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聽(tīng)《二泉映月》有感(精選32篇)
品味完一本名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!你想知道讀后感怎么寫嗎?下面是小編精心整理的聽(tīng)《二泉映月》有感(精選32篇)讀后感,歡迎閱讀與收藏。
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇1
大家都知道阿炳的身世,一生坎坷,他原名華彥鈞,父親是江蘇無(wú)錫一道觀觀主。
他一生勤奮好學(xué),獨(dú)特的音樂(lè)天賦造就了阿炳。其父去世后他接管了道觀,不幸34歲時(shí)患疾病雙目失明,其堂兄霸占了道觀,他只有流浪街頭,在社會(huì)的最底層飽受著人間的酸甜苦辣。
我很小的時(shí)候就喜歡聽(tīng)這曲子,但那只是用耳朵在聽(tīng);當(dāng)我學(xué)會(huì)了用心來(lái)聽(tīng)時(shí),而且喜歡在夜里,聽(tīng)著阿炳這悲泣的旋律,動(dòng)情之處不禁使我淚如泉涌。
《二泉映月》是世界音樂(lè)史上的瑰寶,它體現(xiàn)了中華文化的博大精深。許多外國(guó)友人聽(tīng)后都感動(dòng)的熱淚盈眶。不禁感嘆“此曲只應(yīng)天上有,人間難得幾回聞”。那淡淡的夜曲如流蘇般彌漫,時(shí)而舒緩時(shí)而急促;時(shí)而低沉?xí)r而激昂。那一串串動(dòng)人的'音符將瞎子阿炳坎坷的一生演繹的如此淋漓盡致。
透過(guò)《二泉映月》我們能感受到時(shí)代的滄桑和阿炳跌宕起伏的一生。仿佛看見(jiàn)阿炳背著一把二胡手捧著殘缺不全的陶瓷碗步履蹣跚艱難行走著。由于疾病的折磨他雙目失明、骨瘦如柴、脊背微微彎曲。仿佛一陣風(fēng)就能把他吹倒。為了生活他只能靠賣唱、沿街乞討為生。他的眼中只有漫長(zhǎng)的黑夜沒(méi)有白晝他的生活是一潭死水。他雖然窮困潦倒、身染重病,但是他沒(méi)有被困難所嚇倒。他始終昂起高貴的頭顱挺起不屈的脊梁。他之所以這么堅(jiān)強(qiáng)是因?yàn)樗麑?duì)藝術(shù)執(zhí)著的追求。他把自己的真情實(shí)感溶入到音樂(lè)創(chuàng)作中使音樂(lè)富有靈性。他真正做到了用生命詮釋藝術(shù)用音樂(lè)抒發(fā)情感。那聲音是那么哀婉凄涼、如泣如訴抒發(fā)了阿炳內(nèi)心世界的寂寞、苦悶。同時(shí)也表達(dá)了他對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的不滿。
《二泉映月》如一盞明燈照亮人生旅途;如一縷甘泉滋潤(rùn)干枯的心田。給搏擊風(fēng)浪的人以勇氣;給飽受苦難的人以希望。
阿炳雖然英年早逝,但是他的作品《二泉映月》將會(huì)流芳千古、永垂不朽!
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇2
暑假里的一天,爸爸媽媽帶著我去江陰游玩。剛剛來(lái)到學(xué)院廣場(chǎng)時(shí),不經(jīng)意間,我隱隱約約聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲。那樂(lè)曲聲聽(tīng)上去哀婉凄涼、如訴如泣!這是什么樂(lè)曲啊,怎么那么動(dòng)聽(tīng)?看到我如此好奇,爸爸撫摸著我的頭說(shuō),這就是他曾經(jīng)對(duì)我提起過(guò)的著名二胡曲——《二泉映月》。
《二泉映月》?它因?yàn)槭裁粗?難道關(guān)于它還有什么故事嗎?望著一臉迷惑的我,爸爸把我拉到一處安靜的地方,耐心的為我講訴有關(guān)《二泉映月》的故事。原來(lái),這首樂(lè)曲的創(chuàng)作者就是我國(guó)著名的民樂(lè)家阿炳。阿炳原名華彥鈞,他的一生十分坎坷,早年喪母,34歲時(shí)由于身患疾病導(dǎo)致雙目失明,從此只能流落街頭,靠沿街乞討、賣藝為生。在經(jīng)歷了太多的`風(fēng)風(fēng)雨雨,嘗盡戀人間的酸甜苦辣之后,回想起自己的人生遭遇,他創(chuàng)作出了這首家喻戶曉的二胡曲——《二泉映月》!
聽(tīng)了爸爸的講訴,我更加迷上了這首樂(lè)曲。晚上回到家,我找來(lái)《二泉映月》的磁帶,一遍又一遍地播放著,欣賞著,感受著。那淡淡的樂(lè)曲,時(shí)而舒緩,時(shí)而急促;時(shí)而低沉,時(shí)而激昂。透過(guò)它那凄婉的旋律,我仿佛看到了一位雙目失明、骨瘦如柴的老人,捧著一只殘缺不全的瓷碗,步履蹣跚,艱難地在寒風(fēng)中行走著。風(fēng),吹亂了他的頭發(fā);雨,淋濕了他的臉龐。他的眼中沒(méi)有光明,只有黑暗!我似乎聽(tīng)到了作者那深沉的嘆息,傷心的哭泣,激憤的傾訴,倔強(qiáng)的吶喊;也強(qiáng)烈地感受到作者對(duì)未來(lái)充滿了希望,充滿了向往……在凄涼的曲調(diào)中,我聽(tīng)到的不僅有苦難,還有抗?fàn),更有憧憬?/p>
《二泉映月》猶如一縷甘泉,滋潤(rùn)著人們干枯的心田,給奮斗的人以勇氣,給苦難的人以希望。阿炳雖然永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)世界,但他留給我們的不朽作品《二泉映月》將會(huì)流芳千古!
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇3
剛上完《二泉映月》一課,我回家后迫不及待地打開(kāi)電腦,干什么?當(dāng)然是聽(tīng)一聽(tīng)這著名的二胡曲啦。
《二泉映月》開(kāi)始了!首先,樂(lè)曲委婉連綿,就像小溪里平穩(wěn)的溪水在緩緩流淌,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。聽(tīng)著,聽(tīng)著,我仿佛看到了阿炳用那雙蒼老而又靈活的手在拉奏樂(lè)曲,我仿佛看到了阿炳的嘴唇也在輕輕顫抖……漸漸地,樂(lè)曲進(jìn)入了高潮,聲音時(shí)高時(shí)低、時(shí)緩時(shí)快,旋律升騰跌蕩。這時(shí),我仿佛聽(tīng)到了阿炳深沉的嘆息,傷心的哭泣,激憤的傾訴,倔強(qiáng)的吶喊……又仿佛看到了阿炳的眼角閃著淚花,有一股堅(jiān)強(qiáng)的意志力。
不知不覺(jué),樂(lè)曲進(jìn)入了尾聲,聲音恬靜而又平穩(wěn),好像是阿炳在用歌聲抒發(fā)自己對(duì)音樂(lè)、家鄉(xiāng)、清泉和月光的.喜愛(ài),抒發(fā)了他對(duì)美好生活的期待與向往,表現(xiàn)了他不屈不撓的精神。終于,樂(lè)曲結(jié)束了。
聽(tīng)完了整首《二泉映月》,我靜靜地思索著,它好像給了我啟迪,給了我感受,給了我思考。
阿炳晚年因患眼疾,雙目失明?墒巧畹钠D難和疾病的折磨,沒(méi)有令阿炳自暴自棄,他仍然沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想,執(zhí)著的追求光明和幸福。因此,中國(guó)才留下了經(jīng)典名曲《二泉映月》。
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇4
起初看到老師在黑板上寫著《二泉映月》的題目,我以為它是描繪一處優(yōu)美的風(fēng)景,淙淙的`泉水倒映出了晚上的明月。后來(lái)老師讓我們聽(tīng)了《二泉映月》,我才知道它是一首優(yōu)美的二胡曲,樂(lè)聲時(shí)而高亢,時(shí)而悲傷,不禁讓我想起一個(gè)悲傷的故事。
有一個(gè)孩子,在一次車禍中失去了父母,他還患有眼疾,從小就雙目失明,為了生活,他拉著二胡走街串巷地獻(xiàn)藝,以此謀生,曲聲就像是他的心聲一樣訴說(shuō)著他的不幸命運(yùn),過(guò)往的路人紛紛向他伸出援助之手。
我想,假如我有一支馬良的神筆,首先我要給他畫(huà)一雙炯炯有神的大眼睛,讓他能夠看清前方的道路。其次我要給他畫(huà)一座漂亮的房子,讓他舒舒服服地生活。最后我還要給他畫(huà)出他的父母讓他不再是孤兒。
今后我還要向他學(xué)習(xí)不畏艱苦、不屈不撓,不向命運(yùn)低頭的精神。
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇5
讀了《二泉映月》這篇課文,主要寫的是:十多年后的阿炳,在中秋夜時(shí)在鄰家少年的攙扶下,來(lái)到了無(wú)錫惠山的"天下第二泉",他在這種優(yōu)美景色中創(chuàng)作出了一首不朽的二胡曲《二泉映月》。
讀完這篇課文之后,我有很多很多感慨,我為什么不是那個(gè)鄰家少年要不然我就可以請(qǐng)阿炳到我家來(lái)坐客,互相訴說(shuō)心事。我為什么不是一位住在阿炳家附近的'一名醫(yī)術(shù)高超的大夫,要不然我就可以為阿炳治療眼睛,使他重見(jiàn)光明。我為什阿炳他走過(guò)的人生道路是坎坷的,是誰(shuí)也無(wú)法承受的,但阿炳卻能堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)。此時(shí)此刻,我真是打心里為阿炳報(bào)不平。但我仔細(xì)一想,阿炳能從二泉的泉水中"聽(tīng)"出許多奇妙的聲音,是不是老天爺特地讓阿炳雙目失明,而又賜他"心眼"呢是的,阿炳之所以能在泉水中聽(tīng)聲音,他不是用耳朵來(lái)聽(tīng),而是用心來(lái)聽(tīng),來(lái)感受。
阿炳的一生是苦難的一生,而又是值得人們敬佩的一生。
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇6
今天,王老師教我們《二泉映月》這篇課文。課文中,最令我敬佩的是阿炳面對(duì)挫折頑強(qiáng)不屈的精神。是呀,面對(duì)挫折,只有不屈服于災(zāi)難的人,才能立足于世界。雨打花,撒落滿地,但是,落花不會(huì)因?yàn)槟愕谋瘋噩F(xiàn)枝頭。滔滔長(zhǎng)江蘊(yùn)含著一個(gè)又一個(gè)冤魂,但他們不會(huì)因你的惋惜而起死回生。面對(duì)挫折,無(wú)論如何長(zhǎng)吁短嘆,就算你哭三天三夜,鑄成的大錯(cuò)也無(wú)法挽回。悲傷是無(wú)用的,只有化悲傷為奮斗的力量,才能享受成功?部酪埠,挫折也好,對(duì)于人來(lái)說(shuō)要戰(zhàn)勝它們,勿寧說(shuō)戰(zhàn)勝自己。困難算什么?失敗又算得了什么?古往今來(lái),哪個(gè)名人不是先嘗盡挫折的苦澀,然后才獲得成功的果實(shí)。
發(fā)明大王愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí),經(jīng)歷了上千次的失敗,終于發(fā)明了電燈;我國(guó)巨著《左氏春秋》,是左丘明雙眼失明后完成的;而越王勾踐臥薪嘗膽,僅用三千士兵攻占了吳國(guó)。在世界浩瀚的'歷史海洋中,面對(duì)挫折不屈者比比皆是。人生旅途中,難免會(huì)有困難。面對(duì)困難,你可以傷心,可以憤怒,但卻不可以沒(méi)有信心。
直面挫折,戰(zhàn)勝自我。這是對(duì)意志的磨煉,是對(duì)勇氣的考驗(yàn)。莫邪之劍只有經(jīng)過(guò)烈火的煅鑄才能成為名劍。絢麗的彩虹只出現(xiàn)在風(fēng)雨洗禮之后。讓我們笑對(duì)挫折吧!成功永遠(yuǎn)藏匿在挫折的背后!
