孩子做家務(wù)要不要獎勵零花錢

　　你家是否有這種情況？要求你家孩子做家務(wù)，然后再獎勵給他零花錢。通過讓孩子干家務(wù)來賺取零花錢，避免孩子養(yǎng)成不勞而獲的心理，這點是近些年從西方國家學來的，并且挺流行。如果你是家長，會如何對待這件事情？

　　小編想采取這種方法教育孩子，或者“買通”孩子做家務(wù)的家長到最后都會后悔，因為小孩子會在你做一件家務(wù)獎勵幾塊錢的事情上變得斤斤計較，還會求漲價，嚴重的甚至你不給好處就不會動手做任何事情，遇到這種情況該如何挽回?

　　這種教育方式是完全錯誤的，不應(yīng)該用錢來收買孩子做家務(wù)，一塊錢都不行。

　　“家”是一個人生命中最重要的場所，它不是市場，不是單位，不是圈子，“感情”是家人的凝結(jié)劑和潤滑劑，是家庭生活中的必需品和奢侈品。

　　心理學里有一個內(nèi)在激勵和外在激勵之說，強化外在激勵(如金錢或禮物)會慢慢削弱孩子內(nèi)在的動力，讓孩子忽視做這件事的真正理由，所以這種方式短期有效，長期有害。

　　相反，如果能讓孩子在勞動本身中收獲快樂、收獲成就感、收獲自信，那才是理想的狀態(tài)。

　　如果孩子做點家務(wù)就付錢，可能隱藏著這樣一些問題

　　一是：把親情關(guān)系降低到商業(yè)關(guān)系，把親人間的互助處理成利益交換。

　　這和我們的傳統(tǒng)文化格格不入，且會削弱兒女和父母的感情。中國人一直講究孝敬父母，追求家庭氣氛的溫暖。

　　而歐美國家，尤其是美國，為什么被人稱作老年人的地獄，許多老人有兒有女，卻在孤寂中死去，這和他們早早把市場法則引入家庭生活有關(guān)，文化總是有它的因果關(guān)系的。

　　二是：容易培養(yǎng)唯利是圖的心理。

　　前面提問的家長，明顯他家就遇到了這個問題。讓孩子做一件家務(wù)獎勵幾塊錢，卻養(yǎng)成了斤斤計較的習慣，還要求漲價。

　　孩子按勞取酬的習慣確實培養(yǎng)出來了，但唯利是圖的心理也開始露出苗頭。

　　三是：會導致兒童對勞動產(chǎn)生負面認識。

　　兒童本身是喜歡勞動的，如果因為孩子干了一點活，就要付他報酬，這其實暗示了勞動是件苦差事;而且，孩子的天性愿意討家長的喜歡，如果他的勞動給父母帶來了快樂，孩子內(nèi)心是比得到錢還快樂的，這種快樂，更會刺激他對勞動的熱愛。

　　而付錢既消解勞動的價值和快樂，也消解他為父母做事的興趣。

　　事實上，并不是西方人都贊成孩子干家務(wù)付報酬的行為。美國名師雷夫老師認為：“小孩子做家務(wù)事就給零用錢固然很好，畢竟我們的資本主義就是這么運作的——用工作賺取報酬。但用禮物或金錢換取孩子良好行為的做法就很危險了。我們要讓孩子知道，行為得宜是應(yīng)該的，不需給予獎賞�！�

　　應(yīng)該如何激勵孩子呢?

　　獎勵機制：金錢不能成為孩子做家務(wù)的誘餌

　　社會上的工作當然是需要金錢作為報酬的(當然志愿者除外)，一個家庭需要合作，信任，承擔。

　　用金錢獎勵孩子是在削弱他們的主動性，這并不是內(nèi)在激勵。

　　家庭內(nèi)的任何工作都是需要合作的。在一個家庭中生活，已經(jīng)是對孩子很好的獎勵了，所以他更需要父母對他所做的事給予認可，而不是用金錢敷衍了事。

　　勞動成果：讓孩子體會勞動被認可的喜悅

　　學校教育更多的是傳授知識，當孩子在學校犯錯時，老師還是會“邀請”他的父母來學校。所以一個家庭的教育比學校教育更重要。

　　有一個成語叫“樂于助人” 幫助他人是件很快樂的事。隨時隨地去關(guān)心身邊的人，隨時隨刻去關(guān)心自己的家人。

　　孩子為父母分擔辛苦是內(nèi)在的動力，只要有父母的感謝和尊重，他們還是會感覺到幸福。家庭教育需要積極方向，更好的了解孩子。

　　父母要正確看待孩子做家務(wù)這件事，對于孩子的勞動成果要及時做出回應(yīng)，加強他們主動性的意識。

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