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家長怎樣幫助孩子學(xué)琴
對(duì)很多琴童來說，學(xué)琴是很痛苦的事。每天的練習(xí)枯燥無比，還常常伴隨著聲聲斥責(zé)——原本溫柔可親的爸爸媽媽，怎么到了鋼琴前就變得兇神惡煞?
爸爸媽媽也無奈：你看，孔祥東、郎朗??哪個(gè)獲得成就的鋼琴家不是從小被“打”出來的?不嚴(yán)格要求怎么行!
琴童家長怎樣做才能真正幫助孩子學(xué)好琴呢?且聽兒童音樂教育專家的建議。
好孩子是夸出來的
好孩子是夸出來的，學(xué)習(xí)音樂也同樣如此。
對(duì)琴童來說，最好的教育方法就是，鼓勵(lì)!鼓勵(lì)!再鼓勵(lì)!
有進(jìn)步，要大聲說:“好!”
不斷地激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)欲望，是琴童父母的首要任務(wù)，所以你首先要學(xué)會(huì)大聲說:“好!”。在評(píng)判孩子的練習(xí)情況時(shí)，即使再微小的進(jìn)步都值得你大加贊美。
彈錯(cuò)了，不要當(dāng)場訓(xùn)斥
孩子彈錯(cuò)了，當(dāng)然不能視而不見，但希望媽媽們要先保持沉默，不要立刻訓(xùn)斥。若是孩子剛彈錯(cuò)一點(diǎn)，就被大人打斷，他的注意力會(huì)從樂曲上轉(zhuǎn)移到父母的斥責(zé)上。因?yàn)樯略購楀e(cuò)，他變得小心翼翼、心驚膽戰(zhàn)，結(jié)果就更容易彈錯(cuò)。何況，在這樣的心境下彈琴，根本談不上對(duì)音樂的感受。
請(qǐng)?jiān)谝恢繌椡旰�，心平氣和地慢慢講給孩子聽。
鼓勵(lì)不是奉承，是從積極的角度看問題
一句溫暖的鼓勵(lì)，就可以激發(fā)孩子的自信和激情，激勵(lì)孩子把事情做得更好，而一句負(fù)面的評(píng)判可能會(huì)擊垮孩子的信心。所以，你要設(shè)法讓自己的語言更為“藝術(shù)”，既能說明事實(shí)，又不會(huì)造成負(fù)面影響。
鼓勵(lì)孩子的小方法還有：彈得好時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)?wù)�、小貼畫;在家中設(shè)一個(gè)練琴排行榜，把孩子近期練得較好的曲子列出來，并錄音珍藏;讓孩子給自己評(píng)分等等。
想方設(shè)法維持興趣
孩子學(xué)琴，如果每時(shí)每刻都能保持很強(qiáng)烈的興趣和愿望，是最理想的狀態(tài)。但是，多數(shù)樂器的學(xué)習(xí)過程中，都包含有相當(dāng)分量機(jī)械性的、單純技術(shù)性的內(nèi)容。這種練習(xí)，即使成年人也需要一定的毅力才能堅(jiān)持下來。因此我們對(duì)孩子們是不能過于苛求的。然而，完全拋開了這種練習(xí)，學(xué)習(xí)樂器差不多就是一句空話。這就要求爸爸媽媽進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
1、每天練習(xí)時(shí)間嚴(yán)格固定，不要輕易變動(dòng)。這樣，可以借助規(guī)律的作用，使孩子逐漸養(yǎng)成習(xí)慣：練琴，是每天活動(dòng)中不可缺少的一件事情。這雖然不等同于興趣，卻可能“習(xí)慣成自然”，保持練琴的穩(wěn)定性和連續(xù)性。
2、明確目標(biāo)有時(shí)會(huì)帶來興趣。給孩子具體的而不是泛泛的、一兩個(gè)而不是過多的要求，只要孩子達(dá)到一兩個(gè)要求，就要鼓勵(lì)、表揚(yáng)，讓孩子覺得學(xué)琴并不是高不可攀或費(fèi)力不討好的事。
3、所選的教材應(yīng)有兩類：必彈的和選彈的。必彈的應(yīng)少而精，但不能取消;選彈部分可以鼓勵(lì)孩子自主選擇。
4、讓孩子觀摩年齡相仿孩子的鋼琴課。聽到比自己好的，會(huì)激發(fā)起孩子“爭強(qiáng)好勝”的上進(jìn)心來;聽到差的，孩子會(huì)產(chǎn)生自信心，這也可能轉(zhuǎn)化為練琴的興趣。
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