【優(yōu)秀】我的老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文1

　　所有的老師都是偉大的。我們是一顆顆小莊稼，那么老師就是辛勤的園丁，用汗水澆灌我們；我們是天上隨風(fēng)飄動(dòng)云朵，那么老師就是天空，我們依偎在老師的懷抱中；老師就像我們的母親一樣，時(shí)時(shí)刻刻都在注重我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)和生活習(xí)慣；老師無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們……再次，我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，謝謝您！您辛苦了！”

　　那是很久以前的故事了……

　　還記得我上二年級(jí)，那一天，我們換了班主任，換了一個(gè)老師。新來(lái)的老師長(zhǎng)得很好看：長(zhǎng)長(zhǎng)的'黑色頭發(fā)披在身后，宛如黑絲綢一般，說(shuō)起話來(lái)特別的好聽，而且老師也長(zhǎng)得很可愛，小小的鼻子，嘴巴，笑起來(lái)特別迷人；老師有著一雙大大的眼睛，每一次我注視著老師的眼睛，能看見老師眼里藏著無(wú)數(shù)浩瀚的星海。這位老師看上去就惹人喜愛，當(dāng)然了，也包括我

　　記得老師上的第一節(jié)語(yǔ)文課上，老師正在評(píng)講我寫的這篇作文，一邊評(píng)講，一邊表?yè)P(yáng)我這篇作文里面的好處。只見同學(xué)們各個(gè)昂首挺胸，都把背給挺直了，老師講的很生動(dòng)，很形象，把我們帶入了一個(gè)不同的世界里，一會(huì)會(huì)下課了，我們還在回味這個(gè)世界……

　　老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還關(guān)心我們的日常生活。記得有一天，我發(fā)燒了。但是我因?yàn)椴幌肴毕�，不想缺這位老師的課，所以我就硬撐著去上學(xué)，一路上，頭暈乎乎的，很暈很暈，眼前一片模糊……

　　當(dāng)我到了學(xué)校后，頭就越來(lái)越暈了，我繼續(xù)硬撐著。直到那位老師的課來(lái)到了為止……

　　上課了，老師在講臺(tái)前講著新課，我勉強(qiáng)的聽著。過(guò)了半節(jié)課了，我終于撐不住了“砰”一聲，我暈倒了，同學(xué)和老師手忙腳亂的把我扶起來(lái)，這時(shí)，我已經(jīng)受不了了！同學(xué)們和老師一起把我送進(jìn)了醫(yī)院，這時(shí)，我已經(jīng)是高燒了……

　　一個(gè)星期過(guò)后，我的燒退了。我在家休息。

　　第二個(gè)星期來(lái)到了。老師每天下班都來(lái)我家給我補(bǔ)課，每天這樣，堅(jiān)持為我補(bǔ)課，不想讓我落下每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師每天都是這樣，如此循環(huán)，我可以看見老師的眼睛里布滿了紅紅的血絲，我感動(dòng)的哭了……

　　待我病好了，回學(xué)校繼續(xù)上課時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)，我發(fā)燒的這一個(gè)星期，老師連一個(gè)安穩(wěn)覺都沒有睡過(guò)，一直在擔(dān)心我現(xiàn)在的身體怎么樣了……我又感動(dòng)的哭了……

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，謝謝您的關(guān)心和關(guān)愛，我不會(huì)忘記您這一分關(guān)愛的……

我的老師作文2

　　我們班語(yǔ)，數(shù)，英的任課老師各具特色，但若要說(shuō)最令我印象深刻的，便是我們的數(shù)學(xué)老師——陳老師了。

　　她的臉圓圓的，面色還有些偏黃，總令我想起月亮的卡通形象。她的眉毛細(xì)且極淡，近乎沒有，臥在她那小并總瞪得極圓的眼睛上，顯得有些滑稽。但她卻總是板著臉，很少笑，這便又讓她顯得嚴(yán)肅刻板了。不過(guò)，“人不可相貌”，還是讓我們看看她究竟是怎樣的一個(gè)人吧！

　　每當(dāng)上課鈴響起后，她便會(huì)悄無(wú)聲息地飄進(jìn)教室，但這時(shí)班中往往還是亂哄哄的，于是她便會(huì)用兩掌相擊，并說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，上課了，嘴閉上了啊！”，當(dāng)我們安靜下來(lái)，她便開始講課了。

