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我的引路人作文（精選21篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的我的引路人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的引路人作文 1
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任陳老師，她卻有一股神奇般的`力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近一年了。
李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，但是態(tài)度卻很溫柔，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。但同學(xué)們?cè)谛睦飬s又是對(duì)老師非常喜愛。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在陳老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，陳老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了陳老師的批評(píng)，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了陳老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了陳老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，陳老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。
后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，陳老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)平時(shí)有些嚴(yán)厲的陳老師也有平易近人、和藹可親的一面。陳老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解陳老師的用意。在課堂上，她給我們講故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
陳老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，陳老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是陳老師的學(xué)生而驕傲，陳老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里！
我的引路人作文 2
在我黑暗的人生道路上，是您為我點(diǎn)亮了一盞燈；在我迷茫的人生道路上，是您做了我的引路人。謝謝您，父親！
那一天，我和爸爸媽媽回老家看望爺爺奶奶。到家后，奶奶早已做了豐盛可口的飯菜等候我們�？吹竭@么多美味的佳肴，我就垂涎三尺了。爺爺奶奶熱情地招呼我們吃飯，我也就不客氣了，拿起筷子就迫不及待地想享受這美食�？曜舆�沒碰到菜，爸爸忽然抓住了我的手，表情嚴(yán)肅地看著我。這是怎么了？我心里有一百個(gè)問(wèn)號(hào)。他生氣地說(shuō)：“長(zhǎng)輩都還沒吃呢，你吃什么！”我看了看身邊的媽媽，也瞪著我，那目光里充滿了失望、責(zé)備……我只好放下筷子，站在一旁讓爺爺奶奶先坐。
吃完飯后，爸爸先刷了鍋，又把整個(gè)家里里外外徹底打掃了一遍，還給爺爺奶奶洗腳、剪指甲。爸爸什么時(shí)候變得這么勤快了？我并未細(xì)想。過(guò)了一會(huì)兒，他又給爺爺奶奶洗頭，我興奮地在旁邊玩著手機(jī)。爸爸突然扭過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“我老了以后你能像我一樣孝敬我們嗎？”我仍然沉浸在游戲中，沒有理會(huì)他說(shuō)的.話。見我沒反應(yīng)，爸爸生氣了，大聲地喊：“聽見我說(shuō)什么了沒？”我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，回答道：“沒有，你對(duì)我說(shuō)什么了？”爸爸看著我生氣地再次問(wèn)道：“我問(wèn)你以后能像我一樣孝敬長(zhǎng)輩嗎？”我心不在焉地說(shuō)：“能，能，能！”爸爸又開始給我講道理：“做人要懂得孝敬父母，懂得感恩，知道不？”這，我耳朵聽得都起繭了�？蛇@次，玩了沒幾分鐘，我不禁陷入了沉思：爸爸說(shuō)得也對(duì)，父母把我們養(yǎng)那么大，不好好孝敬他們的話，我對(duì)得起誰(shuí)？如果一個(gè)人連自己的父母都不孝敬又能對(duì)誰(shuí)忠心？又有什么人敢信任他？盡孝在當(dāng)下，我們要從現(xiàn)在做起，從小事做起，好好孝敬父母，不讓他們?yōu)槲覀儾傩�。想到這里，我立即收起手機(jī)，站在旁邊陪爺爺奶奶說(shuō)話。
父親，是您教給了我做人最基本的道理，您是我人生道路上的引路人。我一定會(huì)向您學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩，懂得感恩的人。
我的引路人作文 3
在我黑暗的生活中，你為我點(diǎn)亮了一盞燈。在我迷茫的生活中，你是我的向?qū)�。謝謝你，神父！
那天，我和父母回到了我們的家鄉(xiāng)去看望我們的祖父母。當(dāng)我到家時(shí)，奶奶已經(jīng)做了一頓美味的飯菜等著我們。一看到這么多美味的菜肴，我就流口水。我的'祖父母熱情地歡迎我們吃飯，我一點(diǎn)也不禮貌。我拿起筷子，迫不及待地想品嘗美味的食物。在筷子碰到盤子之前，我父親突然抓住我的手，嚴(yán)肅地看著我。這是怎么回事？我心里有一百個(gè)問(wèn)號(hào)。他生氣地說(shuō)：“長(zhǎng)老們還沒吃飯。你吃什么？”我看著媽媽，盯著我。我的眼里充滿了失望和責(zé)備……我不得不放下筷子，站到一邊，讓我的祖父母先坐下。
