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吉林省高三10月階段性統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷
在學(xué)習(xí)和工作中，許多人都需要跟試卷打交道，做試卷的意義在于，可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，找出自己的差距，提高增強(qiáng)自信心。你所了解的試卷是什么樣的呢？以下是小編收集整理的吉林省高三10月階段性統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷，希望能夠幫助到大家。
吉林省高三10月階段性統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷
一、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下列小題。
作為中國(guó)書(shū)法史的高峰，魏晉書(shū)法所彰顯出的風(fēng)度和氣象是后世始終都無(wú)法超越的。儒學(xué)精神的存在使魏晉書(shū)法能始終保持中和唯美的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并與中國(guó)文化的精神內(nèi)核和中國(guó)人的審美心理相契合，最終成為中國(guó)書(shū)法的典范。
在先秦的儒家思想中，藝術(shù)與道、德、仁相輔相成。但這之后發(fā)生了變化，藝術(shù)的地位日趨下降，到西漢《禮記·樂(lè)記》就變成“德成而上，藝成而下”了，書(shū)法也由此而被視為“小道”“末技”。所以，當(dāng)漢末書(shū)法發(fā)展出現(xiàn)第一次自覺(jué)時(shí)，士子們拋卻儒家典籍而瘋狂研習(xí)草書(shū)的行為，立即遭到謹(jǐn)守禮法的儒士們的嚴(yán)厲批判，東漢辭賦家趙壹的《非草書(shū)》就是在這樣的氛圍中產(chǎn)生的。趙壹的《非草書(shū)》對(duì)處于起步狀態(tài)的草書(shū)做了很好的規(guī)整，并把書(shū)法納入儒家的思想體系之內(nèi)，使書(shū)法的發(fā)展有了厚重的思想基礎(chǔ)，為魏晉書(shū)法高峰時(shí)代的到來(lái)創(chuàng)造了必要的思想和文化條件。
魏晉時(shí)期是世家大族在國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活中發(fā)揮重要作用的時(shí)期，而儒學(xué)精神則借助世族這一社會(huì)載體發(fā)揮作用。自兩漢開(kāi)始形成的經(jīng)學(xué)傳統(tǒng)對(duì)于如瑯琊王氏、東海王氏、龍亢桓氏等家族的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。魏晉時(shí)期的一些新興家族也大多是漢代儒生之后，如潁川鐘氏、河?xùn)|衛(wèi)氏等。穎川鐘皓、衛(wèi)暠、庾乘等雖然不愿出仕，但無(wú)一例外都是當(dāng)時(shí)著名的儒生，并因?yàn)榫ㄈ鍖W(xué)而對(duì)士林產(chǎn)生較大影響。魏晉時(shí)期，這些家族的發(fā)展和繁榮都是在以儒學(xué)精神為核心的文化體系中展開(kāi)，即使后來(lái)天下大亂家族遷移，這些有著優(yōu)良儒學(xué)傳統(tǒng)的家族也始終沒(méi)有拋棄禮法。
中國(guó)書(shū)法史上最負(fù)盛名的書(shū)法家是王羲之，他創(chuàng)造了中國(guó)書(shū)法的高峰和典范。在王羲之身上，書(shū)法與儒家文化完美地融為一體，即使受到道家思想影響，也都被他化在骨子里的儒家思想慢慢消解和吸收，其放浪形骸、縱情揮灑的性情受到一定程度的克制。草書(shū)除了出現(xiàn)之初因?yàn)椴皇苋鍖W(xué)精神的限制而曾經(jīng)恣肆和張揚(yáng)過(guò)，在后世書(shū)法史上，草書(shū)從來(lái)都沒(méi)有突破儒學(xué)精神的束縛而進(jìn)入無(wú)拘無(wú)束逍遙自在的境地，它始終堅(jiān)守在一定的禮法范疇內(nèi)。
正是因?yàn)槿鍖W(xué)精神的存在，魏晉書(shū)法才具有了一系列優(yōu)秀的文化品格，并為后世書(shū)家尊崇和膜拜。從這個(gè)意義上講，魏晉書(shū)法對(duì)于儒學(xué)精神的吸收和借鑒正可成為中國(guó)書(shū)法在后世發(fā)展的典范。
�。ㄕ幾詤挝拿鳌段簳x書(shū)法的儒學(xué)精神》）
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是
A. 在先秦儒家思想中，藝術(shù)的地位和道、德、仁相當(dāng)，后來(lái)藝術(shù)的地位逐漸下降，而書(shū)法的地位更是在藝術(shù)之下。
B. 趙壹的《非草書(shū)》很好地規(guī)整了處于赴狀態(tài)的草書(shū)，并把書(shū)法納入儒家的思想體系之內(nèi)，使魏晉時(shí)代的書(shū)法達(dá)到高峰。
C. 魏晉時(shí)期的鐘皓、衛(wèi)暠精通儒學(xué)，都是當(dāng)時(shí)著名的儒生，因潁川鐘氏、河?xùn)|衛(wèi)氏，成為魏晉時(shí)期的新興家族。
D. 魏晉時(shí)期，在以儒學(xué)精神為核心的文化體系中發(fā)展繁榮的世家大族，在天下大亂家族遷移時(shí)，始終沒(méi)有拋棄禮法。
2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是
