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課間大舞臺作文

時間:2024-06-15 07:55:32 好文 我要投稿

課間大舞臺作文7篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編整理的課間大舞臺作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

課間大舞臺作文7篇

課間大舞臺作文1

  一周一次的廣場才藝秀來了,這次的廣場才藝秀輪到我們班,正趕上領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校視查,所以,作為一名廈門五中的學(xué)生,也作為一個表演者,我想這次一定要表演好,才不會給我們學(xué)校丟臉,為此,我做了長時間的準備,來迎接又一次的新挑戰(zhàn)。

  以往的廣場才藝秀都太單調(diào)了,不管是學(xué)長學(xué)姐還是同屆同學(xué),都只是唱歌罷了,所以這次要換換口味,除了唱歌,還采用其他表演形式:武術(shù)、小品、古箏,其中除了古箏外,其他三個節(jié)目都有我。

  終于上臺了,可是天空飄來幾朵云,遮住了太陽,光線一下子暗了下來。我們兩男兩女站在舞臺上,音樂響起前,全場立刻充滿了響聲,音樂響起后,我們便開唱,我旁邊的男生老唱跑調(diào),觀眾們眉頭緊鎖,有的還在喃喃自語,弄得我心驚肉跳的`。

  終于唱完了,其他三人都松了口氣,而我卻直流冷汗,因為我要單獨上臺了,是武術(shù)里的三節(jié)棍的表演,失誤率很高。當我拿著三截棍站在舞臺中間時,全場響起轟雷般的響聲,比剛剛的更響,更洪亮,還清晰可以聽見尖叫聲。不一會兒云散了,溫和的陽光照在我身上,不知為何,我的心靜了下來,音樂聲一響起,我發(fā)現(xiàn)千百雙眼睛正盯著我看,就像我每一個瞬間都會被記錄下來一樣。我剛勁有力地打著,在臉上展現(xiàn)出無數(shù)的精、氣、神,不一會兒,全場又響起掌聲,每個人都目不轉(zhuǎn)睛地看著,但高難度的動作就要到了,我的心又沉了下來,但又有一股力量在驅(qū)使我,讓我的每個動作都做得流暢:伸,拉,抓,轉(zhuǎn)身,彎腰,甩,打,最后收棍的動作我也成功了,還做得很漂亮,一個收勢,一個鞠躬,我就覺得我的身子很輕,真的很輕。這時,太陽正笑瞇瞇地望著我,似乎也贊賞我成功的表演。

  還有個小品,雖然有點兒累,但還是伴著觀眾的歡笑,演完了。

  作為一個表演者,關(guān)鍵不是你表演的有多好,而是在于你給觀眾帶來了多少快樂。

課間大舞臺作文2

  下課鈴響了起來。寂靜的教室里頓時“鑼鼓喧天”,各路英雄你方唱罷我登場,上演了一出“熱鬧非凡”的大戲……

  教室的角落里,驟然爆發(fā)了一場大戰(zhàn)。幾位“將軍”以掃帚為刀劍、畚箕為弓弩、拖把為槍炮,時而像斗雞一樣,虎視眈眈、劍拔弩張,使空氣中都彌漫開了戰(zhàn)火硝煙;時而發(fā)動突擊,如猛虎下山、勢不可擋,博得坐在課桌上的看客們一陣喝彩。掃帚舞得叫人眼花繚亂,身子敏捷地跳躍、閃避,一時間難分勝負,還有幾個筆盒不時飛來助戰(zhàn)。

  教室這頭激戰(zhàn)正酣,另一塊空地上卻過起了潑水節(jié)。瞧,他們倆手各抓一個灌滿清水的水壺,緊張地在桌椅間進退周旋,不時給對方以劈頭蓋臉的一澆;遭遇襲擊的同學(xué)自然心有不甘,立即“舉壺”還擊。你來我往,水花四濺,惹得“觀眾們”開懷大笑。

  “君子動口不動手”,這不書柜邊上就有兩位“君子”正繞口令般地拌嘴,兩片嘴唇迅速的開開合合,如同機關(guān)槍一樣連續(xù)開火,直聽得人喘不過氣。

  在這滿教室喧鬧中,倒也有些女同學(xué)鬧中取靜,組織起了“小組唱”。她們圍坐在一起,低聲地吟唱,腳尖輕輕的打著節(jié)拍,如同喧囂的夏夜里低吟的蟋蟀,頗為怡然自得。