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇7
前幾天,我看到了二泉映月這篇課文,想到了阿炳那坎坷的經(jīng)歷和那堅(jiān)持不懈的精神,令我敬佩,我聯(lián)系到了自己,毫無(wú)沒(méi)有像阿炳一樣堅(jiān)強(qiáng)!
二年級(jí)暑假爸爸媽媽把我送到尹老師那里學(xué)習(xí)毛筆字,一開(kāi)始我還覺(jué)得感覺(jué)不錯(cuò),可是練了幾個(gè)月我一個(gè)同學(xué)也來(lái)了,他就練了幾次,就不想練了,說(shuō)是桌子太矮要腰彎下來(lái)寫,最重要的是要站著寫兩個(gè)小時(shí),太難了!我想想,他說(shuō)的也是,難怪我每天回家,腰又酸腿又酸的,算了吧,我也不練了,有什么好練的呀!媽媽也拿我沒(méi)辦法,只好順著我。在我不練的這段時(shí)間內(nèi),她經(jīng)常搜集一些人堅(jiān)持不懈做什么事情的例子給我看,讓我受這些人的影響,繼續(xù)練毛筆字。我也知道媽媽的用意,不想辜負(fù)媽媽的`一片苦心,可又不想去練,內(nèi)心掙扎得很,經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后,和媽媽說(shuō):“媽媽,我還是去練毛筆字吧!”媽媽露出了欣慰的笑容,一起同我去尹老師那邊重新報(bào)了名,尹老師說(shuō):“你走的那段時(shí)間正好考級(jí),假如你不走馬上就考七級(jí)了,后悔吧?”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我以后做每一件事都要有堅(jiān)持不懈的精神,不然會(huì)得不償失的!
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇8
今天,我們學(xué)了一篇課文《二泉映月》。大家聽(tīng)了這個(gè)題目,應(yīng)該就知道這是一首二胡曲吧!沒(méi)錯(cuò),這就是阿炳拉的《二泉映月》。
阿炳拉的二胡曲,起初委婉連綿,后來(lái)便進(jìn)入了高潮,一會(huì)兒低一會(huì)兒高。非常好聽(tīng),如果你們有時(shí)間也可以去聽(tīng)一下。
學(xué)了這篇課文,我理解了很多。阿炳非常的熱愛(ài)音樂(lè),追求美好的理想,還敢于同命運(yùn)抗?fàn)。學(xué)過(guò)這篇課文的人,應(yīng)該都知道,阿炳小時(shí)候家境貧窮,而且他又雙目失明。
有一次,有一個(gè)富豪來(lái)找他想要阿炳到他家去為他的演奏,但阿炳拒絕了。到了夜晚,富豪就派人去打阿炳。阿炳遭到了一頓毒打,被他們打的遍體鱗傷,多么的'可憐啊!
我學(xué)了這篇課文,深有感觸:做人就要堅(jiān)強(qiáng),從哪里跌倒就要從哪里站起來(lái),必須要敢于同命運(yùn)抗?fàn),不能遇到困難就退縮。你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?
阿炳就是一個(gè)很好的例子,他小時(shí)候父母就離開(kāi)了他,之后師傅又離開(kāi)了他,之后他又因患眼疾而雙目失明,看他多么的可憐。可他并沒(méi)有退縮,而是同命運(yùn)抗?fàn)幜似饋?lái),在這一段孤苦難熬的日子里,他依舊沒(méi)有跌倒。
我們要學(xué)阿炳,從哪里跌倒就要從哪里站起來(lái),要敢于同命運(yùn)抗?fàn)?
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇9
《二泉映月》中,阿炳在我腦海里留下了深刻的印象。翻開(kāi)資料,一行行關(guān)于阿炳的資料映入我的眼簾,阿炳,原名華彥鈞,民間音樂(lè)家,江蘇無(wú)錫人。因患眼疾而雙目失明......
生活的窮困和疾病的折磨,泯滅不了阿炳對(duì)音樂(lè)的折磨和對(duì)光明的向往。在一個(gè)中秋夜,阿炳在鄰家少年的攙扶下,來(lái)到了二泉。就在這時(shí),一首不朽的樂(lè)曲《二泉映月》誕生了,阿炳也終于明白了師父那番話的含義。那跌宕起伏的樂(lè)聲是阿炳的心聲,好像是阿炳在傾訴,在吶喊:“我好不幸,命運(yùn)對(duì)我太不公平了,什么東西也看不見(jiàn),還沒(méi)有錢,為什么?為什么?”最后,阿炳站起來(lái)了,振作起來(lái)了!讀到這兒,我又想到了一個(gè)和阿炳一樣身殘志堅(jiān)的人——海倫.凱勒。她也是那樣不屈不撓,我應(yīng)該向他們這些人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí):堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活、面對(duì)未來(lái),同命運(yùn)抗?fàn),不屈服于命運(yùn)和逆境,開(kāi)辟出屬于自己的.天地!因?yàn)槟婢呈侨祟愖顚氋F的一種考驗(yàn),是人類最寶貴的財(cái)富。
如果我們也向阿炳學(xué)習(xí),還有什么事情做不成呢?一定要記。罕M管人生道路上荊棘叢生,但是我們一定要頑強(qiáng)地生存著,不懈地奮斗。因?yàn),一個(gè)人能不能成功,不在于命運(yùn),而在于有沒(méi)有不屈不撓、執(zhí)著追求的精神。命運(yùn)掌握在自己手中!
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇10
《二泉映月》講述了生活在社會(huì)最底層、飽經(jīng)風(fēng)霜的民間音樂(lè)家阿炳在第二次傾聽(tīng)無(wú)錫惠山“天下第二泉”的泉聲后,用思想和靈魂譜作出的動(dòng)人樂(lè)曲。有位偉人在聽(tīng)完這曲樂(lè)曲后連連感慨道:“這樣的曲子應(yīng)該跪下來(lái)聽(tīng)!”我不明白他為什么會(huì)這樣說(shuō),但在邊朗讀課文邊聆聽(tīng)《二泉映月》樂(lè)曲后,我頓時(shí)深深感悟,便極為贊同這位偉人的觀點(diǎn)了。
課堂上,語(yǔ)文老師特地從網(wǎng)上下載了樂(lè)曲,當(dāng)樂(lè)曲播放進(jìn)入高潮時(shí),同學(xué)們也在老師的啟迪下讀到了高潮。每個(gè)悲慘的音符、每行優(yōu)美的文字不知不覺(jué)浸滿了我的心田,惹紅了我的眼眶。我同阿炳一道傾訴,傾訴人間的凄苦!傾訴人間的真情!傾訴人間的無(wú)奈!
