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我的老師作文

時(shí)間:2023-07-25 08:14:44 好文 我要投稿

我的老師作文大全【11篇】

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的我的老師作文,希望能夠幫助到大家。

我的老師作文大全【11篇】

我的老師作文1

  當(dāng)我徘徊在困境中無(wú)法掙脫時(shí),它的出現(xiàn)像一位領(lǐng)路人,一步一步地把我?guī)С隽死Ь;?dāng)我感到迷茫、絕望時(shí),它像一位知心的朋友,使我重新充滿希望;當(dāng)我迷失方向時(shí),它又像一盞明亮的指路燈,指引我走向成功的道路它,就是我的老師,“永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光的樂(lè)觀的孩子”向日葵。

  我的記憶之花正在一點(diǎn)點(diǎn)地綻開,取下其中一瓣,為你細(xì)細(xì)讀來(lái)。

  那是一個(gè)冬日的午后,整片大地都鋪上了一層白色的地毯,銀裝素裹;身上落滿雪的松樹依然挺立著,像一個(gè)個(gè)守衛(wèi),保護(hù)著整個(gè)校園;幾縷冬日的陽(yáng)光傾灑下來(lái),照在教室里,可我的心卻是冷冷的。

  老師把數(shù)學(xué)期中測(cè)試卷發(fā)下來(lái),我驚呆了。試卷上那鮮艷的七十分像一把刀,一筆一畫都割在了我的心里。講解前,老師說(shuō):“有些同學(xué)的成績(jī)很不理想,而有些同學(xué)的成績(jī)卻一直在變好,班里成績(jī)的兩極分化越來(lái)越明顯了!闭f(shuō)到“不理想”時(shí),老師的視線停留在我的`身上,同學(xué)們也都看了過(guò)來(lái)。良久,老師才把視線移到黑板上。

  下課了,同學(xué)們的嘲笑聲一點(diǎn)一點(diǎn)地傳來(lái)。“老師是在看翁弋焓嗎?”“好像是,看她那表情也差不多是了!本o接著,一個(gè)男生插了進(jìn)來(lái),“我看她平時(shí)的成績(jī)都是抄來(lái)的吧。也不道她有什么可神氣的。”他們的每一句話都像一雙雙手,將我的心一塊塊地撕碎。

  放學(xué)了,我跟著媽媽回了家。寫完了作業(yè),便獨(dú)自一人到小河邊散心,我走到了一片向日葵田里,看著它們目送那一輪鮮紅的太陽(yáng)離去。突然,我想起了向日葵的花語(yǔ):陽(yáng)光、樂(lè)觀,向上。想著自己垂頭喪氣地走路,一副前面是無(wú)盡的黑暗的樣子,這是我們這個(gè)年紀(jì)不該有的。我恍然大悟,便一路飛奔回家。從此以后,我對(duì)每個(gè)人都笑臉相迎,同時(shí),我也努力地提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī),成了別人眼中陽(yáng)光、樂(lè)觀的人。

  其實(shí),生活中有許多人、事物都是我們的老師,只要你去發(fā)現(xiàn),就會(huì)有所收獲。

  向日葵是我一生的老師,它教我的道理我將一生銘記。

我的老師作文2

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”——題記

  從幼兒園到小學(xué),再到初中,高中。每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的老師。老師,是一個(gè)很神圣的職業(yè)。這次作文我要寫一下我的老師————蔣功。

  從我升入初中的第一天開始,他便是我的班主任。他的個(gè)子不算高,略微有點(diǎn)胖。我個(gè)人感覺(jué)他的性格像極了一頭老牛,為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樗男愿衿匠1容^溫和,不會(huì)輕易發(fā)火。如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤,他不會(huì)留給你一些解釋的時(shí)間,先教育你一頓。我也曾經(jīng)被他“教育”過(guò)。

  我們的語(yǔ)文老師上課的節(jié)奏很快,快的時(shí)候一節(jié)課能上四、五篇課文(課文很簡(jiǎn)單,且生詞較少的情況下)。有些時(shí)候,同學(xué)們可能會(huì)抱怨幾句,可我們?nèi)耘f很喜歡這位老師。

