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學(xué)無(wú)止境作文

時(shí)間:2023-07-19 18:47:43 好文 我要投稿

學(xué)無(wú)止境作文通用11篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的學(xué)無(wú)止境作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)無(wú)止境作文通用11篇

學(xué)無(wú)止境作文1

  參加“為學(xué)杯”活動(dòng),是一年當(dāng)中最神圣的一件事,也是我最難得的進(jìn)修機(jī)會(huì)。每年暑假,作文專家以及全國(guó)作文名師云集,我作為一個(gè)最基層的老師,哪里有機(jī)會(huì)去見(jiàn)到他們,但是,去“為學(xué)杯”,就能實(shí)現(xiàn)。

  除了孔濤老師,這里還有語(yǔ)文教材編寫者張光瓔老師,兒童文學(xué)作家樊發(fā)稼老師,清華附小師枚老師,全國(guó)特級(jí)陳延軍老師,清華勵(lì)志人物張立勇老師,作文專家何捷老師,全國(guó)創(chuàng)意寫作發(fā)起人長(zhǎng)辮子老師,北京日?qǐng)?bào)高級(jí)記者彭俐老師,詩(shī)人、作家談?shì)槔蠋,還有很多很多老師,每一位老師的出場(chǎng)都撼動(dòng)心靈。

  張光瓔老師一輩子和語(yǔ)文書打交道,小學(xué)語(yǔ)文教材就是她曾參與編著的。一說(shuō)到作文,她娓娓道來(lái),我能夠感受到一位老前輩對(duì)語(yǔ)文一生的摯愛(ài)。

  陳延軍老師,一口純正的北京話,字正腔圓,他講作文就像講評(píng)書一樣精彩。還記得他說(shuō)的話:“什么是好老師?好老師就是能給孩子詩(shī)意和遠(yuǎn)方!边@句話,一直記在我心上,我正朝著做一個(gè)好老師而努力。

  何捷老師,被稱為作文界的“老頑童”,他的作文課,嚴(yán)謹(jǐn)中帶著幽默,幾百人的講座,輕松駕馭!這兩年為學(xué)杯組委會(huì)為老師們提供了“小學(xué)作文高級(jí)研修班”,其中成都那一期由何捷老師擔(dān)任導(dǎo)師,“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書”,跟隨專家老師學(xué)習(xí),是一條讓自己成長(zhǎng)的捷徑。

  長(zhǎng)辮子老師,我們心目中的女神,孩子心目中理想的老師。她長(zhǎng)發(fā)及腰,聲音甜美,一顰一笑,一舉一動(dòng),散發(fā)著迷人的風(fēng)采。研學(xué)營(yíng)中,有幸與長(zhǎng)辮子老師一起午餐,并幸運(yùn)地成了“全國(guó)創(chuàng)意寫作種子教師”的其中一員。長(zhǎng)辮子老師在“全國(guó)創(chuàng)意作文種子老師群”定時(shí)給我們傳授創(chuàng)意寫作的方法,讓我們打破應(yīng)試的攀籬,帶領(lǐng)學(xué)生享受創(chuàng)意寫作的樂(lè)趣。

  彭俐老師,詩(shī)人的'氣質(zhì),睿智的談吐,令我影響深刻。他說(shuō):什么是作文?天下最好的文章就四個(gè)字:說(shuō)心里話。他還說(shuō):我們讀書學(xué)習(xí)是為什么?讀書學(xué)習(xí),要給自己的父母讀,你讀書有了作為,讓父母為你而驕傲;要為自己的祖國(guó)而讀,你讀書有了作為,讓祖國(guó)為你而自豪;要為這個(gè)世界而讀,你讀書,有所作為,讓這個(gè)世界因?yàn)槟愕拇嬖诙兊妹篮茫驗(yàn)槟愕难孕卸鎏硪环菝篮,那才是真的美好?/p>

  所以,每年參加“為學(xué)杯”,不僅吸引著學(xué)生,也讓我充滿了向往,去北京,就是一次取經(jīng)之行。

學(xué)無(wú)止境作文2

  “少小多才學(xué),平生志氣高。別人懷寶劍,我有筆如刀!边@兩句五言律詩(shī)短小精悍地寫出了兒童學(xué)習(xí)時(shí)那英姿颯爽的人格魅力。而身兼小升初之大任的我們更加應(yīng)該如此努力。

  丘吉爾,二戰(zhàn)時(shí)期英國(guó)首相,雅爾塔三巨頭之一,唯一獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。可誰(shuí)又曾想過(guò)他的過(guò)去,他擁有先天性口吃這個(gè)巨大的缺點(diǎn),體弱多病是他生活的寫照,他對(duì)學(xué)習(xí)真的無(wú)比用心,但依然因?yàn)樗菑男〉腿艘坏鹊拇竽X而導(dǎo)致無(wú)法撼動(dòng)那最后一名的成績(jī)。但是這樣的他卻成為了英國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人,這樣的人卻完成了堪稱傳奇的“鐵幕演說(shuō)”這樣的人曾因一段演講就能撼動(dòng)世界格局。在他成功的背后不單單是“勵(lì)志、學(xué)無(wú)止境”這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單六個(gè)字所能概括的,他一定付出了與他的榮耀所匹配的努力,正如他的名言“歷史會(huì)對(duì)我友好的,因?yàn)槲艺趧?chuàng)造歷史。”他的話語(yǔ)所含有的是對(duì)自己能力的肯定,對(duì)自己所付出的努力肯定,對(duì)自己因?yàn)閷W(xué)無(wú)止境從而領(lǐng)導(dǎo)人民的那一份真切的肯定!