我在網(wǎng)上瘋狂地搜集阿炳的資料并如饑似渴地閱讀,我似乎看到了阿炳在落敗的街頭賣藝,破舊單薄的冬衣裹不住羸弱的身軀,枯草似的`長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)搖曳。為了掙得幾個(gè)銅板養(yǎng)活家人,阿炳緊閉雙眸,搖身晃腦,奮力地操持著老舊的胡琴。曲畢,零星的過(guò)路人百無(wú)聊賴地隨意扔下一兩枚小銅板,雙目失明的阿炳聽(tīng)到銅板落地的清脆響聲,趕緊雙膝趴下,顫顫抖抖地伸出瘦骨嶙峋的雙手在街路上吃力地摸索著。我忍不住熱淚盈眶,不禁為阿炳吶喊,吶喊舊社會(huì)的不公!吶喊苦難早點(diǎn)遠(yuǎn)離!吶喊新生活早點(diǎn)降臨!
阿炳,我們永遠(yuǎn)懷念你!
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇11
又是一年花好月圓,遙望那高掛的明月,可知那宮闕中的嫦娥還在思念?我輕倚在竹椅下,月下獨(dú)賞。
涼風(fēng)輕襲,心飄搖,朱紅輕飛濺。此時(shí),我既沒(méi)有李白“我歌月徘徊,我舞影零亂”的閑情,也沒(méi)有蘇軾“高處不勝寒”的悲涼,心中毫無(wú)雜念,心若止水。
隨手?jǐn)Q開(kāi)收音機(jī),一首二胡曲流入我的耳中,緩緩的,輕輕的,似水若溪,無(wú)形中仿佛纏繞在我身邊的薄霧。眼前漸漸模糊了,猶如置身于朦朧的氤氳之中,那樣的輕浮,又是那樣的淡雅。淡淡的月光和著婉轉(zhuǎn)的韻律讓我分不清是在夢(mèng)中還是在現(xiàn)實(shí)。我不敢輕舉妄動(dòng),生怕會(huì)破壞這安詳?shù)盟埔慌鼍推频乃蛞粯拥沫h(huán)境,只有閑上了眼,敞開(kāi)了心扉,對(duì)月剪影,傾吐心聲。一曲奏罷,我緩緩睜開(kāi)雙眼,月還是那么圓,夜還是那樣寧?kù)o,余音在我的心田里卻蕩起了一陣漣漪,久久不能平息。但這首曲子怎么會(huì)有絲悲傷之情呢?這種意境難道僅僅是寄托在朦朧的月色之中?
月滿西樓,八月桂花香。收音機(jī)里主持人親切的聲音響起,驚嘆,竟是同鄉(xiāng)阿炳的偉作,我細(xì)細(xì)聽(tīng)著主持人介紹他的`生平,心中開(kāi)始顫抖。震顫的心弦譜出的樂(lè)曲是如此的讓人回憶,讓人心碎。在那個(gè)黑暗腐敗的社會(huì)中,阿炳從沒(méi)畏懼!他在自己的小宇宙中陶醉著,領(lǐng)略著音樂(lè)的寄托。他雖然看不見(jiàn),生活在無(wú)邊無(wú)際的黑暗中,但他的心里永遠(yuǎn)都是充滿著光明,他的行為可以告訴世人,他的作品可以告訴世人!
“桂花浮玉,正月滿天街,夜涼如洗。風(fēng)泛須眉并骨寒,人在水晶宮里。蛇龍偃蹇,觀闞嵯峨,飄渺笙歌沸!边@一首《念奴嬌。中秋對(duì)月》是我的獨(dú)愛(ài),現(xiàn)在更是覺(jué)得凄涼。阿炳也曾度過(guò)了多少個(gè)凄涼的春秋?他將自己不斷地磨練,最終破繭成蝶,扇動(dòng)著夢(mèng)的翅膀飛向自己心儀的音樂(lè)。而相比那些紈绔裝文藝的富家子弟,最終也只能手捧冰冷的文字,終挽不住歲月遠(yuǎn)逝的芳華。唯剩這水月鏡花的流年,從春到冬一路相伴,終成流世佳作。這么大的對(duì)比又說(shuō)明了什么?我是不是應(yīng)該好好想想呢?
斟上一杯濃茶,捧在手心,輕吹再品。夜風(fēng)撲面吹落回憶萬(wàn)千,莫名的情緒悄然溢滿心間。當(dāng)我還醉倒在唯美的旋律里,心想著世上還有多少如阿炳一樣的人在艱難地生活,而自己卻享受著錦衣玉食的生活,思緒難以平靜。
呷下一口茶,喝出阿炳那凄涼的社會(huì),呷下兩口茶,嘗出阿炳那不屈的品質(zhì),呷下三口茶,品出阿炳作品的縷縷苦澀……
而這篇偉作就是《二泉映月》。是啊,二泉映月,更映在我的心里。那淡雅卻包含著無(wú)盡悲哀的樂(lè)曲洗了我的靈魂,更升華了我的品質(zhì)。阿炳的精神早已穿越了生死,他的靈魂也早已達(dá)到讓人無(wú)法觸碰的境界!
月下,一縷月光輕輕灑下,為我織下一件銀紗,輕輕披上。今晚,我的夢(mèng)中定有阿炳。
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇12
今天,劉老師教我們學(xué)習(xí)了《二泉映月》這篇課文。課文中,最令我敬佩的是阿炳面對(duì)挫折頑強(qiáng)不屈的精神。
是呀,面對(duì)困難與挫折,只有不屈服于命運(yùn)的人,才能立足于世界,傲然生存。雨打花,撒落滿地,但是,落花不會(huì)因?yàn)槟愕谋瘋噩F(xiàn)枝頭;滔滔長(zhǎng)江蘊(yùn)含著一個(gè)又一個(gè)冤魂,但他們不會(huì)因你的惋惜而起死回生。面對(duì)挫折,無(wú)論如何長(zhǎng)吁短嘆,就算你哭三天三夜,鑄成的大錯(cuò)也無(wú)法挽回。悲傷是無(wú)用的,只有化悲傷為奮斗的'力量,才能享受成功?部酪埠,挫折也好,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)要戰(zhàn)勝它們,其實(shí)就是戰(zhàn)勝自己。困難算什么?失敗又算得了什么?古今中外,哪個(gè)名人不是先嘗盡挫折的苦澀,然后才獲得成功的喜悅。發(fā)明大王愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí),經(jīng)歷了上千次的失敗,終于取得成功;歷史巨著《左氏春秋》,是左丘明雙眼失明后完成的;而越王勾踐臥薪嘗膽,僅用三千士兵就攻占了吳國(guó);鴻篇巨著《史記》,是司馬遷受了“酷刑”之后,在獄中花十三年時(shí)間才完成的。
浩瀚的歷史長(zhǎng)河中,面對(duì)挫折不屈者比比皆是。人生旅途中,難免會(huì)有困難與挫折。面對(duì)困難,你可以傷心,可以憤怒,但卻不可以沒(méi)有信心。直面挫折,戰(zhàn)勝自我,這是對(duì)意志的磨煉,是對(duì)勇氣的考驗(yàn)。莫邪之劍只有經(jīng)過(guò)烈火的煅鑄才能成為名劍。絢麗的彩虹只出現(xiàn)在風(fēng)雨洗禮之后。親愛(ài)的朋友,讓我們笑對(duì)挫折吧!成功永遠(yuǎn)藏匿在挫折的背后!
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇13
阿炳是家喻戶曉的民間音樂(lè)家,他從小和師傅學(xué)樂(lè)器?墒,他的一生卻是十分坎坷和艱苦的。
小阿炳跟從師父到二泉聽(tīng)淙淙的流水聲,年幼的阿炳卻什么也聽(tīng)不懂。阿炳長(zhǎng)大成人以后,師傅就離開(kāi)人世。加上他的雙眼換上疾病,身體弱,家里沒(méi)錢,他只好上街頭賣藝。他飽經(jīng)風(fēng)霜,生活環(huán)境卻并不見(jiàn)好。這時(shí),他想起了二泉,就把一生所受的屈辱化作美妙的音樂(lè),全部發(fā)泄了出來(lái)。
他愛(ài)這陪伴他度過(guò)困苦一生的音樂(lè),所以后來(lái)才有成就。
是啊,阿炳是多么堅(jiān)持。他沒(méi)有向生活低頭,他用長(zhǎng)滿繭的雙手緊緊抓住了那樂(lè)器!
“堅(jiān)持就是勝利”這句話說(shuō)的.一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò),阿炳就是個(gè)例子。我們要不放棄,才能追尋到一生的目標(biāo)。我們也不要像生活低頭,這樣才不會(huì)活活餓死。這讓我想起了一個(gè)故事:
兩個(gè)人,第一個(gè)人是杏仁眼,柳葉眉,是個(gè)美女樣?墒牵麉s被迫嫁給一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民。從此,她便怨天怨地,罵兒女罵丈夫。
第二個(gè)人也是嫁給一個(gè)窮的響叮當(dāng)?伤齾s不怨天尤人,自己和丈夫蓋房。結(jié)果蓋了3次都拆了。自從蓋了第四間房子以后,生活環(huán)境越來(lái)越好。這兩個(gè)人,第一個(gè)是作者的媽媽,第二個(gè)是奶奶。媽媽的臉上布滿皺紋;而奶奶看起來(lái)是那么和藹。
生活不會(huì)不公平,只要有好的心態(tài),什么都會(huì)好起來(lái)的。
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇14
每一首樂(lè)曲都有著它們獨(dú)特的風(fēng)格,并且包含著不同曲作家意識(shí)深處的情感。在他們煩躁不安時(shí)奏出的旋律帶給聽(tīng)者的也是憤怒與躁動(dòng),包括偉大的貝多芬、莫扎特。
有時(shí),平凡中也能綻放出絢爛的煙火,一如荒漠中盛放著嬌艷欲滴的花朵一般,奇跡也會(huì)恩顧普通的游者。在他們身上,也有著常人不易察覺(jué)的音樂(lè)星光在閃爍著,神秘而又美麗。
而這其中,又有一位偉大的二胡演奏家——瞎子阿炳,創(chuàng)造了中國(guó)音樂(lè)史上的奇跡。一個(gè)盲人乞丐,是如何創(chuàng)作出如此登峰造極的二胡樂(lè)曲的呢?在寒冷臘月之時(shí),他又是以怎樣的心情來(lái)面對(duì)當(dāng)時(shí)的世界?