A. 文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)，闡述了魏晉書(shū)法在中國(guó)書(shū)法史上取得巨大成就的根本原因。
B. 文章以趙壹對(duì)士子們拋棄儒家典籍而研習(xí)草書(shū)的行為的批判為例，論證了草書(shū)的危害。
C. 第三段論述了魏晉時(shí)期世家大族與儒學(xué)精神的關(guān)系，世家大族對(duì)傳承儒學(xué)有重要作用。
D. 文章舉鐘繇和王羲之的例子作為論據(jù)，論述了書(shū)法的發(fā)展與儒學(xué)精神的緊密關(guān)系。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A. 漢魏之際最有名氣的書(shū)法文化家族中的釧繇對(duì)當(dāng)時(shí)新出現(xiàn)的楷書(shū)進(jìn)行了規(guī)整，使書(shū)法向著非常符合儒家中和的美學(xué)思想的方正典雅的方向發(fā)展。
B. 書(shū)法史上最負(fù)盛名的書(shū)法家王羲之，不僅將書(shū)法與儒家文化完美地融為一體，而且把儒家和道家逐漸融合在一起，從而創(chuàng)造了中國(guó)書(shū)法的高峰和典范。
C. 除了出現(xiàn)之初，草書(shū)在后世書(shū)法史上始終堅(jiān)守在一定的禮法范疇內(nèi)，從來(lái)都沒(méi)有突破儒學(xué)精神的束縛而進(jìn)入無(wú)拘無(wú)束逍遙自在境地。
D. 魏晉書(shū)法因?yàn)槿鍖W(xué)精神的存在，具有了一系列優(yōu)秀的文化品格，它對(duì)于儒學(xué)精神的吸收和借鑒對(duì)后世書(shū)法發(fā)展有啟示意義。
閱讀下面的文字，完成下列小題。
花草院落
鄭飛雪
①一年前去過(guò)那家小院，小院里花草的氣息從不同的季節(jié)飄散出來(lái)。
�、谌ネl(xiāng)村的路途其實(shí)有些遠(yuǎn)，也坎坷，先穿越鄰縣的高速路，再盤(pán)旋到壽寧縣高海拔的山路，一路翠竹林立，云霧縹緲，很快就忘卻了身后的紅塵。
�、圮�(chē)子到達(dá)鄉(xiāng)村后，雙腳像兔子著落到青草地，我感覺(jué)又回到了出發(fā)地——家鄉(xiāng)。樸實(shí)的村民從村街店鋪里探出頭，用與我家鄉(xiāng)相仿的方言向朋友問(wèn)候著，有一兩句拗耳，只稍慢下語(yǔ)速重復(fù)著，也能捕捉出話里的大致意思。錯(cuò)把他鄉(xiāng)當(dāng)故鄉(xiāng)，便是此情此景的感覺(jué)了。
④空氣中飄送著稻草香，小院就坐落在青青的田野邊，田邊一條潺潺流水，像是專(zhuān)為客人引路的，沿著水流方向從東向西走小段路，到達(dá)宅院門(mén)口。那宅院，像臨水的花，映照在澗邊。寂寞，卻有寂寞的言語(yǔ)。探頭，可見(jiàn)院子里搖擺著各色花草，像微信里的圖照一樣春光燦爛，像主人一樣熟悉親切。當(dāng)然，它們霸著這方水土，霸著這座院落，自然是院落里磊落的主人了。一群風(fēng)塵仆仆的遠(yuǎn)客聞著香，蜂蝶一樣來(lái)尋訪芳蹤。
�、莺芷胀ǖ囊恍┗ú菅b扮著空曠的院地，院子顯出特別的鄉(xiāng)村格調(diào)，好像在這里遇見(jiàn)兒時(shí)的伙伴，笑容從模糊的記憶里慢慢洇開(kāi)，浮現(xiàn)出往昔熟悉的容顏，猛地，一眼就叫出它們的名字：葵花、絲瓜、辣椒、月季、茄子……這些花，挨挨擠擠站滿院子，像左鄰右舍聚攏過(guò)來(lái)瞄一眼稀客。紫茄有些靦腆，見(jiàn)不得生人，靜靜挨著墻角羞怯著，吐出紫星星一樣的花兒，這朦朧的花朵卻如星光一樣照亮城里人塵封的夢(mèng)。一片菜花，一片開(kāi)在院墻內(nèi)的菜花，如紫云英一樣勾起春天的夢(mèng)幻，這是多么富足的分享。黃瓜很愉悅，纖巧的藤蔓沿著院墻攀升，像一首愛(ài)情歌謠，把明亮的心情傳達(dá)遠(yuǎn)方。重重碧葉垂掛的瓜，是嫩黃的。這純凈的顏色，一下子喚醒歲月深處單純的記憶。它從母胚蒂結(jié)出來(lái)，就是以天然的膚色遺傳命名。黃瓜，一個(gè)名副其實(shí)的乳名。而今市場(chǎng)菜攤上的黃瓜長(zhǎng)滿癩刺，裹著胡瓜絲瓜一樣的綠衣裳，像趕潮的青年裝扮星范，讓人掂量時(shí)無(wú)從下手，也無(wú)法分辨內(nèi)在的本質(zhì)，鋒芒畢露，完全改變了最初的基因。
⑥玫瑰躲在玉米棒下淺笑，魚(yú)腥草簇?fù)碇窕ㄏ驂蔷d延，吊蘭從假山的縫隙里冒出來(lái)，爭(zhēng)著搶著在池水邊搖頭晃腦，生命依戀的情懷從纏繞的枝葉間蓬勃而出。讓人感嘆時(shí)光匆忙，也欣賞存在的實(shí)意和溫暖。與世無(wú)爭(zhēng)的閑適，正是生命的從容與尊貴。
�、吲笥呀ǚ繒r(shí)突發(fā)奇想，在院里開(kāi)辟了一塊地，不灌溉水泥，花卉、蔬菜、野草可以在泥土里混雜生長(zhǎng)，錯(cuò)落有致、和諧生趣，讓生活視野呈現(xiàn)出別樣的風(fēng)情。我喜歡這草木群居的院子，像主人相邀南來(lái)北往的客，演奏著浪漫的音樂(lè)交響曲，提琴、簧管、快板、慢板、大調(diào)、小調(diào)……或舒緩、或激揚(yáng)、或沉郁、或熱情、或優(yōu)雅、或荒涼，花草們用執(zhí)著的深情，伴著院落來(lái)來(lái)往往的身影，談笑風(fēng)生的聲音，綻放成土地上堅(jiān)定的生命。
�、嗯笥颜f(shuō)，這些花籽菜籽草籽，都是母親隨手撒下的。母親年邁了，怕她走不上山坡，風(fēng)雨里走不進(jìn)田園，保留了這院內(nèi)的土地，讓她隨性操持。一位母親對(duì)生活的操持性情，就像蜜蜂在花粉叢中辛勞，像菜們草們執(zhí)意要從土地里冒出來(lái)，沒(méi)有人會(huì)阻遏這天性的執(zhí)念。子女對(duì)母親的了解如花草與泥土相通，泥土培育花草，草木感知土地深處的脈搏。母親細(xì)碎的腳步日轉(zhuǎn)星移，從東邊撒下一粒籽，萌發(fā)一顆芽；西邊栽種一株苗，結(jié)出一個(gè)瓜。枝葉蓬勃成周邊歡愉的生命，年邁的母親就喜歡這樣簇?fù)淼纳�，相互牽依，相互纏繞，寂寞滋生出許多熱鬧。一片瓜菜的季節(jié)延伸著一位母親的時(shí)光，母親的富足就是看著土地上的熱鬧，手撫過(guò)的花朵、瓜果，枝葉，盛開(kāi)土地的溫情，像母親瑣碎的叮嚀，牽掛著我們遠(yuǎn)程的腳步。