飯后，我父親先刷了鍋，徹底打掃了整棟房子的內(nèi)外，并讓我的祖父母洗腳和剪指甲。爸爸什么時(shí)候變得這么勤奮了？我沒想過(guò)。過(guò)了一會(huì)兒，他又洗了爺爺奶奶的頭發(fā)，我興奮地在附近玩我的手機(jī)。我父親突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)我，“當(dāng)我老了，你能像我一樣尊敬我們嗎？”我仍然沉浸在游戲中，忽略了他說(shuō)的話。看到我沒有回應(yīng)，我父親變得很生氣，大聲喊道：“你聽到我說(shuō)的了嗎？”直到這時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，回答：“不，你對(duì)我說(shuō)了什么？”我父親生氣地看著我，又問(wèn)：“我能請(qǐng)你像我一樣尊敬你的長(zhǎng)輩嗎？”我心不在焉地說(shuō)，“是的，是的，是的！”我父親又開始跟我講道理：“作為一個(gè)人，必須懂得孝順和感恩。你知道嗎？”這一點(diǎn)，我的耳朵能聽到繭。但這次，在玩了幾分鐘后，我不禁陷入了沉思：我父親也是對(duì)的。如果我的父母把我們撫養(yǎng)得這么大，卻沒有好好尊重他們，我配得上誰(shuí)呢？如果一個(gè)人不尊敬他的父母，他能忠于誰(shuí)？誰(shuí)敢相信他？孝在當(dāng)下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，從小事做起，孝敬好父母，不要讓他們?yōu)槲覀儞?dān)心。想到這里，我立刻收起手機(jī)，站在一旁和祖父母聊天。
父親，你教會(huì)了我做人最基本的原則。你是我人生道路上的向?qū)�。我一定�?huì)向你學(xué)習(xí)，做一個(gè)尊重長(zhǎng)輩，懂得感恩的人。
我的引路人作文 4
我永遠(yuǎn)記得，那個(gè)朦朧的雨霧中拖著殘肢在水中艱難卻堅(jiān)定地向前走的身影。它，如同一盞明亮的燈，照亮了我前方的路，指引我繼續(xù)穩(wěn)步向前。
——題記
記得那是一個(gè)下著雨的秋日。雨從早上就開始瀝瀝拉拉地下著，雖然不大，卻也隨著已經(jīng)有些冷冽的風(fēng)，凄冷地砸著地面。我走在回家的路上，迎著瑟瑟風(fēng)雨，禁不住又往衣服里縮了縮。就在我打著哆嗦向前走時(shí)，一聲嗚咽——狗的嗚咽讓我的腳步一頓。一只棕黃色的狗出現(xiàn)在我的視野里。狗渾身都濕透了，尾巴濕淋淋地貼在身上，它的左后腿有毛病，走路有些費(fèi)勁。雨在凹凸不平的路上積了些大大小小的水坑，它就經(jīng)常踩到水坑里，跌得一身泥水。由于左后腿的緣故，它就會(huì)在每一次跌倒時(shí)發(fā)出一陣細(xì)微的嗚咽。盡管如此，他依然一次又一次地爬起來(lái)，蹣跚地走著。
雨點(diǎn)兒還在不停地打在行人的雨傘上，屋檐上，以及，那只狗的身上。行人匆匆而過(guò)，每一步都會(huì)濺起水花。在這茫茫人流中，它艱難行走的'身影和停住腳步的我是那樣的格格不入。我呆呆地望著它那小小的微顫著的身軀，仿佛感受不到了那風(fēng)雨。我跑過(guò)去，替它打著傘。它停下腳步，回頭望了我一眼，吃力地甩動(dòng)了兩下濕淋淋的尾巴，卻沒留戀那遮住的雨傘，毫不遲疑地轉(zhuǎn)過(guò)身，繼續(xù)在水中走著，再?zèng)]回頭。
那一刻，我突然覺得那小小的身軀無(wú)比強(qiáng)大。是的，它只是一條流浪狗，但它知道，不管處境多艱難，它都要咬著牙堅(jiān)持。因?yàn)�，在你跌進(jìn)水坑摔得一身泥水的時(shí)候，沒有人會(huì)停下腳步。我們不也一樣么？你的失敗沒有人會(huì)替你背，你遇到的挫折，沒有人會(huì)替你扛。正如有一句話說(shuō)：“你若不勇敢，誰(shuí)會(huì)替你堅(jiān)強(qiáng)？”的確，你若不勇敢面對(duì)失敗，面對(duì)傷害，面對(duì)所有挫折和阻擋你步伐的“水坑”，面對(duì)一切，并一次次地爬起來(lái)戰(zhàn)勝它，又會(huì)有誰(shuí)，會(huì)停下腳步，為你遞上把遮住風(fēng)雨的傘呢？
在那片朦朧的雨霧中，耳邊響著傘頂上的噼啪雨聲，那纖瘦的、小小的身影，就如同一盞明燈，照亮了我腳下那條布滿荊棘的路，引領(lǐng)我在這條通往成功的路上，堅(jiān)定地走下去……
我的引路人作文 5
那燦爛的，總向著陽(yáng)光的一抹綠，將我從消沉迷茫中引向光所在之處。——題記
我的引路人，是我家陽(yáng)臺(tái)上的小小綠蘿。
一次偶然的機(jī)會(huì)，媽媽給我買了一盆綠蘿，讓我好生照顧它。剛來(lái)到我家時(shí)，它生長(zhǎng)得并不算太好，也不蔥郁，長(zhǎng)著很少的的幾片小巧玲瓏的葉子，葉子的顏色很慘黃，毫無(wú)生氣，但我十分憐愛它，立誓要把它照顧好，沒想到，這小小綠蘿成了我的引路人。
最近幾次英語(yǔ)小測(cè)，屢次失意的我，不覺中快失去了那股熱情勁。我看著手中聽寫本上寫著兩個(gè)大大的紅色阿拉伯?dāng)?shù)字“40”，用手摸了摸卷子上數(shù)不清的紅圈，心中似有一種苦澀之意涌出，眼眶中有打不住的淚珠要往下流。突然感覺臉上有一掛滾燙的水，趕緊吸吸鼻子，把眼淚止住。
放學(xué)回家的路上，每一步都是沉重的，如灌滿了鉛，心中似有千萬(wàn)塊大石頭壓在上面，連呼吸都覺得困難至極。回到家中，坐在椅子上的我根本沒有想寫作業(yè)的心情，便趴在桌子上，埋頭輕聲哭泣起來(lái)。哭過(guò)以后，想到陽(yáng)臺(tái)上眺望眺望，便看到了被我不管一個(gè)月之久的綠蘿。它依舊是那小巧玲瓏的葉子，依舊生長(zhǎng)得不蔥郁，依舊不綠油油，可是，我卻看見了它生的`欲望，它努力向上的生命力。它的葉子大都往窗戶朝陽(yáng)的那面長(zhǎng)，雖不綠，但原先的慘黃之色已經(jīng)漸褪，也沒有一片葉子垂下，都在不停努力地向上挺直生長(zhǎng)著，它，似乎在向我展示努力的意義。頓時(shí)，我不知該想些什么，該說(shuō)些什么好了，我的腦里一片空白，有的，只是綠蘿那小小的身影。這小小的綠蘿，在困難面前不低頭，即使生來(lái)并不蔥郁，卻仍充滿信心與希望，不被眼前的困難所打倒，不懈的努力，而我，又有什么資格說(shuō)放棄呢？我邁出輕盈的一步，走到了書桌前，翻開了書本，拿起了筆，一個(gè)一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真的改了起來(lái)，也都背了下來(lái)，爭(zhēng)取下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。
后來(lái)，雖又有過(guò)許多的考試失敗，可我再?zèng)]有過(guò)消沉迷茫，因?yàn)橹灰乙幌氲侥切⌒【G蘿的身影，自己頓時(shí)又充滿了能量，來(lái)迎接困難。