初聽(tīng)時(shí),我們也許并沒(méi)有什么感觸。但在細(xì)細(xì)咀嚼、慢慢品味后,卻可以看見(jiàn)它背后的凄涼苦楚。委婉流暢、跌宕起伏的曲調(diào)流露出如泣如訴、如悲似怒的情調(diào)及對(duì)光明和理想境界的憧憬,配合蒼勁的運(yùn)弓處理,將他內(nèi)心中的悲愴和蒼涼完美地呈現(xiàn)了出來(lái),讓我們有了身臨其境般的真切感受。
阿炳將畢生的悲哀和凄苦都傾吐在他的音樂(lè)上了。從琴弓飄灑出的樂(lè)符,曲折悠揚(yáng),如同苦澀的淚水從臉頰上滑落,帶著無(wú)盡的哀慟,從冥冥的暗空中落下來(lái);又如同哀傷的'白雪,飄落在無(wú)人問(wèn)津的寒冷荒川上,無(wú)聲無(wú)息地被埋沒(méi)。你看不見(jiàn)它們,接不住它們,卻真切而悲哀地感覺(jué)到它們的存在,如詩(shī)如畫(huà)。在這一幅畫(huà)卷中,我看到了阿炳坐在街邊的石階上,拉奏著這首《二泉映月》,懷著對(duì)昔日美好景色的回憶,對(duì)黑暗社會(huì)的控訴,在白雪紛飛的嚴(yán)冬悲歌著。
我可以聽(tīng)見(jiàn)曲中悲愴的情愫,聽(tīng)見(jiàn)那位乞丐藝人對(duì)人情冷暖,世態(tài)嚴(yán)涼的評(píng)訴,看見(jiàn)他早已快冰凍的,哀傷的心。在這段深沉的嘆息,傷心的哭泣,激憤的傾訴,倔強(qiáng)的吶喊后,我也強(qiáng)烈地感受到作者對(duì)未來(lái)的希望和向往,讓我覺(jué)得耐人尋味。
既有對(duì)世事的感慨,對(duì)自己現(xiàn)境的悲涼,又有對(duì)光明的渴望,這多種情感讓《二泉映月》這首二胡曲響徹大江南北,也讓它在我心中留下了不可磨滅的印象。
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇15
樂(lè)聲時(shí)而高潮,時(shí)而低緩,時(shí)而不安,時(shí)而平靜,時(shí)而躁動(dòng),時(shí)而陰柔,還是一抹轉(zhuǎn)瞬即逝的歡愉,就好像是在聽(tīng)隔壁大嬸講述著訴不盡的人間悲喜事。樂(lè)聲的每一次抑揚(yáng),眼里仿若顧盼到的每處角落,都埋藏了鳥(niǎo)語(yǔ)花香般的希望。
音樂(lè)是能夠締造靈魂,是心靈的寫真和綠洲。賣藝求生,是坦蕩的,這時(shí)的音樂(lè)是他謀生的工具,也是唯一依賴的心和魂。是音樂(lè)強(qiáng)撐著活下去的.信念。是音樂(lè)保持著那在漆黑世界里仍能洞察一切的聽(tīng)覺(jué)判斷力。在阿炳的心中,有此足夠,不再需要呼喊,不再需要狂奔和叫囂,只需有一種靜若山泉的流淌,和著一種神來(lái)般的力量,持續(xù)擴(kuò)散著,源源不息。
在這憂傷的流暢婉轉(zhuǎn),意境深邃樂(lè)曲中,不但流露出傷感愴涼的情緒和昂揚(yáng)憤慨之情。而且寄托了作者對(duì)生活的熱愛(ài)和憧憬。在這時(shí)而深沉,時(shí)而激揚(yáng),時(shí)而悲惻,時(shí)而傲然旋律中,深刻的展示了作者的辛酸、苦痛、不平與怨憤。同時(shí)也表達(dá)了作者的一種豁達(dá),對(duì)生命的淡知。
相比之下,審時(shí)度勢(shì)的現(xiàn)代人卻很難去體味阿炳心中的那份靜,不是理解力不夠,也不是缺乏勇氣和信心,而是迫于另一種無(wú)奈,生活壓力與情緒浮躁。怎么能不浮躁呢?課堂知識(shí)的陳舊過(guò)時(shí),面對(duì)眾多的新技術(shù)又無(wú)從下手。面對(duì)就業(yè)的嚴(yán)峻,公務(wù)員的吃香,從政人員與技術(shù)人員待遇的天壤之別,感覺(jué)在這個(gè)高速淘汰的社會(huì),讀書(shū)無(wú)用論又重新抬頭了。
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇16
今天晚上,我正在做作業(yè),收音機(jī)里傳來(lái)一陣好聽(tīng)的樂(lè)曲,我不由地放下了筆,陶醉其中。我好像看到了柔和的月光灑在湖面上,微風(fēng)吹來(lái),波光粼粼,一位老人正坐在亭子里拉著二胡一切都那么和諧,讓我無(wú)比舒適。曲子播完后,是主持人甜美的聲音,向我介紹了這首曲子。原來(lái),這首曲子就是有名的《二泉映月》,它是瞎子阿炳創(chuàng)作的。阿炳身世坎坷,飽嘗人世的辛酸與屈辱,但他又才華橫溢,《二泉映月》就是最好的證明。
做完作業(yè)后,我便上網(wǎng)百度,連續(xù)聽(tīng)了好幾遍。這首曲子有時(shí)激昂,有時(shí)舒緩,有時(shí)抑揚(yáng)頓挫,有時(shí)又如泉水流暢。我感受到了阿炳身處那水深火熱的舊社會(huì),心情非常悲傷,但似乎又充滿了對(duì)新生活的憧憬和向往。我也隨著它哭泣,傷心,失望,很有想哭的'沖動(dòng),遲遲不能回到現(xiàn)實(shí),一遍又一遍。
鋼琴曲《致愛(ài)麗絲》,古箏曲《高山流水》,薩克斯曲《回家》,琵琶曲《十面埋伏》都讓人心情澎湃,感動(dòng)不已,但二胡曲《二泉映月》給了我一種完全不同的新感受,它是中國(guó)的貝多芬,中國(guó)的《命運(yùn)》!
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇17
今天回到家,一是出于好奇,二是老師布置,我滿懷期待地跑過(guò)去跟媽媽申請(qǐng)使用手機(jī)。
我在網(wǎng)上搜索:二泉映月阿炳(二胡獨(dú)奏)。過(guò)了幾秒,網(wǎng)頁(yè)上蹦出幾欄,我試聽(tīng)了一下,又下載到主屏幕上聽(tīng)。
前半部分琴聲委婉動(dòng)聽(tīng),好似在描繪二泉的安靜祥和,連綿的.樂(lè)曲起伏不大,節(jié)奏平穩(wěn),再往后聽(tīng),好似一名老者在有聲有色地講述,時(shí)而隨之嘆息,又時(shí)而平淡時(shí)而激憤。中間部分音整個(gè)高了一層,接著又平緩起來(lái),像名飽經(jīng)苦難的人在哭訴,語(yǔ)氣中帶著悲憤凄涼和無(wú)奈與妥協(xié)。漸漸地,音低了下去。通過(guò)琴聲,仿佛能看見(jiàn)阿炳坐在泉邊有模有樣地拉琴。
聽(tīng)了這首樂(lè)曲,我仿佛也可以體會(huì)到阿炳在那段時(shí)間中的艱苦,懷念,激憤以及對(duì)美好幸福的渴望。
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇18
瞎子阿炳,原名華彥鈞,生于清光緒十九年(1893年8月17日),無(wú)錫惠山人,出生在無(wú)錫城中雷尊殿旁的一和山房。
瞎子阿炳的一生譜寫了許多的名曲,如《聽(tīng)松》《寒風(fēng)春曲》《大浪淘沙》,《梅花三弄》《龍船》《昭君出塞》,其中《二泉映月》最為出名。
《二泉映月》是阿炳在惠山二泉邊有感而發(fā)的一首二胡曲。這首曲子所擁有的是瞎子阿炳自己痛苦的回憶和對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的抗?fàn),還有對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往
聽(tīng)著這首《二泉映月》,我不知為何眼眶紅紅的`,有些許的悲傷。聽(tīng)著這首曲子,我似乎感覺(jué)好像阿炳就在我的身旁,為我講述著一個(gè)又一個(gè)悲傷的的故事,隨著樂(lè)曲的升騰跌宕,那個(gè)阿炳說(shuō)出了對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的抗?fàn)。他不愿如此,他不愿在茫茫人海中被淹沒(méi),過(guò)著這樣有吃飽了上頓沒(méi)下頓的生活,為什么我要如此窮苦,為什么!為什么瞎子阿炳希望自己的生活能過(guò)得好些,希望頓頓有飯吃,有衣服穿,眼睛能好起來(lái),希望以后的生活平平淡淡,家家幸福人人歡樂(lè)。
阿炳在音樂(lè)上的成就,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了家傳師承的范圍,博采眾長(zhǎng),廣納群技,把對(duì)痛苦生活的感受,全部通過(guò)音樂(lè)反映出來(lái),《二泉映月》就是其中的一首。他的音樂(lè)作品,滲透著傳統(tǒng)音樂(lè)的精髓,透露出一種來(lái)自人民底層的健康而深沉的氣息,讓人感到一股只有中華民族才有的精神,情真意切,扣人心弦,充滿著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
他向我們展示了勤勞刻苦的精神,他向我們展示了什么叫不可思議,什么叫奇跡。其實(shí)這世上沒(méi)有奇跡,沒(méi)有不可思議,只要勤奮刻苦,即使你不聰明,也有可能比別人聰明。相信自己,永不放棄,這就是阿炳教給我們的精神。同學(xué)們,讓我們相信自己,永不放棄,就可以完成自己的理想!