�、釋拸V的土地多像慈母，容納遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近性格迥異的孩子。
1.下列對(duì)本人相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 本文第②段具體交代前往鄉(xiāng)村路途遙遠(yuǎn)、坎坷，為下文具體描寫(xiě)院落的情況作鋪墊，同時(shí)暗示作者對(duì)小院的向往之情。
B. 本文寫(xiě)作者到達(dá)鄉(xiāng)村后，樸實(shí)的村民用方言和他交流，讓作者“錯(cuò)把他鄉(xiāng)當(dāng)故鄉(xiāng)”，表現(xiàn)了村民的樸實(shí)，讓作者感到親切。
C. 本文描寫(xiě)院落里的花卉、蔬菜、野草自由自在、無(wú)拘無(wú)束地生長(zhǎng)，讓人感受到了存在的實(shí)意和溫暖，以及生命的從容與尊貴。
D. 本文雖然不是以寫(xiě)人為主的文章，但也注重人物的刻畫(huà)，文章采用了多種手法將“母親”這一形象刻畫(huà)得栩栩如生。
2.從表達(dá)技巧的角度，簡(jiǎn)要賞析第⑤段文字。
3.本文主要描寫(xiě)花草院落的迷人景象，最后兩段卻交代“母親”勞作的情況，作者為什么這樣寫(xiě)？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
閱讀下面的文字，完成下列小題。
半個(gè)世紀(jì)前的一天，法國(guó)巴黎市民從當(dāng)天報(bào)紙上看到一個(gè)十分醒目的消息：昨天，法國(guó)物理學(xué)家夏里·法布里教授，作為新當(dāng)選的法國(guó)科學(xué)院院士，出席了科學(xué)院院士例會(huì)。按照老規(guī)矩，院士第一鎰參加例會(huì)，要宣讀一篇高水平的論文。不過(guò)，出乎大家意料的是，夏里·法布里教授沒(méi)有宣傳自己的論文，而是宣讀了在他指導(dǎo)下的一位中國(guó)年輕的物理學(xué)家的論文。教授自豪的告訴與會(huì)者，這位年輕的中國(guó)物理學(xué)家由于出色的研究成果，將獲得法國(guó)國(guó)家科學(xué)博士學(xué)位，成為第一位榮獲這一榮譽(yù)的中國(guó)人。
巴黎的報(bào)紙還刊登了夏里教授和這位中國(guó)年輕科學(xué)家的大幅照片。這一消息使巴黎人驚奇異常，因?yàn)樵谒麄冄劾铮袊?guó)是一個(gè)貧窮、落后又愚昧的國(guó)家，而今天，竟然有一位年輕的中國(guó)人登上了法國(guó)神圣的科學(xué)殿堂。要知道，即使是法國(guó)科學(xué)家，要獲得法國(guó)國(guó)家級(jí)科學(xué)博士學(xué)位，也是不容易的。
這位令巴黎人大吃一驚的中國(guó)人，就是我國(guó)著名的物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈。
嚴(yán)濟(jì)慈出生在浙江東陽(yáng)縣的一個(gè)小村莊，他是農(nóng)民的兒子。7歲時(shí)，進(jìn)入嚴(yán)家祠堂的蒙館讀書(shū)，讀四書(shū)五經(jīng)，但他對(duì)那些艱澀的圣賢之言沒(méi)有興趣。有一次，他父親到杭州去辦事，無(wú)意中在一個(gè)書(shū)攤上發(fā)現(xiàn)一本《筆算數(shù)學(xué)》，便買(mǎi)回來(lái)給了嚴(yán)濟(jì)慈，嚴(yán)濟(jì)慈高興極了。當(dāng)時(shí)，村子里誰(shuí)都沒(méi)有學(xué)過(guò)高深的數(shù)學(xué)，也找不到可以請(qǐng)教的老師。嚴(yán)濟(jì)慈硬著頭皮自己“啃”，硬是“啃”下了這本書(shū)。
14歲時(shí)，嚴(yán)濟(jì)茲考上了浙江東陽(yáng)縣立中學(xué)，成績(jī)是所有考生中最優(yōu)秀的。家里省吃儉用，把這個(gè)“嚴(yán)家?guī)纵呑硬懦龅淖x書(shū)人”送進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)。嚴(yán)濟(jì)慈沒(méi)有辜負(fù)父母的期望，他刻苦用功，每學(xué)期的成績(jī)都在班上名列前茅，以優(yōu)異的成績(jī)完成了中學(xué)學(xué)業(yè)。
這年夏天，他來(lái)到省城杭州報(bào)考大學(xué)�？紤]到家里經(jīng)濟(jì)困難，他決定報(bào)考離家最近的南京高等師范，因?yàn)閹煼恫粌H免交學(xué)費(fèi)，還免費(fèi)提供食宿。在等候發(fā)榜的日子里，有一天，他看見(jiàn)南京河海工程學(xué)校張貼的招生告示，心想：反正沒(méi)事，不如再去考考看，于是，又報(bào)考了河海工程學(xué)校。
不久，考試揭曉，嚴(yán)濟(jì)慈兩所大學(xué)都考上了，而且免冠全省第一。這一來(lái)，轟動(dòng)了杭州城，也速速傳到他的家鄉(xiāng)東陽(yáng)縣。為此，浙江省教育廳把東陽(yáng)中學(xué)列為全省的重點(diǎn)中學(xué)。
從南京高等師范畢業(yè)后，嚴(yán)濟(jì)慈遠(yuǎn)涉重洋，到法國(guó)留學(xué)，把目標(biāo)選定在著名的巴黎大學(xué)理學(xué)科。按校規(guī)，20多門(mén)主課，考試通過(guò)一門(mén)即可得到一張文憑，考取8張文憑就可畢業(yè)。但由于課程艱深，考試繁難，考取一張文憑并非易事，不少學(xué)生在校多年，一張文憑也沒(méi)拿到。