  在初一下學(xué)期,快期末考試時(shí),語(yǔ)文老師突然宣布了一個(gè)消息。他說(shuō)因?yàn)樽约旱男『ⅠR上就高考了,所以我們可能會(huì)換班主任。我們聽到這個(gè)消息后,全班當(dāng)著語(yǔ)文老師的面歡呼起來(lái)。漸漸地,我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師的臉上露出了一絲難堪。班長(zhǎng)示意讓我們停下來(lái)。語(yǔ)文老師走了出去,讓我們上了自習(xí)。

  到了初二,果真換了班主任,是我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師,她很要強(qiáng),從接過(guò)我們班第一天起就對(duì)我們非常嚴(yán)格。現(xiàn)在我們班的整體成績(jī)有了很明顯的提升。兩個(gè)學(xué)期過(guò)后,我們班的后墻就貼滿了獎(jiǎng)狀。

  很快,我已經(jīng)升入初三了,開學(xué)前幾天,老師讓我們?nèi)グ嗬锎驋咝l(wèi)生,在去我們班的路上,必須經(jīng)過(guò)我們學(xué)校的`知行講堂,我隱隱約約的聽見知行講堂里有講話的聲音。我過(guò)去一看,看到了電子屏上的幾個(gè)大字,上面寫著“熱烈歡迎新老師來(lái)我校任職教學(xué)”,我一看到這幾個(gè)字,就有些不詳?shù)念A(yù)感。因?yàn)橹灰行吕蠋,我們班就?huì)換老師。

  開學(xué)以后,不出我所料,的確換了老師,我們的蔣老師被換走了。剛聽到這個(gè)消息時(shí),班里呼聲不斷。而我在盡力回想“老蔣”上課的時(shí)光。我還不斷的問(wèn)自己,時(shí)間都去哪兒了?時(shí)間過(guò)得好快,F(xiàn)在,我明白了一個(gè)道理:“失去的,才是最好的!”

我的老師作文3

  我的一生中會(huì)遇到無(wú)數(shù)老師,而幸運(yùn)的是會(huì)遇到良師,我想我是幸運(yùn)的,因?yàn)槲矣龅搅四,我至今難忘的您。

  “我叫趙雪芹,今后我便是你們的班主任了。”還記得五年級(jí)開學(xué)時(shí)你這樣說(shuō),本是平凡的話,可從您的口中說(shuō)出來(lái),卻讓人心中有一種踏實(shí)的感覺(jué)。

  您是特別的,你與其他班主任都不一樣,還記得五年級(jí)時(shí)有一位同學(xué)去班公室打小報(bào)告,若是其他班主任,定是火速去處理,處理所謂在我們尚且幼稚的心中的“大事”,但是您沒(méi)有,一連好幾節(jié)課,您都沒(méi)有動(dòng)靜,同學(xué)們都提了一口氣,上您的課的時(shí)候,你站在講臺(tái)上笑著說(shuō),“同學(xué)們,咱們班是一個(gè)大家庭,每個(gè)人都是我的孩子,我也從你們這個(gè)時(shí)候過(guò)過(guò),我理解你們的`心情,所以這些事情我是不會(huì)理會(huì)的,同學(xué)們之間已經(jīng)自己處理好就可以,另外,坦白說(shuō),我不太喜歡打小報(bào)告的這種行為。”我到現(xiàn)在還記得那是一個(gè)晴天,陽(yáng)光透過(guò)玻璃照到您的臉上,我突然間想到一句話,“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài),而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗!蔽蚁耄蟮帜褪沁@樣的吧。

  你也有嚴(yán)肅的時(shí)候,有一次上微機(jī)課,而微機(jī)老師沒(méi)有來(lái),于是我們?cè)诮淌抑衼y成一鍋粥,您急匆匆的趕到教室時(shí)依然上課,那是您有史以來(lái)第一次發(fā)那么大的脾氣,您狠狠的說(shuō)了我們一頓,但也讓我們懂得了遵守紀(jì)律。