  貝爾,人們俗稱的“貝爺,”一個(gè)可以把熱帶雨林變成熱帶餐館的男人,他征服過(guò)沙漠,馳騁過(guò)荒野,藐視過(guò)沼澤,他是一個(gè)可以把求生玩成冒險(xiǎn)的“頭號(hào)玩家”同時(shí)他還是一位優(yōu)秀的作家這與他在荒野求生用著重要關(guān)系。對(duì)于他來(lái)說(shuō)任何一次冒險(xiǎn)都是一座新學(xué)校,他有時(shí)很怪他不但熱愛(ài)學(xué)習(xí)而且喜歡讓別人和他一起學(xué)習(xí),正如他的座右銘那樣“殺不死你的,會(huì)讓你更強(qiáng)”這句話對(duì)貝爾來(lái)說(shuō)是如此,對(duì)我們來(lái)說(shuō)亦是如此。

  而對(duì)于我來(lái)說(shuō),我還只是一個(gè)即將小升初的學(xué)生,還只是一個(gè)夢(mèng)想剛剛啟航的人,但我依然在跟隨著像他們一樣的.人的腳步,所以我仍要學(xué)習(xí),仍要堅(jiān)守住自己的那一片學(xué)習(xí)圣地,更要全心全意去做我如今應(yīng)該做的事。這不單單是為了學(xué)習(xí)丘吉爾和貝爾那樣的英雄,還要像魯迅先生所說(shuō)的那樣“尚能生存,我當(dāng)然要學(xué)習(xí)”那般,雖未身處未來(lái),但已掌控未來(lái),今后定能成就未來(lái)!

  在任何情況下學(xué)富五車總是要比不學(xué)無(wú)術(shù)好得多。而我們必須要像水蠆一樣弱小般去危機(jī)四伏的海洋里深造,更要像水蠆再次沖出海洋進(jìn)化為蜻蜓那時(shí)嘯傲群雄般無(wú)所畏懼,而我們則必須具備與其一樣的努力,與其一樣的學(xué)識(shí),與其一樣的膽識(shí),更要有與其一樣的學(xué)無(wú)止境……

學(xué)無(wú)止境作文3

  孫權(quán)特別愛(ài)讀書,因?yàn)樗J(rèn)為書是知識(shí)的源泉,書能使人進(jìn)步,書能使人明智……所以,無(wú)論多忙,他都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)看書。即使白天太忙來(lái)不及看,他也會(huì)在睡覺(jué)前將今天要看的書看完,全部看完后才睡覺(jué)。在孫權(quán)看來(lái),讀書是一種樂(lè)趣,一種享受。

  呂蒙是孫權(quán)的愛(ài)將,他能領(lǐng)兵打仗,在戰(zhàn)場(chǎng)上立下過(guò)汗馬功勞,是吳國(guó)赫赫有名的大將軍。但他卻不愛(ài)讀書,在他看來(lái),一個(gè)將軍只要能領(lǐng)兵打仗,在戰(zhàn)場(chǎng)上靈活運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)打勝仗就行了。在生活中,他不拘小節(jié),說(shuō)話粗魯,使得不少大臣都對(duì)他有看法。孫權(quán)便決定勸他多讀書來(lái)提升自己。

  這天,孫權(quán)找了個(gè)合適的機(jī)會(huì),語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)言蒙說(shuō):“你現(xiàn)在身居要職掌握重權(quán),不可不進(jìn)一步學(xué)習(xí)。要多讀書來(lái)提高自己,這樣才能更好地勝任你現(xiàn)在的職位!眳蚊陕(tīng)了后,難為情地說(shuō):“我軍營(yíng)中每天事務(wù)繁多,哪里有時(shí)間看書?再說(shuō)了,我是一名將軍,只要能帶兵打勝仗就夠了,哪兒還需要看什么書呢?”孫權(quán)聽(tīng)了有些生氣,嚴(yán)厲地說(shuō):“我并不是要你刻苦鉆研經(jīng)史典籍,成為學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者,但你每天也要抽出一點(diǎn)時(shí)間瀏覽書籍,了解些歷史典故才好。我經(jīng)常讀書,從書上了解到了治理國(guó)家的方法,君王之道,君臣相處之法……使我受益匪淺。你說(shuō)你忙,但你能忙得過(guò)我嗎?

