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我的老師作文

時(shí)間:2023-07-09 22:05:46 好文 我要投稿

我的老師作文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的我的老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文

我的老師作文1

  教數(shù)學(xué)的秦老師是一個(gè)生活簡(jiǎn)樸、一絲不茍、講題耐心的人。他的頭發(fā)又黑又亮,打理得十分自然,額前的碎發(fā)不時(shí)垂下來?yè)踝×艘暰,他便瀟灑的一甩頭,那縷頭發(fā)便被甩到了腦后,他高而瘦,有著一雙深邃的眼眸,胡子短短的,但十分整齊。

  秦老師穿的衣服大多是深色系的,有時(shí)就穿一套灰色西裝,或一件暗色襯衫配一件黑色的皮衣,看上去十分精神。他總是習(xí)慣性地把手插進(jìn)褲兜里。上課時(shí),我們做題,他就把手放進(jìn)兜里在教室里踱來踱去,查看每一個(gè)人的做題情況。他來無影去無聲,那雙黑色的皮鞋從不發(fā)出一丁點(diǎn)兒聲響。我發(fā)現(xiàn)他走路時(shí)總是腳跟先穩(wěn)穩(wěn)地著地,再將腳板慢慢靠上地面,做到動(dòng)靜自如。他的聲音不大,卻十分有力。在人群中他一點(diǎn)兒也不顯眼,根本找不出來,因?yàn)樗宦暬液,儼然成了?yán)肅的背景,但他嚴(yán)密的思維和有力的話語(yǔ)常常讓他在人群中脫穎而出。

  最讓人印象深刻的就是他那一絲不茍的態(tài)度。無論在什么方面,他總做得井井有條,認(rèn)真細(xì)致。例如,他在黑板上畫平面直角坐標(biāo)系,畫坐標(biāo)系中的X軸和Y軸時(shí),他把“X”和“Y”這兩個(gè)字母寫得十分認(rèn)真!癤”的最后一筆他寫得緩慢而有力,Y的末端他帶上了一個(gè)小小的斜彎,給我留下了深刻印象。他即使不是英語(yǔ)老師,也把字母寫得整齊美觀!唉小币彩侨绱耍选唉小钡牡谝还P像寫書法一樣寫出了筆鋒,頓筆、提筆瀟灑自如,讓人贊嘆不已。

  秦老師的衣領(lǐng)、衣角、袖口等細(xì)微之處總是打理得整整齊齊,從來沒有皺紋。改作業(yè)時(shí)每一個(gè)紅勾都打得不急不徐,讓我驚訝的是,這么多個(gè)空有密集有稀疏,他都能使勾與勾之間不交錯(cuò)雜亂,整體看上去分布很均勻。他真是個(gè)完美主義者!我想。

  在給同學(xué)講題時(shí),他耐心又善解人意。他給我講題,不時(shí)會(huì)問一句“聽懂了嗎”,我點(diǎn)一點(diǎn)頭,他又繼續(xù)講。講到關(guān)鍵之處時(shí),他停下來問我:“接下來你能得出哪些結(jié)論?”我看著幾何圖形發(fā)現(xiàn)有很多結(jié)論,但不知應(yīng)該說哪幾個(gè)。我支支吾吾,心里猶豫又著急。他進(jìn)一步開導(dǎo)我:“你看,得出的結(jié)論很多。這時(shí)你就要聯(lián)系題目,看哪幾個(gè)結(jié)論是我們所需要的!蔽覓吡艘谎垲}目,心中一亮,立即說出了答案。他滿意的`笑了,身子往后一仰,手里的筆頭點(diǎn)了點(diǎn)桌面,“這不就做出來了嗎!”我一驚,仔細(xì)的看了看題,恍然大悟。于是,這難題就迎刃而解了。

  這就是我的數(shù)學(xué)老師——秦老師。每當(dāng)我遇到難題想放棄時(shí),眼前總浮現(xiàn)出他的形象。我抬頭看了一眼講臺(tái)上的秦老師,那深邃的目光似乎正在不懈地思考,便使我又增加了些許勇氣,于是咬了咬牙,埋下頭,繼續(xù)與難題做不懈的斗爭(zhēng)。

我的老師作文2

  教過我的老師許許多多。他們都是無私奉獻(xiàn)的,為了我付出了多少心血!我對(duì)每位老師都心存感激,又都很尊敬。其中給我印象最深的便是教我英語(yǔ)的丁老師。

  一次偶然的機(jī)會(huì),我的爸爸聽說了睿源這個(gè)新辦學(xué)校,便帶我和妹妹去聽課。初進(jìn)睿源,我小小的心便沉浸在一片奇異中。我們?nèi)ヂ犃祟T雌渲幸粋(gè)英語(yǔ)老師萬(wàn)老師的.課。下課后,我們和睿源的優(yōu)秀教師丁老師進(jìn)行了長(zhǎng)談。丁老師,看上去充滿了活力,有十分親切,我一下子對(duì)他產(chǎn)生了好感。和丁老師談過,丁老師微笑地告訴我,我很有學(xué)英語(yǔ)的天份!我多開心啊!那時(shí)起,我就對(duì)自己說:“一定要把英語(yǔ)學(xué)好!”