  最難忘是小學(xué)畢業(yè)后去學(xué)校領(lǐng)成績(jī),我們好多同學(xué)都哭了,您卻故作輕松,道:“孩子們別哭,這是人生的第一個(gè)岔路口,你們還有很多的路要走。”可我們卻分明看到了您眼中閃爍的淚花如繁星般閃爍,最后您站在門口,打開教室門說(shuō):“”孩子們,到時(shí)間了,放學(xué)了,你們長(zhǎng)大了。”一句話雖有點(diǎn)顛三倒四,我們卻聽出了老師的不舍,以及看到了老師臉上滾落的淚珠。

我的老師作文4

  在我記憶的長(zhǎng)河里,有著一串串?dāng)?shù)也數(shù)不清的腳印。然而張老師在這片沙灘上,踏下的腳印卻留在了我的記憶深處。

  那是星期一,我們班上公開課,來(lái)了好多聽課的老師。上課鈴“叮鈴鈴,叮鈴鈴”地響了,我們都端端正正地坐在了自己的位置上,等老師來(lái)上課。

  咦,老師怎么還沒(méi)來(lái),老師平時(shí)可都是不遲到的呀!是老師的兒子方生病了嗎?這是不可能的,記得有一次她兒子發(fā)高燒,可老師也沒(méi)遲到,只是讓鄰居家的`張奶奶照顧一下,就匆匆來(lái)上課了。這是我聽到張奶奶和我媽媽聊天時(shí)才知道的。是老師生病了嗎?這也不會(huì)呀,因?yàn)樯蟼(gè)星期,看見老師臉色蒼白,便知道您生病了,當(dāng)同學(xué)們勸老師別來(lái)上課時(shí),您卻拒絕了,并對(duì)我們說(shuō),鈴聲就是命令。

  想到這,我便更加擔(dān)心了,心里像裝了只兔子似的“撲通、撲通”跳個(gè)不停,擔(dān)心您不來(lái)上課了。

  一分鐘過(guò)去了,您還未出現(xiàn),來(lái)聽課的老師都合上了課本。時(shí)間仍在一秒一秒地流逝。2分鐘過(guò)去了,你終于來(lái)了!您帶著往日的青春的活力和蓬勃的朝氣走進(jìn)了教室。老師,您對(duì)我們說(shuō):“對(duì)不起,同學(xué)們,老師遲到了兩分鐘,可如果老師沒(méi)遲到,想象又是從可而來(lái)呢?”說(shuō)完老師您便轉(zhuǎn)身在黑板上寫了四個(gè)大字——合理想象。接著,您便叫同學(xué)們想象一下老師遲到的原因。頓時(shí),響起了一片雷鳴般的掌聲,來(lái)聽課的老師也恍然大悟,露出了燦爛的笑容。這節(jié)課上得多精彩呀!

  老師,您用知識(shí)的甘露澆開我們理想的花朵;你用心靈的涌泉,培育我們情操的美果。我愛(ài)您,親愛(ài)的張老師。

我的老師作文5

  時(shí)間如箭一般,飛快得從我身邊悄無(wú)聲息地溜走了。我的老師,換了一個(gè)又一個(gè)?墒牵还茉趺磽Q,換了誰(shuí),在我的眼里,老師們好像從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)。

  老師給我們的關(guān)愛(ài),像對(duì)自己的親身兒女;老師對(duì)我們的教導(dǎo),讓我們時(shí)刻銘記于心。老師是那么盡心盡責(zé),是他們教會(huì)了我勤學(xué)、善學(xué)和陽(yáng)光、樂(lè)學(xué)。

  早上的時(shí)候,老師早早到了學(xué)校,為我們打開了教室的大門,在臺(tái)上領(lǐng)著我們?cè)缱x。臺(tái)下便響起朗朗的讀書聲“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”。讀著讀著,我明白了為什么要勤學(xué)。當(dāng)讀到:“知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮……物有本末,事有終始,知所先后,則近道矣”,讓我懂得了如何善學(xué)。老師臉上的.每一個(gè)笑容,就像窗外的那一縷縷朝陽(yáng),給我們溫暖,給我們力量。

  中午的時(shí)候,老師帶著我們?cè)谕嬷袑W(xué),在學(xué)中玩。午間活動(dòng)時(shí),老師和我們一起玩拼字游戲;老師帶著我們擺象棋,教我們棋逢對(duì)手該如何穩(wěn)中求勝;老師還帶著我們欣賞校園美景,教我們?nèi)绾伟衙利惖男@用文字描繪出來(lái)。活動(dòng)完筋骨,老師給大家分發(fā)漂流的課外書。這一本本讓人著迷的書!不僅讓我暢游了《海底兩萬(wàn)里》,和《長(zhǎng)襪子皮皮》交上了好朋友,還讓我《越玩越聰明》。我的老師就是這樣教我變得陽(yáng)光、樂(lè)學(xué)。