謝謝了，我的引路人，綠蘿，謝謝你那小小的身姿把我從消沉之路拉往陽(yáng)光之路，今后，讓我們一起快樂(lè)成長(zhǎng)吧！
我的引路人作文 6
向日葵指引的地方，永遠(yuǎn)溢滿陽(yáng)光。
小心翼翼灑下的幾顆葵花籽，已經(jīng)發(fā)了芽，嫩嫩的葉片，水蔥一般的綠，搖曳出清新的草香。
我一直深信，向日葵是樂(lè)觀的花。記得他剛剛開出第一朵向日葵的時(shí)候，是一個(gè)風(fēng)雨交加的天氣。到處的斷葉殘枝，包括它。
高昂的頭垂了下去，還有些稚嫩的`花瓣被打得七零八落。向日葵的第一個(gè)花期，就是在這樣的情境下過(guò)去的。
這幅景象，對(duì)于剛剛經(jīng)受了落選打擊的我，無(wú)疑使雪上加霜。我蹲下身，拾起一片被水泡蔫了的花瓣，摩挲在指尖。連你，也這般頹然了嗎？不是說(shuō)，向日葵面對(duì)的，總是光明嗎？那是不是你低下了頭，就代表著周圍盡是灰暗呢？
我垂了垂眼睫。那株指引我向著光明，樂(lè)觀堅(jiān)韌的向日葵，原來(lái)也是這樣不堪一擊呢。像是心中的信念轟然倒塌一般，我躺在床上，疲憊地合上了眼睛。
再次睜眼，天光已然大亮，即使透過(guò)窗簾，還是那般的刺目。懶懶地起身，洗漱。不知為何，鬼使神差般的出門去看向日葵。許是不相信這么久的信仰真的這般脆弱，又或者，是讓自己徹底放棄。
在一片殘花敗葉中，向日葵靜靜地佇立著，雨水洗去了它的塵埃，讓重新振作起來(lái)的她更加的煥然一新。在陽(yáng)光的映照下，閃著耀目的金芒。
我心中忽然明亮了起來(lái)。向日葵，還是那株向日葵，讓我無(wú)條件相信，無(wú)條件敬仰的向日葵，指引著光明的向日葵。
陰霾被驅(qū)散，雨霽天晴。向日葵依然指引著光明的方向。我也釋懷了，其實(shí)沒什么的，不管多大的風(fēng)雨，總有過(guò)去的那一天，待到陽(yáng)光萬(wàn)丈之日，依然是樂(lè)觀的向日葵。
也許把信念寄托在一株向日葵上，很可笑，但確實(shí)是這樣。當(dāng)我迷茫仿徨之時(shí)，看到向日葵，就像有人為我撥開迷霧，指引方向。一顆心，因?yàn)橛辛讼蛉湛�，才有了踏�?shí)的感覺。
向日葵所指之處，是光明的遠(yuǎn)方。
我的引路人作文 7
梅，自古以來(lái)在人們心中就是一種神圣高潔，不懼苦難的象征。他不畏嚴(yán)寒，在冰天雪地中綻放出令人驚艷的生命之花。而在我心中，它是我的引路人，在我迷茫時(shí)帶領(lǐng)我走出困境，來(lái)到成功的彼岸，像一座燈塔，為我?guī)?lái)希望的曙光。
那是一個(gè)大雪紛飛，寒風(fēng)怒號(hào)的冬夜，天空被烏云蒙住，透不出絲毫星光，如鵝毛般的雪花從空中飄落下來(lái)，像漫天飛舞的柳絮，更像吹落的梨花瓣，伏到地面上后，又突然被狂風(fēng)吹到空中，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，沉沉地打在地上。我默默的走出家門外，來(lái)到這看似萬(wàn)物凋零的世界，因沒寫作業(yè)還撒謊而被家長(zhǎng)和老師大罵的我郁郁不樂(lè)，心里想著：“唉，我的名聲在所有人面前都?xì)Я耍院罂峙戮蜔o(wú)法振作起來(lái)了吧�！蔽铱嘈χ�，但依然能感覺到眼眶變的濕潤(rùn)起來(lái)，我深深的感受到，我仿佛陷入了一團(tuán)無(wú)盡的黑暗，我一人孤獨(dú)地站在黑暗中心，掙扎著想逃到光明的地方卻在黑暗中越陷越深。
我想著走著，實(shí)在受不了這夜的寒冷，于是想沿原路返回。但在轉(zhuǎn)身的那一剎那，我眼睛的余光瞥到一棵臘梅樹，于是便走上前去。粗壯的樹干連接著條條樹枝，烈烈的北風(fēng)中臘梅樹挺拔的佇立著，迎風(fēng)盛開的梅花吸引了我的目光。五片潔白如雪的花瓣中間夾著一團(tuán)粉紅色的花蕊，上面點(diǎn)綴著幾個(gè)用白絲連接的黃色小點(diǎn)。在這樣一個(gè)寒冷的夜里，頂著呼嘯的狂風(fēng)，驕傲的盛開著。用自己的`美麗為這個(gè)清冷的寒夜增添了幾分生機(jī)和活力。我頓時(shí)感受到了那種“不要人夸顏色好，徒留清氣滿乾坤”的骨氣，是的，這就是不畏懼艱險(xiǎn)，突破困難的骨氣！生活中也應(yīng)該如此，只有在困難中保持頑強(qiáng)的毅力，用盡全力，遲早會(huì)達(dá)成成功的彼岸。
我一邊這樣想著，一邊大步往家走去。寒風(fēng)中，梅盛開得更旺，它就是我的引路人，在我絕望時(shí)給予我信心和力量。
我的引路人作文 8
它教會(huì)我熱愛生命，它教會(huì)我尋找生機(jī)，它教會(huì)我在逆境中勇敢拼搏……它，就是我的引路人——一株藤蔓。
一次偶然的機(jī)會(huì)，在姥姥村發(fā)現(xiàn)一幢老房。與其說(shuō)是老房，不如說(shuō)是一面斑駁的墻，一面承受著一方隨時(shí)可能坍塌的屋頂。沒有人知道老房的主人是誰(shuí)，就連村里最老的老人也不曉得。
有一天，我在老房子墻角看見一株孱弱的植物，倚靠著土墻向上攀援。我當(dāng)時(shí)并未在意，姑且就當(dāng)它是一株藤吧�？粗撬`、生動(dòng)的藤，我感覺到了老房周圍生命的存在，感到平靜如水的生活有了點(diǎn)波瀾，心中驀然有種悸動(dòng)。
在一個(gè)雷雨交加的夜晚，那間可憐的房不幸被雷電擊中，原本勉強(qiáng)支撐的土墻轟然到塌，那些藤蔓有的被雷電烤焦，有的甚至已經(jīng)成為灰燼，幸免于難的也奄奄一息。
我在廢墟中努力尋找著那株藤蔓，心里卻有些矛盾——既希望它安在，以給迷惘的我一絲安慰，又希望它死了，避免忍受更多的痛苦，
我沒有找到它，有些失望地倚在洋槐樹起，手指卻無(wú)意間觸碰到了一株柔軟的植物。我仔細(xì)一看，一根纖弱的莖纏繞在樹上——是它！它正依附著洋槐向上生長(zhǎng)！
我望著它，良久無(wú)語(yǔ)：為什么你這么執(zhí)著于活著，明明活著那么痛苦。這么孱弱地你，還有力量重新綻放出屬于自己的綠嗎？這些只能等到明年夏天它給我的答案了……
第二年夏天，我在路邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見洋槐樹又綻放出小小的白花，跑過(guò)去一看，驚訝地發(fā)現(xiàn)開花的`竟然是那株藤蔓！那小小的花瓣上還帶著水珠，那是它喜悅的淚珠嗎？
它為了開出白花，頑強(qiáng)地活著，毫不在意自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么，如今，它用開花證明了自己曾經(jīng)的信念——只要不放棄自己，向著心中的目標(biāo)努力，開花的那一天，就是自己價(jià)值實(shí)現(xiàn)的那一天！