  我們跟著萬(wàn)老師學(xué)英語(yǔ),后來萬(wàn)老師走了,我和妹妹便跟著丁老師學(xué)《新概念一》。和他相處久了,我才發(fā)現(xiàn),丁老師雖然二十幾歲了,可還像個(gè)孩子一樣!和學(xué)生交朋友,無所不談。在他面前,靦腆的我也變得活潑起來,經(jīng)常和他說笑,還把心事都向他傾訴。

  丁老師特別關(guān)心學(xué)生。那一次,我因?yàn)榭荚嚦煽?jī)的事悶悶不樂。上課時(shí)無精打采,還不時(shí)流下淚水。這些反常的現(xiàn)象很快被丁老師察覺到了。放學(xué)后,他把我留了下來,關(guān)切地問我怎么了。我把事情全部告訴了丁老師。丁老師安慰我,鼓勵(lì)我,是我很快從悲傷的陰影中逃出,重新恢復(fù)了往日的快樂。

  心存著對(duì)丁老師的喜愛,我努力學(xué)起英語(yǔ)來。功夫不負(fù)有心人,我在一次測(cè)驗(yàn)中考了第一名,當(dāng)上了我們班的班長(zhǎng)。從此,丁老師對(duì)我更好了,我們經(jīng)常一起出去玩、散步、聊天。

  丁老師是一個(gè)樂觀、幽默的老師。在我難過時(shí),他會(huì)用一兩句風(fēng)趣的話把我逗笑;他自己遇到什么挫折,依然樂觀向上,還告訴我們要樂觀看人生。

  丁老師更是一位敬業(yè)的好老師。他由于過度勞累,得了咽炎,現(xiàn)在已經(jīng)十分嚴(yán)重了。有一次,他告訴我,他去醫(yī)院接受治療,吐了好多血!我驚呆了,如此嚴(yán)重的病,他還是堅(jiān)持給我們上課。聲音低沉但依然能聽清楚,嗓子疼得厲害但還是侃侃而談。這多讓我感動(dòng)啊!

  快要考初中了,丁老師為了我們更是忙得不可開交。又是制作課件啦,又是帶著我們啦……他從沒喊過累,因?yàn)樗麗蹖W(xué)生勝過愛自己。為了我們他可以舍棄一切。

  丁老師就是這樣一位老師。他雖然職業(yè)平凡,但依然偉大;雖然對(duì)我們很嚴(yán)厲,但他愛我們。他是真心為了學(xué)生的。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這位老師,他憑借對(duì)學(xué)生的愛創(chuàng)造了許多學(xué)生考上名校的奇跡!一切的一切,只因?yàn)椋?/p>

  他愛學(xué)生。

我的老師作文3

  要說我的求學(xué)經(jīng)歷,十分坎坷,我是東北人,但因?yàn)槭懿涣藮|北那刺骨的寒冷,媽媽申請(qǐng)報(bào)社去珠江三角洲當(dāng)記者站站長(zhǎng),這樣我就可以去深圳上學(xué)了,可是,又不盡人意,我又受不了深圳的炎熱,媽媽又再次的申請(qǐng)去山東當(dāng)山東站站長(zhǎng),這樣一來,我就又可以去威海上學(xué)了,呵呵,可是,再次的不盡人意,第一次來到威海,到了實(shí)驗(yàn)一小,因?yàn)槭懿涣斯⒗蠋煹拇蛄R,我們又回到深圳,來來回回,就這樣,我?guī)缀醢淹5男W(xué)上遍了,最后,人家教育局局長(zhǎng)對(duì)我們都不得不“敬佩”了,但在20xx年的9月,經(jīng)教育局局長(zhǎng)再次的帶領(lǐng),我來到了實(shí)驗(yàn)二小,這個(gè),讓我徹底改變的地方,讓我一直在威海就讀的原因,這個(gè),所有所有的來源。