  呂蒙聽(tīng)了后,覺(jué)得有幾分道理,便開(kāi)始學(xué)習(xí)。才開(kāi)始時(shí),他總是看不進(jìn)去,老想出去走走,看看士兵們練得怎么樣了。他的夫人看到后,連忙把他拉回書房,給他點(diǎn)上一柱靜心香,陪他一起讀書。漸漸的,他被書中的典故迷住了,被兵法書吸引了。慢慢的,他能沉下心來(lái)看書了,他每天一從軍營(yíng)回來(lái),就鉆進(jìn)書房,津津有味地讀起書來(lái),就連會(huì)客也在書房中,他在吃飯的時(shí)候,也要捧著一本書。后來(lái),他在朝庭上談?wù)撜聲r(shí),能引經(jīng)據(jù)典,說(shuō)得頭頭是道,得到人們的贊許,使人們對(duì)他刮目相看。

  通過(guò)《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文言文,我明白了:學(xué)無(wú)止境,我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí),博覽群書,這樣才能開(kāi)闊我們的視野,提高我們的素養(yǎng),適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。雖然我們學(xué)習(xí)的'時(shí)間緊迫,沒(méi)有充足的時(shí)間讀書,但正如魯迅所言“時(shí)間就像海綿中的水,只要你愿意擠,總會(huì)有的”。我們可以犧牲玩耍的時(shí)間來(lái)讀書;可以少睡一會(huì)兒,把這點(diǎn)兒時(shí)間用來(lái)讀書;我們還可以少看一會(huì)兒電視,把這些時(shí)間用來(lái)讀書……

學(xué)無(wú)止境作文4

  人的一生都在學(xué)習(xí),所謂活到老學(xué)到老,我認(rèn)為學(xué)習(xí)是使一個(gè)人不斷提升修養(yǎng)的重要途徑。

  從第一聲哭聲響起時(shí),便開(kāi)始了學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)走路、說(shuō)話……甚至使用筷子都是學(xué)習(xí)的成果,我們對(duì)這個(gè)世界充滿了疑惑,總是有一些天馬行空的想象,為了解除困惑,增加知識(shí),我們有了老師,仿佛帆船進(jìn)入大海一般,源源不斷地汲取老師教授的知識(shí),將學(xué)習(xí)升華到另一個(gè)層次。

  好奇心隨著年齡的增長(zhǎng)日趨膨脹,求知欲也越來(lái)越大,除了老師傳授的知識(shí),自己也經(jīng)常懷揣課外書籍努力自學(xué),貪婪地汲取書中的養(yǎng)分,體會(huì)書中的精華。

  古人云:“人不學(xué),不知義!币簿褪钦f(shuō),人不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),就不懂得人情、禮儀、道德,就不明白做人的道理。一個(gè)學(xué)習(xí)的人和一個(gè)不學(xué)習(xí)的人在言行舉止等各個(gè)方面,一眼就可以看出二人的不同,一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人談吐驚人,每一句話都如同哲理一般,而一個(gè)普通人的談吐就顯得有些迂了。

  曾經(jīng)有一段時(shí)間,我自以為學(xué)的'差不多了,可比圣人,所以就有些自傲了,老師看出了我的浮躁,給我扔下了四個(gè)字“學(xué)無(wú)止境”,當(dāng)我看到這四個(gè)字時(shí),頓時(shí)恍然大悟,立刻向老師認(rèn)了錯(cuò),想想那時(shí)我才十四歲,正是初生牛犢不怕虎,有些成績(jī)就滿足了,老師年齡大我二十多歲,尚未自滿,我又怎能驕傲自滿。

  世界上沒(méi)有一個(gè)人絕對(duì)的把所有東西都學(xué)完了,記得小時(shí)候,總要學(xué)習(xí)一會(huì),才能玩。記得有一次,我玩的時(shí)候,家長(zhǎng)總是問(wèn)我:“怎么光玩不學(xué)習(xí)呀?”我那時(shí)便會(huì)反駁說(shuō):“我學(xué)完了,玩一會(huì)!钡S后傳在我耳中的一句話,令我無(wú)處反駁,那句話就是“什么叫學(xué)完了?”對(duì)啊,什么叫學(xué)完了,學(xué)無(wú)止境呀!

  古代的圣人的名言名句中,無(wú)一句話是說(shuō)學(xué)習(xí)可止的!秳駥W(xué)》中第一句話就是“學(xué)不可以已。”通過(guò)學(xué)習(xí)可以是自己的才德不斷升華,不斷提高自己的能力,凈化自己的心靈,不被世俗所沾染,口說(shuō)雅語(yǔ),行為真誠(chéng),乃為圣人。

  學(xué)無(wú)止境是我們必須擁有的心態(tài),不斷努力。如果你是個(gè)金子,你將會(huì)發(fā)光,但如果你是塊玻璃,那你只會(huì)反光。所以記住學(xué)無(wú)止境,不要驕傲自滿,努力學(xué)習(xí)吧!

