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《聽聽秋的聲音》教學(xué)片段
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思意為自我反省。那要怎么寫好反思呢？以下是小編為大家整理的《聽聽秋的聲音》教學(xué)片段，歡迎閱讀與收藏。
片段一：體會(huì)大雁暖暖的叮嚀。
師：查查詞語手冊(cè)，你知道“叮嚀”是什么意思嗎？
生：叮嚀就是反復(fù)地囑咐。
師：（聯(lián)系生活）冬天，天多冷啊，你媽媽是怎么叮嚀你的？
生：要多穿衣服，小心凍感冒。
師強(qiáng)調(diào)一次：是啊，寶貝呀，天越來越冷了，你要多穿點(diǎn)衣服，小心感冒啊！那你知道大雁叮嚀誰，要做什么事情呢？
生：大雁叮嚀小朋友，天涼了，趕緊多穿衣服。
師：叮嚀就是反復(fù)地囑咐。請(qǐng)你來當(dāng)當(dāng)大雁，飛在藍(lán)天，來叮嚀小朋友。
生走下位子，圍著教室，反復(fù)說這句話。
師：大雁還叮嚀誰呢？
生：大雁叮嚀小青蛙，秋天到了，趕緊挖洞，準(zhǔn)備過冬吧！
生：大雁叮嚀小熊，秋天到了，趕緊找山洞，準(zhǔn)備冬眠吧！
生：大雁叮嚀大樹，趕緊穿上厚厚的、油亮亮的衣裳吧！
……
師：是�。〈笱愕倪@些叮嚀，讓大家感到多么溫暖啊！用文中的詞語來說，就是——（ ）的叮嚀。
生：暖暖的叮嚀。
師引導(dǎo)孩子讀句子：一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。
片段二：
師：秋風(fēng)吹過，我們又聽到了什么聲音呢？
生：一片豐收的歌吟。
師：看看詞語手冊(cè)，“歌吟”是什么？
生：“歌吟”就是有節(jié)奏地吟誦詩歌。
師：蘋果成熟了，她會(huì)有節(jié)奏地說些什么呢？
生：孩子們，蘋果成熟了，快來摘我呀！
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生按著節(jié)奏拍手說這句話。）
師：橘子呢？柿子呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌吟的含義。
生：孩子呢，橘子都黃了，快快來摘呀！
生：孩子們，柿子都紅了，快快來摘呀！
師：柿子啊，誰能換個(gè)說法？
生：孩子們，柿子都掛紅燈籠了，快點(diǎn)來摘呀！
師點(diǎn)評(píng)：真好，你說的跟他們不一樣了。
師：除了這些水果，還有哪些東西也成熟了？
生說玉米、稻子、高梁等。
師引導(dǎo)總結(jié)：是啊，秋風(fēng)吹過，田野里一片豐收的景象。所以，詩人這樣寫道：一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。（指導(dǎo)朗讀）
以上這兩個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生比較感興趣，既能讓學(xué)生體會(huì)詞語的含義，練習(xí)說話，同時(shí)活躍了課堂氣氛。
片段三：小練筆。
小練筆一：
聽聽，
秋的聲音，
蘋果你擠我碰，
咚咚，喊來小朋友：
快來摘我們呀！
聽聽，
秋的聲音，
青蛙發(fā)出最后一聲鳴叫，
呱呱，
我要挖洞，準(zhǔn)備冬眠了！
小練筆二：
秋的聲音，
在每一棵小草上，
在每一個(gè)果子里，
在每一滴露珠里，
在每一群可愛的孩子中。
片段四：
師：剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真投入。咱們請(qǐng)xxx（優(yōu)等生）為大家讀一讀，請(qǐng)大家閉上眼睛欣賞。
生繪聲繪色讀課文.
師:你仿佛看到了什么畫面?(先學(xué)困生后優(yōu)等生)
生:我仿佛看到大樹抖抖手臂,樹葉回到大地母親的懷抱.
生:我仿佛看到蟋蟀在和陽臺(tái)告別.
生:我看到秋天從很遠(yuǎn)的地方來,又向很遠(yuǎn)的地方去.
生:我看到田野里豐收的景象,一陣風(fēng)吹過,發(fā)出聲音,人們忙著收獲.
生:我仿佛來到秋的王國.
片段五：
師：是呀，秋天不僅有五彩繽紛的顏色，還有美妙的聲音，誰能把課文中描寫聲音的詞找出來？（學(xué)困生）
生：“刷刷”“qu qu”
師：秋天里還有哪些聲音呢？（先學(xué)困生后優(yōu)等生）
生：“嘩嘩”
師：什么東西發(fā)出的“嘩嘩”聲？
生：秋天下雨的聲音。
師：秋雨都落在哪里？
生：我知道，落在地上，“叭叭”的聲音。
生：落在盆里，“滴答滴答”
師：還有什么聲音？
生：“沙沙”風(fēng)吹樹葉的聲音。
生：“嘩啦嘩啦”也是風(fēng)吹樹葉的聲音。
師：你真聰明，“沙沙” “嘩啦嘩啦”都是表示風(fēng)吹樹葉的聲音，風(fēng)小的時(shí)候是“沙沙”，風(fēng)大的時(shí)候是“嘩啦嘩啦”。還有什么聲音？
生：“呱呱”小青蛙挖洞的聲音，他們要準(zhǔn)備過冬了。
生：“砰”人們拔蘿卜的聲音。
生：“喀嚓”農(nóng)民伯伯收玉米的聲音。
生：“哧啦”人們掰玉米的聲音。
……
師：同學(xué)們真棒，找的聲音可真多，我們模仿這首詩的第1、2、3小節(jié)把自己找到的聲音寫幾句小詩，好嗎？
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