  因?yàn)榻?jīng)過攀山越嶺的“轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)波”和經(jīng)過老師多次的打罵,在我的心里造成了很大的陰影,這個(gè)陰影讓我在班級(jí)里,不敢多說一句話,不敢跟老師向其他同學(xué)那樣開開玩笑,聊聊天,只是默默的呆在一個(gè)小角落里,有時(shí)候甚至連笑都不敢。也許,大家都不信,因?yàn)楝F(xiàn)在的我,跟我自述的我,簡(jiǎn)直就是翻天覆地,是啊,這一切的改變都是因?yàn)槲襾淼搅送J械诙䦟?shí)驗(yàn)小學(xué)3年級(jí)2班,遇到了改變我的董老師。

  抱著忐忑的心情,來到了新班級(jí),當(dāng)自我介紹時(shí),我憋了半天,才憋出三個(gè)字就是“夏瑀濃”可見我當(dāng)時(shí)是多么的膽小,但是,經(jīng)過董老師的反復(fù)培養(yǎng)和熏陶下,我漸漸的敢笑了,敢說話了,董老師那時(shí)候,一發(fā)現(xiàn)我的.優(yōu)點(diǎn),就會(huì)馬上的把我的那個(gè)優(yōu)點(diǎn)挖掘出來,并且不斷的鼓勵(lì)我,讓我把我所有的優(yōu)點(diǎn)展示出來,在我第一次國(guó)旗下講話的時(shí)候,老師在下面一直鼓勵(lì)我,告訴我哪個(gè)字應(yīng)該怎樣讀,當(dāng)時(shí),學(xué)校里只有我一個(gè)人的聲音時(shí),我拿著稿子的手,都是抖的,演講很順利的完成了,我終于松了一口氣,從那一刻開始,我變了,變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝,變得十分愛面子,因?yàn)槎蠋熢谶@三年里從來沒有說過我,而是一直的夸獎(jiǎng)著我,從那一次的國(guó)旗下講話后,似乎因?yàn)槲业母淖儯澜缍几淖兞,學(xué)校的老師都開始慢慢的認(rèn)識(shí)我,欣賞我,每次國(guó)旗下講話輪到我們班時(shí),都是我來挑起這個(gè)擔(dān)子,每次學(xué)校進(jìn)行演講比賽,參加比賽的那個(gè)人,還是我,我開始變得活潑了,變得稍稍有些自信了,變得敢于去奪得我想要的東西和我認(rèn)為屬于我的東西,老師開始慢慢的把班里所有的事情都交給我,我變得不再害怕老師,空余時(shí)間,我也會(huì)想其他同學(xué)那樣,跟老師說說話,開開玩笑,記得每次過教師節(jié)的時(shí)候,我都會(huì)給董老師寫一封信,送上一朵花,因?yàn),董老師是徹徹底底改變我的人,在將來的某一天,我可能?huì)忘掉所有人,但,我絕對(duì)不會(huì)忘記這個(gè)時(shí)刻想媽媽一樣對(duì)我的董老師!

我的老師作文4

  先學(xué)會(huì)做人,再做學(xué)問。

  ——題記

  年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。生活在校園自是每個(gè)人都不同,可獨(dú)處一班時(shí),卻發(fā)現(xiàn)幾年級(jí)只有那幾個(gè)一直陪著我們的老師。

  初中生該是懂事的時(shí)候,遇到的人該是深思,經(jīng)歷的事總是銘記心中。老師是交給我們知識(shí)的人,而注重學(xué)生心里的老師又很少?晌矣龅搅耍

  第一年,那是初中遇到老師的第一年。由于從學(xué)習(xí)生活開始截止那時(shí),我從來沒遇到過一個(gè)男老師,說話聲音輕的像風(fēng)聲一樣暖,說話語(yǔ)調(diào)那么細(xì)膩,心中有一絲懷疑有有些可笑。漸漸的,這種小厭惡變成了一種習(xí)慣,那并不是厭惡,是由厭惡轉(zhuǎn)為習(xí)以為常,這等司空見慣的使我端正了態(tài)度。

  第二年,我初二了。第一學(xué)期的我學(xué)習(xí)上沒有太大困難。但第學(xué)期,一切都變了,使心理給自己太大壓力的原因加上本身對(duì)于立刻就沒有一種固定的思維方式去學(xué)習(xí),做題也較為粗心。我的數(shù)學(xué)跌入了谷底,想方設(shè)法的`不出現(xiàn)在老師眼前。學(xué)期結(jié)束,我不敢和老師談?wù)搶W(xué)習(xí),只有平常的玩笑話,這一年就這樣過去了。

