怪不得孩子作文

　　莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，一度掀起“莫言熱”。莫言的舊居游人如織，有的家長(zhǎng)期許“讓孩子沾沾文曲星的光，考上理想的大學(xué)”；壓在庫房里的莫言小說成了搶手貨，人們競(jìng)相購買。有人據(jù)此樂觀地認(rèn)為，中國迎來了文學(xué)繁榮的春天�？杀本┐髮W(xué)一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人把莫言小說當(dāng)作附庸風(fēng)雅的擺設(shè)，并沒有多少人認(rèn)真地讀，“莫言熱”和中國文學(xué)的繁榮幾乎扯不上關(guān)系；一年閱讀四種以上文學(xué)讀物的人群，排在第一位的是農(nóng)民工，但他們閱讀的幾乎都是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)或地?cái)偽膶W(xué)，很少有人接觸嚴(yán)肅文學(xué)；中小學(xué)本來是閱讀文學(xué)作品熱情最高的階段，可孩子們讀過二三年級(jí)，就開始接觸iPad等新媒介，熱衷于網(wǎng)絡(luò)閱讀，抗拒紙質(zhì)的文學(xué)閱讀，甚至“考進(jìn)中文系的學(xué)生，也大多缺少文學(xué)閱讀的習(xí)慣”，“在大學(xué)里，上課‘看閑書’，幾乎是絕跡的風(fēng)景”。于是，有人責(zé)怪現(xiàn)在的孩子不愿讀書，擔(dān)心孩子們滿足iPad的“淺閱讀”，沒了文學(xué)閱讀的興趣，文學(xué)會(huì)失去生存的氛圍和根基。甚至連作家梁曉聲都認(rèn)為：“十七八歲的青年人，只看網(wǎng)上流行的小說，是很悲哀的�！�

　　我覺得，現(xiàn)在的孩子們，包括青年人不愿讀文學(xué)作品，事出有因，怪不得他們。在“不能輸在起跑線上”觀念的驅(qū)使下，為了升學(xué)和就業(yè)，孩子們沒完沒了地做作業(yè)，沒完沒了地上各種輔導(dǎo)班，太苦太累，沒有時(shí)間和精力讀課外的“閑書”；即便有了空余的時(shí)間精力，他們要按自己的興趣需要，讀自己喜歡的書籍，直白一點(diǎn)兒說，當(dāng)代文學(xué)名家及作品還未進(jìn)入他們的閱讀視野，他們常常覺得“無書讀”。還有，社會(huì)變得浮躁起來，人們的注意力更多趨向于票子、房子、車子……一篇題為《語文老師不讀書，誰讀書？》的報(bào)道指出，“不讀書不學(xué)習(xí)不看報(bào)，是現(xiàn)在大多數(shù)老師的通病”，“不要說中學(xué)教師，連大學(xué)教師都嚷嚷沒時(shí)間讀書”。第九次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2011年的國民閱讀率遠(yuǎn)低于12年前的上世紀(jì)末，國民閱讀率的下滑態(tài)勢(shì)，印證了“國人不讀書成通病”。老師和家長(zhǎng)們都不愿讀書，怎么能指望孩子們讀書呢？再一個(gè)就是，網(wǎng)絡(luò)閱讀沖擊和替代了紙質(zhì)閱讀，手機(jī)電子書、微博等越來越多地被人們接受，人們每天都在這些“碎片化”的信息與知識(shí)中“穿越”，享受網(wǎng)絡(luò)閱讀的快捷，似乎已沒有了紙閱讀的“文化饑渴”。

　　新的媒體時(shí)代，交互性電子媒體正在改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)閱讀習(xí)慣，閱讀很難回到過去的時(shí)代，我們必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)閱讀，提高網(wǎng)絡(luò)閱讀水平。同時(shí)，我們也不必悲觀，許多事情都是物極必反，或許若干年后還會(huì)回到傳統(tǒng)閱讀時(shí)代，人們重燃通過紙質(zhì)閱讀接受各種經(jīng)典的熱情。據(jù)說，在日本為了避免孩子過多接受碎片式的東西，日本人寧可放棄電腦打印，而花力氣用人工手繪兒童插圖，以此建立孩子們文學(xué)閱讀的習(xí)慣。魯迅說：“石在，火種就不會(huì)絕。”有著優(yōu)秀讀書傳統(tǒng)的中華民族，一定會(huì)在追尋文化自覺進(jìn)程中，將傳統(tǒng)閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀有機(jī)地結(jié)合起來，使閱讀成為國人的一種追求，一種愛好，一種健康的生活方式。

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