我心中一個(gè)可愛的人作文（匯總2篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我心中一個(gè)可愛的人作文，歡迎閱讀與收藏。
我心中一個(gè)可愛的人作文1
時(shí)光飛逝，教過我的老師歷歷在目，他們的教學(xué)方法各有特色，然而讓我印象最深刻也是我見過最可愛的是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，周老師。周老師大概40出頭，挺著一個(gè)大大的啤酒肚，很容易讓人聯(lián)想到馬戲團(tuán)的小丑。他的眼睛不大，帶著一副黑邊框眼鏡，雖說視力不太好，但我們無論誰在講臺下做小動(dòng)作，他的看得見。
我們第一次見面是在小學(xué)五年級時(shí)。當(dāng)時(shí)是開學(xué)的第一天，我們的班主任龔老師笑著走進(jìn)來，跟我們說：“同學(xué)們這一學(xué)期蔡老師不再教你們數(shù)學(xué)了，所以學(xué)校給你們請了一位新的數(shù)學(xué)老師過來。他姓周，下面讓我們掌聲歡迎周老師�！痹捯魟偮�，一個(gè)胖胖的老師進(jìn)來了，大家都議論紛紛“他能教好我們嗎？”“這個(gè)老師看起來很好玩。”“安靜”龔老師大聲斥責(zé)我們。
第一節(jié)數(shù)學(xué)課，大家都表現(xiàn)的很好，因?yàn)槎枷虢o新老師留下一個(gè)好印象，但過了幾課后之后。大家便都原形畢露了，有時(shí)候無精打采，像是焉了的茄子。有時(shí)候便鬧翻天，可是無論怎樣，周老師好像都沒有跟我們生氣。當(dāng)我們無精打采時(shí)，他總是會講許多笑話活躍氣氛。
有一天他對我們說：“我昨天回去想了一下把你們分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組選出一位組長，當(dāng)然組長要有帶領(lǐng)全隊(duì)的作用，每節(jié)課我會給你們留下五分鐘的時(shí)間討論。然后我就隨機(jī)抽取一位同學(xué)，讓她來總結(jié)這一課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。如果那個(gè)人總結(jié)的好，全組都會有獎(jiǎng)品，如果我總結(jié)的不好。那么全組都要上來表演。到最后獲得獎(jiǎng)品最多的那一組在期末考試之后，你們將會獲得一份神秘大禮。
不得不承認(rèn)，周老師的這個(gè)辦法的確很有用，因此我們班的數(shù)學(xué)課上便再也沒有出現(xiàn)過以前的.情況了。因?yàn)榇蠹叶枷氆@得禮品。一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，領(lǐng)通知書的那天，我們都很好奇。張老師有神秘大禮是什么？只見周老師的兩手空空地走進(jìn)來，我們都以為周老師是忘記神秘大禮這件事了，有一個(gè)性急的同學(xué)便問周老師�！爸芾蠋煟愕纳衩卮蠖Y在哪里呀？”周老師笑咪咪的說，：“就在你們的手中啊，我想你們每個(gè)人都取得自己理想的成績吧！”我們這才反應(yīng)過來。許多人都笑著說周老師很“狡猾”。
這是我心中最可愛的一個(gè)人。
我心中一個(gè)可愛的人作文2
我心中有個(gè)可愛的人，她便是我小學(xué)時(shí)候的班主任——張老師。她也是給我影響最深的一位老師。
在我的記憶里，第一次見到張老師時(shí)，她在教室里組織同學(xué)們搞衛(wèi)生，為開學(xué)做準(zhǔn)備。一張圓圓的臉上已微微沁出汗珠，還開心地與同學(xué)們談天。她身上有一種其他老師所沒有的青春和活力，我一下子被她吸引住了，她那張可愛的圓圓的笑臉也深深地印在我的腦海里。
張老師其實(shí)是一個(gè)友好的指引者，引導(dǎo)著我們向正確的方向前進(jìn)。她教我們數(shù)學(xué)，她上課十分幽默而又富有激情，讓原本復(fù)雜的問題變得簡單。例如對雞兔同籠問題深入淺出的講解，讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)得津津有味，為我們拔開重重迷霧看見光明，全班同學(xué)都喜歡上了張老師，一下課就團(tuán)團(tuán)圍住她，迫不及待地都要對張老師發(fā)表自己的見解，期待著張老師的肯定，而被肯定和表揚(yáng)是多么地令人驕傲。
張老師對待工作極度認(rèn)真負(fù)責(zé)，她經(jīng)常犧牲自己的午休時(shí)間為我們批改作業(yè)，當(dāng)天又準(zhǔn)時(shí)下發(fā)。到了下午靜校時(shí)間，我們還可以看見張老師對了電腦為我們制卷。而每次學(xué)校有活動(dòng)時(shí)，張老師都會精心組織，同我們一起參與。記得有一次學(xué)校舉辦“語文節(jié)”，其中有一個(gè)活動(dòng)是古詩詞積累挑戰(zhàn)賽。張老師為我們每個(gè)人都印發(fā)了一份古詩詞精選，并要求背誦。我們每個(gè)人都非常用功地記憶，但在班上測試時(shí)，張老師竟然比我們背得還快。張老師還特意抽時(shí)間和我們探討語文知識，當(dāng)我們和其他班的同學(xué)聊我們的'數(shù)學(xué)老師教我們語文時(shí)，總是滿臉的驕傲。
我從張老師身上學(xué)到了許多優(yōu)秀的品質(zhì)，她經(jīng)常教我們一些做人的道理，告訴我們要勇敢追逐自己的夢想。畢業(yè)那天，張老師哭得像孩子一樣與我們告別，我們也十分不舍這位可愛的老師，每個(gè)同學(xué)都爭相與張老師合影，想要留住這可愛音容笑貌。
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