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇19
二泉映月是一首優(yōu)美的民族樂(lè)曲,是一代民間藝人畢生心血的結(jié)晶,以前聽(tīng)過(guò)不少次,發(fā)自肺腑的喜歡。上學(xué)時(shí),有老師講到日本著名音樂(lè)指揮小澤征爾指揮過(guò)多次二泉映月的大型演奏,但當(dāng)他來(lái)到北京,聽(tīng)了一位音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生用二胡拉的這首曲子,立刻流淚了!說(shuō)自己對(duì)這首曲子的理解是錯(cuò)誤的,是認(rèn)為在風(fēng)景優(yōu)美的泉水邊抒發(fā)自己的情懷,沒(méi)想到這首曲子真實(shí)的含義是那么悲傷,是一個(gè)藝人對(duì)自己一生的坎坷情愫,泉清月冷,心里的感受也會(huì)凄涼萬(wàn)分,怎會(huì)是閑情逸致的抒情呢?那時(shí)候只是說(shuō)小澤先生是世界著名指揮家,能承認(rèn)自己的錯(cuò)誤難能可貴。
記得小時(shí)候好像聽(tīng)過(guò)廣播劇,就是介紹阿炳悲慘的一生,過(guò)著食不果腹,貧病交加的生活。很多苦難磨練了他,在他的心里一定對(duì)人間的世態(tài)炎涼和社會(huì)的不平有著很多觸及靈魂的深刻感受。他也是一個(gè)愛(ài)國(guó)者,親歷了舊社會(huì)種種苦難。后來(lái)入了寺院,對(duì)自己的心境一定有新的認(rèn)識(shí)。在著名的天下第二泉邊,藝人雖然看不見(jiàn)汩汩的泉水,但身心一定感受得到泉水的激泠,雖然看不見(jiàn)月光,但他一定感受得到月輝的清涼,此刻此景,在他心里是怎樣一種激蕩啊。激情迸發(fā),靈感涌動(dòng)。一首包含自己血淚的幽怨在心里再也抑制不住了。手中的二胡是自己傾訴的伴侶,皓月當(dāng)空,天人合一,人琴合一,所感所發(fā)如月光清輝,如泉水幽咽,在琴弦上激蕩出一生的心血。藝術(shù)的頂峰達(dá)到了,傳世之作如皎潔明月流傳人間。
以前聽(tīng)過(guò)多次,也知道這首曲子的悲涼,但是聽(tīng)了阿炳自己拉的,味道大不一樣,一種透骨之寒霎時(shí)襲遍全身,有起疙瘩之感,蕩氣回腸,有寸斷感覺(jué)。那種激揚(yáng)的`鳴響是對(duì)心靈的震撼,沙啞的琴音,如空曠山谷卷起大風(fēng),又好像感受得到藝人的滿腔激憤,如泣如訴。雖說(shuō)這不是他的最高水平,好幾年沒(méi)拉了。但絕對(duì)是他的心血呀,里面的涵義只有他最清楚。所以只有他拉出來(lái)的才是最真切的。才會(huì)對(duì)人的心靈沖擊那么強(qiáng)烈。其他藝術(shù)家怎會(huì)有他的經(jīng)歷和感受呢?一種三伏天突遇寒氣的冰涼。這才是藝術(shù)。能夠深深打動(dòng)聽(tīng)眾。悅耳動(dòng)聽(tīng)稍有水平都能達(dá)到。但里面?zhèn)鞒鰜?lái)的意境那就不是誰(shuí)能做得到的了!
自古雄才多磨難,也唯有那么深切的世間冷暖感受,才會(huì)在合適的時(shí)機(jī)激蕩出震撼靈魂的音符。聽(tīng)著他的曲子,你會(huì)感受得到他內(nèi)心的幽殤,能夠通過(guò)一把二胡表達(dá)給別人,讓一個(gè)不懂音樂(lè)的人也感同身受,這就是生命力!
由此想到各種藝術(shù)巔峰的名家們,都是既付出了艱辛的努力,有一定的天賦,更有深切的觸及靈魂的生活深刻感受,才會(huì)使作品不同凡響,驚世之作才會(huì)有更強(qiáng)的生命力。像田種蘭老師,也是經(jīng)歷了很多磨難,有很高的天賦,又癡癡地?zé)釔?ài),才會(huì)達(dá)到很高的藝術(shù)造詣。只是這種藝術(shù)未如字畫(huà)或者音樂(lè)那么炫目、悅耳,才依然保存在極少數(shù)人手里。這才是真正的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)!
后人們都想知道先人們的藝術(shù)哪些是真的,他們做出來(lái)的到底是什么樣子?字畫(huà)好說(shuō),后人們可以佇立跟前靜心欣賞。一幅《蘭亭序》,引得唐王李世民寧可什么也不要,也要把它帶到冥府!可見(jiàn)她的喜愛(ài)程度。但樂(lè)曲就不一樣了,以前沒(méi)有錄像錄音設(shè)備,作曲家們彈出的曲調(diào)只能通過(guò)后人來(lái)表現(xiàn)了,可是后人們智者見(jiàn)智、仁者見(jiàn)仁,理解的不一樣,沒(méi)有先人們的真切心境,味道自會(huì)難以一致。就像我現(xiàn)在問(wèn)師兄們,誰(shuí)能達(dá)到田老師的那種境界?回答是沒(méi)有,只在個(gè)別師兄身上某個(gè)方面貼近!這就是藝術(shù)的魅力和遺憾之處。幸有解放后有藝術(shù)家為阿炳錄了曲子,才使我們今天能夠聽(tīng)得到他本人的絕響。即使不是他的最高水平,但此時(shí)的心情和表現(xiàn),只有他最清楚呀!雖然后來(lái)的藝術(shù)家們也給我們留下了這首曲子的悲涼,但我感到味道是不一樣的。唉!以前的武術(shù)家們像師爺、師父,都不肯留下影像,致使我們難睹其真實(shí)藝術(shù)表現(xiàn)和失卻標(biāo)準(zhǔn)。此誠(chéng)憾事呀!
我們搞藝術(shù),經(jīng)過(guò)努力,行家們說(shuō)有那個(gè)樣樣了,但是真正的是怎么回事呢?有很多藝術(shù)只能憑自己的理解和天賦去打磨和雕琢了,也許后人會(huì)超過(guò)前人,但是味道總會(huì)不一致的。有的說(shuō)后人表現(xiàn)出來(lái)的是皮,有的說(shuō)是髓,有的說(shuō)是神!能做到神就足令人驚嘆了!好在今天的高科技能給我們留下彌足珍貴的視聽(tīng)藝術(shù),能夠在某種程度上彌補(bǔ)缺憾,但是怎么也不如臨場(chǎng)感受的!
后人學(xué)東西知道了怎么去磨練,更要知道那個(gè)味道,尤其是原版的,我們?yōu)槟芨惺艿搅鱾骱笫赖拿烂顦?lè)曲而開(kāi)心,當(dāng)我們得到了原版的作者本人的作品,真的是多了另一層理解,實(shí)在無(wú)缺憾了!那是真的呀!所以我們學(xué)東西要追根求源,見(jiàn)識(shí)到最原始的東西,才有可能少走彎路,向著頂峰進(jìn)發(fā),經(jīng)過(guò)努力達(dá)到或者超過(guò)前人的成就。但我們畢竟不可能有前人的經(jīng)歷了,只能另辟蹊徑,見(jiàn)識(shí)到真的。努力接近原來(lái)的本意,完全一樣是不可能的,百人百樣,正因?yàn)檫@樣,才使得藝術(shù)的殿堂里,姹紫嫣紅爭(zhēng)奇斗艷!