  第三年,我初三了。思想太多造成了消極情緒,每次的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)直每次都在打破世界記錄,一次比一次低。我認(rèn)真的學(xué)了,為什么老師只能考那點(diǎn)兒分,我已經(jīng)沒臉見老師了。使我印象深刻的是那次其中考試,但我盡力了。他說,他要找我們談話的,結(jié)果我就是他要談話的人的其中之一。一天中午,我本是抱著作業(yè)本交作業(yè)的,剛放下作業(yè)轉(zhuǎn)頭沒走幾步就把我叫了回去。看著那雙和我對(duì)峙的眼睛只是莫名的笑,最后為什么哭了呢?因?yàn)樗脑捙宋业男摹?/p>

  是我先開的口,我知道是我不對(duì),做題不認(rèn)真,語(yǔ)重心長(zhǎng)的說了一大堆的話,卻被他的一句,我沒有問這些所回絕了。我的心里更加疑惑,更不知道他想問的是什么,他說了些讓我控制不住情緒的話:在學(xué)校有人會(huì)聽你的話,出了社會(huì)沒人聽你的,生活有太多挫折和困難,你要學(xué)會(huì)克服。大致就是這樣吧!話雖不長(zhǎng),情卻深,情景依舊浮現(xiàn)在我的腦海中,只可謂淚流不止。

  數(shù)學(xué)老師是我印象深刻的一位老師,他是我學(xué)習(xí)中的伙伴,生活中的朋友,糾結(jié)時(shí)可以開啟心里額那把鑰匙,并沒有老師與學(xué)生之間的鴻溝。

  許老師,我很感謝您的輕易近人,您的細(xì)心教導(dǎo)。因?yàn)槟娜松裱?先學(xué)會(huì)做人再做學(xué)問,也正在我們的身上驗(yàn)證了這句話。

我的老師作文5

  自從跨出家門,邁入校園的那一刻起,校園生活就占據(jù)我整個(gè)青春時(shí)期,從此,老師變成了我的親人。

  幾年來,我一刻未曾將老師忘記,心底一直深深追憶著那段難忘的歲月,失去和得到同時(shí)刻在我心中,留下一個(gè)深深的烙印……

  一縷目光

  天!不要!不要抽我。∩现Z(yǔ)文可,我一邊暗自祈禱著,一邊把頭埋在書里,希望將方老師(小學(xué)時(shí)代的班主任兼語(yǔ)文老師)的目光從我這瞟過?稍脚滤驮綍(huì)到來。聽:鮑夢(mèng)薇,你來回答!哼哼……我支吾著答不上來,連耳根都跟著紅了起來,我膽怯地抬頭看了她一看,看見她溫柔的目光正對(duì)著我,似乎在說:勇氣,勇氣,你僅僅需要勇氣!我的心倏的一下變沉了——是感動(dòng)。于是,我拿出勇氣,流利地回答,博得了全堂的喝彩。

  方老師那一縷溫柔,無言的目光,使我懂得與拿來人必須要有勇氣。

  一個(gè)微笑

  一轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過去了,在方老師勇氣的鼓勵(lì)之下,我從一個(gè)害羞的女生變成現(xiàn)在落落大方的'我,于是,有了勇氣的我,時(shí)常投稿,但每一次都是血本無歸。今天,我又一次走進(jìn)辦公室,拿著新寫的稿子,給老師批閱。方老師批搞時(shí),表情很嚴(yán)肅,其中有夾雜著一些不滿。每每這時(shí),我就知道:這一次,肯定又是肉包子打狗——有去無回?删彤(dāng)這時(shí),方老師卻沖著我燦爛的一笑,說怎樣,老師的演技還行吧 這次,你寫地特好,明早,我就幫你去投稿!我一愣,不知說什么, 只想原來……

  方老師那一個(gè)燦爛的微笑,使我了解:原來一個(gè)微笑對(duì)那些期待的人而言是那么的重要!