我突然被這株藤蔓感動(dòng)了：是的，它就是我的引路人。它教會(huì)我熱愛生命，在逆境中也要頑強(qiáng)地活著；它教會(huì)我尋找生機(jī)，生死掌握在自己手中；它教會(huì)我不懼困難，勇于拼搏。它給予了我前進(jìn)的動(dòng)力，猶如在黑暗的道路上為我點(diǎn)燃了一盞明亮的街燈。
我的引路人作文 9
書，是智慧的源泉，猶如黑夜佇立的那盞燈，指引前進(jìn)的方向，帶給我希望——題記
“書讀百遍，其義自現(xiàn)�！痹谕瑢W(xué)們激情的書聲里，我低著頭，無(wú)趣的思索著：“書有什么用��？讀書多年，我還同以前一樣，生活一點(diǎn)進(jìn)步的跡象都沒有，書對(duì)我的人生，作用大嗎？”
回到家，媽媽高興地把我拖到身邊。我心里猜：“肯定沒好事�！惫黄淙�，媽媽小心翼翼地從包中捧出一本書，像傳家之寶似的遞到我手上，滿懷希望的對(duì)我說(shuō)：“乖寶貝，你不說(shuō)不知道人生的方向嗎？看看這本書，你肯定能找到你的追求目標(biāo)�！币荒槻恍嫉奈曳_書——《輸在起跑線上的哈佛男孩》�！坝质沁@種書啊，我不看！”但在媽媽的百般勸說(shuō)下，我勉為其難的打開目錄挑選我認(rèn)為還可以的章節(jié)。但這一次我卻破天荒的對(duì)這本書愛不釋手。每到睡覺前，我都要讀上一小段，并在心中反復(fù)斟酌，只有明白其中的道理，我才會(huì)欣然放下書，合上眼睛。但腦海中仍留有剛剛讀過(guò)的文字，主人公透過(guò)文字向我講述他的失敗、奮起、追求……我像著了魔似的'思考書給我的啟示：人要為自己負(fù)責(zé)任，無(wú)論面對(duì)怎樣的人生，都要樂(lè)觀，要堅(jiān)韌……
“書是人的精神食糧�！睗u漸，我對(duì)各種類型的書都產(chǎn)生了好感，小說(shuō)、散文，我都有所涉及。不時(shí)也會(huì)做些瘋狂的事：像不及時(shí)吃飯；十點(diǎn)過(guò)后，再支個(gè)手電在被窩里多看會(huì)書，所以有一次上學(xué)時(shí)，同學(xué)們看見我就大笑不止，不解的我用疑惑地雙眼望著他們，心里塞滿了一萬(wàn)個(gè)為什么，怎么也想不出答案。臉都笑皺的同桌拿出鏡子放在我面前，我驚訝的叫道：“哪里來(lái)的大熊貓呀！”近眼一看，原來(lái)是我的臉上掛著兩個(gè)月亮般的黑眼圈�！疤热粑矣邪咨钠っ�，說(shuō)不定早就被人抓走了呢�！币郧安黄堁孕Φ奈�，摸著頭，自嘲的說(shuō)道。
漸漸地，我從書中獲得了快樂(lè)，找到了希望，陽(yáng)光的面對(duì)生活中的煩惱、困難。捧著書，面向晨光，在人生的典籍中翻開嶄新的篇章，向著美好的未來(lái)，在書的引導(dǎo)下快樂(lè)，充滿希望的生活！
書，我的伙伴，我人生道路上有緣的引路人！
我的引路人作文 10
每當(dāng)我鼓起勇氣誠(chéng)實(shí)交待錯(cuò)誤時(shí)，我總會(huì)想起我的引路人——媽媽。
那天，我正走在放學(xué)回家的路上，突然路上刮來(lái)了一陣寒風(fēng)，像千百條蛇纏繞在我身上，使我全身僵硬，似乎血液也被凝固住了。我不禁加快了回家的腳步，匆匆趕往家中。
好不容易到家了，我連忙放下書包，走到了媽媽面前，用可憐的目光看著媽媽。媽媽似乎永遠(yuǎn)都有一種讀心術(shù)，摸著我的頭，溫柔地說(shuō)道：“孩子，冷了吧？我已經(jīng)把你的厚衣服拿出來(lái)了，放在我床上，你趕緊去換上�！蔽蚁褡チ艘活w救命稻草，立刻沖進(jìn)了媽媽的房間，由于太冷，心里只念著衣服，因此忽略了“走路要長(zhǎng)眼”的“古訓(xùn)”。忽然只聽“砰”地一聲，我嚇了一跳，連忙回頭看。只見地上零零散散的撒了一地的碎片，頓時(shí)，我打了寒顫，向后退了幾步。我竟然打碎了媽媽最喜愛的花瓶！“怎么辦！怎么辦！”我嘀咕著，手忙腳亂中，從衣柜上扯下一堆衣服，蓋在了花瓶的碎片上。媽媽似乎感覺到了樓上的.混亂，于是疾步走了上來(lái)。我的心像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。媽媽走到了我的面前，看著我一臉忐忑不安的樣子，似乎猜到了什么，急切地問(wèn)道：“發(fā)生了什么？你身后的那些是什么？怎么會(huì)這么亂。”“沒.......沒什么，只不過(guò)........剛才不小心........把衣服弄到地上了！”沒等媽媽說(shuō)完，我就打斷了她的話�！澳蔷秃�。”媽媽半信半疑地走開了。我匆匆忙忙地拿起地上的衣服塞進(jìn)了衣柜里，接著拿起掃把，把碎片掃進(jìn)垃圾桶中。待一切罪證全部消失，我才長(zhǎng)舒了一口氣。正當(dāng)我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走回自己的房間時(shí)，忽然看到了一個(gè)熟悉的身影——媽媽！
原來(lái)媽媽剛才只是走了一半就停住了，她一直在遠(yuǎn)處默默地看著我的一舉一動(dòng)。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你要誠(chéng)實(shí)，千萬(wàn)不要說(shuō)謊，不然后果不堪設(shè)想，我相信，你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，對(duì)嗎？”我的臉頓時(shí)成了個(gè)紅蘋果，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，小聲地說(shuō)：”媽媽，對(duì)不起�！�
從那天起，我再也不敢說(shuō)謊話了。事情雖然過(guò)去好些年了，但是這次經(jīng)歷卻給我留下了深刻的印象，指引我走向正確的方向，帶領(lǐng)我向成功一步步逼近。
我的引路人作文 11
他知識(shí)淵博，是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的引路人。他追求自驅(qū)式學(xué)習(xí)，追求高大上教育，他是我的父親。
他喜歡名言，總用那些名人名言來(lái)教導(dǎo)我，雖然我聽不進(jìn)去。但有一句我印象深刻——只要努力，沒有什么做不到的。
小學(xué)那會(huì)兒，我學(xué)習(xí)不太好。那次期中考，考得不太理想。父親第一次對(duì)我說(shuō)那句話：“只要努力，沒有什么做不到的�！蹦侵笪覌尪疾辉趺垂芪伊耍屛液芤苫�。