學(xué)無(wú)止境作文5

  學(xué)無(wú)止境指學(xué)業(yè)上是沒(méi)有盡頭的,應(yīng)奮進(jìn)不息!}記

  很多人看過(guò)畫展,一定被那些線條和色彩的組合而陶醉。畫家通過(guò)繪畫來(lái)表現(xiàn)出自然、生活中的美好事物,讓我羨慕和欽佩。我也想掌握繪畫的本領(lǐng),因此暑假時(shí)我報(bào)了素描學(xué)習(xí)班。

  我背上畫夾高興地去報(bào)到,上課時(shí)老師拿出一支2B鉛筆,先教我們握筆姿勢(shì),并給一一糾正,按姜老師的要求,要我們保持姿勢(shì)三分鐘,剛開(kāi)始還可以,到后來(lái)手逐漸酸了,接著姜老師讓我們?cè)诩埳暇毩?xí)畫線,手是不能接觸畫紙的?粗(jiǎn)單手一會(huì)就累了,我在心里默念一定要堅(jiān)持。

  為了學(xué)好素描,我堅(jiān)持每天去上課,聚精會(huì)神地聽(tīng)講和練習(xí),自己的努力漸漸躍然紙上,那些模型不再是平面,立體感越來(lái)越強(qiáng)。鉛筆通過(guò)用力的不同,畫出深淺、明暗、造型。

  那天上課,姜老師把一個(gè)圓球體擺在我們的面前,“今天,我們來(lái)畫球體,球體算是單個(gè)物體中比較難的一個(gè)了。”我不以為然,像往常一樣畫起來(lái)。畫著畫著,我發(fā)現(xiàn)自己怎么不能把它畫圓,我緊皺眉頭,心里琢磨著,我為什么畫不好呢?我急切的請(qǐng)教姜老師,姜老師耐心的對(duì)我說(shuō):“你可以先畫兩條線構(gòu)成一個(gè)十字形架子,之后連接外緣。像一個(gè)田字格,這樣就可以選準(zhǔn)圓心,然后切掉四角,畫出圓弧,這樣就可以了!”姜老師還指點(diǎn)我要用心觀察圓球體上的明暗區(qū)域,利用畫線的深淺來(lái)表現(xiàn)。課間時(shí),我走到圓球前摸摸它,瞪大眼睛看了又看。雖然有了老師的教導(dǎo),但對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是畫的不滿意。

  在家里練習(xí)時(shí)我畫了五六張畫稿,效果都不理想。我急得直冒汗,感覺(jué)天氣格外熱,連窗外的.蟬鳴聲也變得讓人心煩。我把畫紙和筆扔在了一邊,賭氣地躺在床上。

  媽媽看見(jiàn)我的狀況,給我講了達(dá)芬奇堅(jiān)持用三年的時(shí)間每天畫雞蛋,來(lái)提高自己的觀察能力,鍛煉繪畫的技巧,達(dá)芬奇才有了扎實(shí)的基本功。我心里對(duì)比著,我才畫了幾張呀!我重新打起精神坐在畫板前。我畫了一張又一張,嘗試著不同的方法,窗外的蟬鳴聲好像消失了,直覺(jué)得手腕和眼睛有些發(fā)酸。媽媽過(guò)來(lái)看我畫完的畫稿,露出滿意的笑容。

  如今雖然我讀6年級(jí)了,畫畫的時(shí)間也隨之減少了。但是,我喜愛(ài)畫畫的心卻一直沒(méi)有改變,每當(dāng)我審視著自己以前的習(xí)作時(shí),就會(huì)情不自禁地拿起筆,再畫一次。畫畫,不但豐富了我的生活,為我的生活添上一點(diǎn)色彩,還能修養(yǎng)我的身心,真是一舉兩得,我越來(lái)越喜歡畫畫了!

學(xué)無(wú)止境作文6

  一分耕耘,一分收獲,那是辛勤的汗水,那是走過(guò)的麥田,那是專屬于我的萬(wàn)里飄香。人生短暫,學(xué)無(wú)止境,求知若海,生命不息。就連活著,都是一種本領(lǐng)的學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)是溪水流經(jīng)寂靜山林時(shí)泠泠作響的清音,是蘊(yùn)含在生命似水的流逝中共同奔騰的力量,不是隨波追流的懶散舒適,而是在流向大海的路上專注的.刻下駐足的痕跡。

  志向成就學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)增長(zhǎng)才干!墩]子書》中孔明有言:“非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)!碧K軾之所以全能,是因?yàn)榧幢惚毁H的他,仍具一顆不忘學(xué)習(xí)的心,貶到哪學(xué)到哪,我們只知他詩(shī)作萬(wàn)篇,殊不知他對(duì)美食中醫(yī)書法也是樣樣精通;我們只知袁隆平研究雜交水稻養(yǎng)活無(wú)數(shù)人口,殊不知他在閑暇之余還會(huì)練習(xí)小提琴和踢踏舞,在89歲的高齡更是用流利的英語(yǔ)在座談會(huì)上致辭演講。