巴黎大學(xué)一年舉行兩次考試。這次勇敢嘗試的結(jié)果，成績(jī)優(yōu)等，使他一進(jìn)校就獲得了第一張巴黎大學(xué)的文憑。巴黎有令人流連忘返的名勝古跡，也有令人難以抗拒的物質(zhì)誘惑。嚴(yán)濟(jì)慈對(duì)于一切不為所動(dòng)，每天從下榻的旅館，到教室，到圖書(shū)館，到實(shí)驗(yàn)室，四點(diǎn)一線，從不偏離。一年之后，夏天的考試又來(lái)臨了，嚴(yán)濟(jì)慈以驚人的記憶力和扎實(shí)的知識(shí)功底，通過(guò)了3門(mén)主課的考試，奪得了3張主憑，這是巴黎大學(xué)的校史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事。
獲得碩士學(xué)位以后，嚴(yán)濟(jì)慈在巴黎大學(xué)著名物理學(xué)家夏里·法布里教授的著名實(shí)驗(yàn)室工程師，研究當(dāng)時(shí)物理學(xué)的一個(gè)難度極大的課題——石英在電場(chǎng)下的形變（壓電效應(yīng)）。面對(duì)難題，除掉不能再減少的睡眠，分分秒秒都用來(lái)研究，最后終于成功了。他的論文《石英在電場(chǎng)下的特變和光學(xué)特性變化的實(shí)驗(yàn)研究》，被夏里教授在第一次出席科學(xué)院院士的例會(huì)時(shí)拿到會(huì)上宣傳，轟動(dòng)了巴黎。
�。ㄕ幾浴吨型庵茖W(xué)家小傳》）
1.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A. 法國(guó)報(bào)紙刊登消息，法國(guó)物理學(xué)家夏里·法布里教授新當(dāng)選法國(guó)科學(xué)院院士，他將在科學(xué)院院士例會(huì)上宣讀自己的一篇論文。
B. 在法國(guó)巴黎人的眼里，中國(guó)是一個(gè)貧窮、落后又愚昧的國(guó)家，竟然有一位年輕的中國(guó)人登上了法國(guó)神圣的科學(xué)殿堂，這令他們非常驚愕。
C. 嚴(yán)濟(jì)慈出身農(nóng)家，他對(duì)古代經(jīng)典作品沒(méi)有興趣，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他接觸到《筆算數(shù)學(xué)》，他靠自己鉆研讀通了這本書(shū)。
D. 嚴(yán)濟(jì)慈抵御住了巴黎的名勝古跡的吸引力和巴黎令人難以抗拒的物質(zhì)誘惑，每天在旅館、教室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室穿梭，從不偏離。
2.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是
A. 嚴(yán)濟(jì)慈從南京高等師范畢業(yè)后留學(xué)法國(guó)，以優(yōu)異成績(jī)考入法國(guó)巴黎大學(xué)理學(xué)院，連續(xù)通過(guò)3門(mén)主課考試，獲得了3張文憑。
B. 嚴(yán)濟(jì)慈先后報(bào)考南京高等師范和河海工程學(xué)校，都以全省第一名的成績(jī)考中，轟動(dòng)杭州；因此他家鄉(xiāng)東陽(yáng)鄉(xiāng)東陽(yáng)縣東陽(yáng)中學(xué)被列為省重點(diǎn)中學(xué)。
C. 嚴(yán)濟(jì)慈師從著名物理學(xué)家夏里·法布里教授，經(jīng)過(guò)艱苦努力，課題研究取得成功，完成了論文，獲得巴黎大學(xué)碩士學(xué)位。
D. 夏里·法布里教授打破慣例，沒(méi)有宣讀自己的論文，而是宣讀嚴(yán)濟(jì)慈的論文，轟動(dòng)巴黎這表現(xiàn)法國(guó)人已經(jīng)改變了對(duì)中國(guó)的偏見(jiàn)。
E. 本文主要選取嚴(yán)濟(jì)慈學(xué)業(yè)生涯中的事跡，選材典型，突出表現(xiàn)他認(rèn)真、刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)贊揚(yáng)他永不知足、奮發(fā)向上的精神。
3.這篇人物小傳在敘述方式上有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
范如圭，字伯達(dá)，建州建陽(yáng)人。少?gòu)木耸虾矅?guó)受《春秋》。登進(jìn)士第，授左從事郎、武安軍節(jié)度推官。始至，帥將斬人，如圭白其誤，帥為已署不易也。如圭正色曰：“節(jié)下奈何重易一字而輕數(shù)人之命？”帥矍然從之。自是府中事無(wú)大小悉以咨焉。
召秘書(shū)省正字。秦檜力建和議，金使來(lái)，無(wú)所于館，將虛秘書(shū)省以處之。如圭亟見(jiàn)宰相趙鼎曰：“秘府，謨訓(xùn)所藏，可使仇敵居之乎？”鼎竦然為改館。既而金使至悖傲，議多不可從，中外憤郁。如圭與同省十余人合議，并疏爭(zhēng)之，既具草，駭遽引卻者眾。如圭獨(dú)以書(shū)責(zé)檜以曲學(xué)倍師、忘仇辱國(guó)之罪，且曰：“公不喪心病狂，奈何為此，必遺臭萬(wàn)世矣！”檜怒。
通判荊南府。荊南舊戶口數(shù)十萬(wàn)，寇亂后無(wú)復(fù)人跡，時(shí)蠲①口錢(qián)②以安集之，百未還一二也。議者希檜意，謂流民復(fù)而增口錢(qián)，有司日下書(shū)責(zé)償甚急。召圭白帥，悉奏蠲之。