開始準(zhǔn)備期末考了，我抱著試一試的態(tài)度，開始努力。上課認(rèn)真聽講，下課及時(shí)復(fù)習(xí)，比之前要用功幾倍。期末考后，居然真拿到好成績(jī)了。我拿著“長(zhǎng)期努力”的結(jié)果回到家，母親很高興，而父親就不一樣了，他坐在沙發(fā)上喝著水，示意讓我坐在他旁邊。我以為他要夸我?guī)拙�，他卻一臉不以為然的樣子，我感到很不爽。他開口說(shuō)話了：“你看吧，只要努力沒有什么做不到的。這個(gè)努力吧……”我坐在沙發(fā)上，開始聽他的“教導(dǎo)”。
暑假后，新學(xué)期，新面貌。我坐在教室，上著課，心不在焉的聽著，心早就飛出去了。一天又一天，都是這樣應(yīng)付。這不，期中考了，我坐在考場(chǎng)里，看著不會(huì)的題，默默嘆息。拿成績(jī)回家，父親臉色變了，眉頭緊皺著，點(diǎn)了根煙，又平靜下來(lái)，問(wèn)我：“你不學(xué)了？”“不是�！薄澳阌X得自己又行了？”“不是�！薄澳窃趺戳耍俊薄坝悬c(diǎn)小放松�！彼α�，轉(zhuǎn)身離開。我感到慚愧，打算開始用功，父親好像讀懂了我的心，轉(zhuǎn)身回來(lái)對(duì)我說(shuō)：“這時(shí)候用功，晚了，得下苦功夫！”我回到桌前，拿起筆，立下決心。
期末考了，考試中，我看到卷子上全都是會(huì)的題，笑了。拿了好成績(jī)回到家，感覺自己又“飄”了起來(lái)，父親臉上露出了微笑。母親回頭對(duì)我說(shuō)：“我也想經(jīng)常說(shuō)說(shuō)你，你爸不讓！”我瞬間體會(huì)到了父親的'用心。
他是我的父親，是我成長(zhǎng)的引路人。
我的引路人作文 12
當(dāng)你在錯(cuò)誤的道路上走著，卻沒有發(fā)覺的時(shí)候，那個(gè)提醒你，引領(lǐng)你走向正確的道路，讓你解開困惑的人，便是你的引路人。
我的引路人，不是過(guò)往的行人，也不是我的家人，而是曾教給我知識(shí)的老師。
在上初二的一段時(shí)間，我們班來(lái)了一位新的班主任，年齡比其他教師小一些，對(duì)我們的看管也不是很嚴(yán)，再加上我覺得自己壓力有些大，便放松了對(duì)自己的要求，慢慢的，成績(jī)也隨之下降，而自己雖有些迷茫，卻也沒有在意，也沒有去尋找問(wèn)題的原因，覺得只是有點(diǎn)馬虎，自我感覺下次一定會(huì)好起來(lái)。
誰(shuí)知幾個(gè)星期以后班主任的一番話，讓我解決疑惑，知道了問(wèn)題的所在，從此改變了學(xué)習(xí)的態(tài)度。
那是一次班會(huì)，他為我們簡(jiǎn)述了他自己的經(jīng)歷。他很認(rèn)真地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我就給你們講一講我的故事，我在高中時(shí)曾也有過(guò)退學(xué)的經(jīng)歷，因?yàn)樘哿耍刻炝璩烤推鸫�，晚上到很晚才睡覺，休息的時(shí)間很少，可退學(xué)后，又能干什么呢？打工嗎？不，你們什么也干不了，只能學(xué)習(xí)，先把當(dāng)前最重要的事情，學(xué)習(xí)先學(xué)好，才能談以后的生活，現(xiàn)在的辛苦是為將來(lái)的幸福生活奠定基礎(chǔ)。”他沉默了一會(huì)兒，接著又動(dòng)情地說(shuō)道：“在快要高考的時(shí)候，所有人都非常緊張，不夸張的說(shuō)，我晚上躺在宿舍，身上都在冒著冷汗，睡不著，就只能拿著手電筒照著復(fù)習(xí)，堅(jiān)持看書�！�
課堂漸漸進(jìn)入尾聲，同學(xué)們都聽得睜大了眼睛，教室里鴉雀無(wú)聲……
老師最后嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在不要喊累，以后的生活比這還苦還累。俗話說(shuō)：從善如登，從惡如崩。只要你放松了，你的成績(jī)就立馬滑坡！”老師的`這堂課深深地觸動(dòng)了我，讓我深刻意識(shí)到了自己的不足，并下定決心改變自己……
如今，我已不再是過(guò)去的我了，今天的我已經(jīng)脫胎換骨，成了一位努力上進(jìn)的好學(xué)生。很感謝我的那位年輕的班主任，是他，在我放松自己的時(shí)候拉了我一把，他就是我成長(zhǎng)道路上的引路人！
老師現(xiàn)在已經(jīng)離開了教育崗位，不再教我們了，但是他對(duì)我的引領(lǐng)，將使我銘記終生！
我的引路人作文 13
太陽(yáng)的余暉被群山掩沒，天空滿是燦爛的晚霞�？諝馇逍拢瑫r(shí)光正好，我下樓梯準(zhǔn)備去散步。就在這時(shí)，與我成長(zhǎng)路上的引路人不期而遇。
我走在街道上，欣賞著滿目的綠和花草的芬芳。這時(shí)，旁邊走過(guò)一位老人，雙鬢蒼蒼，戴著一副黑色的眼鏡，手里拄著一個(gè)拐杖。很顯然，他是一位盲人。他用拐杖向前摸索著，緩緩地走在屬于他的黃色通道上，與身旁行色匆匆的`人們形成鮮明的對(duì)比。
因?yàn)榕c他同向，我跟在他的身后慢慢地走著。忽然，他停了下來(lái)，我向前望去，原來(lái)是幾個(gè)自行車擋了通道。他眉頭微皺，又慢慢換了一個(gè)方向，有時(shí)拐杖不注意碰到了行人的腿，他連聲道歉，迎來(lái)的只是行人或嫌棄，或輕蔑的目光。
在街道的盡頭，也有著一個(gè)同樣遭受嫌棄的人，“麻煩好心人救救我兒吧。他出了車禍，正躺在醫(yī)院里，急需一筆手術(shù)費(fèi)。”她跪在地上不停地乞討著。可世上“職業(yè)乞討者”那么多，又有誰(shuí)能分辨真假？
老人循聲而去。我找了一個(gè)隱蔽的地方默默注視著。只見他用那顫巍巍的手掏出幾張紙幣，塞給那位老奶奶。老奶奶連聲道謝：“好心人吶，好心人吶�！闭f(shuō)著，她愣了會(huì)，又將二十塊和五十塊的紙幣還給了老人。
老人說(shuō)：“這些錢就給你吧。一定要救好你的兒子啊，可不要讓他成為像我一樣的殘疾人，遭人嫌棄�！�
我的眼眶不知何時(shí)充滿了淚水。多么善良的人啊，他不但能樂(lè)觀以待世界，同時(shí)還幫助比自己更弱小的人。而我呢？要是我是盲人，估計(jì)連走出家門的勇氣都沒有。老人尚且如此積極向上，我為何不勇往直前？而我能做什么呢？
我掏出口袋里僅有的十塊錢，遞給了那位老奶奶，并且向前追去，我要扶老人過(guò)馬路。
夜晚，天空掛上了一張墨黑的幕布，其中卻有群星閃耀，為大海中迷路的人提供方向。那位老人又何嘗不像星星，為我提供人生的方向呢？
我的引路人作文 14
一次暑假，我和媽媽下東莞去找在那做生意的爸爸玩，我爸爸在東莞做生意忙，離家又那么遠(yuǎn)，一年到頭才回幾次家。因此我下東莞的心情簡(jiǎn)直無(wú)法形容，再說(shuō)東莞那么大，那么多好玩好吃的怎會(huì)不心動(dòng)？