  一個(gè)手勢(shì)

  在方老師的鼓勵(lì)下,我報(bào)名參加了校運(yùn)動(dòng)會(huì)的1500米女子長(zhǎng)跑比賽。叭隨著槍響,我們都開始跑了起來,一圈,兩圈,三圈……五圈之后,我已很清楚地知道:我鐵定是第一啦!盡管好友們?cè)趫?chǎng)內(nèi)不停的喊加油!可我仍沒有力量去跑,去趕……只剩下一圈了,我感到自己的喉已經(jīng)啞了,我覺得我而今已事行尸走肉了。就在這時(shí),我突然在迷茫中看見了轉(zhuǎn)折——方老師正站在終點(diǎn),拼命地為我加油著!她為我裝著OK的手勢(shì),示意讓我沖過去。20米……10米…… 在回味那個(gè)手勢(shì)中,我終于抵達(dá)了終點(diǎn),胃里一陣翻滾,眼前一黑,一下子癱到方老師的身邊,淚水奪眶而出,你贏了!她扶著我,重復(fù)這句話,我們彼此感激地看了一眼,她又?jǐn)[出了OK,這個(gè)手勢(shì)我能懂,大概也只有我懂……

  方老師那個(gè)充滿關(guān)懷的手勢(shì),使我覺得:每一個(gè)人都是需要鼓勵(lì)的,因此,人們將更自信!

  一縷目光,一個(gè)微笑,一個(gè)手勢(shì),都化做一片愛心,你心換我心,我心似你心,我和我的老師將那一曲師生情誼歌永遠(yuǎn)地奏響著……

我的老師作文6

  我的老師有許多許多,雖說師恩難忘師情深厚,隨著時(shí)光流轉(zhuǎn)許多老師的形象漸漸模糊,唯有對(duì)小學(xué)時(shí)的范榮華老師的記憶越來越深刻。像魏巍的蔡文芳老師一樣,我的范老師也是一位賢淑的女性,梳著齊耳的短發(fā),閃著一對(duì)溫柔有神的圓眼睛。

  我家隨著爸爸工作的轉(zhuǎn)換從鄉(xiāng)下遷居城區(qū),我也轉(zhuǎn)學(xué)到鄂鋼一小范老師的班上讀四年級(jí)下學(xué)期。不知道什么原因,范老師總愛點(diǎn)我起來讀課文,我剛從農(nóng)村來,普通話是空白,特別是黑老念成hai。,范老師也不批評(píng),只是溫柔一笑,每次點(diǎn)讀時(shí),我都特緊張,可她偏偏就要點(diǎn)我的名字,F(xiàn)在想起來,她對(duì)農(nóng)村孩子沒有一絲的看不起與另眼相看,相反還有一份特別的喜愛與關(guān)照,這對(duì)一個(gè)剛從農(nóng)村到城里的小孩說,是多么寶貴呀!對(duì)我克服自卑樹立自信有多么重要呀!我的小學(xué)生活過得那么愉快與豐富,不是遇到這樣的老師是很難得有的。

  雖說小學(xué)生活很快樂,可是有一件事至今仍令我難過與慚愧。有一天,我打掃教室撿到一支鋼筆,沒有筆帽我也狂喜一陣。一支鋼筆,那時(shí)我就像得到寶貝一樣,小心地放到自己的書包,晚上還用它做了一會(huì)作業(yè)。第二天我到校很早,生性膽小加上心虛,我把那支筆又從窗口破玻璃塞進(jìn)去,也沒看到丟到哪。早讀時(shí),那個(gè)丟鋼筆的女生尖叫起來,很快就查到我頭上來了。我被叫到辦公室,范老師嚴(yán)肅地問我看到筆沒有,我心里緊張可嘴上仍堅(jiān)持說沒有。范老師悄悄 地說;你的作業(yè)前面是鉛筆,后面卻是鋼筆,墨水也是純蘭的。我不敢說話。范老師并沒有在班上說什么,過幾天,那支被我丟掉的.鋼筆終于被同學(xué)發(fā)現(xiàn),交還給了女生,我自然解凍,甚至還有幾位好朋友為我叫屈。只有范老師和我心里明白,范老師并沒有批評(píng)此時(shí)無聲勝有聲,范老師用慈母般心撫愛我幼稚的心靈,讓我重新放下沉重的翅膀,又快樂地跑呀、跳呀、飛呀!

  我與魏巍有相似的經(jīng)歷,但比他老人家幸運(yùn)得多。他沒找到思念的蔡老師,而我從同學(xué)那里打聽到范老師的消息,我迫不及待地到她家里看望她,她還是那樣,除了變老一點(diǎn),仍是那么溫柔賢淑,兩個(gè)小孩也不錯(cuò),一個(gè)參加工作,一個(gè)讀鄂高。

  我感到多么幸福呀!我可以常常去看我尊敬思念的范榮華老師!感覺又回到那快樂燦爛的童年時(shí)光!世界變得如此美好!

  !我的老師范榮華!