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇20
今天,我們學(xué)了課文《二泉映月》。文章主要講了阿炳創(chuàng)作“二泉映月”的過(guò)程。讀完文章,阿炳在我腦海里留下了深刻的印象。翻開(kāi)資料,一行行關(guān)于阿炳的介紹映入我的眼簾,“阿炳,原名華彥鈞,早年喪父母,中年時(shí)雙目失明,靠賣藝度日……”
在阿炳小時(shí)候,有一年中秋之夜,師父帶他去二泉邊賞月,那時(shí)候的阿炳除了淙淙的流水聲,什么也聽(tīng)不到。師父說(shuō),等阿炳長(zhǎng)大了,就能從二泉中聽(tīng)到一些奇妙的聲音。然而,十多年過(guò)去了,師父早已去世,阿炳也因患眼疾而雙目失明。又是一個(gè)中秋夜,阿炳在鄰家少年的攙扶下,又來(lái)到了二泉,這時(shí)阿炳終于明白了師父當(dāng)初那番話的含義。阿炳以二胡為筆,以生命為紙,用弓弦傾訴,把道不完的苦難匯成源源不斷的音律,創(chuàng)作出那感人肺腑的二胡曲——《二泉映月》。
打開(kāi)電腦,找到“二泉映月”二胡曲,坐下來(lái)靜靜地欣賞。窗外的鳥(niǎo)兒似乎也被感染了,“唧唧”直叫,而我卻任那悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的旋律飄揚(yáng)在耳邊。聽(tīng)著,聽(tīng)著,我想到了一個(gè)與阿炳一樣身殘志堅(jiān)的人——海倫·凱勒。海倫在一歲半的時(shí)候就雙目失明,雙耳失聰,但是她憑著頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的'意志力和不斷進(jìn)取的拼搏精神,學(xué)習(xí)盲文、練習(xí)“說(shuō)話”,竟以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院,還被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。
阿炳也很堅(jiān)強(qiáng),他小小年紀(jì)就成了孤兒;二十多歲時(shí),師父不幸離開(kāi)人世,他也因患上眼疾而雙目失明。盡管這些不幸的遭遇對(duì)他的打擊很大,但是他沒(méi)有向命運(yùn)妥協(xié)他不愿因此而放棄自己的美好愿望。他戴著墨鏡走街竄巷,以拉二胡賣藝度日。生活的窮困和疾病的折磨,也泯滅不了他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往。聽(tīng)著,聽(tīng)著,我仿佛也來(lái)到了二泉邊,仿佛也看到了阿炳……看,明凈的湖水在月色之下躍動(dòng)著無(wú)數(shù)的光芒,零碎的波光投進(jìn)我的眼眸。耳畔清風(fēng)拂過(guò),蕭瑟、微涼的寒意浸透衣衫。蔥蘢的樹(shù)木,搖曳的藤蘿,化為水中明月的背景,那枝枝蔓蔓多么像舒展著的柔韌的臂膀,真不知水中的月兒是否心底藏暖。獨(dú)坐岸邊的阿炳,連這孤寂的夜景都不能欣賞,只有二胡倚身,獨(dú)聽(tīng)淙淙的流水聲,任情思飄悠。
漸漸地,漸漸地,我明白了盡管人生道路上荊棘叢生,但是我們?nèi)匀灰B強(qiáng)地生存,因?yàn),一個(gè)人能不能取得成就,不在于命運(yùn),而在于有沒(méi)有奮斗的精神。
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇21
“哐當(dāng)”一聲,三毛推開(kāi)了家門,滿臉疲憊地走了進(jìn)去。原來(lái),他放學(xué)后就去書(shū)法老師那里練了一個(gè)小時(shí)書(shū)法,隨后又去上了英語(yǔ)課,后來(lái)還去教二胡的老師那里學(xué)了二胡等他回到家時(shí),一輪明月早已掛在了漆黑的夜空中。他肩上的大書(shū)包已經(jīng)壓得他喘不過(guò)起來(lái)!罢嫦朐琰c(diǎn)休息”三毛美美地想著。這時(shí),他的爸爸媽媽大步流星地走了過(guò)來(lái),臉上掛著愉快的微笑。
媽媽替三毛解下沉重的書(shū)包,他才長(zhǎng)長(zhǎng)地出了口氣:“呼——,終于可以休息一下了,我的先去沙發(fā)上坐一坐,緩緩腰!比蟛阶呦蛏嘲l(fā),屁股還沒(méi)有挨著沙發(fā)呢,他就被他爸爸一把提了起來(lái),拉到一張木凳子上坐下來(lái),爸爸隨后拿過(guò)一把二胡往三毛手里一放,說(shuō):“兒子,你去參加二胡比賽的曲目《二泉映月》今天還沒(méi)有練吧?快來(lái)練一會(huì)兒!比珶o(wú)奈地說(shuō):“老爸,我好累,我想休息一會(huì)兒!薄靶菹ⅲ坎恍,現(xiàn)在累點(diǎn)算什么,看看鄰居家的小玲,今年二胡就過(guò)十級(jí)考試了,她去年取得過(guò)小學(xué)生才藝比賽第一名的好成績(jī),你比她差遠(yuǎn)了,練!馬上練習(xí)!今晚練不好不準(zhǔn)睡覺(jué)。”三毛的爸爸兇得像頭豹子。
三毛無(wú)可奈何地接過(guò)他爸爸遞過(guò)來(lái)的二胡拉起了《二泉映月》這首曲目?伤纳舷卵燮た偸窍胝吃谝黄穑庾R(shí)時(shí)不時(shí)就模糊了起來(lái),好幾次拉出的音都跑調(diào)了!澳闱逍腰c(diǎn),別在這兒裝累了。”媽媽一邊不高興地說(shuō),一邊還舉起了手中的.拳頭。三毛甩了甩已經(jīng)發(fā)酸的手臂,搖了搖發(fā)暈的腦袋,又強(qiáng)打精神練習(xí)了?珊镁安痪,他拉出的音又跑調(diào)了,節(jié)奏也錯(cuò)了。坐在一旁的爸爸看了看墻上的時(shí)鐘,一下子從椅子上站起來(lái),虎著臉說(shuō)道:“你呀你,連這個(gè)調(diào)子都拉不好,是不是欠揍喲!”爸爸的話音還沒(méi)落拳頭卻舉過(guò)了頭頂,“你這湊小子,是不是要扁你一頓你才清醒喲?”媽媽又舉起了剛剛放下的拳頭馬上站到了爸爸的身邊來(lái)助威了。
月亮在漆黑的夜幕中欣賞著——這出“二拳映月”的痛苦經(jīng)歷。
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇22
第一段講了,無(wú)錫的惠山,山清水秀,郁郁蔥蔥充滿了生機(jī)與活力,山腳下流淌著一股清泉,人稱“天下第二泉”。
第二段講了,小阿炳和師傅在某一年的中秋夜去了泉邊,他們共同欣賞著泉水的聲音,于是師傅問(wèn)小阿炳你除了泉聲還聽(tīng)到了哪些聲音,小阿炳回答道除了泉聲沒(méi)有聽(tīng)到其他任何的`聲音。師傅說(shuō)你年紀(jì)還小,聽(tīng)不到那種只有我們大人才聽(tīng)得到的聲音,等你長(zhǎng)大了就會(huì)聽(tīng)到了。
第三段講了,時(shí)間如泉水在山間流淌似的,飛快地度過(guò)著,不知不覺(jué)的十年過(guò)去了,他的師傅也離開(kāi)人世了,而阿炳再也不是以前的小阿炳了,他也長(zhǎng)大了,但是,不幸的是阿炳因眼疾而失去了光明,成為了一個(gè)盲人,靠賣藝為生,每天的生活都很貧窮、艱難,而且還要經(jīng)受疾病的折磨。但是,阿炳還是堅(jiān)強(qiáng)地活著,并沒(méi)有放棄音樂(lè)和對(duì)生活的熱愛(ài)。
第四段講了,又是一個(gè)中秋夜,對(duì)門家的少年攙扶著阿炳又來(lái)到了當(dāng)年和師傅共聽(tīng)泉水的地方,他雖然已看不到那美麗的泉水,但他似乎聽(tīng)到了除了泉水以外還有傷心、嘆息、傾訴、吶喊、倔強(qiáng)、憤怒的聲音。
第五段講了,阿炳很傷心地釋放了內(nèi)心積攢已久的痛苦,彈奏出完美的樂(lè)章。
最后,這就是《二泉映月》的來(lái)歷,這首曲子家喻戶曉,傳遍了整個(gè)神州大地。
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇23
我懷著澎湃的心情讀完了《二泉映月》這篇文章,合上書(shū),深吸一口氣,又情不自禁地回憶起了故事的情節(jié)。
無(wú)錫的惠山腳下,有一泓清泉,人稱“天下第一泉”。一年中秋之夜,小阿炳跟著師傅到了泉邊賞月。他們靜靜地傾聽(tīng)泉聲,欣賞夜景,師傅說(shuō),長(zhǎng)大后的阿炳會(huì)從二泉中聽(tīng)到許多奇妙的東西。十多年過(guò)去了,師傅過(guò)世了,小阿炳雙目失明,靠賣藝度日。是一個(gè)中秋夜,阿炳又來(lái)到了二泉,他靜靜地聽(tīng)著泉聲,正如師父所說(shuō),阿炳聽(tīng)到了深沉的嘆息、傷心的哭泣、激憤的傾訴、倔強(qiáng)的吶喊。阿炳拿起二胡用它把聽(tīng)到的聲音,自己的情懷傾吐給這美麗的二泉。就這樣一首不朽的名曲誕生了,它就是《二泉映月》。
讀了這個(gè)故事我心中不由地燃起了對(duì)阿炳的敬佩之情,那么多坎坎坷坷也泯滅不了阿炳堅(jiān)強(qiáng)的心,對(duì)音樂(lè)的'熱愛(ài)和對(duì)幸福的向往;仡^想我自己又是怎么做的呢?記得有一次,我在家做奧數(shù)題,遇到一道題特難,剛開(kāi)始還沉得住氣,嘗試著用各種辦法來(lái)解,可是越來(lái)越浮躁,索性把筆一扔,不做了。第二天,老師考試,附加題原原本本出來(lái)這道題,我一看傻了眼,頓時(shí)呆若木雞。唉,最后吃虧的還是我啊!