  還有那些“勤奮刻苦”的同學(xué)們,他們只顧奮筆疾書,好像絲毫聽不見周圍的喧嘩。任它頭頂筆盒滿天飛,身邊拖把時時揮動,背后正“人工降雨”,耳邊吵嘴爭執(zhí)聲不絕,他們置若罔聞,只管埋頭苦讀,可謂“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”。

  忽然間,只聽得一聲上課鈴響,演出剎那間落下了帷幕。沒有任何痕跡表明這里曾經(jīng)上演過這么一場好戲,除了橫在地上的掃帚和濕漉漉的'地面……

  在這日復(fù)一日,年復(fù)一年的歡笑與喧囂中,我們一點點磨去浮躁的棱角,一天天褪去稚嫩的外衣,一步步走向成熟,走向最美好的花季。

課間大舞臺作文3

  隨著第二節(jié)課下課鈴敲響,我的心仿佛被鈴聲一下一下敲擊著,像緊繃的弦被飛快地撥動著,再望望窗外,天色陰沉,我多么希望此刻能夠大雨傾盆,但轉(zhuǎn)念一想,又開始祈禱下一秒能陽光明媚。

  我的心是多么不安!又是周三,又是全校矚目萬眾期待的廣場才藝秀,而偏偏這周是我們班,更令我憂喜參半的是,教學(xué)樓口屹立的海報上,赫然有我的.名字。

  時間流逝,同學(xué)們浩浩蕩蕩沖下樓,所有的樓道都站滿了駐足觀看的人們。當萬事俱備之際,卻出了些問題,再等我過五關(guān)斬六將處理完畢之時,僅剩下為數(shù)不多的十幾分鐘。那肯定有節(jié)目表演不成了,我心中百味雜陳,萬一唱不好不就成了丟人現(xiàn)眼,但我已經(jīng)在腦海里無數(shù)遍模擬,我怎能臨陣脫逃!

  終于輪到我了,我不緊不慢走上臺,攥緊了話筒。臺下相熟的同學(xué)紛紛為我鼓氣。我的腦中一片空白,那伴奏似乎遙遙的在天際,隱隱約約。舉目四望,同學(xué)們各做各事,不為所動。

  我唱了起來,努力循著伴奏的痕跡向前,耳畔總有一些隱隱的話語聲、喧鬧聲、嬉戲聲……這就是我該享受的待遇嗎?不!我一定要震驚他們,喚醒他們,讓他們無法忽視我的存在!

  這首歌的副歌部分是無比華麗的高音,我終于找到了機會。當我深吸氣,放聲大唱的一剎那,我感到全場沸騰了,鼓掌聲如潮水般用來,叫好聲不絕于耳,給予我莫大的勇氣 。我更加努力,讓每一個音,音色婉轉(zhuǎn)圓潤。仰望高出的樓層,同學(xué)們注視著我,雙目有神,他們仿佛感受到我的目光,向我豎起了大拇指,多么堅定不移的贊美;低頭俯視同班同學(xué),我仔細地觀察他們的神情,從瞠目結(jié)舌、驚訝萬分;爾后向我投以微笑,贊許地點頭。

  我深受觸動,這些都激勵我,更好地展示自己。臺下觀眾為我打著節(jié)拍,顫栗的人群伴著歌聲晃動……

  終于一曲終的,謝幕,下臺,掌聲再次轟動如雷鳴。那一刻,我由衷地感謝這個課間大舞臺,給我磨礪,令我感動。那一刻,我才明白,正如那句廣告詞所說:你的能量超乎你想象!