　　陳老師上課總是總是極其興奮。只見她走上講臺(tái)，在題上勾圈畫點(diǎn)，邊畫便激情澎湃的.講著，語(yǔ)調(diào)輕快，她的頭像雷達(dá)探測(cè)儀一樣，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，眼睛里還閃著亮晶晶的光芒。如果講到了重點(diǎn)，她就會(huì)兩腿蹬直，身體微微向前傾，雙手突然高舉至頭頂，像一只將要展翅高飛的白鴿，兩眼還會(huì)瞪得溜兒圓，細(xì)眉微微上揚(yáng)，真是讓人忍俊不禁。她的語(yǔ)言也十分生動(dòng)有趣，我總是驚詫老師能夠把某個(gè)知識(shí)點(diǎn)與別的事情聯(lián)系在一起，就比如把做解答題是，一定要用上條件，還要想導(dǎo)演安排演員一樣，讓這些條件逐個(gè)站到自己“角色”的位置上。這樣的比喻既新穎又有趣，既調(diào)動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的積極性，又能讓我們做題的思路清晰，避免由于解題過(guò)程太混亂而導(dǎo)致錯(cuò)誤，真是“一舉多得”！

　　除了幽默風(fēng)趣這個(gè)特點(diǎn)，老師十分嚴(yán)謹(jǐn)。記得有次被陳老師叫到辦公室，不明所以，只見她拿著我的本子，對(duì)我說(shuō)：“白佳宇，你這次作業(yè)瑕疵太多，再這樣下去，成績(jī)一定會(huì)掉下來(lái)的！”我十分恐懼，以為有什么大問(wèn)題，可湊過(guò)去一看，不禁在心里撇了撇嘴，不就是寫的時(shí)候忘加那個(gè)“＜”了么？不就是沒有寫二分之一而寫了兩倍了么？只要我會(huì)做就行了，與必要這么大動(dòng)干戈么？陳老師好像讀懂了我內(nèi)心的所想，說(shuō)：“不要不以為然，中考時(shí)候有的老師改的嚴(yán)，這道題就給你算錯(cuò)了。而且如果你以后養(yǎng)成習(xí)慣改不掉，是個(gè)大隱患！”這一刻，我終于明白了問(wèn)題的嚴(yán)重性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了陳老師的另一個(gè)特點(diǎn)：嚴(yán)謹(jǐn)。

　　這就是我們的陳老師，幽默，嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)心。希望在以后的日子里，有陳老師的帶領(lǐng)，我會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。

我的老師作文3

　　我的語(yǔ)文老師是一個(gè)中年婦女，她個(gè)子不高，身材非常的嬌小，她長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，帶著一副眼鏡，可能因?yàn)槁殬I(yè)的原因，我的語(yǔ)文老師總是拿著一個(gè)文件夾。走起路來(lái)非常的有氣質(zhì)也非常的漂亮。

　　我的語(yǔ)文老師姓向，向老師差點(diǎn)成了我們班的班主任老師，后來(lái)我們語(yǔ)文老師看到我們班的很多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，所以毅然決然的把我們班班主任的'職位辭去了，當(dāng)然了，這都是傳說(shuō)。真正的是我們語(yǔ)文老師，文文弱弱的，其實(shí)身體底子是不太好的，所以向老師考慮了怕她的身體耽誤了我們班的成績(jī)，所以毅然決然的拒絕了班主任的職位。

　　可是我們的語(yǔ)文老師非常的溫柔。她說(shuō)話的聲音特別的動(dòng)聽。平時(shí)我們班的同學(xué)都非常的喜歡上向老師的課。向老師對(duì)我們同學(xué)們也都非常的好。非常溫柔。

