那個彩色的紙飛鏢作文

　　在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的那個彩色的紙飛鏢作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　那個彩色的飛鏢，似乎帶走的是我小學時代，無法用語言訴說的東西。

　　那時候，馬上就要期末了，緊張的、壓力巨大的氣氛，在不被人察覺的時候悄然來臨。同學們時而目不轉(zhuǎn)睛地盯著書上的文字，時而翻開作業(yè)本刷題，活像一臺臺毫無生氣的機器。時值暑天，空氣炎熱，攪得我們心情煩躁，雖然開了電風扇，但絲毫沒有作用。我渴望有一股風，能驅(qū)趕炎熱，或是用一桶冷水，澆滅灼熱的太陽。但希望沒有用，風是熱的，太陽依舊掛在樹梢上。唯一讓大家有一絲涼意的，就是在被老師壓縮得只有幾秒鐘的課間里，到廁所，打開水龍頭，捧一把，撲到臉上、身上，這也是我們唯一的游戲了。

　　在沉默的學校里，只有一節(jié)課能使我們放慢腳步，好好地伸個懶腰。同學們不在乎科學課，甚至不把它當回事，偶爾翻翻資料就好了。上課時也打打鬧鬧，對于他們來說，是再好不過了。我只是靜靜地復習，靜靜地看著他們玩耍。

　　果不其然，老師發(fā)復習資料了。這個老師很奇怪，她幾乎不管我們的課堂紀律，也不在乎我們的成績，可有時候，她看見我們在鬧，也會罰我們。一句話，同學們捉摸不透她。

　　同桌和前桌在玩飛鏢，這是很流行的玩具，會折的同學總是被大家團團圍住，在同學們的催促下折了一個又一個。在這樣悶熱的環(huán)境，被圍著也是夠難受了。

　　我靜靜地坐在角落，低頭看資料。

　　那個奇怪的老師抬頭了，看見同桌落在地上的紙飛鏢，但她不知道是誰扔的，就用書本敲敲面前的桌子，問：“是誰扔的？”所有人都沉默。一會兒，坐在后面的高個兒男生開口了，他是轉(zhuǎn)來的，高我兩個頭，愛拉幫結(jié)派，力氣也大，有些人就很愿意接近他，不知為什么。

　　他喊道：“是小胡！”我很震驚，沒想到他會這么說，不僅僅是因為我被冤枉了，而是他說得振振有詞，面不改色。我并沒有玩，他坐在我后面，應該看得清清楚楚。

　　我低聲哽咽著，眼睛紅了，我實在不明白他為何要污蔑我，難道我平時對他做了什么不好的事嗎？不，我不明白。

　　老師二話不說，收走了我的資料。

　　我哭了，不是因為沒資料而哭，而是因為憤怒，不滿，難過，委屈而哭。

　　我不知道我在做什么，只是一個勁兒地哭，一個勁兒地念叨：“我沒玩，我沒玩……”

　　也許聲音太大了，同學們不說話，老師也沒制止我，她又默默地將資料還給我。我宣泄了內(nèi)心所有的不滿、委屈，一會兒哭夠了，又當作沒事一樣，繼續(xù)看資料。

　　直到現(xiàn)在，我一直不明白那個男生的做法，但那個彩色的紙飛鏢，劃破童年的天空，一直扎在我的心里。

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