我們下了火車，來(lái)到大門口，唉！不看不知道，一看嚇一跳，這里人山人海，一眼望去也只看得到人頭，哪里分得清東南西北，更何況去老爸那呢？我和媽媽只好迫于無(wú)奈去路旁的小店打聽路線。
正打聽中，一個(gè)三十多歲的人發(fā)出的聲音灌入耳中：“喂，你們是要去東風(fēng)路嗎？我知道，我領(lǐng)你們?nèi)グ�。”我和媽媽露出尷尬的神色，�?nèi)心對(duì)這個(gè)陌生人感激不盡，看來(lái)大城市可真多熱心人�。∥液蛬寢屵B忙說(shuō)謝謝，就隨他去了。
走著走著，我們已經(jīng)累得喘不過(guò)氣來(lái)了，因?yàn)閬?lái)大城市找老爸，我們帶了不少東西，那引路人看出我們的`疲勞，便主動(dòng)幫我們拎了一些東西，還遞給我和媽媽每人一瓶礦泉水。我咕咚咕咚地喝完了，眼神中充滿著感激望著他。
到店的時(shí)候已經(jīng)過(guò)去半小時(shí)了，爸爸看到我們來(lái)了，喜出望外。我和媽媽跟爸爸訴說(shuō)我們遇到那位好心人，爸爸也很感激他：“哎呀，真是謝謝了！”說(shuō)著遞了一包煙給他，不料他說(shuō)：“就這一點(diǎn)意思？”頓時(shí)我瞪大了眼睛，嘴巴不自覺地張得大大地，我很不舒服，這分明是在嫌少。在一旁的媽媽也從剛剛還一直感謝的狀態(tài)中，頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)，臉色有些凝重。這時(shí)爸爸也感到不適，不過(guò)還是禮貌地問(wèn)：“你想要多少？”他毫不猶豫地伸出了一只手指在我爸爸面前晃動(dòng)。爸爸問(wèn)：“你要10元？”他黑著臉搖了搖頭。瞬間我們明白了他要一百大鈔，我和爸爸不同意。可是他卻說(shuō)：“我不管，我?guī)銈冏吡税雮�(gè)小時(shí)，代拎包裹，供應(yīng)礦泉水，還有……”說(shuō)著露出猙獰狡詐的面目，還擺出了一副不給錢就不走的架勢(shì)。無(wú)奈，爸爸只好給了80塊把他打發(fā)走了。
我看著他那遠(yuǎn)去的背影，我感到一陣惡心，差點(diǎn)把喝下去的礦泉水嘔出來(lái)。
我的引路人作文 15
上帝是個(gè)頑皮的孩子，因?yàn)橄矚g你，所以就狠狠地咬了你一口。這是他們對(duì)不幸的另一種理解�！}記
又看見她行色匆匆地踏著穩(wěn)健的步伐，倚著身旁的母親，手溫暖地搭在媽媽的肩頭，笑著問(wèn)道：“怎么樣?下午在家都看了那部電視？”母親回答她：“看啦！喜劇片，樂(lè)壞了�！迸畠簼M意地笑著，一直笑著……
她，一位比我低兩級(jí)的初一新生，也是我的鄰家。半月前，突來(lái)的心血管疾病奪走了她父親的生命。父親還沒來(lái)得及看著女兒學(xué)業(yè)有成，為女兒每天上`下學(xué)奔波接送，再不能周末有院子里父親靠在椅子上看著她練習(xí)籃球�！昂�，拍著走，對(duì)啦，快，再快一點(diǎn)�！备赣H對(duì)她說(shuō)到，女兒的小臉通紅通紅的，聽著父親的話，一邊調(diào)整姿式，一邊加快動(dòng)作，不時(shí)快速看了父親一眼。父親很滿意，對(duì)她表示贊許。我站在陽(yáng)臺(tái)上看著，同時(shí)也羨慕著……我記憶里上實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)，就�？匆娝赣H每日四趟接送她。天氣和暖時(shí)用摩托帶著，寒冬，用小車帶她，而她常常是幸福地跳著、樂(lè)著跑向已在路口等待著的父親身旁。我看著、看著，也走向推著自行車等候我的母親。由于我高她兩級(jí)，早上了中學(xué)，再也沒那一幕幕讓我熟悉的'身影了！今年新學(xué)期在校園里看見了她，可一個(gè)多月后，便從家長(zhǎng)哪兒知道她父親離世的消息，“她爸爸快五十才有了她，跟寶貝似的，從小到上書房，自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴看著，中年才得女，不容易啊，唉！”大人們議論著。我聽著，難過(guò)，卻是為了她的傷感，不覺眼淚淌下。我任由它流下，不去擦拭……可只幾天后，我在校園里或是小區(qū)里還是常�？吹剿�，也許是我注意到她。她總是微笑著，腳步從容，對(duì)每天來(lái)接她的母親總是笑著問(wèn)這說(shuō)那，也總是溫和地搭在母親肩頭。我看著、想著，她，小小年紀(jì)，盡是我的引路人。
也許她告訴了我，不幸是上天的眷顧，可能越過(guò)不幸，美麗的明天就會(huì)陪伴你左右；生命無(wú)常，但正如歌中唱的那樣，生命給了什么，我就享受什么，每個(gè)人間的煙火，全都不要錯(cuò)過(guò)。
我的引路人作文 16
正如高爾基所說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我也覺得書籍就是人類的精神食糧，是我們的引路人，仿佛在我們前進(jìn)的道路上點(diǎn)燃了一盞盞明燈，用燦爛的光芒照亮我們前進(jìn)的方向。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”的'情景令我神往；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神令我思考；遲暮之年的曹操那“壯心不已”的氣魄令我敬佩；李白那“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的自信令我心折；李清照那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲哀，則令我心碎……與書為伴，在歷史文化中暢游，收獲良多！
當(dāng)我憂傷時(shí)，一本《堂·吉訶德》會(huì)讓我不禁莞爾；當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，一本《悲慘世界》又讓我熱淚盈眶；當(dāng)我一帆風(fēng)順時(shí)，“驕兵必?cái) 钡墓庞?xùn)使我清醒；當(dāng)我心灰意懶時(shí)，“百折不撓”的事例又使我奮起。我和書，早已如故友親朋，我為書憂，書為我喜，相依相偎，永不分離，樂(lè)趣盡在不言中。
伏案寫作時(shí)，總會(huì)有江郎才盡的時(shí)候，翻一翻林語(yǔ)堂、梁實(shí)秋等人的散文，有時(shí)竟會(huì)讓我靈感突現(xiàn)，文思泉涌。鑒賞詩(shī)文時(shí)，總會(huì)有不得其解的時(shí)候，想一想讀得熟透的《唐詩(shī)三百首》，有時(shí)也會(huì)讓我茅塞頓開，恍然大悟。每一次的驚喜，都進(jìn)一步豐富了我的知識(shí)，鍛煉了我的思維。