　　我記得有一次，我們班長(zhǎng)過(guò)生日了，我們同學(xué)們都想給班長(zhǎng)一個(gè)驚喜，我們商量了很久，不知道怎么給這個(gè)驚喜，我們也不知道老師們會(huì)不會(huì)同意。我們都特別的擔(dān)心，后來(lái)有同學(xué)提議，我們?nèi)フ蚁蚶蠋熒塘恳幌掳桑�我們都特別的擔(dān)心，但是因?yàn)橐呀?jīng)沒有別的辦法了。我們?nèi)チ讼蚶蠋煹霓k公室，把我們的意思跟向老師說(shuō)了一下，向老師說(shuō)，學(xué)校不允許這樣折騰的呀孩子們，你們應(yīng)該知道吧，我們一下傻眼了，連最好說(shuō)話的老師都這樣說(shuō)，那可能真的沒辦法了吧。后來(lái)向老師說(shuō)，這樣吧，我?guī)湍銈兿胍粋�(gè)主意你們考慮一下。等班上生日的那天，晚上最后一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)候，我給你們?nèi)ド�，但是你們要提前完成作業(yè)，那節(jié)課我就給你們自己安排，給你們班長(zhǎng)過(guò)生日。我們都特別感謝向老師，我拿出一百二十塊錢給了向老師，老師您幫我們定一個(gè)蛋糕吧，我們給班長(zhǎng)一個(gè)驚喜，老師看了我們一下，說(shuō)錢老師就不要了，就當(dāng)老師給班長(zhǎng)送的一個(gè)禮物吧。后來(lái)向老師堅(jiān)持不要這個(gè)錢，我們沒辦法，走出了向老師辦公室，我們高興的同時(shí)又憂心忡忡了，因?yàn)檫@個(gè)錢是我們一起湊的，一個(gè)人也就拿出兩塊錢，但是這個(gè)錢要老師自己出，這太破費(fèi)了。但是后來(lái)我們給班長(zhǎng)的驚喜特別順利。我們都非常開心，班長(zhǎng)也特別的感動(dòng)。

　　這件事情以后，我們班上所有的人對(duì)向老師的印象更加的好了，更加的喜歡向老師了。

我的老師作文4

　　每個(gè)人的少年時(shí)到，或童真，或調(diào)皮，也許經(jīng)歷不同，環(huán)境不同，但想必心中都會(huì)留下一個(gè)雷厲風(fēng)行的背影吧，一個(gè)伴隨成長(zhǎng)的另一個(gè)父親或父母。

　　我的記憶力，有一個(gè)略顯模糊的身影，那是我少年時(shí)代記憶最深刻的一個(gè)女老師。她梳著干凈利落的馬尾辮自，辦起事來(lái)也是干凈利落。她很漂亮，顯得親切和藹，所以自從我第一次見到她時(shí)便跟著她進(jìn)入學(xué)校，與周圍哭哭啼啼不肯離父母而去的孩子們形成了強(qiáng)烈的反差，只是中途停下回頭望了母親一眼便走了。

　　老師的名字我早已記不清了，唯獨(dú)她明亮的似乎能看透一切卻不輕易表露的深不見底的眼鏡成了我腦海中最清晰的回憶。

　　記得有一次，我拈著不堪入目的試卷坐在教室不敢回家，隨著太陽(yáng)慢慢地落下，同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地走出教室，終于空曠的教室只剩下我一個(gè)人。太陽(yáng)的余輝射進(jìn)教室，強(qiáng)烈的光芒令我睜不開眼看，呆呆地望著教室門口。突然一抹身影出現(xiàn)在門口，我知道那是誰(shuí)，但看不清她的臉。老師走過(guò)來(lái)，拉起我手中的試卷，對(duì)我漫不經(jīng)心地說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊。走吧，我?guī)�你回家�！闭f(shuō)著拉起我的手，不知道為什么，我恐懼的心卻平靜了下來(lái)，老師熾熱的手掌心令我有了依靠。

　　到了家，老師依舊緊緊地抓著我，母親打開門，我看到老師一笑，然后把我的`試卷遞給母親，我卻驚異地發(fā)現(xiàn)我并沒有忐忑，反而有了一種莫名的勇氣。母親把老師請(qǐng)進(jìn)家，坐在沙發(fā)上，老師首先開了口：“我想這孩子并沒用什么錯(cuò)�！比缓笏�的眼睛友好地看著母親，從孩子的眼光看來(lái)，這當(dāng)中卻有一種威懾力。是呀，小孩子總是這么容易看到大人看不到的東西。后來(lái)她們?cè)趺唇簧娴奈揖筒坏枚�知了，反正我平安的像往常一樣度過(guò)了那晚。從此以后，我更加喜歡黏在那個(gè)老師身邊了。