  老師的愛(ài),像一塊香甜的糖,滋潤(rùn)著我的心;老師的愛(ài),像泉水叮咚,在我心中一直流淌著。老師的諄諄教導(dǎo),在她批改的作業(yè)本上,在她的黑眼圈里,在她漸漸染霜的頭發(fā)里。我敬愛(ài)的老師,我一定要努力學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您!

我的老師作文6

  在我印象中最深刻的老師就是我六年級(jí)的語(yǔ)文老師。記得我六年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候,我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺匆蔡岵簧先,交了語(yǔ)文老師這個(gè)“朋友”后,我從此愛(ài)上了語(yǔ)文這個(gè)科目。

  在我六年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候,我的語(yǔ)文成績(jī)一直在七八十分,就像是陷沼澤里一樣,怎么也爬不出來(lái)。我記得我曾無(wú)數(shù)次在語(yǔ)文老師面前保證:“下次絕不會(huì)考差,絕不會(huì)粗心……”可我現(xiàn)在呢?還不是死性不改。

  我記得有一次聽寫,我就錯(cuò)了兩個(gè)字,卻被語(yǔ)文老師請(qǐng)去辦公室“喝茶”。我知道,語(yǔ)文老師是為了我好,因?yàn)橛行┤隋e(cuò)了比我多,為什么老師不請(qǐng)他們?原因只有一個(gè),老師覺(jué)得他們已經(jīng)“無(wú)藥可救”了,而我還有的救。

  從那次聽寫以后,我每天下午都會(huì)被留下來(lái),過(guò)著免費(fèi)補(bǔ)習(xí)班的日子。不只這些,我還成為了語(yǔ)文課上的“重點(diǎn)人物”。每節(jié)課語(yǔ)文老師提出第一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,同學(xué)們都會(huì)異口同聲地說(shuō):“絕對(duì)是那個(gè)人被叫起來(lái)回答問(wèn)題!焙翢o(wú)疑問(wèn)那個(gè)人就是我。

  老師每天為了我們班的事而操心著——在夜晚,開著小燈幫我們改試卷,改作業(yè),還要想好明天的課怎么上。老師因?yàn)檫@些事已經(jīng)很累了,還要給我補(bǔ)習(xí)。我經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的思考過(guò)后,我決定要下苦功讀書,回報(bào)老師。

  自從我下了那個(gè)決定以后,可以這么說(shuō),我每節(jié)課都是生龍活虎的'。(特別是語(yǔ)文課)回答問(wèn)題也非常積極。就有一次,我看見語(yǔ)文老師高興地笑了……

  果然,有付出,就一定會(huì)有收獲。這一次語(yǔ)文考試,我考到了九十四分。試卷發(fā)下來(lái)后,語(yǔ)文老師把我叫進(jìn)辦公室。語(yǔ)文老師拍了拍我的肩膀,什么也沒(méi)說(shuō),就這樣我們整整對(duì)視了幾分鐘。正所謂,無(wú)聲勝有聲。

  我相信每個(gè)人都有自己喜歡的老師,那位老師也會(huì)非常關(guān)心你,教會(huì)你許多事,教會(huì)你如何學(xué)習(xí)。當(dāng)老師不管你的時(shí)候,你就會(huì)后悔了,因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)覺(jué)得你無(wú)藥可救了!

