淺談看書(shū)與讀書(shū)的區(qū)別

　　“看”在漢語(yǔ)詞典釋義為：使視線(xiàn)接觸人或物�！白x”釋義為：依照文字念。在這里從字面的意思就可以看出哪個(gè)含義深。

　　在生活中我們常常把看書(shū)與讀書(shū)的意思混淆。假如你跟別人借一本書(shū)，你是說(shuō)“你的書(shū)借我看一下”還是“你的書(shū)借我拜讀一番”。我想這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有多少人注意過(guò)，經(jīng)常把這兩種話(huà)混著說(shuō)。漢字博大精深，沒(méi)人敢說(shuō)完全掌握了它們。不過(guò)今天我不是要詳細(xì)介紹漢字的偉大之處，今天我要說(shuō)的是一本書(shū)看與讀的區(qū)別。

　　看書(shū)是眼睛盯著文字快速地瀏覽一遍，對(duì)于書(shū)中的內(nèi)容并沒(méi)有深入的停留與思考。往往一本書(shū)你看過(guò)但對(duì)此且并沒(méi)有太深的領(lǐng)悟。

　　讀書(shū)就不一樣了，你是對(duì)書(shū)中的內(nèi)容一字一句地去拜讀，對(duì)此有深刻地印象來(lái)去理解書(shū)中內(nèi)容的道理，對(duì)書(shū)的領(lǐng)悟往往是另一番的境界。生活中，我們常說(shuō)讀書(shū)使人益智，而不是說(shuō)看書(shū)使人益智。當(dāng)然不能完全說(shuō)看書(shū)無(wú)用，看書(shū)的過(guò)程更進(jìn)一步就能進(jìn)入讀書(shū)的層面。那么，書(shū)如何讀才能更好的吸收其中的精華？

　　這里有兩種人分別對(duì)應(yīng)兩種方法。第一種人領(lǐng)悟力比較淺，可以嘗試每讀一小節(jié)就把節(jié)中的核心語(yǔ)句摘抄下來(lái)，匯總起來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)其中的含義，得出書(shū)中所要表達(dá)的意思。第二種就是領(lǐng)悟力很強(qiáng)的人，他們天賦異稟，讀完就能用一句話(huà)表達(dá)出書(shū)中隱藏的深意。對(duì)于這樣的人我們已經(jīng)沒(méi)有什么好說(shuō)的了，只剩下羨慕嫉妒恨。

　　我們學(xué)院有個(gè)博學(xué)的男導(dǎo)師，一身中規(guī)中矩的中山服，剛開(kāi)始聽(tīng)?zhēng)熃忝枋鏊麜r(shí)讓我聯(lián)想到他是不是位古板嚴(yán)肅的老學(xué)究。不！見(jiàn)到他的第一印象至今歷歷在目，親和儒雅，給你一種包羅萬(wàn)象的氣場(chǎng)，跟他聊天說(shuō)的一些話(huà)讓你生出“對(duì)，就是這個(gè)理！為什么我之前沒(méi)有體會(huì)到這種感悟呢？一臉懊惱�！钡男那�。穩(wěn)重的站在那里，像極了富涵修養(yǎng)且博學(xué)的英國(guó)大管家。見(jiàn)到他我才堅(jiān)信“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，因?yàn)樗�就是位活生生的例子。跟�?dǎo)師熟了才了解到，他每天都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行讀書(shū)，每讀一本書(shū)都是滿(mǎn)滿(mǎn)的筆記，內(nèi)容充滿(mǎn)著對(duì)書(shū)中的解讀以及自己個(gè)人解讀與現(xiàn)實(shí)結(jié)合得出的感悟。從高中開(kāi)始他讀了不下一千本書(shū)，注意不是看書(shū)而是讀書(shū)；事后了解到詳情才佩服他的博學(xué)，那也是因?yàn)樗麍?jiān)持不懈讀書(shū)才有今天的成就。一分耕耘一份收獲。讀書(shū)深層意義是要讀者讀懂這本書(shū)，而不是僅僅看了這本書(shū)，只停留在看書(shū)的層面。這就是讀書(shū)與看書(shū)的區(qū)別。

　　活到老，學(xué)到老

　　對(duì)于天賦異稟的那些神人，大家也別沮喪，我相信生活中大部分都是第一種人。“三分天注定，七分靠打拼”�？恐�七分的奮斗相信你最終也能成為第二種人的。我前面舉例的導(dǎo)師他學(xué)生時(shí)代也不是屬于天賦異稟的怪胎，經(jīng)過(guò)不斷努力讀書(shū)也成為了一位學(xué)者。所以在此希望每一位書(shū)友都能抱著讀的心態(tài)去品一本書(shū)而不是僅僅看的心態(tài)。讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。我們要活到老，讀到老，學(xué)到老。

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