我的老師作文7

  今天是開學(xué)第一天,我懷著忐忑不安的心情來到學(xué)校,走進(jìn)教室找了個(gè)空位坐下。隨后,一位任教我們班語(yǔ)文的王老師走了進(jìn)來。王老師說:“白云揮著手,找來了花孩子們,紅的、黃的、綠的衣服,你們就是那穿著五顏六色衣服的花孩子。

  就在王老師滔滔不絕,我們聽得津津有味時(shí),一聲“報(bào)告”把我們都嚇了一跳。王老師轉(zhuǎn)過頭說:“你先找個(gè)空位坐下吧!”那位喊報(bào)告的同學(xué)立刻向后面的空座位走去,他邊走邊晃著左手!奥犝f他的左手被絞過,雖然現(xiàn)在好了,但是邊走邊晃手便成了習(xí)慣!边@時(shí),我旁邊的一位女生小聲地告訴我。我越看他走路的樣子就越想笑,最后竟情不自禁笑出了聲兒。王老師輕輕地走到我的身邊,俯下身小聲地對(duì)我說:“每個(gè)人都有不足之處,拿自己常出去跟別人的短處比,這時(shí)不道德的。將心比心,如果別人也笑話你的短處,你會(huì)怎么想呢?”我似乎明白了老師的用意,臉一下子變得通紅,慚愧地低下了頭。

  王老師的這次教育讓我受益匪淺,雖然已時(shí)隔三年,我卻依然記憶猶新。

  開學(xué)第三天的作文課上,王老師輕聲地問了一聲:“誰(shuí)有字典?”“都這么大了,誰(shuí)還用字典呀?”一個(gè)同學(xué)嘀嘀咕咕。我轉(zhuǎn)過頭用鄙視的眼光望著那位同學(xué),小聲地說:“我有!笨赡苁且?yàn)檎f得太小聲了老師沒聽見,我變慢慢地把手舉起來。王老師見我把手舉起來就輕輕地走到我身邊。我說:“老師,我有字典。”老師接過字典,說了聲謝謝。不一會(huì)兒,一聲“謝謝”又傳進(jìn)了我耳朵,我抬起頭一看是王老師。他輕輕地把字典放在我桌上。沒聽錯(cuò)吧?老師對(duì)我說謝謝。我小聲地在那里自言自語(yǔ)。

  老師的謝謝讓我又激動(dòng)又充滿力量。這便讓我重新認(rèn)識(shí)了王老師,感謝您。

  今天是教師節(jié)。上課鈴聲一響,從教室外傳來了腳步聲,一看是王老師。我們便齊聲說了一句:“老師,節(jié)日快樂!蓖瑢W(xué)們邊說邊從手中拿出一束花來送給王老師。不一會(huì)兒,王老師手中拿滿一束一束的'花,鮮艷極了。要到放學(xué)時(shí),一個(gè)同學(xué)遞給我一個(gè)新筆記本,我滿臉疑惑地望著她,她說:“今天我們送給了老師鮮艷的花,這是老師給我們的。”并叫我打開第一頁(yè),我翻開一看,一排字出現(xiàn)在我面前:祝李美霖同學(xué)妙筆生花。我看著那排字在心里流出了感謝老師的念頭,老師,感謝您。感謝您的默默付出,感謝您的無私教育。感謝您,老師。

我的老師作文8

  都說幽默是人類的最高境界,師生之間,幽默更能促進(jìn)人與人之間的交談。每每一見到導(dǎo)師,再做起值日,我的心頭總是甜的,但不免還有些“尷尬”!

  俗話說,生活中的小事才能發(fā)現(xiàn)你的品德素養(yǎng),我就是從我的導(dǎo)師那里學(xué)會(huì)了小事也要專心致志!

  和往常一樣,又到星期三了,這象征著一個(gè)非常重要的事——今天我要做值日!

  突然,手機(jī)響了!拔梗琗X!今天我有學(xué)生影院,五點(diǎn)半后再回去做值日,你先做吧!到時(shí)候隨便留點(diǎn)我回去做!”同伴小霖有事。我心里想:一會(huì)兒還有課,算了!隨便做做得了,反正也沒人來查!