我的老師作文7

  我的圍棋老師姓朱,是我在二年級(jí)時(shí)認(rèn)識(shí)的,當(dāng)時(shí)他見我下棋有點(diǎn)天賦,便把我推薦到了他的加強(qiáng)班里去。

  朱老師是一位老人了,雖然已經(jīng)一頭白發(fā),但身體還很硬朗,臉上常常掛著笑容,說(shuō)話很有幽默感,特別是講故事的時(shí)候,這位鶴發(fā)童顏的老爺爺就會(huì)像小孩子般幼稚,不論是牙牙學(xué)語(yǔ)的兒童,還是三十多歲的成年人,都愛(ài)聽他講故事。

  朱老師教育人并不正面批評(píng),而是讓我們?nèi)ビ眯捏w會(huì)。有一次在上課的.時(shí)候我掉了一顆牙,自己興奮得不得了,給同學(xué)看看,給老師瞧瞧,結(jié)果我下棋都沒(méi)心思,把牙齒在手里丟來(lái)丟去,一不小心掉在了地上,不知滾到哪里去了,我急忙趴在地上找我的牙齒,朱老師見了,幽默地指著我說(shuō):“這叫滿地找牙!蓖瑢W(xué)們都笑了起來(lái),我臉紅了,我知道,朱老師其實(shí)是想告訴我:如果不認(rèn)真學(xué)下棋,就會(huì)被別人“殺”得片甲不留,滿地“找牙”。

  學(xué)生總有調(diào)皮的時(shí)候,朱老師就會(huì)在我們頭上彈一彈,以作懲罰,我第一次受到懲罰的原因是我與同學(xué)下棋,棋子落到了地上(圍棋里規(guī)定,棋子落在棋盤或地上視為投降),我卻又安然無(wú)恙地下著,朱老師舉起那顆棋子說(shuō):“你都投降了,怎么還能繼續(xù)下呢?”他希望我們做事要嚴(yán)謹(jǐn),于是他用手指在我額頭上用力地彈了彈,但隨后又馬上用布滿皺紋的手在我頭上撫了撫,表示對(duì)我十分關(guān)懷。

  我與朱老師最后一次見面是在四年級(jí)的時(shí)候,朱老師依舊是那樣幽默,依舊是那樣笑口常開。轉(zhuǎn)眼間,我們分別兩年了,一旦空閑的時(shí)候,這位老師的面龐就會(huì)浮現(xiàn)在我眼前,我對(duì)他是如此懷念。

我的老師作文8

  段老師是我三四年級(jí)的班主任,她有一頭夾著銀絲的短發(fā),眼角上也悄悄地爬出了幾條魚尾紋。

  段老師教學(xué)很嚴(yán),我們?nèi)嗤瑢W(xué)都怕她。她的眼睛很厲害,似乎藏了許多話。我們進(jìn)步了,她會(huì)用眼光表?yè)P(yáng)我們。課堂上,要是我們不專心讀書,她的眼神就會(huì)像一道道利箭,射得我們連忙坐好。“天不怕,地不怕,就怕段老師的一個(gè)眼神!边@句話是充分體現(xiàn)了我們對(duì)段老師的敬畏之情呦!

  段老師對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都是公平的,做了好事,賞!做了壞事,罰!對(duì)班干部也毫不留情。三年級(jí)時(shí),我們的教室在一塊草坪前面,那塊草坪是我們班的‘‘寶貝’’,它叫好,我們班就會(huì)得流動(dòng)紅旗。它受了苦,我們也得跟著倒霉。因?yàn)椤徽f(shuō)你也知道。所以,我們班的同學(xué)不敢對(duì)它有絲毫的`怠慢。星期三的大掃除可是這塊地的好日子,它不但能享受到按摩,我們還會(huì)親手為它‘‘洗澡’’。

  這天,正好輪到我們這組掃地。段老師見我們這組有好幾個(gè)班干部,便放心的把任務(wù)交給了我們,開會(huì)去了。我們拿了掃把、桶就往樓下跑,草草地?fù)炝藥灼瑯淙~,幾片垃圾,便躲在了草坪里的棵樹下玩耍,有的翻跟斗,有的猜拳,有的倒立……玩的不亦樂(lè)乎,把搞衛(wèi)生的事拋到了九霄云外。

  不知過(guò)了多久,一個(gè)同學(xué)推了我一下,輕聲地說(shuō):“老師來(lái)了!”天哪,我連忙拿起丟在一旁的掃把,望望四周,周圍這么臟,老師會(huì)饒過(guò)我們嗎?