讀到平凡的簡(jiǎn)·愛說(shuō)出“我和你是平等的”時(shí)，我感受到了女性的自尊；讀到嬌柔的林黛玉吟唱“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”時(shí)，我領(lǐng)悟到了女性的自愛；讀到倔強(qiáng)的郝思嘉握起拳頭說(shuō)“我再也不會(huì)挨餓”時(shí)，我明白了女性的自強(qiáng)。正是諸如此類的正能量，強(qiáng)健了我的靈魂。蘇武牧羊教我做人要有國(guó)格，文天祥獻(xiàn)身教我做人要有人格，陶淵明退隱教我做人要有傲骨……有了書卷的引導(dǎo)，我的成長(zhǎng)何其健康，我的人生必然精彩！
無(wú)論何時(shí)何地，一杯香茗一卷書，我便擁有了整個(gè)世界，我也一定會(huì)有美好的未來(lái)。
我的引路人作文 17
老師像鏡子，可替我們正衣冠；老師像臺(tái)永不生銹的播種機(jī)，不斷地在我們的心田里埋下知識(shí)的種子；老師又像春雨，灑落在干旱的田地，使我們有足夠的水分。任勞任怨、默默奉獻(xiàn)。我的林老師就是一個(gè)典型的例子。
林老師中等偏瘦身材，鼻梁挺直、輪廓分明，雙目似箭、眼若游星，給人的第一印象就是氣宇軒昂。林老師有一個(gè)百靈鳥般的嗓子，是名副其實(shí)的男高音，他的歌聲如滔滔江水般氣勢(shì)浩大，一聽足以心曠神怡。林老師的字寫得很好，字字剛勁有力，又如行云流水，同學(xué)們總飽眼福。林老師的性格不急不緩，做事一絲不茍，愛憎分明，嫉惡如仇。
林老師上課時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)，只要上課一不注意，指責(zé)的眼神就向你襲來(lái)，使你不寒而栗；如果表現(xiàn)積極，老師的眼神總會(huì)充滿友好。這雙眼睛好像是與人溝通的另一種工具，可真善解人意！林老師還是一個(gè)學(xué)富五車的人，講起課外知識(shí)，總是滔滔不絕、出口成章，嘴巴好像永遠(yuǎn)也停不下來(lái)，可能是希望我們更富有知識(shí)吧！
工作上，林老師做得樣樣到位。每當(dāng)早上，同學(xué)還沒到，卻看到他在講臺(tái)上吃他的“營(yíng)養(yǎng)早餐”，面包油條、牛奶豆?jié){。我們知道他是為了我們更拔尖，天天督促我們?cè)缱x，與我們談心。看著老師漸漸消瘦的背影，不禁心痛，師恩難報(bào)�。�
生活中，林老師很照顧我們。記得上次跑操，班里的.一個(gè)同學(xué)因體質(zhì)太虛，暈倒，林老師一馬當(dāng)先抱起同學(xué)，急忙沖向醫(yī)務(wù)室，幫這幫那，等到這位同學(xué)醒過(guò)來(lái)，他才放下懸空的心。一次，林老師讓我做領(lǐng)操員，我卻拒絕了，生怕做得不好遭嘲笑，他的鼓勵(lì)卻讓我改變了決定，“試過(guò)了，不好，終究努力過(guò)；不試，最終仍是不好�！碑�(dāng)時(shí)，我暗下決心，不給老師丟臉，結(jié)果竟然獲得“最佳領(lǐng)操員”的稱號(hào)。
在知識(shí)的森林里，在人生的旅途中，有時(shí)茫然，有時(shí)迷失，有時(shí)得意，總會(huì)有許多老師為你指點(diǎn)迷津，伸手援助，排除萬(wàn)難。我的林老師只是平凡中的一個(gè)。
我的引路人作文 18
青島的秋，總是那么熾熱，照進(jìn)心底，總是那么溫暖。
相遇，便是溫暖。在張揚(yáng)肆意的秋日，我遇見了她，一個(gè)讓我歡喜，讓我受益的老師。很多人可能不喜歡自己的老師，但我覺得我的物理老師就是我心中的“最高配”。
第一堂課，一位高高的，瘦瘦的神秘男子走進(jìn)了我們教室，他就是我的物理老師。他姓周，仿佛為弘揚(yáng)大道美德而生，他說(shuō)他名字是按輩份起的，是生字輩，很少見到輩分不在中間的人。說(shuō)這些話的時(shí)候，他的眼里總是有幾分笑意，好像永遠(yuǎn)都不會(huì)生氣。他說(shuō)話的語(yǔ)速有點(diǎn)快，但又能讓人聽得清。上他的課幾乎沒有人走神，可能這就是它的獨(dú)特魅力吧。
帥氣，便是其獨(dú)特。他很與眾不同，上課基本不用PPT，所有的知識(shí)都在他腦子里，一節(jié)課只需要一個(gè)白板和一支筆就夠了。這個(gè)“為弘揚(yáng)大道美德而生”的他才26歲，歲月并沒有在他的臉上留下什么痕跡，所以他時(shí)常認(rèn)為自己很帥氣，并親切地叫自己“市南彭于晏”。
霸氣，便是智慧無(wú)敵。他實(shí)在太聰明了，所以對(duì)于這種行為我還是可以理解的.。平時(shí)無(wú)論多難的題，到他面前就像石子丟入大海不值一提的小漣漪。他總會(huì)說(shuō)：“就這個(gè)題也來(lái)問(wèn)我？”并配上一個(gè)“輕蔑”的表情，實(shí)在是讓我找不出話反駁他。雖然他很幽默，但在他身上我的確能學(xué)到很多。他從來(lái)不催促作業(yè)，可能有人會(huì)認(rèn)為這很不負(fù)責(zé)，但他說(shuō)：“我不檢查作業(yè)，是因?yàn)槟銈兊膶W(xué)習(xí)是自己的事兒，你們要自覺學(xué)習(xí)，自覺寫作業(yè)，如果以后沒有人看著你寫作業(yè)，你還能自己高質(zhì)量的完成，這才是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”這一刻，他很認(rèn)真的說(shuō)出這句話，讓我覺得有一種光環(huán)籠罩在他的身上。
因?yàn)楹芟矚g這個(gè)風(fēng)趣幽默的周老師，所以總是期待下一次的遇見。那么也希望在不久的將來(lái)，能在賽場(chǎng)遇見，或者是說(shuō)在更高更遠(yuǎn)的地方與我相遇。
我的引路人作文 19
它教會(huì)我熱愛生命，它教會(huì)我尋找生機(jī)，它教會(huì)我在逆境中勇敢拼搏……它，就是我的引路人——一株藤蔓。
一次偶然的機(jī)會(huì)，在姥姥村發(fā)現(xiàn)一幢老房。與其說(shuō)是老房，不如說(shuō)是一面斑駁的墻，一面承受著一方隨時(shí)可能坍塌的屋頂。沒有人知道老房的主人是誰(shuí)，就連村里最老的老人也不曉得。
有一天，我在老房子墻角看見一株孱弱的植物，倚靠著土墻向上攀援。我當(dāng)時(shí)并未在意，姑且就當(dāng)它是一株藤吧�？粗撬`、生動(dòng)的藤，我感覺到了老房周圍生命的存在，感到平靜如水的生活有了點(diǎn)波瀾，心中驀然有種悸動(dòng)。