　　畢業(yè)后，我一直站在老師身后，看她收拾各種各樣的本子。老師啊，不知道你有沒有感受到我當(dāng)時(shí)的心情，那是一種什么樣的依戀��！最后，我依然是不得不離開了她，并且再也沒有聯(lián)系。

　　那個(gè)老師成為了我記憶中的深處。明亮的眼睛依然對(duì)我笑著，竟成了我忘不了的記憶。

我的老師作文5

　　都說(shuō)幽默是人類的最高境界，師生之間，幽默更能促進(jìn)人與人之間的交談。每每一見到導(dǎo)師，再做起值日，我的心頭總是甜的，但不免還有些“尷尬”！

　　俗話說(shuō)，生活中的小事才能發(fā)現(xiàn)你的品德素養(yǎng)，我就是從我的導(dǎo)師那里學(xué)會(huì)了小事也要專心致志！

　　和往常一樣，又到星期三了，這象征著一個(gè)非常重要的事——今天我要做值日！

　　突然，手機(jī)響了。“喂，XX！今天我有學(xué)生影院，五點(diǎn)半后再回去做值日，你先做吧！到時(shí)候隨便留點(diǎn)我回去做！”同伴小霖有事。我心里想：一會(huì)兒還有課，算了！隨便做做得了，反正也沒人來(lái)查！

　　于是，我快速走進(jìn)導(dǎo)師班。隨便掃了掃地，把每個(gè)凳子搬上桌子。拿起干巴巴的抹布在黑板上左擦擦，右晃晃。頓時(shí)，黑板上揚(yáng)起了一陣粉沫。

　　“呦！XX，今天是你做值日？怎么就你一個(gè)人？”“老師，小霖她有事，過(guò)會(huì)兒才來(lái)做。我先隨便做點(diǎn)兒，剩下的交給她就行了！”“那你們都分工好啦？”“嗯……分……分好啦！我每一項(xiàng)都先做一半，剩下的就交給她！”我隨便糊弄過(guò)去了�！芭叮∧勤s快認(rèn)真做吧！”老師慢慢悠悠的坐到座位上。

　　于是，我繼續(xù)擦黑板，可因身高問(wèn)題，我上竄下跳終于擦完了。正打算走，老師把我叫住了�！癤X，每個(gè)都做完一半了嗎？”“做完了！”“那你怎么倒的垃圾呀！倒一半呀！哈哈！”我意識(shí)到了垃圾是沒法分成兩份倒。老師一臉“壞笑”著。果然同身為數(shù)學(xué)老師的導(dǎo)師眼光就是不一樣。“我再提個(gè)小建議”，老師恢復(fù)了往常莊重的態(tài)度，“擦黑板是不能一直用一面擦。你看，黑板上是不是有許多白線，粉筆沫裹進(jìn)去了還要繼續(xù)擦，還是不干凈。咱們要從小事出發(fā)，專心點(diǎn)。俗話說(shuō)‘以小見大’嘛！再擦一遍吧！”我頓時(shí)把羞愧的臉低下去，我知道自己做得事的.確馬馬虎虎。于是我按照老師的方法，“一步一個(gè)腳印”踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真做，把值日重新做一遍。出門時(shí)，老師很欣慰的朝我笑了笑。我收獲了不少，喜悅之心難以言表。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，我的導(dǎo)師不僅幽默，他也教了我許多道理。從這些小事，便可見我們的老師真摯的一面！嗯，現(xiàn)在從小嬌生慣養(yǎng)的我們實(shí)在太需要鍛煉了，為了鍛煉，我時(shí)常自己在家做家務(wù)。現(xiàn)在，每次到我做值日時(shí)，我總覺得老師那次對(duì)我的諄諄教誨浮現(xiàn)在耳旁。謝謝您！