  水滴石穿非一日之力,鐵杵成針?lè)且蝗罩Γ鶅鋈叻且蝗罩。只有博觀而約取,才能厚積而薄發(fā)。81歲考大學(xué),91歲考研,105歲考博士的趙慕鶴,耄耋之年的他不是選擇安享晚年,而是切身的應(yīng)驗(yàn)了那句“活到老學(xué)到老”的名言;國(guó)畫大師齊白石總是揮筆不輟,每日?qǐng)?jiān)持作畫五幅,他以“不教一日閑過(guò)也”進(jìn)行自我監(jiān)督和勉勵(lì),有一日因身心疲憊未能完成,第二天便早早起床為昨日補(bǔ)畫。

  學(xué)海無(wú)涯,人生有涯,在有限的生命里的去做到“學(xué)不可以已”,那便是生命的永動(dòng)輪。光陰的箭總是牽動(dòng)著歲月,那我就在流火熒光的銀河里盡展風(fēng)姿,即便是一瞬,至少那不是虛度的年華。

  每個(gè)人都有與生俱來(lái)的天賦,培根說(shuō)過(guò):“天賦如同自然花木,要用學(xué)習(xí)來(lái)修剪!睂W(xué)從天下無(wú)止境,萬(wàn)物皆為己良師,你若要體會(huì)人生本色,便需感悟世間百態(tài)。以夢(mèng)為馬,不負(fù)韶華,只有在持之以恒、永無(wú)止境的學(xué)習(xí)中,才能把握瞬息萬(wàn)變的時(shí)代脈搏,才能立足于萬(wàn)象更新的社會(huì)環(huán)境,如此高瞻遠(yuǎn)矚,便不懼一無(wú)所獲。

  人生路漫漫,須謹(jǐn)記“學(xué)海無(wú)涯,永不止步”,學(xué)習(xí)是伴隨一生的精神,即便行色匆匆,也不負(fù)這漫漫歲月一生;學(xué)習(xí)是探索世界的鑰匙,以青春為帆,去看盡這歲月里的繁華;學(xué)習(xí)是照亮夢(mèng)想的光束,因?yàn)橛袎?mèng)可追,才在歲月的長(zhǎng)河里乘風(fēng)破浪。

學(xué)無(wú)止境作文7

  “少而好學(xué),如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如秉燭之光!鄙邢薅鴮W(xué)海無(wú)涯,我們要把用限的生命投入到無(wú)限的學(xué)習(xí)當(dāng)中,一個(gè)人應(yīng)該利用一切時(shí)間,不斷學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)習(xí),從小打好基礎(chǔ),長(zhǎng)大之后才會(huì)有所成就。

  培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“活著就要學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)不是為了活著!笨鬃右舱f(shuō)過(guò):“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦悅乎。學(xué)而不厭,誨人不倦!辈恢滥銈冇袥](méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的一個(gè)故事:在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論太陽(yáng)什么時(shí)候離我們最進(jìn),這時(shí)孔子恰好路過(guò),兩個(gè)小孩找來(lái)孔子幫忙,這一問(wèn),竟把孔子難住了,而孔子竟然不恥下問(wèn),與這兩個(gè)小孩討論了起來(lái)。這個(gè)故事告訴我們:“三人行必有我?guī)熝!比藨?yīng)該不恥下問(wèn),不論自己身份多么尊貴還是對(duì)方身份多么卑賤。都應(yīng)該去請(qǐng)教去學(xué),不然你是不會(huì)進(jìn)步的。

  華羅庚曾經(jīng)告誡我們:“在尋求真理的長(zhǎng)河中,唯有學(xué)習(xí),不斷的學(xué)習(xí),有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),才能重山跨峻嶺!泵商镆苍f(shuō)過(guò):“人的一生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。”還有一個(gè)故事,講的是一個(gè)小和尚,拜了一個(gè)高僧為師,兩年后,小和尚自以為學(xué)到了很多知識(shí),得到了師傅的真?zhèn),便要下山去。于是她就找到了他的師傅向他辭行,高僧明白了小和尚的心思,他并沒(méi)有阻攔,而是讓小和尚拿來(lái)一個(gè)缽子,讓他往里面裝一些石頭,裝滿為止。高僧問(wèn)小和尚:“缽子裝滿了么?”小和尚答:“滿了,再也裝不下什么東西了。”高僧變抓起一把芝麻撒了進(jìn)去,然后晃了晃缽子。芝麻一會(huì)就不見(jiàn)了。高僧再問(wèn)小和尚:“缽子裝滿了么?”小和尚說(shuō):“看上去是裝滿了,實(shí)際上還能裝很多東西。”小和尚知道了高僧的良苦用心,慚愧地低下了頭。而這個(gè)故事則告訴我們?nèi)瞬荒茯湴磷詽M,應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎,不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)才能成大器。

