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我的老師作文

時間:2023-07-17 20:37:43 好文 我要投稿

我的老師作文【匯編11篇】

  無論是在學(xué)校還是在社會中,大家總少不了接觸作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的我的老師作文,希望對大家有所幫助。

我的老師作文【匯編11篇】

我的老師作文1

  老師是學(xué)生通向成功之路的一座橋梁。在我的生命里有兩樣珍貴的東西,一個是生命,還有一個就是知識,我的父母給了我生命,而老師給了我比生命更重要的東西——知識。

  我的老師是一個無私奉獻(xiàn)的好老師。她盡職盡責(zé),即使是在上班路上遭遇了惡劣的天氣,她也會按時來給我們上課。如果她生病了,她一定會把身體放在腦后,把我們放在第一位,絕不會耽誤我們的學(xué)習(xí)。

  我的老師,她十分愛讀書。“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”老師常常告訴我們,正是因為這些名言影響著她,讓她愛上了讀書。同時,她也希望我們能養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,從書中汲取知識。

  我們的老師不僅愛讀書,書法還相當(dāng)?shù)牟诲e。老師寫的`字還被我們稱為書法界的“權(quán)志龍”呢!

  老師的性格十分的文靜!袄衔崂,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼”老師是真真實實的做到了,她對我們無私奉獻(xiàn),把我們當(dāng)成自己的孩子,對我們無微不至的照顧。

  老師常對我們說,她在很小的時候,真正的夢想是當(dāng)一名宇航員。但是現(xiàn)在,她成為了一名合格的人民教師,即使老師的夢想未能實現(xiàn),但這也給了她正確的人生引導(dǎo)。她也常常告訴我們,要好好學(xué)習(xí),樹立遠(yuǎn)大理想。

  這就是我的老師。我為我的老師感到驕傲,我為我的老師感到自豪。

我的老師作文2

  袁老師,是一個教了我兩年的數(shù)學(xué)老師。在我的記憶里,她的特點是微胖;一個雙層下巴上有一雙大嘴,牙齒還略微泛黃,黃色的卷發(fā)。看上去三四十歲。

  袁老師很關(guān)心同學(xué),如果班里誰沒來上課,老師保證一個電話打過去,弄清情況。

  我至今還記得一年級的時候,那是一個寒風(fēng)刺骨的下午,大地鋪上了雪白的地毯。我獨自一人走在回家的路上,因為發(fā)著燒,迷迷糊糊地踩到了一個同學(xué)的腳,他頓時怒發(fā)沖冠不聽我的解釋,用地上白花花的雪扔向手無寸鐵的我。袁老師看見了,連忙跑過去把我輕輕地扶了起來,又把那個學(xué)生批評了一頓,然后俯下身用紙巾擦去我臉上的雪水。我因為冷,不小心打了一個噴嚏,盡管聲音很小,但老師還是聽見了。于是,袁老師便把我?guī)Щ丶,又拿來干毛巾幫我把背上的雪水擦去,用溫水幫我擦臉,過了一會老師又摸摸我的`額頭,發(fā)現(xiàn)有點燙,于是,老師先讓我在床上躺一會兒,沒多久老師把發(fā)燒藥拿來給我喝。喝完了又摸摸我的頭關(guān)心地問:“怎么樣?還冷嗎?”我搖了搖頭?匆娢覜]事了,袁老師松了一口氣。然后,老師打電話給我爸爸,告訴了他我在這兒的情況,讓爸爸把我接回家,走的時候,老師還不忘叮囑我:“記得按時吃藥啊!