　　果然，專心才是硬道理！做值日也是如此，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，才能成功！

我的老師作文6

　　她，就是我青春里那抹亮色，讓我的青春閃閃發(fā)光。

　　——題記

　　她，與很多老師一樣，都給予我知識(shí)；但她，又與很多老師不一樣，教會(huì)了我成長(zhǎng)。

　　兩年前的夏天，我們初遇、初識(shí)，在一起度過(guò)了兩年的時(shí)光。在這段時(shí)間里，她不斷地教給我知識(shí)，但讓我記憶最為深刻的，是她在一件事中教會(huì)了我成長(zhǎng)。

　　那是去年夏天，臨近暑假，天氣燥熱，窗外的蟬沒完沒了地叫著，讓本來(lái)就心煩意亂的我，心情更加糟糕。老師在講臺(tái)上講得激情洋溢，而我卻在講臺(tái)下昏昏欲睡。盡管我努力想聽清老師說(shuō)的話，但卻實(shí)在沒有一絲的精力。連續(xù)幾天，我都一直像這樣處在半夢(mèng)半醒的狀態(tài)。因?yàn)�，每天晚上的熬夜�?fù)習(xí)，都一直持續(xù)到夜深人靜，第二天自然也就是昏昏沉沉。

　　她觀察了我?guī)滋欤�終于在一個(gè)星期五下午，找到了我。我當(dāng)時(shí)惴惴不安，認(rèn)為她肯定要批評(píng)我。我做好了挨罵的準(zhǔn)備，忐忑地進(jìn)了她的辦公室。她正在備課，我就站在一旁，用眼睛的`余光，觀察著她的臉色和表情，手心也緊張地出了汗。就連空氣中，都彌漫著緊張的氣氛。

　　“你搬個(gè)椅子坐下來(lái)吧�！边@樣一句話，讓我懸著的心立刻落了下來(lái)。我們倆相對(duì)而坐，她將她的目光朝向我，用極其柔和的語(yǔ)氣，問(wèn)我的近況。慢慢地，又談到了關(guān)于瞌睡的話題。我不好意思地?fù)狭藫项^，面色通紅，不好意思地對(duì)她說(shuō)出了實(shí)情。在了解實(shí)情后，她給我講了一個(gè)故事。故事很長(zhǎng)，但她卻毫不介意，一直耐心地給我講著。

　　聽完后，我突然頓悟了：原來(lái)真正的努力學(xué)習(xí)是指在課堂上提高效率，而不是作許多無(wú)謂的努力啊。就這樣，想著她告訴我的故事，我不再一味地熬夜學(xué)習(xí)，而是將主要精力放在課堂上。果不其然，我極大地提高了學(xué)習(xí)效率，用更短的時(shí)間獲得了更好的成績(jī)。我想，這就是她告訴我的事半功倍吧！

　　她那次教給我的道理并不僅僅如此，在那之后，我開始有意識(shí)地想辦法提高學(xué)習(xí)效率，不走彎路，一步一步地前進(jìn)走向更好的自己。在那件事之后，我就像一只毛毛蟲，破繭成蝶。

　　在我的青春歷程中，她攜一抹亮光而來(lái)，照亮我青春迷涂中的黑暗。未來(lái)，我會(huì)一直帶著這抹亮光，努力成為更好的自己。

我的老師作文7

　　我時(shí)常懷著深深的感激之情想起我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要勤奮，努力學(xué)習(xí)。

　　記得我剛讀書時(shí)，生性好動(dòng)。為了有更多的時(shí)間玩耍，經(jīng)常是將作業(yè)亂涂亂畫。所以，長(zhǎng)期以來(lái)就養(yǎng)成了一個(gè)書寫不認(rèn)真的壞習(xí)慣。剛進(jìn)入四年級(jí)，劉老師就說(shuō)：為了讓大家把作業(yè)寫好，最近特意少布置了一些家庭作業(yè)。劉老師每次布置完作業(yè)總要強(qiáng)調(diào)一句認(rèn)真書寫�？晌也�沒有把老師的話放在心里，現(xiàn)在正是秋高氣爽的時(shí)節(jié)，何不玩?zhèn)�痛快。所以作業(yè)依舊寫得潦草，作業(yè)本上歪歪扭扭地寫著幾行字。