  “李鈺!你們?cè)趺磼吡诉@么久?“老師一下子出現(xiàn)在我們面前,我們的心繃緊了。后來(lái),老師把我們留了下來(lái),好好地教育了一番,使我們受到了“深刻”的教育。我知道,老師只是為我們躲避勞動(dòng)、貪玩的行動(dòng)而生氣,況且,我們這些班干部也沒(méi)帶頭,老師生氣也是人之常情嘛!不過(guò),我倒是知道了:不能為了一時(shí)的痛快而耽誤了手頭的工作。

  雖然段老師已經(jīng)退休了,但是我們幾個(gè)還是會(huì)去探望老師。畢竟,是老師用汗水和心血把我們這些花朵培養(yǎng)大,而我們做學(xué)生的,怎能不報(bào)這用泉之恩呢?

我的老師作文9

  “池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天,操場(chǎng)邊的秋千上,只有那蝴蝶停在上面。黑板上老師的粉筆還在嘰嘰喳喳寫個(gè)不停,等待著下課,等待著放學(xué),等待游戲的童年!睍r(shí)間如流水般逝去。進(jìn)入初中以來(lái)轉(zhuǎn)眼一個(gè)月了,給我印象最深刻的就是語(yǔ)文老師方老師。

  方老師烏黑、整齊的長(zhǎng)發(fā)顯得特別有活力,一張標(biāo)準(zhǔn)時(shí)瓜子臉,微微上翹的眉毛看起來(lái)特別嚴(yán)厲,顴骨突出,鼻梁挺拔。老師的.身材很苗條,個(gè)頭也不算高。

  雖說(shuō)方老師在眾多人群中并不算特別突出,但是她很有威力,氣場(chǎng)很足?傆幸还蓢(yán)厲的勁。

  開學(xué)第一天,我們見到方老師,心都提到了嗓子眼。第二天正式上課時(shí),卻發(fā)現(xiàn)老師幽默風(fēng)趣,并不像表面上那么叫人膽戰(zhàn)心驚。她還有一種獨(dú)特的魅力,就是“可以讓大家都聽話”她私下對(duì)人很熱情,講課很有親和力。她總有辦法,把課講得通俗易懂,讓人容易聽進(jìn)去而又不覺(jué)得無(wú)聊,吸引大家聚精會(huì)神的聽講。之前我覺(jué)得很內(nèi)向的同學(xué)都變得敢于發(fā)表自己的意見,成績(jī)比較差的同學(xué)也有了顯著的提高。因此,我特別佩服方老師,也很喜歡她。雖然個(gè)子不高,身材比較嬌小,但是正能量滿滿。這正證實(shí)了一句話“濃縮的都是精華”。

  方老師喜歡穿運(yùn)動(dòng)服和牛仔褲,這突顯出方老師富有青春能量,很有激情活力。

  老師每次上課都隨身攜帶一根戒尺來(lái)警告大家別干壞事,別偷懶。每次來(lái)上課都帶兩個(gè)干凈的布包,把自己的書本裝的整整齊齊,有條有理。講起道理來(lái)更是井井有條,令人心服口服。悄悄說(shuō)一句“大家都不說(shuō)方老師壞話哦!”

  常言道“春蠶到死絲方盡,蠟距成灰淚始干”老師是我們靈魂的工程師。您是我的老師,更是我的榜樣。

我的老師作文10

  早讀時(shí),傳來(lái)輕快的腳步聲,接著閃出一個(gè)穿著時(shí)尚衛(wèi)衣的纖纖身影,款款邁入教室,班里嗡嗡嚷嚷的聲音一掃而空。她是誰(shuí)呢?原來(lái)她就是我們美麗,知性,有活力的英語(yǔ)老師——張歡。

  她不僅是我們的英語(yǔ)老師,還是我們的班主任。這可是個(gè)頂好的事情——張老師十分年輕,自然十分好看,時(shí)尚的卷發(fā)正好披肩,白皙的'臉龐透著紅潤(rùn),黑色的眼眸,星星點(diǎn)點(diǎn)……感覺(jué)無(wú)數(shù)優(yōu)點(diǎn)集于她一身,這真是件讓人自豪的事——她不僅顏值高,講課也巧妙。