  我覺(jué)得不論是孔子還是小和尚都是我們典型的`例子,他們都在告訴我們一個(gè)道理人應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎,不斷地學(xué)習(xí)和錘煉才能精益求精,反而言之,如果一個(gè)人驕傲自滿,精力不集中,即使去學(xué)了也不會(huì)有作為。而有些人只學(xué)到了一點(diǎn)皮毛,而驕傲自滿,他們已經(jīng)覺(jué)得自己學(xué)會(huì)了很多了。實(shí)則不然,在知識(shí)這片汪洋大海中,那些人只不過(guò)一葉扁舟而已,當(dāng)他們后悔的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了,那個(gè)時(shí)候他們才知道什么叫望洋興嘆。相比那些偉人,他們又驕傲的資本而卻為人極其謙遜,因?yàn)樗麄兌级囊粋(gè)道理那就是。

學(xué)無(wú)止境作文8

  一千年前的唐朝詩(shī)人韓愈,寫過(guò)這樣一段話——人非生而知之者,孰能無(wú)惑?

  在人生的路途中,學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一個(gè)人的心路歷程,從無(wú)知到博聞強(qiáng)識(shí),從無(wú)到有。因此在面對(duì)自己的理想以及成功的渴望時(shí),我們要活到老,學(xué)到老。所以,學(xué)、無(wú)止境!

  風(fēng)是什么呢?風(fēng)是一般看不見(jiàn)摸不著的力量,也是經(jīng)過(guò)了摔打,磨礪而鍛煉出來(lái)的。

  它經(jīng)常會(huì)鼓足勇氣,搏擊大地、撕咬泥土,于是逐漸學(xué)會(huì)了使用力氣;它會(huì)穿梭于深林、趟過(guò)河流,于是學(xué)會(huì)了呼嘯;它會(huì)吞云吐霧,飛沙走石,于是學(xué)會(huì)了凜冽。這時(shí)就連飛機(jī)的鋼鐵巨翅,也不敢對(duì)風(fēng)等閑視之,它不再是"虛無(wú)",但這僅僅是它的始足呀!所以,學(xué),無(wú)止境!

  有一個(gè)人,因雙腿截癱,曾一度陷入絕望之中,但最終,還是從生命的陰霾里,一步步堅(jiān)強(qiáng)的走了出來(lái)。他的名字如鋼鐵一般——史鐵生,至今仍聳立在每個(gè)人的心里。難道不是點(diǎn)滴的學(xué)習(xí),讓失魂落魄的他成長(zhǎng)為懂得感恩,身雖殘但心愈堅(jiān)的強(qiáng)者么?

  在那光輝斜切出的一溜陰涼下,他慢慢學(xué)會(huì)了平靜地審視生與死;在對(duì)已逝母親的深切思念中,他學(xué)會(huì)了對(duì)自己母親那毫不張揚(yáng)的愛(ài)的感激;在許久地徘徊于地壇時(shí)光中,他學(xué)會(huì)了慰藉自己的人生,竟然有這個(gè)與自己宿命相同的地壇陪著。在窸窸窣窣的地壇里,他被命運(yùn)捉弄,但在人生的軌跡越走越強(qiáng),越學(xué)越堅(jiān)。所以,學(xué),無(wú)止境!

  學(xué)習(xí)也讓我們?cè)谏钪惺芤娣藴\。每在跌倒后,我們不會(huì)太久地?fù)崦䝼,而是短暫的昏厥后,迅速?清醒,用身邊的樹(shù)枝或草葉捆扎好傷口,蹣跚著上路,那是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);在路邊,經(jīng)過(guò)一些小的花果時(shí),我們不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間癡迷和混沌,那是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了從容、冷靜。

  數(shù)不勝數(shù)的挫折與誘惑會(huì)擋住我們前行的道路,但與此同時(shí),我們就要學(xué)會(huì)如何克服它們,但這僅僅是我們成長(zhǎng)路上的始足呀!所以,學(xué),無(wú)止境!

  學(xué)習(xí),是上天贈(zèng)與我們的禮物,是對(duì)生命的熱愛(ài),是駛向成功彼岸的船只。請(qǐng)相信,學(xué)習(xí)會(huì)成為我們的一雙隱形的翅膀,帶我們飛向夢(mèng)想的舞臺(tái),所以,就讓我們不停地用學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,豐富自己,讓求知的心田得到瓊漿般的滋潤(rùn)吧!

學(xué)無(wú)止境作文9

  書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

  ——題記

  孔子已經(jīng)知識(shí)淵博,還是風(fēng)餐露宿,找老師學(xué)習(xí)自己還不知道的知識(shí)。當(dāng)有人問(wèn)他為什么這么做時(shí),他謙虛地說(shuō):“學(xué)海無(wú)涯,知識(shí)是永無(wú)止境的,我要多學(xué)習(xí),獲得更多知識(shí)!