  于是,我快速走進(jìn)導(dǎo)師班。隨便掃了掃地,把每個(gè)凳子搬上桌子。拿起干巴巴的抹布在黑板上左擦擦,右晃晃。頓時(shí),黑板上揚(yáng)起了一陣粉沫。

  “呦!XX,今天是你做值日?怎么就你一個(gè)人?”“老師,小霖她有事,過會(huì)兒才來做。我先隨便做點(diǎn)兒,剩下的交給她就行了!”“那你們都分工好啦?”“嗯……分……分好啦!我每一項(xiàng)都先做一半,剩下的就交給她!”我隨便糊弄過去了!芭!那趕快認(rèn)真做吧!”老師慢慢悠悠的坐到座位上。

  于是,我繼續(xù)擦黑板,可因身高問題,我上竄下跳終于擦完了。正打算走,老師把我叫住了。“XX,每個(gè)都做完一半了嗎?”“做完了!”“那你怎么倒的垃圾呀!倒一半呀!哈哈!”我意識(shí)到了垃圾是沒法分成兩份倒。老師一臉“壞笑”著。果然同身為數(shù)學(xué)老師的導(dǎo)師眼光就是不一樣!拔以偬醾(gè)小建議”,老師恢復(fù)了往常莊重的態(tài)度,“擦黑板是不能一直用一面擦。你看,黑板上是不是有許多白線,粉筆沫裹進(jìn)去了還要繼續(xù)擦,還是不干凈。咱們要從小事出發(fā),專心點(diǎn)。俗話說‘以小見大’嘛!再擦一遍吧!”我頓時(shí)把羞愧的臉低下去,我知道自己做得事的確馬馬虎虎。于是我按照老師的方法,“一步一個(gè)腳印”踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真做,把值日重新做一遍。出門時(shí),老師很欣慰的朝我笑了笑。我收獲了不少,喜悅之心難以言表。

  現(xiàn)在回想起來,我的'導(dǎo)師不僅幽默,他也教了我許多道理。從這些小事,便可見我們的老師真摯的一面!嗯,現(xiàn)在從小嬌生慣養(yǎng)的我們實(shí)在太需要鍛煉了,為了鍛煉,我時(shí)常自己在家做家務(wù),F(xiàn)在,每次到我做值日時(shí),我總覺得老師那次對(duì)我的諄諄教誨浮現(xiàn)在耳旁。謝謝您!

  果然,專心才是硬道理!做值日也是如此,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真,才能成功!

我的老師作文9

  “都說你是最小的主任,管著長(zhǎng)不大的一群;都說你是最棒的園丁,畫出我們成長(zhǎng)的年輪……”每當(dāng)聽到《班主任》這首歌曲時(shí),我都會(huì)想起當(dāng)過我班主任的東老師和郭老師。我在兩個(gè)老師的精心教育下,受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)老師都有一個(gè)共同特點(diǎn),那就是,她們都很嚴(yán)厲,但是卻對(duì)我們關(guān)懷備至,有時(shí)候也有點(diǎn)幽默。我和她們相處了三年,在這三年中,發(fā)生了很多有趣的事情,其中,有兩個(gè)小故事,讓我永記不忘。

  先說我的東老師吧。記得那個(gè)時(shí)候,我上二年級(jí),因?yàn)橹比ド蠋艿锰,和一位五年?jí)的同學(xué)撞上了,我摔倒了,胳膊磕在了地上。那個(gè)五年級(jí)的大哥哥連忙扶起了我,很有禮貌地說了聲“對(duì)不起”。我站穩(wěn)之后,說了聲“沒關(guān)系”。那個(gè)大哥哥走了之后,我要去上廁所,可是我總覺得哪里不對(duì)勁。上完廁所之后,我走到樓道,覺得自己右胳膊濕濕的,我一看,哇,右胳膊流血了!我連忙找紙敷上,就在我準(zhǔn)備去教室的時(shí)候,正巧被幾個(gè)男同學(xué)看見了,他們幫我清洗了傷口,然后又敷上了紙。這時(shí),幾個(gè)女同學(xué)去找老師,很快,東老師來了,她快速地走到我跟前,既著急又心疼。隨后,她拉著我的手把我?guī)нM(jìn)教室。班里的同學(xué)看到了,一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛,張圓了嘴巴,都很吃驚。東老師一邊安慰我,一邊幫我檢查傷口,然后給我媽媽打了電話,讓我媽媽帶我去醫(yī)院包扎。不久,媽媽來了,她把我?guī)У搅酸t(yī)院,醫(yī)生包扎完之后,媽媽又把我送回了學(xué)校。老師看見我之后,輕輕地?fù)崦业念^,溫和地說:“以后千萬(wàn)要小心一點(diǎn)!蔽腋屑さ攸c(diǎn)點(diǎn)頭,雖然這句話很簡(jiǎn)單,但讓我深深地感受到了老師對(duì)我的'關(guān)愛。