  袁老師,您對我的恩情就如太陽的光輝,而我就是那棵沐浴著那份光輝而茁壯成長的小草。

我的老師作文3

  為了我們,老師默默奉獻(xiàn)著自己的青春年華,直到頭上出現(xiàn)了銀絲。是老師用銀絲換取了我們的博學(xué),是老師用銀絲換取了我們的懂事,是老師的銀絲伴隨著我們的成長,一年又一年,一根又一根。

  老師是智慧之神的`化身,用自己全部的熱情,把智慧一點一滴灌輸?shù)轿覀兊哪X海中。讓我們一生受用的大道理,一位值得我們學(xué)習(xí)的偉人,英雄。

  老師的手不是纖纖玉手,那樣光滑,那樣修長。老師的手是粗糙的,那是長年累月批改作業(yè),用粉筆寫字所造成的繭子。老師手上經(jīng)常是白白的一片。老師正是用它讓我們了解更多的新知,用它讓我們。

  老師就像園丁,每天幫我們澆水,施肥,捉蟲。灌輸知識,改正錯誤!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這句話用來形容老師是多么的恰當(dāng)。是啊,老師就像那春蠶,每天都不放棄,艱持不懈,對事業(yè),對學(xué)生,兢兢業(yè)業(yè),直到付出自己全部青春才漸漸停止。老師就像那紅燭,燃燒自己,照亮別人。燃燒的是歲月,照亮的是別人,為人師表對待學(xué)生是那種真誠、寬容。

  歲月不饒人,老師,老師,也是會老的。這時的他們心里就會有點高興,高興自己這么多年勞動的成果,一棵棵幼苗已經(jīng)長成參天大樹。老師不求回報,只希望自己的學(xué)生能展翅高飛,成為國家的棟梁之材。

  請永遠(yuǎn)記住,日后學(xué)有所成,千萬別忘了在9月10日這個偉大的節(jié)日里,對恩師說一聲,您辛苦了,感謝您——老師!

我的老師作文4

  我在英語學(xué)校換過好幾位教師,而令我印象最為深刻的還是王欣教師。

  王欣教師中等個子,一頭長發(fā)隨意扎起,她笑時嘴角有兩個梨渦,讓人感到溫暖。在我心里,她就像神一樣完美、善良、樂觀、開朗……,而她最顯著的特點就是溫柔、細(xì)心。

  她從來不對我們發(fā)脾氣,就算她多么需要發(fā)泄,也不會遷怒于我們。又一次例外,教師到外邊接了個電話,回來后臉色很差,十分蒼白,嘴唇也顫抖著,而我們?nèi)栽诔臭[。最終她忍無可忍地大吼:“吵什么,你們能不能懂點事!蔽覀冦读,低下了頭,幾分鐘難挨的沉默后,她才繼續(xù)講課。之后幾天都由代課教師上課,我們感到不自在,覺得課程枯燥無聊。幾天后,她回來了,大家圍著她七嘴八舌地問,她笑吟吟地回答,只是面容有些憔悴。

  在諸多的事中,我記得最清楚的是她改變我的性格。在英語學(xué)校,除了上課發(fā)言我?guī)缀醪徽f話,于是我成了孤家寡人,她似乎覺察到了什么,叫我來,期望我能多說話,多表達(dá),理由是想多聽聽我的聲音,我答應(yīng)了,但效果不佳。于是,她開始有意無意的讓我和同學(xué),外教交流。起先我試圖逃避,之后我發(fā)現(xiàn),敞開心扉,與別人交流原先也是一件愉快的'事,慢慢地,我變得健談起來。當(dāng)我去感激王教師,她沖我微微一笑,我瞬間明白了,我也對她報以一笑,之后我們心照不宣地笑了。

  雖然教完三級后,王教師就不教我們了,但我想,如果我們重逢的話,我必須送她個大大的擁抱。并附在她耳邊說:“王教師,多謝你!