以病請(qǐng)祠。時(shí)宗藩并建，儲(chǔ)位未定，道路竊有異言。如圭在遠(yuǎn)外獨(dú)深憂之掇名臣奏章凡三十六篇合為一書(shū)囊封以獻(xiàn)請(qǐng)深考群言仰師成憲斷以至公勿疑或以越職危之，如圭曰：“以此獲罪，奚憾！”帝感悟，謂輔臣曰：“如圭可謂忠矣�！奔慈障略t以普安郡王為皇子。
起如圭知泉州。南外宗③官寄治郡中，挾勢(shì)為暴，占役禁兵以百數(shù)。如圭以法正之，宗官大沮恨，密為浸潤(rùn)以去如圭，遂以中旨罷，領(lǐng)祠如故。僦舍邵武以居，士大夫高之，學(xué)者多從之質(zhì)疑。卒，五十九。
如圭忠孝誠(chéng)實(shí)，得之于天。其學(xué)根于經(jīng)術(shù)，不為無(wú)用之文。所草具屯田之目數(shù)千言，未及上，張浚視師日，奏下其家取之，浚罷，亦不果行。有集十卷，皆書(shū)疏議論之語(yǔ)，藏于家。
�。ㄟx自《宋史·范如圭傳》，有刪改）
【注】①蠲（juān）：免除。②口錢(qián)：人頭稅。③外宗：外戚。
1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A. 如圭在遠(yuǎn)外/獨(dú)深憂之掇名臣/奏章凡三十六篇/合為一書(shū)/囊封以獻(xiàn)請(qǐng)深考/群言仰師成憲/斷以至公勿疑/
B. 如圭在遠(yuǎn)外/獨(dú)深憂之/掇名臣奏章凡三十六篇/合為一書(shū)/囊封以獻(xiàn)/請(qǐng)深考群言/仰師成憲/斷以至公勿疑/
C. 如圭在遠(yuǎn)外/獨(dú)深憂之掇名臣/奏章凡三十六篇/合為一書(shū)囊封/以獻(xiàn)請(qǐng)深考群言/仰師成憲/斷以至公勿疑/
D. 如圭在遠(yuǎn)外/獨(dú)深憂之掇名臣/奏章凡三十六篇/合為一書(shū)/囊封以獻(xiàn)/請(qǐng)深考群言/仰師成憲/斷以至公勿疑/
2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
A. 《春秋》，儒家經(jīng)典之一，是一部具有史料價(jià)值的著作，相傳為魯國(guó)左丘明所作。
B. 金指金國(guó)，是中國(guó)歷史上由女真族建立的封建王朝，與中原常發(fā)生爭(zhēng)端。
C. 儲(chǔ)位，文中指皇儲(chǔ)。在中國(guó)古代史上，皇儲(chǔ)一般是指皇帝冊(cè)立的“皇太子”。
D. 禁兵，文中指禁軍，一般指封建時(shí)代擔(dān)任護(hù)衛(wèi)帝王或皇宮、首都警備任務(wù)的軍隊(duì)。
3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A. 范如圭文才突出，正直公正。他考中進(jìn)士，著作豐富；他在武安軍任職時(shí)，長(zhǎng)官濫殺無(wú)辜，他予以制止，從此取得長(zhǎng)官信任。
B. 范如圭忠于朝廷，不懼權(quán)貴。他反對(duì)秦檜將金國(guó)使臣安排在要害部門(mén)住宿；他寫(xiě)信給秦檜，指責(zé)秦檜賣(mài)國(guó)，并認(rèn)為秦檜將遺臭萬(wàn)年。
C. 范如圭關(guān)心百姓，敢于直言。朝廷采取措施安定百姓，有人想搗亂，他上奏制止；他不顧危險(xiǎn)，向皇帝推薦皇太子人選，得到皇帝認(rèn)同。
D. 范如圭疾惡如仇，廉潔務(wù)實(shí)。他在泉州任職時(shí)，外戚仗勢(shì)作惡，他予以糾正，遭到外戚報(bào)復(fù)；他免職后在邵武租屋居住，不寫(xiě)浮華文章。
4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）如圭與同省十余人合議，并疏爭(zhēng)之，既具草，駭遽引卻者眾。
�。�2）議者希檜意，謂流民復(fù)而增口錢(qián)，有司日下書(shū)責(zé)償甚急。
三、詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。
秋興八首（其四）①
杜甫
聞道長(zhǎng)安似弈棋，百年世事不勝悲。
王侯第宅皆新主，文武衣冠異昔時(shí)。
直北關(guān)山金鼓振，征西車(chē)馬羽書(shū)②馳。
魚(yú)龍寂寞秋江冷，故國(guó)平居③有所思。
【注】①《秋興八首》是公元766年（大歷元年）杜甫五十五歲旅居夔州時(shí)的作品。廣德年間，吐蕃、回紇不斷入侵，京師震撼，并曾一度占領(lǐng)長(zhǎng)安，代宗倉(cāng)促幸陜。是時(shí)詔征天下兵，因宦官程元振專(zhuān)權(quán)，莫有至者。由此首開(kāi)始，主題轉(zhuǎn)向回憶長(zhǎng)安。②羽書(shū)：羽檄，插著羽毛的軍用緊急公文。③平居：這里指家園。
1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）
A. “聞道”一詞強(qiáng)調(diào)事情并無(wú)依據(jù)；“似弈棋”寫(xiě)出長(zhǎng)安局勢(shì)如下棋一樣，不甚明朗。
B. 第二句寫(xiě)詩(shī)人面對(duì)世事的變化莫測(cè)，感嘆身逢亂世不勝悲嘆，令人傷悲。
C. 頷聯(lián)中“文武衣冠異昔時(shí)”運(yùn)用比喻，寫(xiě)出長(zhǎng)安世道的變遷，文武官員都換成新人。
D. 頸聯(lián)是詩(shī)人杜甫對(duì)數(shù)年間唐王朝兵戈不息、局面混亂的戰(zhàn)爭(zhēng)情勢(shì)的總結(jié)和概括。
E. “魚(yú)龍寂寞秋江冷”情景交融，寫(xiě)出了詩(shī)人在清秋之中感嘆自己的飄零凄苦之情。
2.本詩(shī)尾聯(lián)詩(shī)人說(shuō)“故國(guó)平居有所思”，那么，詩(shī)人為什么會(huì)有國(guó)家、家園之思？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以分析。
四、名句名篇
