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一個(gè)有意思的人作文
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的一個(gè)有意思的人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最近有一句話(huà)讓我的印象十分深刻，那就是：“一個(gè)有趣的靈魂，總是會(huì)在一個(gè)平凡的人身上找到她的歸宿�！倍谖艺J(rèn)識(shí)的人里，要說(shuō)有意思的話(huà)，他絕對(duì)是其中最有意思的人了。
我的政治老師雖然看起來(lái)其貌不揚(yáng)，甚至可以說(shuō)他有些呆頭呆腦。但在和他接觸后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他是一位有意思的人。老師喜歡花，卻又不愿去養(yǎng)花。我問(wèn)過(guò)他原因，他說(shuō)：“那些真正美麗的花，是由大自然孕育出來(lái)的，是屬于大自然的，如果我們將它搬到溫室里去精心呵護(hù)，那它就喪失了一開(kāi)始就原有的那種美�！彼运３�(huì)把凋落的花朵給制作成書(shū)簽，擺放在桌上，令每次我進(jìn)入辦公室交作業(yè)時(shí)，都會(huì)不自主的往她桌上瞅上幾眼。
那天，天氣剛放晴，我再次準(zhǔn)備離開(kāi)辦公室時(shí)，他桌上的一個(gè)書(shū)簽吸引了我的注意。那是一朵色彩素淡的小野花。
我有些疑惑，這種路邊隨處可見(jiàn)的小野花。老師，為什么要將它制成書(shū)簽?zāi)兀?/p>
我想起了老師上的第一堂課。
那是這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)政治課，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)了是一個(gè)新來(lái)的老師給我們上課，所以我的內(nèi)心有些激動(dòng)，不禁猜想他是一個(gè)怎樣的老師。這時(shí)一個(gè)矮胖的男老師走了進(jìn)來(lái)。
他有一張圓圓的臉，在那中間是一個(gè)寬寬的鼻子，仿佛被人一拳打塌了似的，往上看兩顆黑豆豆似的眼睛嵌在中間，往下看兩片厚厚的嘴唇，揚(yáng)起一個(gè)燦爛微笑。這張臉真是平淡無(wú)奇，丟在人群中根本找不出來(lái)。
我心里有些失望，認(rèn)為這樣一個(gè)老師上的課也像他的長(zhǎng)相一樣普通，可當(dāng)他開(kāi)始上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他上課的方式十分風(fēng)趣幽默，使得那些枯燥的知識(shí)也變得有趣起來(lái)，這和他的相貌完全不符，現(xiàn)在不過(guò)一節(jié)課，他就獲得了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的好感。
我又想起了我們的第一次社會(huì)實(shí)踐。
老師帶著我們進(jìn)行了第一次社會(huì)實(shí)踐，雖然只是普普通通的一次義賣(mài)，但他將這次義賣(mài)和書(shū)本的內(nèi)容完美的結(jié)合在了一起，讓我們印象變得更加深刻。
就是這樣的一位老師，在潛移默化中改變了我們。他雖然長(zhǎng)相平凡，但在和他的相處中，我發(fā)現(xiàn)了他是一個(gè)熱愛(ài)生活，熱情有耐心的人，這和那株小野花的精神不是一樣嗎？平凡而又不甘于平凡。
下午我交完了作業(yè)，老師送給了我一張他親手制作的書(shū)簽，我仔細(xì)一看，呀！原來(lái)是那天我在他桌上看到的那株小野花。我問(wèn)了問(wèn)老師：“老師是什么花？”他笑著說(shuō)：“它叫桔梗，它有一個(gè)很美的傳說(shuō)桔�；ㄩ_(kāi)代表幸福再度降臨。可是有人能抓住幸福，有的人卻注定與它無(wú)緣，抓不住它，也留不住花。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，將它寶貴的放在了懷中。
放學(xué)的路上，我將它拿了出來(lái)，在陽(yáng)光下，他淡紫色的花瓣，一閃一閃的。光線(xiàn)將它照得透明清晰的連紋路都可以看見(jiàn)。放在鼻尖輕輕聞一聞，有一股淡淡的清香充滿(mǎn)整個(gè)鼻腔。雖然它已經(jīng)干枯，被制成了書(shū)簽。但他還是透露著生命的活力，透露著對(duì)對(duì)生命的熱愛(ài)。正是這些它所擁有的精神，讓它平凡的外表中擁有了不平凡的靈魂。
我的眼前又浮現(xiàn)出那位有意思的人來(lái)。
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