我的老師作文5

  這個學(xué)期,有一位新的老師來教我們語文,這位老師上學(xué)期教過我們書法,所以我們對她也有一定的了解,她就是江曉君老師。

  上學(xué)期,我對江老師的印象是她的脾氣很好,從來沒有像別的老師那樣生過氣;她的書法很好看,每次上課時在黑板上的板書總是讓人賞心悅目。

  這學(xué)期,第一天上學(xué)的時候,我就立刻加深了江老師脾氣好的印象。在課堂上,江老師的要求和上學(xué)期有些不一樣,有時我們會做錯,可她只是耐心地提醒我們。江老師每次上課,都用甜美的.聲音向我們傳授知識,這樣,我們的課堂變安靜了,課堂效率也提高了。江老師總是用無聲的語言給我們提示,一個眼神一個手勢,調(diào)皮的同學(xué)迅速領(lǐng)悟并做好。江老師還擔(dān)任大隊輔導(dǎo)員,工作十分繁忙,但她仍利用休息時間來幫助我們。

  江老師的書法特別好。她給我們上課時,對我們的書法態(tài)度要求也很高,F(xiàn)在學(xué)校每天中午都有練字的時間,每到此時,江老師總會上來指導(dǎo)我們寫字。一看見江老師的身影,同學(xué)們就趕緊拿出字帖開始練習(xí)。有一次,她看到有一個同學(xué)寫得太快了,突然說了一聲:“大家停一下筆!蔽倚南腚y道江老師不滿意我們寫字嗎?接著,她一字一字地說:“描字帖的時候要慢一點、認(rèn)真一點,這樣才能有進(jìn)步。”除此外,她把每個字的字形都講解得生動形象,讓我們能牢牢地記住。

  在江老師的細(xì)心指導(dǎo)下,全班同學(xué)的書法水平都有很大程度的提高。

  這就是我們的江老師,我很喜歡她。

我的老師作文6

  中國現(xiàn)在的統(tǒng)治早就不是皇帝了,可我們班還“固執(zhí)”地保持著“皇帝”統(tǒng)治,而且還是較為嚴(yán)厲的“女帝”——吳老師。(此處應(yīng)有彩炮)

  吳老師能當(dāng)是“女皇”肯定得有點技能:技能1,“威嚴(yán)光盾”,使教室里的所有人自動安靜下來并沒有造反之意。技能2,面無表情。當(dāng)吳老師眉毛抬平,嘴巴放平,兩頰下垂,不喜不怒不哀不驚,所有人會有一種無形的壓力從而乖乖聽話。被動技能“兩面派”,上課一張臉,下課一張臉,讓所有人又怕又喜歡。

  吳老師在班上的權(quán)威那是相當(dāng)?shù)母撸嗌系哪切捌鹆x軍”全部改行當(dāng)了“哨兵”。又是一次午休,“海王”Z同學(xué)跑到一根管道上大喊:“我就是海王!”手里還拿著根破掃把,頭上頂了個白色的東西(估計是作文本),沒幾個人理他。這時候,吳老師面無表情,速度中等,眉毛微微倒豎,身上自動有5毛錢特效冷氣,反正讓人一看就知道是那種非常會管人的。這下子,“海王”的.狂氣直線下降,咻的一下掉到了底,Z同學(xué)也咻地一下回到了座位上。

  大家都知道小兵有很多種。我們班的“哨兵”最為厲害!吧诒眰円话l(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處黑色的身影(吳老師經(jīng)常穿黑色衣服)就馬上歸位,一秒也不遲。由此可見,吳老師的權(quán)威太高了。

我的老師作文7

  我的老師有許多:認(rèn)真細(xì)心的陳老師,音樂全能的周老師,幽默風(fēng)趣的王老師……而現(xiàn)在我要說的是身藏不露教我們數(shù)學(xué)的董老師。