補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
�。�1）韓愈《師說(shuō)》中，運(yùn)用對(duì)比手法，在闡述了古代圣人從師而問(wèn)之后，接著指出“___________，___________，___________”，批評(píng)一般人恥于從師。
�。�2）范仲淹《漁家傲·秋思》中，“___________，___________”兩句，以酒遣懷，抒發(fā)思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情。
五、選擇題
下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（ ）
①在《絞手指甲是要壞肚子的》一文中，作者照貓畫(huà)老虎，以一句“把手指甲都絞出水來(lái)了”諷刺一些整日“坐家”閉門(mén)造車(chē)的作家。
�、谧鳛椤爸悄芙】敌l(wèi)浴生活”理念的始作俑者，中國(guó)十大衛(wèi)浴品牌英皇衛(wèi)浴自創(chuàng)立以來(lái)，堅(jiān)持為消費(fèi)者提供高品質(zhì)、人性化、智能化的衛(wèi)浴產(chǎn)品。
③凌晨2時(shí)，湖北省崇陽(yáng)縣的天空像撕開(kāi)了一道口子，雨水傾盆而下，電鞭劃破升空，巨雷振聾發(fā)聵，洪水咆哮著越漲越高，碼頭村岌岌可危。
�、芫幵煺呒骖櫾�(shī)歌的影響力和讀者的認(rèn)知度，入選作品多以短詩(shī)為主。古往今來(lái)人們口耳相傳、吟誦得最多的正是那些短小精悍的詩(shī)。
⑤據(jù)了解，目前家居設(shè)計(jì)都是個(gè)性化定制，更符合年輕人的需求，真正為老年人設(shè)計(jì)的家具很少，屬于老年人的家具專(zhuān)賣(mài)店更是鳳毛麟角。
⑥國(guó)內(nèi)科學(xué)營(yíng)的時(shí)間一般為一周，比較倉(cāng)促，有時(shí)路上就要花費(fèi)兩三天時(shí)間，參觀的時(shí)候也多是走馬觀花，有興趣的科學(xué)愛(ài)好者往往意猶未盡。
A. ①②④ B. ①③⑥ C. ②③⑤ D. ④⑤⑥
下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A. 美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、澳大利亞等是每年非法進(jìn)入中國(guó)的塑料垃圾的主要來(lái)源國(guó)，被以粗放的方式進(jìn)行回收處理，繼而引發(fā)環(huán)境污染問(wèn)題。
B. 針對(duì)長(zhǎng)江流域當(dāng)前汛情，國(guó)家防總要示長(zhǎng)江防總加強(qiáng)預(yù)報(bào)預(yù)測(cè)，優(yōu)化水利骨干控制工程調(diào)度和防汛搶險(xiǎn)各項(xiàng)責(zé)任，嚴(yán)防山體滑坡等次生災(zāi)害。
C. 了解作為青藏高原屏障的貢嘎山的生態(tài)情況，對(duì)研究橫斷山區(qū)生態(tài)環(huán)境的變化和青藏高原的生態(tài)安全，以及保護(hù)長(zhǎng)江上游生態(tài)環(huán)境具有重要意義。
D. 公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)由于總體處于技術(shù)和市場(chǎng)的雙重壟斷地位，少數(shù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)抵制付費(fèi)方式改革，不愿意向參保人員提供服務(wù)，或者推諉病人、轉(zhuǎn)嫁費(fèi)用。
下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ）
A. 云南邀請(qǐng)中國(guó)作協(xié)老作家李凖、老詩(shī)人李瑛等一批著名作家訪問(wèn)昭通，我也忝列其中。
B. 他說(shuō)：“當(dāng)我經(jīng)紀(jì)人打電話告訴我時(shí)，我沒(méi)有絲毫猶豫，立刻賞光接受了球隊(duì)的邀請(qǐng)”
C. 為回饋新老客戶，增進(jìn)與客戶之間的感情，本專(zhuān)營(yíng)店開(kāi)展上門(mén)惠顧活動(dòng)，服務(wù)到家。
D. 修改是寫(xiě)作中一個(gè)很重要的過(guò)程，我們可以在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并及時(shí)斧正。
六、語(yǔ)言應(yīng)用
在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。
人眼為了看清不同距離的物體，_______，而眼睛調(diào)節(jié)焦距是通過(guò)調(diào)節(jié)眼球內(nèi)晶狀體的凸出來(lái)完成的。年輕時(shí)，_______，可以看清不同距離的物體。隨著年齡增長(zhǎng)，晶狀體密度增加，逐漸下降，調(diào)節(jié)的范圍越變?cè)叫。琠______。
七、材料作文
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
在最后一項(xiàng)5公里武裝越野考核中，某連戰(zhàn)士小王發(fā)現(xiàn)練手榴彈的木柄與彈頭出現(xiàn)了松動(dòng)，他拆下兩枚彈頭，減輕了重量。連隊(duì)另外一名戰(zhàn)士也照此做。最終，該連考出了好成績(jī)。
考核結(jié)束時(shí)，團(tuán)紀(jì)檢干事對(duì)參考官兵攜帶裝具逐一檢查，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。隨后，兩名戰(zhàn)士受到警告處分，連長(zhǎng)在全團(tuán)軍人大會(huì)上作檢討，連隊(duì)連帶訓(xùn)練等級(jí)評(píng)定降一級(jí)。