在一個(gè)雷雨交加的夜晚，那間可憐的房不幸被雷電擊中，原本勉強(qiáng)支撐的土墻轟然到塌，那些藤蔓有的被雷電烤焦，有的甚至已經(jīng)成為灰燼，幸免于難的也奄奄一息。
我在廢墟中努力尋找著那株藤蔓，心里卻有些矛盾——既希望它安在，以給迷惘的`我一絲安慰，又希望它死了，避免忍受更多的痛苦，
我沒有找到它，有些失望地倚在洋槐樹起，手指卻無(wú)意間觸碰到了一株柔軟的植物。我仔細(xì)一看，一根纖弱的莖纏繞在樹上——是它！它正依附著洋槐向上生長(zhǎng)！
我望著它，良久無(wú)語(yǔ)：為什么你這么執(zhí)著于活著，明明活著那么痛苦。這么孱弱地你，還有力量重新綻放出屬于自己的綠嗎？這些只能等到明年夏天它給我的答案了……
第二年夏天，我在路邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見洋槐樹又綻放出小小的白花，跑過(guò)去一看，驚訝地發(fā)現(xiàn)開花的竟然是那株藤蔓！那小小的花瓣上還帶著水珠，那是它喜悅的淚珠嗎？
它為了開出白花，頑強(qiáng)地活著，毫不在意自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么，如今，它用開花證明了自己曾經(jīng)的信念——只要不放棄自己，向著心中的目標(biāo)努力，開花的那一天，就是自己價(jià)值實(shí)現(xiàn)的那一天！
我突然被這株藤蔓感動(dòng)了：是的，它就是我的引路人。它教會(huì)我熱愛生命，在逆境中也要頑強(qiáng)地活著；它教會(huì)我尋找生機(jī)，生死掌握在自己手中；它教會(huì)我不懼困難，勇于拼搏。它給予了我前進(jìn)的動(dòng)力，猶如在黑暗的道路上為我點(diǎn)燃了一盞明亮的街燈。
我的引路人作文 20
暑假如白駒過(guò)隙般結(jié)束了。同學(xué)們像分離了幾個(gè)世紀(jì)一般，互相擁抱，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。忽然，不知是誰(shuí)提出了一個(gè)有趣的問(wèn)題：這學(xué)期誰(shuí)會(huì)是我們的班主任呢？幾個(gè)有先見之明的同學(xué)早已知道，但大部分同學(xué)還是想急切見到新班主任的真面目，教室里的氣氛剛剛緩和了一些，只見她在門口出現(xiàn)了。
一雙大眼睛像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，像秋天小溪那樣清澈。她那明亮的眼中，蕩漾著一池清波，清波上飄蕩著聰明和智慧；白凈的臉上，有一個(gè)像鉆石上的瑕疵一樣顯眼的痦子，稍高的個(gè)子，粗壯的身材。在她的自我介紹中，我們班的同學(xué)都知道了——她姓張，我們都叫她張老師。
我們的張老師長(zhǎng)著一雙火眼金睛，即使監(jiān)獄里的死刑犯她也能挑出一絲優(yōu)點(diǎn)來(lái)。在一次班會(huì)上，她說(shuō)：
“別看我們班小何成績(jī)最差，他也有優(yōu)點(diǎn)�！�
同學(xué)們納悶了，小何成績(jī)不好，也愛說(shuō)別人壞話，他能有什么優(yōu)點(diǎn)？
“比如說(shuō)，他熱愛班集體！”
同學(xué)們目瞪口呆，誰(shuí)也沒有想到這一點(diǎn)。不僅是小何，有許多同學(xué)，也因?yàn)閺埨蠋煹墓膭?lì)，也開始嶄露頭角：如小袁，大冉（孫冉）等等。我們幾個(gè)蓋頭的尖子生的優(yōu)越感雪崩式下滑。張老師有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，也是我們的“開心果”，因?yàn)樗?jīng)常給我們講她的故事：“傻事誰(shuí)都做過(guò)，我給大家講一講我小時(shí)候發(fā)生的事。”走神的同學(xué)馬上回了神，不想聽課的同學(xué)逐漸抬起了頭。
老師接著說(shuō)：“我小時(shí)候，沒有什么玩的'，在村里玩膩了，就去鄰村蹭飯。有時(shí)干脆睡在別人家里。有一次，我和同村的一些親朋好友一起在別人家呆了好久，可把家人急壞了，找了好長(zhǎng)時(shí)間，才尋得下落，結(jié)果，一回家就看見老娘在村口拿著笤帚‘迎接’我們……”逗得同學(xué)們哈哈大笑。老師的這個(gè)辦法既勞逸結(jié)合，又可以提升課堂效率，真是一舉兩得。
如果說(shuō)，人生是一次漂泊的旅行，那老師就是一座最明亮的燈塔；如果人生是一條道路，那老師就是我們的引路人。
我的引路人作文 21
向日葵指引的地方，永遠(yuǎn)溢滿陽(yáng)光。
小心翼翼灑下的幾顆葵花籽，已經(jīng)發(fā)了芽，嫩嫩的葉片，水蔥一般的綠，搖曳出清新的草香。
我一直深信，向日葵是樂(lè)觀的花。記得他剛剛開出第一朵向日葵的時(shí)候，是一個(gè)風(fēng)雨交加的天氣。到處的斷葉殘枝，包括它。
高昂的頭垂了下去，還有些稚嫩的花瓣被打得七零八落。向日葵的第一個(gè)花期，就是在這樣的.情境下過(guò)去的。
這幅景象，對(duì)于剛剛經(jīng)受了落選打擊的我，無(wú)疑使雪上加霜。我蹲下身，拾起一片被水泡蔫了的花瓣，摩挲在指尖。連你，也這般頹然了嗎？不是說(shuō)，向日葵面對(duì)的，總是光明嗎？那是不是你低下了頭，就代表著周圍盡是灰暗呢？
我垂了垂眼睫。那株指引我向著光明，樂(lè)觀堅(jiān)韌的向日葵，原來(lái)也是這樣不堪一擊呢。像是心中的信念轟然倒塌一般，我躺在床上，疲憊地合上了眼睛。
再次睜眼，天光已然大亮，即使透過(guò)窗簾，還是那般的刺目。懶懶地起身，洗漱。不知為何，鬼使神差般的出門去看向日葵。許是不相信這么久的信仰真的這般脆弱，又或者，是讓自己徹底放棄。
在一片殘花敗葉中，向日葵靜靜地佇立著，雨水洗去了它的塵埃，讓重新振作起來(lái)的她更加的煥然一新。在陽(yáng)光的映照下，閃著耀目的金芒。
我心中忽然明亮了起來(lái)。向日葵，還是那株向日葵，讓我無(wú)條件相信，無(wú)條件敬仰的向日葵，指引著光明的向日葵。
陰霾被驅(qū)散，雨霽天晴。向日葵依然指引著光明的方向。我也釋懷了，其實(shí)沒什么的，不管多大的風(fēng)雨，總有過(guò)去的那一天，待到陽(yáng)光萬(wàn)丈之日，依然是樂(lè)觀的向日葵。
也許把信念寄托在一株向日葵上，很可笑，但確實(shí)是這樣。當(dāng)我迷茫仿徨之時(shí)，看到向日葵，就像有人為我撥開迷霧，指引方向。一顆心，因?yàn)橛辛讼蛉湛�，才有了踏�?shí)的感覺。
向日葵所指之處，是光明的遠(yuǎn)方。
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