  董老師身材又高又瘦,濃眉大眼的,還戴著一副眼鏡。平時不愛說話。嚴(yán)肅又內(nèi)向的他特別讓我們才猜摸不透。

  果然如此,教了我們四年數(shù)學(xué)的他今年一開學(xué),就讓我們連做夢都猜不到董老師,搖身一變,又成了我們的科學(xué)老師,可謂是身藏不露。

  你可不要誤會,董老師是不是數(shù)學(xué)教的.不好,非也!董老師在數(shù)學(xué)課上有一絕招,只要他在講重要的分析時,誰要開小差,他就會用深不可測的眼睛來說話。記得一次,董老師在講方位位置時,我覺得簡單,沒控制住自己就和同學(xué)說起話來,很快我就感到董老師犀利的目光向我掃射過來,好像在說:“孫梓祥,還不認(rèn)真,單元測驗方向全部搞反!边@時,我有一種不詳?shù)念A(yù)感,單元測驗砸鍋了,當(dāng)然,結(jié)果不出所料。

  而科學(xué)課上,董老師一改嚴(yán)肅風(fēng)格,手捧著書,在組與組之間,踱來踱去,慢條斯理地一個接一個的設(shè)問,讓我們在知識中,學(xué)思考,在思考中,促進(jìn)我們了解,體會,探索,發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧妙。

  恩,老實說,我的董老師就是很讓你佩服,又更想去了解他的這么一位帥老師。

我的老師作文8

  不高不礙的個子,一頭美麗的頭發(fā),一雙大大的眼睛、一個彎彎的嘴巴,一臉嚴(yán)肅的神情,她就是我的們班主任——懂老師。

  董老師對工作特別負(fù)責(zé),那些不愛完成作業(yè)的同學(xué)甭想從她的眼皮底下逃過去,有一次,一位同學(xué)沒有完成作業(yè),可是,他對老師說忘記拿了,老師立刻讓他回家去取,這時,那位同學(xué)在急了,只好拿出作業(yè)本補(bǔ)作業(yè)。

  在上課的時候,董老師也很嚴(yán)厲,有一次上課,一位同學(xué)趁老師不注意,悄悄地拿出漫畫書,忽然,叭!一聲響,那位同學(xué)才回過神來,發(fā)現(xiàn)老師站在他的面前,只好把漫畫書交給了老師。

  可是,董老師不光嚴(yán)厲,有時還很和藹,有一天,老師讓全班同學(xué)在她面前背課文,到我了,我有點緊張,老師看了看我說:“不要緊,沒什么可害怕的。”于是,我慢慢地把課文背了出來。

  董老師特別關(guān)心同學(xué),有一天,一位同學(xué)病了,老師的頭上出了密密的.汗珠,急忙給這位同學(xué)的家長打電話,還不時問這位同學(xué),“好一點了嗎?喝不喝水?”

  這就是我的老師,一位既嚴(yán)肅又和藹的老師。

我的老師作文9

  在學(xué)校里,我有一位即溫柔又嚴(yán)厲的老師,她姓馬,我們都叫她馬老師。

  馬老師有一頭烏黑的頭發(fā),還有一雙明亮的大眼睛,高高的鼻梁上架著一副小眼鏡,看起來特別有文化。兩只小耳朵像貝殼一樣守護(hù)在腦袋的兩旁。馬老師就像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮我們。

  有一天,我在課堂上,偷著在桌子里玩同學(xué)送的玩具。我以為老師看不到,可是馬老師就像有著孫悟空的火眼金睛一樣,她向我走來,我的.心里忐忑不安,老師會不會要打我,我真想像地鼠一樣打個洞再鉆進(jìn)去。老師走到了我的旁邊,她伸出手來,出乎意外的是她居然沒有打我,而是在我的頭上撫摸了一下,溫柔地對我說:“下一次不要在課堂上玩東西了,好嗎?”老師就像天使一般,我這才發(fā)現(xiàn)老師對我這么好。說完,她轉(zhuǎn)過身,就走到了講臺上,好像什么事也沒發(fā)生。后來,我每次在課堂上都聽得那么認(rèn)真。