　　一天放學(xué)后，老師叫我去他的辦公室。我的那些反對(duì)派們幸災(zāi)樂(lè)禍：這下你可要倒霉了！我當(dāng)時(shí)心里也有些緊張。我和老師一前一后走進(jìn)了辦公室。老師讓我坐下，他翻開我的作業(yè)本，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：你的作業(yè)都做對(duì)了，可就是這些字全在本子上跳舞。我想你是個(gè)聰明的孩子，只是你做事不夠用心罷了。我感到有些驚異，老師竟然沒有發(fā)火。聽了老師的話，心里感到有些后悔，確實(shí)是自己太貪玩，太不用心。孩子，你是一個(gè)中國(guó)人，作為中國(guó)人最基本就是寫好自己的語(yǔ)言文字。一筆一劃的寫字，還可以讓我們養(yǎng)成做事有條不紊的好習(xí)慣。說(shuō)著，老師從抽屜里拿出一本精美的字帖，今后每天放學(xué)，你就每天臨帖寫一篇字。這話既像是命令，但更多的是對(duì)我殷切的期望，面對(duì)這樣的老師我我拿起筆在老師的'指導(dǎo)下第一次開始認(rèn)真書寫起來(lái)。開始，筆尖很不聽話，寫出來(lái)的筆畫像蚯蚓，像火柴棍，老師仍心平氣和地指導(dǎo)，他握著我的雙手一次又一次地重復(fù)練習(xí)。

　　從那以后，老師總會(huì)準(zhǔn)時(shí)在辦公室等待，我也會(huì)如期而至。經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)，我總算能正確地握筆，工整地書寫。我便喜歡上了我的老師，感謝他對(duì)我的教育和幫助。

　　漸漸地，我的作業(yè)本上留下了你真會(huì)思考問(wèn)題！你學(xué)習(xí)有進(jìn)步了！之類的句子或是或是畫上幾個(gè)五星、一個(gè)笑臉。我一看，想到自己能得到老師的鼓勵(lì)那是何等的幸福。我讀懂了老師的心，老師是多么的在乎我呀！我為自己下定決心：一定要把字寫好。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師的教導(dǎo)像一縷春風(fēng)拂去我心靈上的塵埃，又像一場(chǎng)春雨沁潤(rùn)著我的心田

我的老師作文8

　　他，不高，瘦瘦的，走路時(shí)略有點(diǎn)搖搖晃晃，但這并不代表他弱不禁風(fēng)。他常穿白色襯衫，他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，他是一個(gè)嚴(yán)肅的人。瞧，他那有些皺巴巴的臉，點(diǎn)綴著幾顆小黑點(diǎn)。那清澈明亮的眼睛，似乎可以看透一切，看透每個(gè)同學(xué)的心思。還有他那眼角的皺紋，笑起來(lái)真的快擠不下了，可看出他并不是冷酷無(wú)情的人，而是一個(gè)嚴(yán)中有愛的老師。他年紀(jì)不大，可頭上已有根根銀絲了，他說(shuō)：“你們氣我一次，我就會(huì)多長(zhǎng)出一根白頭發(fā)，”他一定是為學(xué)生們操碎了心。他就是我的良師——數(shù)學(xué)老師。

　　他是一個(gè)教學(xué)有方的老師。他在教學(xué)上十分有特色，不僅是因?yàn)樗�的聰明，也因�(yàn)樗�的勤奮。他是名副其實(shí)的“骨干老師”，他的課堂與眾不同。他一進(jìn)教室，若天氣有些悶熱,他便脫下外套，輕輕地掛在門把上，然后，慢慢走上講臺(tái)，他悠閑中帶些嚴(yán)肅，即使不說(shuō)話，也讓人有些畏懼。他的語(yǔ)調(diào)，時(shí)而緩慢時(shí)而急促，時(shí)而溫和，時(shí)而嚴(yán)肅，讓大家在課堂上不敢松懈，時(shí)刻保持警惕。有時(shí)，他那滑稽的話語(yǔ)，弄得我們哄堂大笑;有時(shí)，他兇得像只貓，讓我們一只只小老鼠不敢吭一聲。他若發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)不認(rèn)真聽講，他便盯著他，害得這位同學(xué)面紅耳赤。在他的教導(dǎo)下，我們的成績(jī)突飛猛進(jìn)。