  是啊!人的一生要一直學(xué)習(xí),而且要學(xué)無(wú)止境。如果你認(rèn)為學(xué)習(xí)的道路是有盡頭的,那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。春秋時(shí)代的思想家孔子在晚年時(shí)還是那樣去求學(xué),孜孜不倦地學(xué)習(xí),去學(xué)習(xí)知識(shí),那么我們就更要去學(xué)習(xí)、探索了!

  學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,求知是無(wú)止境。在漫長(zhǎng)的`人生道路上,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),汲取新的知識(shí),一步一個(gè)腳印努力向上攀登,勇往直前、不斷進(jìn)取,為我們偉大的祖國(guó)做貢獻(xiàn)。所以,無(wú)論如何,我們不能停下前進(jìn)的腳步。

  “問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”這千古流傳的佳句,正所謂源源不斷的活水能使池塘變得如此明澄清澈,那么不斷熟讀,學(xué)到更多的知識(shí),才能使人變得更加聰明。我們不光要讀書,還要實(shí)踐。從書本上獲得知識(shí)是膚淺的,也就是不要滿足字面上的明白,要更深地學(xué)得知識(shí)、懂得道理必須將書本知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng),那樣會(huì)更容易理解,更容易牢記在心。這對(duì)應(yīng)的正是宋代詩(shī)人陸游教育他小兒子的一句詩(shī):“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!

  在實(shí)際生活中,該實(shí)踐時(shí)就要實(shí)踐,那樣更能體會(huì)出其蘊(yùn)含的深刻哲理,且將受用不盡。每個(gè)人都有自己遠(yuǎn)大的志向,首先,我們要敢于走進(jìn)知識(shí)的迷宮,探索知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡的奧秘,克服重重困難,走出知識(shí)的迷宮,不斷追求、探索,為自己的目標(biāo)和理想而奮斗,描繪出五彩繽紛的明天。

  《三字經(jīng)》中的“子不學(xué),非所宜,幼不學(xué),老何為!”正是教育我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)。少年時(shí)代學(xué)習(xí)不努力,日日復(fù)年年,待白了少年頭就一事無(wú)成。所謂“少壯不努力,老大徒傷悲”啊!叭匾梗u司晨,茍不學(xué),何為人?”狗守夜,雞報(bào)曉,禽畜都有可取之處,而人為萬(wàn)物之靈,豈能碌碌無(wú)為?賢全都學(xué)而有成,如果不讀書,那么最終必然成為庸人,連雞犬都不如,又怎能稱得上“人”呢?可見(jiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要啊!我們要珍惜今天的大好時(shí)光啊!

  一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,光陰好比河里的水,只能流去不能回,讓我們珍惜今天的大好時(shí)光,一起去探索知識(shí)中無(wú)窮無(wú)盡的奧秘吧!

學(xué)無(wú)止境作文10

  人生可能像一杯茶,平淡無(wú)味;也可能像一杯酒,轟轟烈烈。有人說(shuō),人的一生就像是在海上行駛的帆船,一會(huì)風(fēng)平浪靜,駛過(guò)海面,一會(huì)兒可能會(huì)面臨著波濤洶涌的巨浪……

  但我想人生就像一本書,從這本書中你可以明白許許多多的道理……看著小小的蜜蜂飛過(guò)花叢,辛勞的采蜜,你可以學(xué)到勤勞;,看著螞蟻們齊心協(xié)力搬動(dòng)比自己還大的食物,你可以學(xué)到團(tuán)結(jié);看著仙人掌,在炎炎烈日的沙漠中頑強(qiáng)的生活,你可以學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)……看啊!人生不就是這樣子嗎?不管是一只小小的螞蟻,還是一顆仙人掌都可以從中學(xué)到許多道理。

  人的一生,不會(huì)一帆風(fēng)順,多多少少會(huì)經(jīng)歷許多挫折,但是不要忘了,風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)是彩虹!只要堅(jiān)持著自己的信念,不畏懼挫折,勇往直前你就會(huì)成功的!而你受過(guò)的傷,都會(huì)成為你的勛章!

  如果失敗了也不要緊,有句老話說(shuō)得好:失敗是成功之母。雖然失敗了但是從過(guò)程中,你會(huì)學(xué)到很多知識(shí),不是嗎?

  人生這本書,可能平平淡淡,也可能轟轟烈烈。每個(gè)人的書里面的內(nèi)容都是不同的',但是不要忘了,每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,不要為了刻意迎合他人的眼光去依照他人的想法生活。一定要做自己,這樣才能活出精彩。但是如果別人是對(duì)的,也要適當(dāng)去聽(tīng)取別人的意見(jiàn),不要一意孤行。時(shí)間會(huì)變,初心不變!

  但是也不要忘了做人的本質(zhì),一定要誠(chéng)實(shí)做人,誠(chéng)信做事!也不要給自己太多的壓力:有些煩惱,丟掉了才有云淡風(fēng)輕的機(jī)會(huì)!要是給自己太多壓力,說(shuō)不定你就會(huì)超載了呢。

  其實(shí)人生中有許多的大道理,只要你愿意用心去觀察,總會(huì)在面對(duì)挫折的時(shí)候,找到無(wú)限的動(dòng)力!