課間大舞臺作文4

  喧鬧聲在耳邊作響;人影在眼前紛紛掠過;緊張的氣息在空氣中醞釀……

  今天是我們班的廣場才藝秀,大家都在緊鑼密鼓的準備著,文娛委員的臉上露出緊張的神情,她是主持人也是組織者。

  “初一6班廣場才藝秀現(xiàn)在開始!”我能明顯的感覺到她聲音中的顫抖與不安。文娛委員顰蹙的面容讓我深感憂慮。在場的觀眾開始伸頸、側(cè)目、微笑,不知我們的表演是否能讓觀眾滿意,這讓我們很擔心。

  同學(xué)表演的小品登場了:年過半百的'老公公、稚氣未脫的小女孩、愛管閑事的老阿姨。角色變化萬千,頗有新意的表演使在場的觀眾哈哈大笑,有的觀眾還笑得一頭枕在了別人的肩上。全場一片快樂興奮。

  接著是同學(xué)的歌曲演唱。甜美的歌聲掠過每寸空氣,讓人倍感溫暖。臺上演員那燦爛的笑容,綻放在陽光下,像花兒一般。全場寂靜了;人影紛紛佇立;溫暖的氣息在空氣中醞釀……

  文娛委員的臉上露出了輕松的微笑,緊鎖的眉尖舒張了,緊閉的嘴角微微翹起。最后是她自己的古箏演奏。歡快的琴音隨著微風(fēng)吹進每個人的心底,似乎描繪著一幅“小橋流水人家”的水墨畫;樂聲時而平淡溫和,時而如水起漣漪,時而憤慨萬分,時而凄美憂慮……周圍的喧雜聲止住了,寂靜了;紛紛人影停立了;輕松的氣息在空氣中醞釀……每個人都在靜靜的傾聽著這場音樂的述說。觀眾們紛紛坐在了臺階上,享受著美妙的琴音,淡淡的笑意掠過每個人的雙唇。音樂是語言的最高境界,因為它能溝通心與心之間。

  “初一6班廣場才藝秀到此結(jié)束。”我能明顯的感受到她話語間的輕松與快樂。文娛委員臉上綻放的微笑,讓我感到快樂與輕松。

  喧鬧聲在耳邊作響;人影在眼前紛紛掠過;課間大舞臺讓我們得到快樂與成長。美好的氣息在空氣中醞釀……

課間大舞臺作文5

  音樂在教學(xué)樓的空中響起,因為下雨的緣故,學(xué)校的音響效果并沒有平日的那么好,反倒還帶了點回音,以至于不論是表演者還是觀眾都有點聽不見伴奏。

  表演者認真聽了一會兒伴奏,拿了把傘,讓同學(xué)把音響關(guān)到最小,她自己清唱起了河圖的古風(fēng)音樂《華胥引》。聽同學(xué)說,《華胥引》不但是古代名曲,還是由一部古代小說而改編的,用小說敘述的故事,通過簡短的歌詞表達出來,歌詞是由作者親筆寫的。因為配樂聲太小的緣故,我們只聽得到她的清唱。聲音通過音響傳出來不是很好聽,可能是因為下雨的緣故,她的歌聲很空靈,空得有些凄涼,我仿佛看到了這場純凈的愛戀。一曲華胥引,引發(fā)了一場純凈愛戀:華胥一引,亂世成殤。琴弦震響于九州列國之上,無聲驚動。這是一個發(fā)生在亂世的故事。在幻術(shù)構(gòu)成的曲譜里,盡是人世的辛酸與苦澀。而她與亡她國家的陳國世子一次一次于幻境中相遇,身份兩重,緣亦兩重。清平華胥調(diào),能不能讓每個人追回舊日的思念,不再悲傷?心之逆旅,華胥為引。

  她撐著傘,在雨中筆直的站著,樓上的初二初三都圍在走廊上。也許是被歌曲中闡述的.故事打動了,她放下了手中的傘,站立在雨中,雙手拿著話筒,在雨中忘我地唱著,她身后的同學(xué)一陣唏噓,如平靜的水面泛起一陣漣漪,慢慢地變成了波濤。

  在我看來,廣場才藝秀一周一次,有時可能會因為下雨而取消,但她是我印象中第一個這樣雨中唱的。

  快接近尾聲了,一曲《華胥引》終究在“長安的誓言啊,史書未寫下——”中完畢,作為觀眾的我也情不自禁地鼓起了掌,她的“謝謝大家”漸漸淹沒在震耳欲聾的掌聲中。

  此刻,她站在雨中,微笑,緩步地走向觀眾席,掌聲還遲遲未平息,一直,回蕩在教學(xué)樓間。

課間大舞臺作文6

  倘若有人問你:“你最喜歡什么課?你必然笑著應(yīng)答:“下課!笔前,課間雖稱不上是一件值得舉班歡慶的事情,卻是一道絢爛的風(fēng)景。

  作為班級里的一員,我自然以一個觀眾的角度去欣賞這場同學(xué)們自導(dǎo)自演的課間戲劇。

  下課前五分鐘,班上一片死寂,之間鐘表上的指針滴滴答答的轉(zhuǎn)著。數(shù)十秒過后,微聞有“鼠”作作索索,大家個個都心知肚明,都盼著老師一聲“下課”。有些人已等不到那一刻,時不時讓別人報表。