事后，一些官兵認(rèn)為，該連其他課目成績(jī)優(yōu)異，僅因兩名戰(zhàn)士的違紀(jì)行為就將連隊(duì)訓(xùn)練等級(jí)降一級(jí)，處理太重；另一些官兵認(rèn)為，該連是在上級(jí)都叫得響的先進(jìn)單位，也是團(tuán)里的窗口單位，如此處理不利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
你對(duì)上述兩種觀點(diǎn)有什么看法呢？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。
語(yǔ)文試卷答案
一、現(xiàn)代文閱讀
1. 《魏晉書(shū)法的儒學(xué)精神》
（1）答案：D
A項(xiàng)，“書(shū)法的地位更是在藝術(shù)之下”錯(cuò)誤，文中說(shuō)的是西漢時(shí)“書(shū)法也由此而被視為‘小道’‘末技’”，并不是說(shuō)書(shū)法在藝術(shù)之下，先秦儒家思想中藝術(shù)與道、德、仁相輔相成，但沒(méi)提及書(shū)法地位和它們的比較。
B項(xiàng)，“使魏晉時(shí)代的書(shū)法達(dá)到高峰”錯(cuò)誤，《非草書(shū)》為魏晉書(shū)法高峰時(shí)代的到來(lái)創(chuàng)造了必要的思想和文化條件，不是直接導(dǎo)致書(shū)法達(dá)到高峰。
C項(xiàng)，因果關(guān)系錯(cuò)誤，潁川鐘氏、河?xùn)|衛(wèi)氏是漢代儒生之后，鐘皓、衛(wèi)暠因精通儒學(xué)對(duì)士林有影響，不是因?yàn)樗麄兙ㄈ鍖W(xué)這兩個(gè)家族才成為新興家族。
�。�2）答案：B
文章以趙壹對(duì)士子們拋棄儒家典籍而研習(xí)草書(shū)的行為的批判為例，是為了說(shuō)明當(dāng)時(shí)書(shū)法發(fā)展出現(xiàn)的問(wèn)題以及《非草書(shū)》對(duì)書(shū)法規(guī)整并納入儒家思想體系的意義，不是論證草書(shū)的危害。
（3）答案：B
“而且把儒家和道家逐漸融合在一起”錯(cuò)誤，文中說(shuō)王羲之受到道家思想影響，但被他骨子里的儒家思想消解和吸收，不是將儒家和道家融合創(chuàng)造書(shū)法高峰。
2. 《花草院落》
�。�1）答案：A
“暗示作者對(duì)小院的向往之情”理解錯(cuò)誤，主要是為了表現(xiàn)到達(dá)小院的路途不易，突出小院的寧?kù)o、遠(yuǎn)離塵囂。
�。�2）答案：
運(yùn)用了比喻、擬人、對(duì)比的修辭手法。把紫茄比作紫星星，把黃瓜藤蔓比作愛(ài)情歌謠，“靦腆”“羞怯”“愉悅”等詞語(yǔ)將花草擬人化，同時(shí)將市場(chǎng)上的黃瓜和院落里的黃瓜對(duì)比。生動(dòng)形象地描繪出花草院落里的蔬菜、花草自由生長(zhǎng)的姿態(tài)和生機(jī)，表現(xiàn)出作者對(duì)它們的喜愛(ài)之情，也表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村自然、質(zhì)樸生活的向往。
�。�3）答案：
�、�?gòu)膬?nèi)容上，花草院落的迷人景象是母親勞作的結(jié)果，寫(xiě)母親的勞作豐富了文章內(nèi)容，展現(xiàn)了一位熱愛(ài)生活、辛勤勞作的母親形象。
�、趶闹黝}上，母親在院落里隨性操持，體現(xiàn)了對(duì)生活的熱愛(ài)，與花草們相互映襯，表達(dá)了對(duì)生命、生活的尊重與熱愛(ài)，深化了文章主題。
③從情感上，通過(guò)寫(xiě)母親的勞作和對(duì)生命的熱愛(ài)，表現(xiàn)出子女對(duì)母親的理解，體現(xiàn)了親情的溫暖，使文章更具情感深度。
3. 《嚴(yán)濟(jì)慈》
�。�1）答案：A
法國(guó)物理學(xué)家夏里·法布里教授新當(dāng)選法國(guó)科學(xué)院院士，他宣讀的是在他指導(dǎo)下的一位中國(guó)年輕的物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈的論文，不是自己的論文。
（2）答案：BE
A項(xiàng)，“連續(xù)通過(guò)3門(mén)主課考試，獲得了3張文憑”不準(zhǔn)確，文中是說(shuō)他一進(jìn)校就獲得第一張巴黎大學(xué)的文憑，一年后又通過(guò)3門(mén)主課考試，奪得3張文憑。
C項(xiàng)，“獲得巴黎大學(xué)碩士學(xué)位”在前，課題研究成功在后。
D項(xiàng)，“表現(xiàn)法國(guó)人已經(jīng)改變了對(duì)中國(guó)的偏見(jiàn)”說(shuō)法錯(cuò)誤，文中未體現(xiàn)。
�。�3）答案：
敘述方式特點(diǎn)：以時(shí)間為順序，從嚴(yán)濟(jì)慈少年時(shí)期寫(xiě)起，依次敘述他的求學(xué)經(jīng)歷、留學(xué)過(guò)程和科研成果。
好處：①條理清晰，能讓讀者清晰地了解嚴(yán)濟(jì)慈的成長(zhǎng)歷程和學(xué)術(shù)生涯；②內(nèi)容全面，涵蓋了他不同階段的重要事跡，全面展現(xiàn)他的人物形象和品質(zhì)；③使文章更具連貫性，便于讀者理解和把握人物發(fā)展脈絡(luò)，突出他認(rèn)真刻苦、奮發(fā)向上的品質(zhì)。
二、文言文閱讀
1. （1）答案：B
“掇名臣奏章凡三十六篇”中“掇”是動(dòng)詞，“名臣奏章”是其賓語(yǔ)，不能斷開(kāi)；“囊封以獻(xiàn)”是一個(gè)完整動(dòng)作，“請(qǐng)深考群言”表意完整，故答案是B。