  有一句老話說(shuō)的好:書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。學(xué)無(wú)止境,從經(jīng)典的書,比如《西游記》師徒四人歷經(jīng)磨難,化險(xiǎn)為夷,最終取得真經(jīng),教會(huì)了我們成功在于堅(jiān)持,在于努力;《鋼鐵是怎樣煉成的》教育人們命在于努力,在于奮斗,厄運(yùn)能使軟弱變得堅(jiān)強(qiáng)!

  有時(shí)候,多看一些書,說(shuō)不定可以找到逆轉(zhuǎn)困境的方法,到達(dá)自己理想的彼岸!或許從書中你也可以找到激勵(lì)自己前進(jìn)的道理呢?

學(xué)無(wú)止境作文11

  子曰:“朝聞道,夕死可矣!贝笾乱馑际牵涸绯柯(tīng)到了真理,晚上死也無(wú)憾了。那么,這種尋求真理,重視真理體現(xiàn)出的是什么精神呢?是樂(lè)學(xué)精神!樂(lè)學(xué),即把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂(lè),而不是一種負(fù)擔(dān),并且以這種興趣來(lái)促使自己在學(xué)習(xí)的路上一直走下去。

  樂(lè)學(xué)可以認(rèn)識(shí)到大自然的神奇。海倫凱勒是聾啞盲人,所以他的老師安妮莎莉文總是用特別的方式教導(dǎo)她。比如在學(xué)習(xí)"water"這個(gè)單詞時(shí),安妮莎莉文會(huì)讓清涼的水緩緩流淌過(guò)她的手掌。因?yàn)樗龑?duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài),海倫凱勒也感受到了太陽(yáng)光的溫暖,暴風(fēng)雨的力量,還有房頂上盛開(kāi)的金銀花的芬芳,正是樂(lè)學(xué)使她認(rèn)識(shí)到了大自然的神奇,感受到了大自然的力量,獲得了戰(zhàn)勝困難的勇氣與信心!其實(shí),在每個(gè)人小的'時(shí)候,最先接觸到的就是大自然,我們追趕蝴蝶,輕嗅花草,并在這美麗神奇的大自然中,實(shí)踐我們做學(xué)到的知識(shí)。大自然是無(wú)窮無(wú)盡并且非常神器奧秘的,唯有樂(lè)學(xué)才能解開(kāi)這一個(gè)個(gè)奧秘!

  樂(lè)學(xué)可以獲得心靈的安寧。明朝的大學(xué)者宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》一文中描述了自己年輕時(shí)借書求師之難,饑寒奔走之苦,但他并未因此放棄:與其他的學(xué)生的優(yōu)越條件形成鮮明對(duì)比,他也沒(méi)有自卑羨慕。這是因?yàn)椤耙灾杏凶銟?lè)者,不知口體之奉不若人也!睆闹形覀兛梢钥闯觯瑯(lè)學(xué)的人熱愛(ài)學(xué)習(xí)和尋求知識(shí),只要獲得了知識(shí),他們就會(huì)快樂(lè)滿足,不在乎自己吃穿如何,亦不羨慕嫉妒他人,心靜如水,波瀾不驚。要想達(dá)到心靈安寧的這種境界,就要用知識(shí)來(lái)不斷地完善自己。

  樂(lè)學(xué)可以讓生命升華。仝正國(guó),3年苦讀,3度高考,65歲的她已經(jīng)3次走進(jìn)研究生考場(chǎng),她坦言:“我考研不是為拿文憑,就是享受學(xué)習(xí)的過(guò)程!”這是一種多么有境界,多么有高度的思想。W(xué)習(xí)不是為了名和利,而是單純喜歡和享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。很多人都認(rèn)為學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱苦枯燥的,但為什么仝正國(guó)會(huì)覺(jué)得這是一種享受呢?這是因?yàn)樗菢?lè)學(xué)的,樂(lè)學(xué)讓她不畏懼學(xué)習(xí)上的困難,樂(lè)學(xué)讓她不顧家人的反對(duì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)給了她力量,樂(lè)學(xué)讓她的境界比同齡人要高許多,樂(lè)學(xué)讓她的生命得到了升華。每個(gè)人都有自己的人生態(tài)度,仝正國(guó)的人生態(tài)度就是“活到老,學(xué)到老!

  人們常說(shuō):“學(xué)無(wú)止境“,所以人們會(huì)說(shuō)“活到老,學(xué)到老”。其實(shí),樂(lè)學(xué)更是無(wú)止境的,因?yàn)闃?lè)學(xué)會(huì)讓你快樂(lè)地學(xué)習(xí),感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,所以你更能夠堅(jiān)持下去,享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。希望更多的人能夠樂(lè)學(xué)!

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