  接下來就是郭老師了。記得我上三年級(jí)的時(shí)候,因?yàn)樨澩,跑的時(shí)候,不小心把鞋子給弄壞了,我只好一拐一瘸地走路。那時(shí)是在上午,我因?yàn)槟懽有,不敢給老師說,所以,在下課的時(shí)候,都沒敢出去玩。終于放學(xué)了,我下樓梯時(shí)很艱難,終于,還是下來了,但當(dāng)我剛剛走到學(xué)校大門口時(shí),我的鞋子又掉了,我又重新勉強(qiáng)穿好鞋子。這一幕,恰好被一旁護(hù)送學(xué)生的郭老師看見了。郭老師問明緣由后,讓我走在她的后邊,等到我們班學(xué)生走完了,老師給了我五元錢,讓我去修鞋,我十分感動(dòng)。最后,在老師送我的過程中,遇見了我的媽媽。我給媽媽說了這件事,然后,從媽媽手里接過錢還給了老師,臨走之前,我感激地說了一句:“謝謝老師!”郭老師和藹地說:“別客氣,以后遇到問題一定要及時(shí)告訴老師!

  這就是我和兩位敬愛的老師之間的故事。雖然都很簡(jiǎn)單,但是卻讓我感受到了老師對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。我愛我的老師。

我的老師作文10

  每個(gè)人都遇到過各種的老師。每當(dāng)我翻開小學(xué)作業(yè)本時(shí),那一個(gè)個(gè)紅筆墨跡總讓我思念起那時(shí)的一位老師,她就是我低年級(jí)的班主任——楊老師。

  第一次遇見她是在剛升小學(xué)一年級(jí)時(shí),她留著一頭干練的短直發(fā),眉宇間透露著颯爽英姿,精致的妝容勾勒出面部的輪廓,陣陣嚴(yán)肅而不失端莊的氣質(zhì)讓我不敢靠近。的確,不出我所料,楊老師的教育方式確實(shí)非常嚴(yán)格。

  入學(xué)伊始,我會(huì)循規(guī)蹈矩地完成老師布置的作業(yè),也一次次受到老師的好評(píng)。漸漸地我的心也浮躁起來,手中的筆好像不再聽從我的指令,開始掙扎著跳出我的'指尖。作業(yè)本上的“優(yōu)”逐漸被“良”取代,擁有美麗弧度溫柔的勾也被刻上了大紅叉。

  一次寒假后的返校,楊老師檢查閱讀時(shí),發(fā)現(xiàn)我未完,于是把我叫到講臺(tái)上狠批了一頓。那一刻,她的眼里仿佛有一只黑熊,正張開血盆大口向我撲來,我站在那兒一動(dòng)不敢動(dòng),不敢出聲,只顧埋著頭,望著冷冰冰的地板。

  之后幾天,我都不愿翻開作業(yè)本,不愿去看上面的圈圈叉叉。只要在走廊里聽見那熟悉的高跟鞋聲或看見熟悉的短發(fā)背影,我就會(huì)像兔子一般倉(cāng)皇逃竄。

  那一天,外面下著雨,豆大的雨滴打在教室的窗戶上,外面昏昏暗暗的,樹枝被風(fēng)撞擊著不停地?fù)u晃著。我一個(gè)人在教室里來回走動(dòng)著——沒人來接我。煩躁和不安像兩塊重石壓在我的心口,沉沉的。我望向黑漆漆的走廊,發(fā)現(xiàn)一扇門后有一束亮光,我知道那是楊老師的辦公室,但對(duì)黑暗的恐懼感還是催著我走了過去,我畏畏縮縮地站在門外向里面張望,只見昏暗的頂燈下映襯著她仍在批改作業(yè)的背影。

  楊老師原來如樹干一般挺拔的脊梁,在那一刻也伏在了桌面上;曾經(jīng)精神抖擻的短發(fā),如今也像被抽了氣的氣球,無力地垂在耳邊;曾經(jīng)素白干凈的袖口,也被粉筆和紅筆墨污染。那一刻,我心里有種說不出的酸澀。許是聽到了我的動(dòng)靜,她抬頭望見了我,她便招呼我進(jìn)去,“家長(zhǎng)還沒來?”她問我,那眼里的黑熊無影無蹤,只留下溫暖舒適的陽(yáng)光,撫慰著我不安的心。她幫我打電話并安慰我,隨后提了一些作業(yè)的事,并教我學(xué)習(xí)的方法,一直陪著我,直到母親把我接走。

  后來,不知什么原因楊老師不再教我們了,每當(dāng)我望向走廊時(shí),總希望看見那熟悉的短發(fā)身影。每當(dāng)我翻開作業(yè)時(shí),總希望有那熟悉的墨跡。

  紙上的筆墨早已被時(shí)光沖淡,但她卻永遠(yuǎn)寫在了我心中。

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