　　他是一位關(guān)心學(xué)生的老師。他常常在課后，跟學(xué)生交流最近的情況。若學(xué)生最近學(xué)習(xí)不認(rèn)真，他便看著學(xué)生的眼睛。他眼睛射出一道黑豹似的目光，這道目光就像一把程亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受著目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的.甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視下，誰(shuí)都沒法遮掩。但這目光又警醒了學(xué)生，讓學(xué)生永不誤入歧途。他常激勵(lì)學(xué)生，說(shuō)：“寧愿考前多流汗，不愿考后多流淚�！�

　　他是一位愛崗敬業(yè)的老師。有一次，他咳嗽很嚴(yán)重，幾乎說(shuō)不出話來(lái)，但他依然給我們上課。只見他那蒼白的臉，沒有一點(diǎn)生機(jī)，他那羸弱的身軀，讓人看著有些揪心。他細(xì)心地講解著，眼神露出一些慈祥，他那瘦細(xì)的手，冒著青筋，像樹枝一樣，有些嚇人。他不僅把知識(shí)點(diǎn)寫在了黑板上，也寫入了我們的心里……

　　這就是我的良師，他是我心中的一顆明星，在我的人生道路上，永放光彩!

我的老師作文9

　　從小到大，教過(guò)我的老師不下十個(gè)，然而讓我難以忘懷的卻只有我的啟蒙老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　她的長(zhǎng)相并不突出，烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)總是懶散地披在肩上，一對(duì)小眼睛總是靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)。所謂人不可貌相，劉老師雖算不上是“閉月羞花”，不過(guò)，話雖如此，劉老師教課還真有一套，把我們由一個(gè)個(gè)倔強(qiáng)、淘氣的毛頭小子鍛煉成一個(gè)個(gè)懂規(guī)矩、聽話的青少年，這需要付出多大的努力與艱辛啊，想必我們根本想不出吧，這一個(gè)個(gè)看似毫不起眼的細(xì)節(jié)，卻總是印證著我們對(duì)老師的疏乎與關(guān)切。

　　一年級(jí)，剛跨入小學(xué)的門檻，“小學(xué)”這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)我們來(lái)話既熟悉與陌生。一進(jìn)入校門，不僅被這莊重而文雅的氣場(chǎng)震懾住了，就連平月里最常見的水池，也添了幾分詩(shī)情畫意。

　　還記得，三年級(jí)的'時(shí)候，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)作文比賽，報(bào)名時(shí)，許多同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地舉起手，而我卻縮在一邊，脂腆地捂住險(xiǎn)，生怕老師會(huì)叫起我。等到整頓好紀(jì)律以后，老師看到了躲在一旁的我，微笑著說(shuō)：“萬(wàn)思源，你可以試試嗎？”我呆滯地望著老師，緩緩站了起來(lái)。“拿不到好名次沒有關(guān)系，要對(duì)自己有信心�！边@雖是鼓勵(lì)的話語(yǔ)，但在我此刻聽來(lái)卻格外的“刻薄”�？墒恰败娏钊缟健保�更何況那是我的班主任，我也只好騎驢看唱本——走著瞧了。

　　下課后，老師把我叫到辦公室，我以為老師一定會(huì)劈頭蓋臉地責(zé)罰我為什么不去搶奪比賽的名額。一走進(jìn)辦公室，老師親切地沖我揮揮手，我僵硬得像塊木板，十分生硬地做了一個(gè)鞠躬，看到我這滑稽樣，老師也不禁笑出聲來(lái)，聽到老師的笑聲，我更加忐忑不安了，心里如同有一塊鐵板不斷地在上面磨擦。我像個(gè)機(jī)器人似的走到老師面前。誰(shuí)料老師竟說(shuō)：“放輕松，我只是想來(lái)幫你做做難備。”老師這句任如春風(fēng)般吹進(jìn)我的心中，剛剛還呆若木雞的我顯得自然多了。老師小抿了一口茶，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“你可要爭(zhēng)氣呀，可不能讓我們班輸喲，但你也別太緊張，這樣對(duì)你不好，對(duì)成績(jī)也不好。"一抹秋色悄然斜射在老師臉上，如同鑲上了金邊一般光彩奪目，使我信心大增。在老師的教導(dǎo)下，我取得了第二名的好成績(jī)，雖不是第一，但也算是一個(gè)突破自我的過(guò)程。突然，我發(fā)現(xiàn)老師的頭頂又在不經(jīng)意間多了一縷白發(fā)。

