住學(xué)生，連我班的調(diào)皮大王也懼她三分，在她的課上聽(tīng)得專心致志，不再搗蛋了。

　　新的語(yǔ)文老師帶給了我們新的驚喜：我們的語(yǔ)文成績(jī)提高了，名次也上去了，各方面都有了很大的進(jìn)步。

　　我們喜歡我們的新老師杜老師，因?yàn)樗�用心教我們，用�?ài)感染我們。

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