  又有一天,我身體非常不舒服,老師我看身體不適,就走過來摸了摸我的頭:“哎呀,好燙!崩蠋熩s忙把我背到二樓醫(yī)務(wù)室,可是里面沒人,她就把我背到辦公室里,親手幫我治療。過了二三個小時我才醒來。醒來后我生龍活虎,卻看到老師在椅子上睡著了。我悄悄地把衣服蓋在老師身上,心里默默地說:“老師謝謝您!蔽野艳k公室的門輕輕關(guān)上,回到了教室。

  老師,您就像媽媽一樣關(guān)心我們成長,我愛您老師。

我的老師作文10

  在我印象里,譚老師總是夾著兩塊木質(zhì)的大三角板,慈祥地微笑著向我們點頭,然后用那沾滿粉筆末的厚實的手向我們揮揮。

  每次奧數(shù)課,譚老師就會用他帶有本土氣息而又略微沙啞的鄉(xiāng)音講題,感覺聽著他那種沙啞但又濃厚的聲音,上課永遠(yuǎn)都不會走神兒。

  記得每次老師布置一個高度思維的題目時,總是有同學(xué)叫苦連天,而當(dāng)他們看到老師那慈祥、具有親和力的目光時,便像被點通了什么,馬上埋頭做題。那是一種無法貼切形容的目光,只仿佛穿透靈魂。當(dāng)我們得意地高舉手象征做完的`時候,譚老師會馬上快步走到我們身邊,做對了,老師便用那沾滿粉末的手和我們擊掌,以示繼續(xù)努力,而我們則會把沾在手上的粉末往臉上抹,好像想擁有譚老師那無窮的智慧。

  那時的我十分懼怕奧數(shù),當(dāng)有一次我終于鼓起有勇氣去問譚老師一道幾何題怎么做時,老師笑得十分開心,像是等待了許久:“呵呵,這一題這么難,我本料到你們都會來問,結(jié)果都不來,還打算等以后你們學(xué)了這個知識再講呢。你可真是好學(xué)的好孩子。 崩蠋熣f著用他那厚實的手拍了拍我的背,然后便開始用那沾滿粉筆的手在黑板寫寫畫畫。直到我弄明白為止。

  這就是我的譚老師,一個敬業(yè)又關(guān)心學(xué)生的老師。如同春蠶般如同蠟燭般的老師。

我的老師作文11

  升入四年級,我們換了一位老師。她姓李,年紀(jì)不大,“吹!钡故且粋頂倆!

  有一次,她對我們說:“我教過的學(xué)生很多,我們學(xué)校第一屆畢業(yè)的同學(xué)都叫我李老師。”

  下課了,我們幾個中隊干部走進(jìn)教室,圍在一起議論紛紛。李博首先提出疑問:“李老師真的`教過那么多年的書嗎?”班長搶先說:“看她那個馬尾辮,不可能!”其他同學(xué)也都說:“不可能!”過后,我們偷著問了幾個老師,原來李老師參加工作才三年多,真的是在“吹牛”。

  不久前,學(xué)校召開了春季運動會。我們班以往的總分總是倒數(shù)第一,所以這一回同學(xué)們的興致也不高。李老師卻在動員大會上打包票:“今年我們班一定會甩掉‘老末兒’的‘光榮稱號’!”同學(xué)們私下里說:“李老師又在‘吹!!笨墒悄阏f怪不怪,這次運動會上我們班真得了個總分第二名。難道李老師真有什么魔法能扭轉(zhuǎn)乾坤?不,這里邊滲透了李老師的汗水。從動員會那天開始,李老師每天早晨五點半就集合運動員訓(xùn)練,一練就是半個多月!芭R陣磨槍,不快也光”,運動會那天就爆了個冷門,其他班的同學(xué)只有干瞪眼的份兒。這一回同學(xué)們可真服了李老師,大家都說“這樣的‘牛’應(yīng)該多吹幾個。”

  我們喜歡你——愛“吹!钡睦罾蠋。

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