今后,我一定要向阿炳學(xué)習(xí),道路不管有多么艱難,我一定會(huì)一步一個(gè)腳印走下去。
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇24
緩緩地,序幕拉開(kāi),演奏者坐在臺(tái)中央。素衣裳。二胡很舊。全場(chǎng)靜極了,沒(méi)有一點(diǎn)聲音。
弓平架好,演奏者一昂頭,弓拉開(kāi),弦顫動(dòng)。這句引子,好比一聲漠然的長(zhǎng)嘆,開(kāi)始了這段悲劇的訴說(shuō)――
平靜中的憂傷,凄涼的曲調(diào)在琴弦上回轉(zhuǎn),在弓中蔓延,只能說(shuō)聽(tīng)得心酸,聽(tīng)得流淚。
舊社會(huì)。街上喧鬧,小販的叫賣聲,戲院里的唱戲聲,茶樓里的評(píng)書(shū)聲。轉(zhuǎn)角胡同口,幽靜,無(wú)人來(lái)往。沒(méi)有人會(huì)去注意這條臟兮兮,坑坑洼洼的路,頂多也就賞幾個(gè)銅子,算作過(guò)路。
碗,破得只剩下個(gè)底,別再破了,破了那什么乞討啊!屋子很黑,到處散發(fā)著霉味,沒(méi)有家具。木板咯吱咯吱地呻吟,淚早已流干,早已蒸發(fā)。
聲音漸漸弱了下來(lái)――又一聲長(zhǎng)弓的拉響,心也為之一顫!起伏,高亢,低吟,長(zhǎng)鳴,短促,由沉思而悲傷,由悲傷而悲憤,由悲憤而怒號(hào),由怒號(hào)而憧憬,最后剩下了什么?凄涼。種種感情表現(xiàn)得淋漓盡致。
而我還能怎樣形容呢?用語(yǔ)言嗎?用聲音嗎?用表情嗎?用肢體嗎?不!只有聽(tīng)了才知道這是一種怎樣的哀傷,怎樣的催人淚下啊!
世界著名的指揮家小澤征爾聆聽(tīng)《二泉映月》,末了,痛哭流涕。他跪下了,他說(shuō):“這樣的曲子應(yīng)該跪著聽(tīng)!”
演奏者的弓在琴弦間來(lái)回,憂傷全寄其中,沒(méi)有雕飾,那是能感覺(jué)阿炳心的`律動(dòng)的演奏啊!
眼淚(怎樣的眼淚?找不到詞語(yǔ)形容它……)流落,無(wú)聲,因?yàn)樗哑扑椤?/p>
漸停,漸續(xù),漸起,漸止。最后的嘆息短暫而漫長(zhǎng)――全區(qū)到此就結(jié)束了。野菊花,凋零。
場(chǎng)內(nèi)寂靜――那是心在鼓掌,心在思索,心的永不能平。野菊花,凋零。
——《二泉映月》,凄涼……
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇25
每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)著名二胡曲《二泉映月》時(shí),從樂(lè)曲中透露出的一種悲傷。使我“失明”“失聰”的心情得到放松,得到開(kāi)放‘使自己的心情立即變的豁然開(kāi)朗,給我指明了道路,給我以信心和勇氣。
原來(lái)這首二胡曲《二泉映月》是著名民間音樂(lè)家阿柄在兩眼失明的情況下創(chuàng)作出來(lái)的。阿柄的真實(shí)姓名叫華彥鈞。1894年出生在江蘇無(wú)錫,4歲時(shí)喪母,自幼住在嬸嬸家,經(jīng)常受到嬸嬸家人的歧視與侮辱,使他幼小心靈遭受到摧殘。自11歲開(kāi)始,他就與熱忠于音樂(lè)事業(yè)的父親學(xué)習(xí)音樂(lè)藝術(shù),學(xué)習(xí)到扎實(shí)的`基本功。21歲時(shí)患了眼疾,35歲就雙目失明,早期還當(dāng)過(guò)道士,因?yàn)榕c民間藝人切磋藝術(shù)和用民間音樂(lè)改編道教樂(lè)曲,所以被逐出道教,成為淪落街頭乞討的流浪漢,1950年永遠(yuǎn)的離開(kāi)了人世,長(zhǎng)眠與地下。
雖然他已離我們而去,但他卻還活在我們的心中,他所創(chuàng)作的歌曲也還在音樂(lè)藝術(shù)上長(zhǎng)久不衰,被人們所傳誦。通過(guò)我對(duì)華彥鈞的認(rèn)識(shí),我認(rèn)為他是挫折一生,困難一生,但是他卻不認(rèn)為這是對(duì)他的禍,而是對(duì)他的一種福,他把這些困難當(dāng)成激烈他前進(jìn)的動(dòng)力,堅(jiān)強(qiáng)的與病魔做斗爭(zhēng),堅(jiān)持不懈的創(chuàng)作,創(chuàng)作出了著名的樂(lè)曲。我應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)他這種堅(jiān)持不懈的與病魔作斗爭(zhēng),堅(jiān)持不懈,勇往直前的精神。
這就是一個(gè)人,一個(gè)英勇的人,讓我們永遠(yuǎn)記住他的名字,高喊他的姓名——華彥鈞。
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇26
《二泉映月》,的確是首不朽的名曲。樂(lè)聲時(shí)而歡快,時(shí)而低緩,時(shí)而不安,時(shí)而平靜,時(shí)而躁動(dòng),時(shí)而陰柔,還是一抹轉(zhuǎn)瞬即逝的歡愉。樂(lè)聲的每一次抑揚(yáng),眼里仿若顧盼到的每處角落,都埋藏了鳥(niǎo)語(yǔ)花香般的希望。這么動(dòng)聽(tīng)悲美的曲子,怎能不動(dòng)人心弦呢?
當(dāng)我讀完《二泉映月》這篇文章時(shí),不禁對(duì)阿炳的這種在被命運(yùn)折磨中,還勇于追求理想的'精神感動(dòng),敬佩之情油然而生。
有一年中秋夜,師傅在二泉邊告訴小阿炳,他長(zhǎng)大后就能在二泉聽(tīng)到許多奇妙的聲音。轉(zhuǎn)眼十多年過(guò)去了,阿炳已雙眼失明,但生活的窮困和疾病的折磨并沒(méi)有壓倒阿炳,因?yàn)橛幸粋(gè)聲音一直在支撐著他—音樂(lè)。又是一個(gè)中秋夜,阿炳在別人的攙扶下又一次來(lái)到了二泉,有所不同的是,這次阿炳從二泉中似乎聽(tīng)到了許多聲音……接著一首流傳至今的名曲誕生了!
當(dāng)我讀完這篇文章時(shí),我想過(guò)一個(gè)問(wèn)題:阿炳若不瞎,他會(huì)不會(huì)創(chuàng)作出這種流傳于世的作品呢?應(yīng)該會(huì)吧,因?yàn)檎巧畹膲毫κ顾钣懈惺。雨打花,灑落滿地,但是落花不會(huì)因?yàn)槟愕耐锵Ф噩F(xiàn)枝頭;滔滔的長(zhǎng)江蘊(yùn)含著一個(gè)又一個(gè)冤魂,但他們不會(huì)因你的悲傷而起死回生。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)阿炳這種精神。直面挫折,戰(zhàn)勝自我,因?yàn)橥晒Χ际遣啬湓诖煺郾澈蟮模?/p>
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇27
今天我們學(xué)了一課令我印象很深的課文《二泉映月》,老師還說(shuō)寫一篇關(guān)于阿陃二泉映月的讀后感。阿陃熱愛(ài)音樂(lè),但是因?yàn)榘㈥v身有殘疾,雙目也相繼失明了。所以老師讓我們寫一寫對(duì)這篇課文的感受。我最喜愛(ài)的是第三段;阿陃和命運(yùn)抗?fàn)幍木,更是說(shuō)阿陃對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的.向往。他可以創(chuàng)作出這么優(yōu)美的旋律。全是靠著他不懈的頑強(qiáng)毅力。我還喜愛(ài)第四段;阿陃又一次來(lái)到二泉,和師父也一樣,也有了豐富的人生經(jīng)厲。當(dāng)時(shí)的阿炳也長(zhǎng)大了,在二泉下他聽(tīng)到了激憤的傾訴……
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇28
《二泉映月》講述了生活在社會(huì)最底層、飽經(jīng)風(fēng)霜的民間音樂(lè)家阿炳在第二次傾聽(tīng)無(wú)錫惠山“天下第二泉”的泉聲后,用思想和靈魂譜作出的動(dòng)人樂(lè)曲。有位偉人在聽(tīng)完這曲樂(lè)曲后連連感慨道:“這樣的曲子應(yīng)該跪下來(lái)聽(tīng)!”我不明白他為什么會(huì)這樣說(shuō),但在邊朗讀課文邊聆聽(tīng)《二泉映月》樂(lè)曲后,我頓時(shí)深深感悟,便極為贊同這位偉人的.觀點(diǎn)了。
課堂上,語(yǔ)文老師特地從網(wǎng)上下載了樂(lè)曲,當(dāng)樂(lè)曲播放進(jìn)入高潮時(shí),同學(xué)們也在老師的啟迪下讀到了高潮。每個(gè)悲慘的音符、每行優(yōu)美的文字不知不覺(jué)浸滿了我的心田,惹紅了我的眼眶。我同阿炳一道傾訴,傾訴人間的凄苦!傾訴人間的真情!傾訴人間的無(wú)奈!
我在網(wǎng)上瘋狂地搜集阿炳的并如饑似渴地閱讀,我似乎看到了阿炳在落敗的街頭賣藝,破舊單薄的冬衣裹不住羸弱的身軀,枯草似的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)搖曳。為了掙得幾個(gè)銅板養(yǎng)活家人,阿炳緊閉雙眸,搖身晃腦,奮力地操持著老舊的胡琴。曲畢,零星的過(guò)路人百無(wú)聊賴地隨意扔下一兩枚小銅板,雙目失明的阿炳聽(tīng)到銅板落地的清脆響聲,趕緊雙膝趴下,顫顫抖抖地伸出瘦骨嶙峋的雙手在街路上吃力地摸索著。我忍不住熱淚盈眶,不禁為阿炳吶喊,吶喊舊社會(huì)的不公!吶喊早點(diǎn)遠(yuǎn)離!吶喊新生活早點(diǎn)降臨!
