神奇的干冰作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的神奇的干冰作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　暑假，我在社區(qū)上了一堂別開(kāi)生面的科學(xué)課——神奇的干冰。當(dāng)鐘老師打開(kāi)PPT，我看到“冰冰有禮”幾個(gè)字時(shí)就忍不住開(kāi)始笑，心想：老師是不是打錯(cuò)字了？

　　鐘老師笑著問(wèn)我們：“小朋友們，你們知道什么是“冰冰有禮”嗎？”大家紛紛議論。我想了想舉手回答：“應(yīng)該是干冰有很多用處�！崩蠋煶�我笑笑：“說(shuō)得不錯(cuò)。這個(gè)禮啊，就是道理，用處。而這個(gè)“冰”指得就是干冰。”我朝講臺(tái)望去，突然看到一個(gè)像熱水壺的東西，我想這應(yīng)該是用來(lái)存放干冰的吧！老師很快解答了我的問(wèn)題，原來(lái)我只猜對(duì)了一半，這個(gè)像熱水壺的東西是干冰壺，比熱水壺結(jié)實(shí)，同時(shí)因?yàn)樯厦娴目�，所以存放干冰更安全�?/p>

　　接著老師開(kāi)始給我們做有趣的實(shí)驗(yàn)了。我發(fā)現(xiàn)鐘老師帶上了手套，原來(lái)是因?yàn)楦杀鶞囟鹊�，如果直接用手拿，�?huì)使手受傷。老師邊帶手套邊和我們開(kāi)玩笑說(shuō)：“如果你們要去東北玩，一定不要伸出你們的舌頭去舔玻璃，不然你們的小舌頭就會(huì)粘在上面拔不下來(lái)�！甭�(tīng)了老師的話，我們笑得前俯后仰。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“給干冰洗澡”。同學(xué)兩眼緊緊盯著老師的雙手，只見(jiàn)老師將干冰倒入到一大盆水中。神奇的一幕出現(xiàn)了，水中冒出了大量的白色氣體。同學(xué)們?cè)谂_(tái)下大聲討論。老師給我們解釋了原因，干冰是固態(tài)的，溫度-78。0C，遇水后溫度升高，從固態(tài)變成氣態(tài)升華了。同學(xué)們都奮極了，躍躍欲試的想上臺(tái)試試。老師說(shuō)：“大家別著急，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)的�！庇谑抢蠋熥屛覀冏屑�(xì)觀察干冰，因?yàn)橥瑢W(xué)太多了，所以我自高奮勇地舉手幫忙發(fā)杯子。我把手輕輕地夾住杯子的上頭，生怕手被弄傷。鐘老師讓我們仔細(xì)觀察干冰，回答問(wèn)題，誰(shuí)回答的好，誰(shuí)就有機(jī)會(huì)參與下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。大家都可認(rèn)真了，我看到了干冰是白色的，上面有晶體，像是霜。我對(duì)著杯子吹了口氣，杯子上出現(xiàn)了一點(diǎn)白色的氣體。然后老師讓我們給干冰慢慢的加水，我小心翼翼地舉起了水杯加水，我看見(jiàn)杯子里的干冰在震動(dòng)，咕嚕咕嚕地直往上冒。我把這一現(xiàn)象告訴了老師，他表?yè)P(yáng)了我，并邀請(qǐng)我參加了下一個(gè)實(shí)驗(yàn)——“干冰下蛋”。老師在裝有干冰的礦泉水瓶口裝上了氣球，問(wèn)大家：“你們想想，氣球會(huì)怎么樣？”大家紛紛發(fā)言說(shuō)：“氣球會(huì)變大�！蔽夷弥�礦泉水瓶，果真看到氣球在變大，當(dāng)氣球越來(lái)越大時(shí)，突然氣球開(kāi)始耷拉下重重的腦袋。老師解釋說(shuō)：是因?yàn)楦杀�比空氣重，所以氣球向下了。如果里面的氣體換成比空氣輕的氫氣，氣球就會(huì)向上。然后老師將氣球拿下，用手輕輕一揮，氣球向火箭一樣四處亂躥，小朋友看了都哈哈大笑。做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家都意憂未盡，老師做了最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)——“小小消防員”，他先示范了下，同學(xué)們紛紛要求來(lái)表演這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我把手舉得高高的，嘴里激動(dòng)地喊：“老師，老師！”。當(dāng)老師選了我時(shí)，我興奮不已。我將裝有干冰的瓶子小心地傾斜到燃有蠟燭的燒杯口，蠟燭被熄滅了，實(shí)驗(yàn)成功了。老師告訴我們，因?yàn)楦杀�比空氣重，所以氣體往下能滅火。

　　最后鐘老師總結(jié)了干冰的用處，它可以人工降雨，可以為舞臺(tái)制噴霧效果，還可以為食物保鮮……這堂課讓我學(xué)到了不少科學(xué)知識(shí)，還做了有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我受益匪淺。

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