  一次,張老師帶著我們剖析句子成分,講到一處,她發(fā)現(xiàn)我們有些木呆,懷疑我們沒(méi)理解,便揮手畫了一個(gè)抽象的小人,我們還是沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),不知老師葫蘆里賣的什么藥。她神秘一笑繼續(xù)說(shuō):“整個(gè)句子相當(dāng)于這個(gè)小人,頭就是這個(gè)句子的前一部分,脖子便是中間部分,身體是最后部分。而之所以加to這個(gè)不定式,是為了避免出現(xiàn)人有兩個(gè)脖子!蔽覀冞@才明白了,真是茅塞頓開,經(jīng)張老師這么一點(diǎn)撥,這個(gè)語(yǔ)法便烙在了我的心里,揮之也不去了。我們聽明白了,老師也很欣慰,淡淡的笑容隱隱勾勒在老師的嘴角邊。

  說(shuō)到活力,誰(shuí)有我們的張老師跑的快呢,還記得那次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),張老師像鹿一樣,其他老師追都追不上。我們的嗓子都喊啞了,不知道風(fēng)一樣的張老師聽到我們的加油聲了嗎?

  我是個(gè)女生,可是做起題來(lái),總是求快。有次我的作業(yè)錯(cuò)了不少題,在矯正時(shí),張老師走來(lái),看見我有這么多錯(cuò)題,懇切的說(shuō):“你以后一定要細(xì)心呀!再這么錯(cuò)下去,考試時(shí),再錯(cuò)這么多,多可惜呀……”我看著老師,她的眼神嚴(yán)肅還有一絲惋惜,我心上似用針扎了一下,十分難受,我犯了這么多低級(jí)錯(cuò)誤,多對(duì)不起老師的諄諄教誨,我知道自己錯(cuò)了,下定決心要改掉這個(gè)粗心的毛!

  這就是我們的英語(yǔ)張老師,一位教書育人的好老師。

我的老師作文11

  老師,一個(gè)多么熟悉、親切的稱呼啊!老師,是我人生的引路人。老師,是一把金鑰匙,打開你那幼小的心門。我心目中有一個(gè)好老師,她就是劉老師。

  劉老師,她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),一雙炯炯有神的眼睛上有一對(duì)彎月般的眉毛,一張櫻桃小嘴非常愛(ài)笑,看上去非常美麗。

  劉老師不僅人長(zhǎng)得漂亮,還時(shí)常用教育我們。

  記得那一次,老師給了一張單元試卷給我們考試,老師已經(jīng)說(shuō)了昨天要復(fù)習(xí),我也有認(rèn)真復(fù)習(xí)了,在做題的時(shí)候,我并沒(méi)有遇到“攔路虎”,一切都完成的很順利。老師在考試的時(shí)候說(shuō);“這次我要給第一的同學(xué)一個(gè)獎(jiǎng)品,大家加油!”聽了這句話,我感覺(jué)自己胸有成竹,一定能拿下第一。

  果然,第二天成績(jī)出來(lái)了,如我所愿,我拿了全班第一,我心里美滋滋的,心想;這次肯定被人羨慕。當(dāng)老師評(píng)講試卷時(shí),我一點(diǎn)也沒(méi)有聽進(jìn)去,我想著怎么在第二次再拿第一呢。在拿了第一后,我上課也就沒(méi)有以前那么認(rèn)真了,作業(yè)也馬虎應(yīng)對(duì),心思不在學(xué)習(xí)上。

  在第二次考試成績(jī)后,我的成績(jī)居然到了不及格的層次,我對(duì)第一的信心也沒(méi)有了。我灰心的.低下了頭,這時(shí),一位沉重的腳步向我走了過(guò)來(lái),我抬起頭,是老師。老師走到我的桌子前,撫摸著我的頭,親切地對(duì)我說(shuō);“別灰心,老師發(fā)現(xiàn)你有些驕傲了,你是因?yàn)轵湴敛艜?huì)退步的呀,我們現(xiàn)在要努力,成績(jī)很快就能上去了,加油!”老師說(shuō)完,就朝講臺(tái)走去了,老師的一番話,鼓勵(lì)了我,這時(shí),我下定決心要好好學(xué)習(xí),不能太驕傲,這時(shí),劉老師在我的心目中豎立了一個(gè)好形象。

  劉老師在我心目中是一位好老師,她時(shí)常用一些道理老教育我們,這就是我的好老師。

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