　　我多想長(zhǎng)大后也能像劉老師一樣，用自己的光去照亮心愛的學(xué)生，用自己的心血去哺育祖國(guó)的未來(lái)。

我的老師作文10

　　我們身邊有許許多多的好老師。他們毫無(wú)保留地傳授我們豐富的知識(shí)，耐心地教育我們做個(gè)善良樂(lè)觀的人。今天我想我給大家介紹其中一個(gè)好老師——我的班主任。

　　我的班主任叫張承菊。她挺直的鼻梁，整齊的衣著，看起來(lái)很嚴(yán)厲，是一個(gè)氣質(zhì)非凡的好老師!她不但教給我們很多知識(shí)，讓我們明白做人的道理，還給我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

　　張老師有很多優(yōu)點(diǎn)，給我印象最深的就是她的.帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛。

　　細(xì)，是張老師給我們的第一感觸。張老師每次改作業(yè)的時(shí)候，都是細(xì)致、認(rèn)真的，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。錯(cuò)的比較多的地方或者是典型、易混淆的題型，就會(huì)抽出時(shí)間來(lái)細(xì)細(xì)評(píng)講，直到我們領(lǐng)悟?yàn)橹�。記得我才轉(zhuǎn)入我班的第二天早上，上課鈴一響，張老師就拿著語(yǔ)文本走進(jìn)教室，她把作業(yè)本發(fā)下來(lái)叫我們改錯(cuò)。我翻開一看，發(fā)現(xiàn)有很多我昨天自認(rèn)為正確的題都劃上了問(wèn)號(hào)，有的還在旁邊寫上了批注，比如“寫近義詞，不是反義詞!”“看清楚哦，要求寫環(huán)境描寫�！比�班49個(gè)同學(xué)的作業(yè)，老師能改得這么一絲不茍，使我不得不佩服張老師的嚴(yán)謹(jǐn)。

　　嚴(yán)，是張老師給我們的第一印象。她制定了很多班規(guī)，每一項(xiàng)班規(guī)，張老師從不含糊，更不隨意。誰(shuí)要是在課堂上“開小差”，都逃不過(guò)張老師的“火眼金睛”，等待他的就是下課被請(qǐng)進(jìn)辦公室“談心”，直到認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、端正態(tài)度才能進(jìn)教室;誰(shuí)要是不完成作業(yè)或者作業(yè)“龍飛鳳舞”，張老師都會(huì)把他留下來(lái)認(rèn)真完成才準(zhǔn)回家;誰(shuí)要是有不團(tuán)結(jié)同學(xué)、不文明等現(xiàn)象，張老師都會(huì)給他指正錯(cuò)誤，嚴(yán)厲批評(píng)，從不留情面……一次，下午放學(xué)，班里一位男生故意不做清潔，背上書包就走。張老師發(fā)現(xiàn)了，就狠狠地教育了他。后來(lái)，張老師親自監(jiān)督他掃完了地。有這么一位嚴(yán)厲的老師，我們班的同學(xué)都不敢有一絲怠慢。

　　愛，是張老師留給我們最美好的記憶。愛，如雨露般甜潤(rùn)。張老師像媽媽一樣疼愛著我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心、幫助我們。有同學(xué)臉色不好了，她會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通或者叮囑他吃藥、多喝水，還提醒同學(xué)們多照顧他;如果有大病剛愈的同學(xué)，張老師會(huì)叫他上課不起立，手可以枕在課桌上趴著聽課;要是她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不開心，會(huì)耐心地詢問(wèn)開導(dǎo)他……以前，媽媽總是說(shuō)我很聰明但很膽小。自從進(jìn)了這個(gè)班級(jí)以后，張老師總是用眼神和溫暖的話語(yǔ)鼓勵(lì)我積極回答問(wèn)題，還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。短短兩個(gè)月，我已經(jīng)愛在課堂上展現(xiàn)我的風(fēng)采了。

　　這就是我們的好老師，一個(gè)細(xì)致入微、嚴(yán)格要求、關(guān)愛理解我們的好老師!

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