  “良久”,老師鐵砂掌一拍,一場空前的熱火朝天的盛宴才真正拉開了帷幕。鼻子一嗅,那股濃濃的書香味兒早已彌散;側(cè)耳一聽,大展歌喉的老韓為我們唱響課間的主題曲;仰頭一探,老師的課本離開班級是我們狂歡的`標志;目光一掃,大伙兒以幾個熱情的擁抱來慶祝課間。

  沒來得及做幾件正經(jīng)事,這部課間短劇已過了一半。無奈,只得把“攝像機”轉(zhuǎn)向高潮部分:這邊數(shù)個男生打打鬧鬧,那邊幾個女生吵的不可開交。瞧,這邊兩個人因言語間不和,竟……

  愈打愈烈,已從唇槍舌戰(zhàn)演變?yōu)閯Π五髲垼?/p>

  愈打愈烈,他倆敵對的眼光里已聽不進勸!

  愈打愈烈,你一拳我一腳殺得難分難解!

  “打,打,打!”有些幸災(zāi)樂禍的人已激動的支支吾吾!皠e打了,別打了!也有些心地善良的人上前勸告。此時,還是滿臉煞氣的老師沖出來阻止二位:“你們兩個,打什么!放學(xué)來找我!”就這樣,一張兇神惡煞的臉,和兩個鼻青臉腫的人作為這個短劇的結(jié)局。

  唉,下課的美好時光終究結(jié)束,又是一年上課時。但是在這日復(fù)一日,年復(fù)一年的課間時光里,我們從淺薄走向深厚,從輕浮走向穩(wěn)健,從幼稚走向成熟!

課間大舞臺作文7

  “叮鈴鈴”一陣歡快的鈴聲響起,耐不住寂寞的我,還沒等老師說下課,就不停的向窗外望去。。∫呀(jīng)有不少人在等待表演的開始了。他們有的靠在走廊上靜候著;有的飛快地跑下樓去看;有的在節(jié)目單上指指點點,不知在討論什么。

  等待了許久,老師還在不停地拖課,講完了應(yīng)用題講填空題,講完了填空題講計算題,講完了計算題又講提高題。最后,老師終于在同學(xué)們的抱怨聲中結(jié)束了這一堂課。一說完“老師再見”,我就像離弦之箭飛一般地射向走廊,穿過密密麻麻的人群,擠到舞臺前。幸好演出還沒有開始,我頓時松了一口氣。一會兒,開始表演了。表演者一手拿著話筒,一手拿著歌詞,有時接不上詞,就呆呆的站在那,不知所措。讓周圍的人哈哈大笑。雖然這第一個表演有點出師不利,但后面的節(jié)目還是十分精彩的。有激情四射的英文歌曲;有搞笑好玩的小品;有奔放活躍的舞蹈表演。其中最讓我記憶猶新的還是那滑稽的'小品,弄得大家捧腹大笑。尤其是那個E通卡刷卡的片段。那刷卡人第一次沒刷成,第二次還是沒刷成,直到那人刷了不知多少次,惱羞成怒了,狠狠地給了那刷卡機一腳,刷卡機才慢吞吞地說了句“學(xué)生卡”。刷卡機扮演者那可愛調(diào)皮的形象,現(xiàn)在想起來,我還是會忍不住“撲哧”一笑。節(jié)目的最后,在表演班級的班歌的悠揚的旋律中,畫上了最后的尾聲。但還沒看夠的我們卻舍不得回到教室里,繼續(xù)在走廊上玩鬧著。有的趴在扶桿上默默回想剛剛的精彩片段,有的結(jié)伴在一起討論著剛剛的表演,有的在走廊上追逐著。

  “叮鈴鈴”又一陣鈴聲響起。不過這次的鈴聲不再是那么地歡快,而像那尖銳的警報聲,把還沉浸在歡樂中的我們從余樂中拉回,回到這課堂之中。

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