阿炳,我們永遠(yuǎn)懷念你!
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇29
阿炳,一個(gè)不屈不撓的人,一個(gè)的人,一個(gè)渴望光明的人,一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的人……
他,是一個(gè)普普通通的'盲人,卻能演奏二胡,創(chuàng)造出人人喜愛(ài)的二胡曲——《二泉映月》。
為什么阿炳在看不見(jiàn)的情況下寫出這么優(yōu)美的樂(lè)曲呢?因?yàn)樗恢辈煌5鼐毩?xí)。中秋夜時(shí),他來(lái)到了二泉,想起自己走過(guò)的坎坷人生,想起對(duì)他恩重如山的師父。一時(shí)間,千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭,未盲之前的事情也浮上腦!⒈季w萬(wàn)千,他通過(guò)他最知心的朋友——二胡向人們傳遞他此時(shí)的心情。
阿炳,他雖是一個(gè)盲人,但他在我心中,卻是一個(gè)偉人。
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇30
“……但是生活的窮困和疾病的折磨泯滅不了阿炳對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往。……”讀了《二泉映月》這篇課文,我的淚水情不自禁地落了下來(lái),在艱苦的生活下,阿炳身患?xì)埣,但?jiān)持了下來(lái)。
阿炳小時(shí)候聽(tīng)不出二泉里的奇妙的聲音,長(zhǎng)大后他因?yàn)橐淮渭膊《鴮?dǎo)致雙目失明,這對(duì)他是多么痛苦!眼睛是心靈的窗口,沒(méi)有了眼睛,什么也看不見(jiàn)。他在人生的道路上經(jīng)過(guò)了千辛萬(wàn)苦,終于體會(huì)到師父告告訴他的`話。在二泉邊回想自己坎坷的經(jīng)歷,創(chuàng)作出《二泉映月》二胡曲。
阿炳的命運(yùn)是多么苦!失去了雙眼就失去了光明;失去了雙眼就看不到美好的一切;失去雙眼的生活就充滿了黑暗……沒(méi)有了眼睛的生活更是痛苦呀!而且阿炳連一個(gè)親人都沒(méi)有!這樣的生活誰(shuí)能受得了?阿炳卻堅(jiān)持了下來(lái)!這,能不令人感動(dòng),能不令人佩服,能不讓人流淚嗎!這是一個(gè)正常人無(wú)法做到的。而阿炳卻做到了!難道我們就不能學(xué)習(xí)嗎?學(xué)習(xí)他在逆境中能勇敢面對(duì)困難,充滿著對(duì)光明的向往,對(duì)幸福美好生活的向往和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。他難道不偉大嗎?即使他雙目失明也不放棄對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),對(duì)光明的向往。如果換了我,肯定做不到,會(huì)失去生活的勇氣,不會(huì)堅(jiān)持下去!和阿炳相比,我相差太遠(yuǎn)。
阿炳的事令我感動(dòng),由此我也想到了另一些名人事例,他們身患?xì)埣,但憑著自己的自強(qiáng)不息,最終取得了成功。張海迪由于2/3的身體都失去知覺(jué),一生在輪椅上度過(guò)。頑強(qiáng)、向往著美好生活她自強(qiáng)不息,從小沒(méi)有上過(guò)學(xué),知識(shí)全都是通過(guò)自學(xué)而掌握的。我們正常人做不到的,殘疾人做到了!這說(shuō)明了什么?
殘疾人并不比我們差,有時(shí)我們根本沒(méi)法跟他們比。阿炳在身患?xì)埣、生活貧困的情況下對(duì)音樂(lè)得熱愛(ài)還是那么強(qiáng)烈!如果是我肯定做不到。是呀!在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,和阿炳同樣的人也是那么有困難,他們的經(jīng)歷也是那么坎坷!記得有一對(duì)雙目失明的夫妻,為了養(yǎng)家糊口,有一個(gè)安定幸福的生活,不顧烈日寒風(fēng),賣藝度日,一位彈破鋼琴,另一位演唱。阿!賣藝度日對(duì)于殘疾人是多么苦,多么難呀!
阿炳的生活就是這么坎坷!但他與命運(yùn)抗?fàn),?duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往值得我們?nèi)ベ潎@,去學(xué)習(xí),去敬佩!從這篇課文不僅讓我們感受個(gè)到阿炳在逆境中自強(qiáng)不息,艱苦奮斗,戰(zhàn)勝苦難的精神,讓我們感觸更深的是:殘疾人的生活是多么不容易,成功的殘疾人更不容易呀!讓我們都來(lái)關(guān)心殘疾人吧!
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇31
最近,我學(xué)習(xí)了一篇課文《二泉映月》,透過(guò)這篇課文,我仿佛聽(tīng)到了那委婉纏綿、恬靜激蕩、扣人心弦的琴聲。
我仿佛看到了盲人阿炳在茫茫的月夜中來(lái)到了二泉,用二胡彈奏著奇妙的二泉映月,他在深沉地嘆息,傷心地哭泣,激憤地吶喊。我不由得對(duì)阿炳肅然起敬。
阿炳,他雙目失明,家境十分貧窮。然而,他與疾病和貧窮頑強(qiáng)抗?fàn),懷著?duì)音樂(lè)的.熱愛(ài)和對(duì)光明的向往,每天操著胡琴,戴著墨鏡,賣藝度日,并終日勤學(xué)苦練,終于創(chuàng)作出了不朽的樂(lè)曲《二泉映月》,享譽(yù)國(guó)際樂(lè)壇。
我在課余時(shí)間學(xué)習(xí)電子琴,有時(shí)練著練著,手指練疼了,人也累了,便不想電子琴,打退堂鼓。但我想到阿炳失明了還勤練二胡,我這點(diǎn)困難算什么?于是我繼續(xù)練琴。終于,我通過(guò)了電子琴國(guó)家級(jí)7級(jí)了。
海倫·凱勒說(shuō)過(guò):“雖然人生充滿苦難,但苦難總是被戰(zhàn)勝的”。著名科學(xué)家愛(ài)迪生也說(shuō)過(guò):“強(qiáng)者敢于向命運(yùn)的風(fēng)雨作斗爭(zhēng)!北枴た虏旖痣p目失明后以鋼鐵般的意志寫出《鋼鐵是怎樣煉成的》名著。張海迪身殘志堅(jiān),不屈不撓、頑強(qiáng)學(xué)習(xí),成為青年的楷模。司馬遷雖受極刑,但發(fā)憤寫出巨著《史記》,傳頌后人。這些人都是在逆境中抗?fàn),風(fēng)雨中成長(zhǎng),他們堅(jiān)持真理,堅(jiān)持夢(mèng)想,通過(guò)不懈的努力,終于讓夢(mèng)想成真。
道路是曲折的,前途是光明的。世上無(wú)難事,只要肯登攀,就一定會(huì)成功。
聽(tīng)《二泉映月》有感 篇32
我是一個(gè)性格內(nèi)向的農(nóng)村女孩子,平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候最喜歡閱讀。因?yàn)槲矣X(jué)得閱讀能夠給我?guī)?lái)快樂(lè)。有一句話說(shuō)得好,“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”,閱讀讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。最近,我閱讀了《二泉映月》,文中的阿炳留給我很深的印象。
阿炳是一個(gè)自強(qiáng)不息、非常熱愛(ài)音樂(lè)的人。小的時(shí)候,家中富裕,他養(yǎng)尊處優(yōu)。后來(lái),家道中落,他因此受盡了歧視,嘗盡了生活的艱辛,更體會(huì)到了社會(huì)的黑暗和殘酷。親人相繼離去,阿炳流落街頭,后因?yàn)榧膊?dǎo)致雙目失明,每天靠在街頭賣藝,靠人施舍和憐憫來(lái)度日。盡管面對(duì)這樣殘酷的現(xiàn)實(shí),他仍舊堅(jiān)持自己的音樂(lè)夢(mèng)想。阿炳的這種面對(duì)困難卻仍能堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)了我。
在我們的成長(zhǎng)路上也會(huì)遇到很多的.苦難。今年春節(jié)期間,我們村發(fā)生了一場(chǎng)大火災(zāi)。我親眼看著那火舌如同發(fā)狂的猛獸吞噬了我的家。當(dāng)時(shí),我的心如同被萬(wàn)箭穿心般疼痛。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。我完全呆傻在原地,不知所措。我感覺(jué)我的天空完全塌了。我不知道火是何時(shí)滅的,也不知道自己是如何離開(kāi)火場(chǎng)的;馂(zāi)過(guò)后,我家變成了一片廢墟。那段時(shí)間,我很悲觀消沉,做什么事情都沒(méi)有動(dòng)力,直到認(rèn)識(shí)了阿炳。
阿炳那么堅(jiān)強(qiáng),面對(duì)命運(yùn)的殘酷,他勇敢面對(duì)。他失去了父親,母親,也沒(méi)有朋友,更沒(méi)有能夠遮風(fēng)擋雨的家。而我雖然房子被燒了,但至少還有愛(ài)我的家人呀!以及關(guān)心愛(ài)護(hù)我的老師和同學(xué)。我比阿炳不是幸運(yùn)多了嗎?我還有什么理由自暴自棄呢?我不是更應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng),才能讓那些關(guān)心愛(ài)護(hù)我的人不為我擔(dān)心嗎?想到這,我把淚水收回去,下定決心,要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),努力讀書(shū),長(zhǎng)大后為父母建一個(gè)更加溫馨的家園。
我要感謝阿炳,是他讓我變得堅(jiān)強(qiáng),是他給了我面對(duì)困難的勇氣。
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