2. （2）答案：A
《春秋》相傳為孔子所作，有《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》為其作傳，左丘明是《左傳》的作者。
3. （3）答案：A
“著作豐富”文中未提及，文中只說(shuō)有集十卷，都是書(shū)疏議論之語(yǔ)。
4. （4）答案：
�。�1）范如圭和十幾位同事共同商議，并上奏疏爭(zhēng)論這件事，寫(xiě)成草稿后，因害怕而很快退縮的人很多。
�。�2）討論的人迎合秦檜的意圖，說(shuō)流亡的百姓返回而增加了人頭稅，有關(guān)部門(mén)天天下發(fā)文書(shū)要求償還，非常急迫。
三、詩(shī)歌鑒賞
1. （1）答案：AC
A項(xiàng)，“聞道”表明詩(shī)人不愿明說(shuō)的態(tài)度，不是強(qiáng)調(diào)事情無(wú)依據(jù)；C項(xiàng)，“文武衣冠異昔時(shí)”不是比喻，是說(shuō)官員都換新人了。
2. （2）答案：
�、賴�(guó)家局勢(shì)動(dòng)蕩不安。長(zhǎng)安局勢(shì)如棋局般變化，王侯第宅易主，文武官員更替，吐蕃、回紇入侵，兵戈不息，這些讓詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)深感擔(dān)憂。
�、谧陨砥垂陋�(dú)。詩(shī)人在夔州旅居，如“魚(yú)龍寂寞秋江冷”，在這清冷的秋天，詩(shī)人自己也漂泊無(wú)依，從而引發(fā)對(duì)家園的思念。
�、蹖�(duì)盛世的懷念。詩(shī)人回憶起長(zhǎng)安往日的繁華，與如今的戰(zhàn)亂形成對(duì)比，更加深了對(duì)國(guó)家、家園的思念。
四、名句名篇
1. （1）今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師
2. （2）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)
五、選擇題
1. 答案：C
�、凇笆甲髻刚摺保扔魇紫茸瞿臣䦃氖碌娜�，這里用于形容品牌理念的開(kāi)創(chuàng)者，是貶義詞誤用。
③“振聾發(fā)聵”，比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，不能形容雷聲。
�、荨傍P毛麟角”，比喻珍貴而稀少的人或物，這里說(shuō)的是老年人家具專(zhuān)賣(mài)店少，不能用此詞，應(yīng)用“寥寥無(wú)幾”。①④⑥成語(yǔ)使用正確。
2. 答案：C
A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“被以粗放的方式進(jìn)行回收處理”句式雜糅。
B項(xiàng)，“優(yōu)化”與“責(zé)任”搭配不當(dāng)。
D項(xiàng)，中途易轍，“公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)”沒(méi)有陳述完，就說(shuō)“少數(shù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)”。
3. 答案：A
B項(xiàng)，“賞光”是敬辭，用于請(qǐng)對(duì)方接受自己的邀請(qǐng)等，不能用于自己接受邀請(qǐng)。
C項(xiàng)，“惠顧”是敬辭，用于商家歡迎顧客，不能用于專(zhuān)營(yíng)店開(kāi)展活動(dòng)。
D項(xiàng)，“斧正”是敬辭，請(qǐng)別人修改文章，不能用于自己修改自己文章中的問(wèn)題。
六、語(yǔ)言應(yīng)用
①需要不停地調(diào)節(jié)焦距
�、诰铙w彈性良好
③因此就不能看清近處的物體
七、材料作文
立意參考：
從紀(jì)律角度：紀(jì)律是軍隊(duì)的生命線，不容踐踏。無(wú)論成績(jī)多好，違反紀(jì)律都應(yīng)受到懲罰，維護(hù)紀(jì)律的嚴(yán)肅性才能保證軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力和公平性。
從團(tuán)隊(duì)建設(shè)角度：懲罰過(guò)重可能影響團(tuán)隊(duì)士氣和建設(shè)，在處理違紀(jì)問(wèn)題時(shí)，要考慮到團(tuán)隊(duì)的整體情況，尋求紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)發(fā)展之間的平衡。
從教育意義角度：處罰不是目的，在執(zhí)行紀(jì)律的同時(shí)，要注重對(duì)違紀(jì)者的教育，使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也讓其他成員從中吸取教訓(xùn)，更好地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
可以選擇其中一個(gè)角度展開(kāi)論述，如寫(xiě)紀(jì)律的重要性，可列舉古今中外因紀(jì)律嚴(yán)明而成功或因紀(jì)律松弛而失敗的軍隊(duì)案例；若從平衡角度，可分析如何在維護(hù)紀(jì)律的同時(shí)保障團(tuán)隊(duì)積極向上的氛圍等。
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2019屆高三元月調(diào)考英語(yǔ)試卷08-09
2017-2018學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷10-15
2021二模高三語(yǔ)文02-28