伸出我們的雙手的作文三篇

　　篇一：伸出我們的雙手作文

　　一天，我和媽媽去公園玩。玩了一會兒，我看見了同學(xué)小雨。我說：“我們一起玩吧。”她說：“好�！�

　　我們玩著玩著天就黑了。媽媽說：“天都黑了，我們回家吧，明天再一起玩，好嗎？”我說：“好。”我對小雨說：“你也回家吧�！彼�說：“好吧。”

　　可這時，她發(fā)現(xiàn)她媽媽不見了。她很著急，哭著說：“我找不到媽媽了�！蔽蚁肓讼胝f：“你知道你媽媽的電話號碼嗎？”她馬上不哭了，說：“我知道。”我說：“那你在這里等著，我馬上回來�！�

　　我急忙跑到媽媽那里，說：“媽媽，小雨找不到媽媽了，可以借我一下您的電話嗎？”媽媽說：“行呀。”我拿著電話跑了過去，對小雨說：“你快點給你媽媽打電話吧�！彼�拿起電話就給她媽媽打。沒過一會兒，她媽媽就趕過來了，感激地說：“周淇，你真是一個好孩子�！�

　　我聽到了這句話心里在美滋滋的，心想：要是大家都能在別人有困難的時候，伸出一雙熱情的手，那該多好呀！

　　篇二：伸出我們的雙手作文

　　當(dāng)別人需要幫助的時候，我們都應(yīng)該伸出我們的'雙手。

　　我們幾個同學(xué)都寄宿在老師的家里，其中有一位同學(xué)叫張昊宇，他已經(jīng)讀二年級了，可是連漢語拼音都不會。

　　每天放學(xué)以后，我先把作業(yè)做完了，就教他學(xué)拼音。我先教他學(xué)聲母，我讀一遍他就跟著我讀一遍，有的時候他發(fā)音不準，就叫他重讀，直到讀準為止。像這樣堅持了幾天，他把聲母讀會了，但是他只能按照先后順序來讀，我從中點一個他就不會了，特別像“b”和“d”他總是分不清。為了讓他記牢，我就隨便點著他讀，還要他一邊讀一邊寫，加強記憶。堅持了一段時間，他終于把拼音學(xué)會了。上一個學(xué)期有一個叫黃中信的同學(xué)，讀三年級了還不會拼音，我交了他三個月時間終于把他教會了。

　　我?guī)椭�了別人，我感到很快樂！

　　篇三：伸出我們的雙手作文

　　我們身邊有許多人需要我們伸出雙手去幫助。我也幫助過別人。

　　記得那是假期的一天，媽媽做飯沒有菜，讓我去買菜，還說給我五角錢作為報酬，我興高采烈地拿著錢去買菜。在買菜回來的路上，我看見一位老奶奶手里提著一大包東西，步履艱難的朝小巷子走去，顯得很著急。我趕忙跑過去說：“老奶奶，我?guī)湍�拿吧！”老奶奶說：“謝謝，我實在提不動了！我家就在前面的.小巷子里�！蔽�?guī)屠夏棠贪褨|西拿回了家。老奶奶感激地說：“孩子多虧你了，真是太謝謝你了�！蔽颐φf：“不用謝！尊老愛幼是我國的傳統(tǒng)美德嘛！”和老奶奶告了別，我走出去不遠聽見老奶奶自言自語地說：“多好的孩子呀！”我聽了心里喜滋滋的。

　　事后我明白了我們要學(xué)會關(guān)愛別人。誰需要幫助，我們就伸出熱情的雙手，誰需要溫暖，我們就獻上一顆火熱的心。

　　伸出雙手，幫助別人，別人快樂，自己也快樂。

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